IC2 – Limba si literatura română

PROIECT DIDACTIC

Data: 25.01.2024
Unitatea de învățământ: Scoala Gimnaziala Topliceni
Clasa: a III-a
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea Tematica: ”O lume de poveste”
Subiectul: ”Iarna” de Vasile Alecsandri
Tipul lecției: Consolidare de cunoștințe
Scopul lecției: Îmbogăţirea vocabularului prin cunoaşterea şi utilizarea părților de vorbire învățate

COMPETENTE SPECIFICE
Limba si literatura romana
1.1. Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau literar accesibil
1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de comunicare familiare
1.4. Manifestarea curiozităţii faţă de diverse tipuri de mesaje în contexte familiare
3.4. Evaluarea conţinutului unui text pentru a evidenţia cuvinte-cheie şi alte aspecte importante ale acestuia
3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare
3.4. Evaluarea conţinutului unui text pentru a evidenţia cuvinte-cheie şi alte aspecte importante ale acestuia
3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit
- observarea unor mărci specifice (de exemplu, plural/ gen etc.)

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1. Să identifice perechile de cuvinte care rimează in poezie
O2. Să extragă însușiri ale obiectelor/ființelor din poezie
O3. Să identifice substantivele si adjectivele din poezie
O4. Să analizeze substantivele si adjectivele identificate in poezie
O5. Să găsească cuvinte cu sens opus pentru cuvintele subliniate si să formuleze enunțuri
O6. Să identifice cuvintele omonime din poezie si sa formuleze enunțuri

1
 IC2 – Limba si literatura română

STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, jocul didactic - wordwall
Mijloace didactice: caiet clasă, manual, video- proiector, tablă SMART,
Forma de organizare: frontal, individual
Durata: 50 de minute
BIBLIOGRAFIE:
o „Programa şcolarǎ” – clasa a III-a şi a IV-a – Bucureşti 2015.
o Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 5003 /02.12.2014.
o Alexandru Gheorghe, “Metodica predării limbii și literaturii române” , Editura SITECH , Craiova.
o „Limba și literatura română” editura CD PRESS, București, 2021, Autori: Iliana Dumitrescu, Nicoleta Ciobanu, Vasile Molan.
o Silvia Nuţă – Metodica predării limbii române în clasele primare, Editura Aramis, Bucureşti 2000

2
 IC2 – Limba si literatura română

STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE OB CONȚINUTUL INFORMATIONAL AL LECȚIEI Metode și Mijloace Forma de EVALUARE
LECȚIEI OP procedee didactice organizare
Se asigură condiţiile optime pentru desfăşurarea activităţii. Instructajul Tabla
1. Moment Se verifică conexiunea la internet și se pregătesc aplicațiile Conversația SMART Frontal
organizatoric necesare desfășurării activității.
(2 min)
2. Captarea Voi oferi copiilor spre audite si vizionare cantecul ”Iarna” de G. Explicația .
atenției Coșbuc si N. Labiș. Exercițiul
(10 min) Elevii vor urmări cu atenție videoclipurile si le adresez cateva Conversația
intrebari legate de titlurile poeziilor. Frontal Observarea
Precizez ca acestui anotimp minunat, i-au fost dedicate mai multe sistematică
poezii de autori români.
https://youtu.be/9WKlmQAUzt4 Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=iuje1TkDLXk
Ce poezie am studiat ora trecută? Frontal
2. Cine este autorul acestei poezii? Conversația Individual Observarea
Reactualizarea Ce este deosebit in scrierea numelui autorului? Frontal sistematică
cunoștințelor. Elevii vor răspunde la întrebări de reactualizare a cunostintelor:
Verificarea „Ce este rima?”
temei „Ce părți de vorbire am învățat ? ” Individual
(10 min) „Ce este substantivul ? Dar adjectivul? ”
„Care sunt genurile substantivului ? Dar numărul?”
„Ce legătură există între substantiv și adjectiv ? In grup
Se verifică tema scrisă, cantitativ si calitativ. Se recită, in lanț,
poezia memorată. Se fac observaţii, scurte generalizări.
3. Anunțarea Se anunță subiectul lecției : identificarea perechilor de cuvinte care Conversația Video- Frontal Observarea
subiectului și a rimeaza, antonimelor, substantivelor, adjectivelor si a rimei, din proiector sistematică
obiectivelor prima strofă a poeziei studiate.
(1 min) Obiectivele lecției vor fi anunțate într-o manieră accesibilă Caiet
3
 IC2 – Limba si literatura română

elevilor. Se notează titlul la tablă și în caiete.

4. Dirijarea O1 Pe tabla afisez prima strofă a poeziei, ”Iarna ”, de V Alecsandri si Explicația Video-
învățării O2 identificam perechile de cuvinte care rimeaza in poezie (exercitiul Conversația proiector
(17 min) O3 3/56), cuvintele cu sens opus pentru cele indicate (culoare bleu) Exercițiul Analiza
O4 din manual (exercitiul 4/56) si alcatuim enuntunturi cu sensurile raspunsurilor
O5 diferite ale cuvantului ”cer” (exercitiul 5/56). Elevii identifica ce
O6 parte de vorbire invătată, este fiecare cuvant al strofei (Anexa 1).
Elevii notează exercițiile in caiete. Frontal
Subliniem substantivele si adjectivele si analizam cateva dintre Caiet de
ele, precizand felul (pentru substantiv), genul si numarul acestora. clasă
Elevii vor iesi pe rand la tabla si vor analiza cuvintele subliniate. Manual Individual
6. Obținerea O4 In fișierul wordwall, elevii vor avea de identificat doar adjectivele. Explicația Video- Frontal Observarea
performanței O5 dintre insusirile enumerate, Jocul proiector Individual sistemică
(4 min) https://wordwall.net/ro/resource/67008386 didactic
wordwall
Elevii vor formula propoziții in care să folosească expresiile,
7. Asigurarea precizând că acestea trebuie sa descrie anotimpul iarna: Observarea
retenției și a  Cumplita iarnă Frontal sistemică
transferului  Fluturi albi. Explicația Individual
(5 min)  Norii suri Caiet clasa
 Clinchete de zurgălăi Exercitiul
Cu ajutorul acestor propoziții, vom alcătui un scurt text, căruia ii
vom da un titlu potrivit si il vom scrie in caiet
Elevii primesc tema pentru acasă: Caiet Elicart pag 85,87,88. Conversația Frontal
8. Încheierea Se fac aprecieri globale și individuale asupra desfășurării
activității activității.
(1 min)

4
 IC2 – Limba si literatura română

Anexa 1

Iarna
de Vasile Alecsandri
Din văzduh cumplita iarnă cerne norii de zăpadă,
Lungi troiene călătoare adunate-n cer grămadă;
Fulgii zbor, plutesc în aer ca un roi de fluturi albi,
Răspândind fiori de gheaţă pe ai ţării umeri dalbi.

Ziua ninge, noaptea ninge, dimineaţa ninge iară!

Cu o zale argintie se îmbracă mândra ţară;
Soarele rotund şi palid se prevede printre nori
Ca un vis de tinereţe printre anii trecători.

Tot e alb pe câmp, pe dealuri, împrejur, în depărtare,

Ca fantasme albe plopii înşiraţi se pierd în zare,
Si pe-ntinderea pustie, fără urme, fără drum,
Se văd satele pierdute sub clăbucii albi de fum.

Dar ninsoarea încetează, norii fug, doritul soare

Străluceşte şi dezmiardă oceanul de ninsoare.
Iată-o sanie uşoară care trece peste văi …
În văzduh voios răsună clinchete de zurgălăi.