PROIECT DIDACTIC

Şcoala: Şcoala Gimnazială Câțcău

Clasa: a III-a
Invatator : Chelaru Călina Emanuela
Data: 15 ianuarie 2019
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Obiectul: Limba şi literatura română
Unitatea de învăţare: Feerie de iarna
Subiectul: Substantivul si adjectivul- text suport: Lacul, de Mihai Eminescu
Tipul lectiei: Recapitulare
Forma de realizare- Predare integrată
Scopul lecției:- consolidarea deprinderilor de citire corecta, constienta si expresiva a unui text literar;
sistematizarea cunostintelor despre substantiv si adjectiv, Cunoaşterea semnificaţiei zilei de 15
ianuarie

COMPETENŢE GENERALE:
1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

COMPETENŢE SPECIFICE:

Limba si literatura romană

3.1. Extragerea unor informatii de detaliu din texte informative sau literare
3.3. Formularea unei pareri despre o povestire /personajele acesteia
3.5. Sesizarea unor regularitati ale limbii pe baza textului citit

Ştiinţe ale naturii

1.1. Identificarea caracteristicilor corurilor vii si nevii

3.2. Recunoasterea consecintelor propriului comportament asupra mediului înconjurător

Educație civică
3.1.Relationarea pozitivă, in grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru
Obiective operaţionale :

O1 – să recite expresiv poezii eminesciene (cel putin una)

O2 - să defineasca substantivul
O3 – să defineasca adjectivul
O4 – să identifice cel putin 3 adjective pe baza carcteristicilor acestei părți de vorbie;
O5 – să realizeze acordul în număr și gen a cel putin două adjective cu substantivele
ale căror însușiri le arată

Metode şi procedee : lectura explicativă, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, observaţia, munca cu

manualul, problematizarea, jocul didactic

Forme de organizare :
 frontal, pe grupe, individual

Mijloace de învătământ:
 manual, fişe de lucru, portret volum de poezii, dictionarul elevului, de
Mihai Eminescu, fişa biografică, lucrări ale elevilor
Bibliografie :
 Adina Grigore, Cristina Ipate, Nicoleta Sonia Ionica, Georgeta Mihaela
Crivac Claudia, Daniela Negritoiu, Augustina Anghel - ,,Limba şi
literatura română - manual pentru cl.a a III-a, Editura Ars Libri,
Bucureşti, 2016;
 Adriana Nicu – Curs de pedagogie, editura Didactica si pedagogica,
Bucuresti,2007;
 Carmen Iordăchescu - ,,Să dezlegăm tainele textelor literare,
pentruclasa a III-a, Editura Carminis, Piteşti, 2006
 DEMERS DIDACTIC
Strategii didactice
Evenimentele Conţinutul lecţiei Metode şi Mijloace de Moduri de Forme de
Instruirii procedee învăţămînt organizare evaluare

1 2 3 4 5
1.Moment a) Pregatirea materialelor si stabilirea disciplinei
organizatoric Se crează condiţiile optime pentru desfăşurarea
lecţiei: pregătirea materialului didactic necesar,
stabilirea disciplinei.
- intoneaza
b) Captarea atentiei: exercitiul culegerea de expresiv
Intonarea unui cantec despre anotimpul iarna cantece cantecul

2. Verificarea Verific temele pentru acasă urmărind: aranjarea

temei în pagină,dacă tema este completă, forma scrisului, frontala
pentru acasă corectitudinea conţinutului. -formuleaza
manual corect t
raspunsuri la
O2  Ce parti de vorbire cunoastem? intrebari
O3  Ce este substantivul ? Dar adjectivul ? conversatia
 Ce sarbatorim azi ? exercitiul
3.Reactualizarea  Date biografice despre autor;
cunoştinţelor planse cu
însuşite anterior Se vor afisa fotografiile de la Festivalul portretul frontala
Internațional de Carte Transilvania (FICT) - autorului;
O1 Centenarul Marii Uniri intr-un eveniment inedit: conversatia
Marea Lectură, la care ei au participat pentru a aspecte din
intra in Cartea Recordurilor , la sectiunea ,, Citirea exercitiul viata si opera
in lant si fara intrerupere a 100 poezii eminesciene” autorului

Ei isi vor aminti si vor da exemple de poezii

eminesciene, recitand cateva versuri - recita
manualul frontala expresiv
 Astăzi vom desprinde mesajul poeziei “Lacul”de volum poezii poezii
4.Anunţarea Mihai Eminescu, vom realiza corespondente intre eminesciene
 temei O1 cuvintele noi si sinonimele lor si vom gasi
şi a substantivele si adjectivele din text””
obiectivelor conversatia
 Precizarea personajelor, timpului, spatiului,
actiunea, mesajul poeziei:
- Ce comunică poetul cititorului prin această poezie? fisa cu -formuleaza
- Unde se petrece acţiunea? poezia raspunsuri
- Care sunt personajele participante la acţiune? ,,Lacul” de la intrebari;
- Ce actiuni ale personajelor ne prezinta poetul? conversatia Mihai
- Ce mesaj desprindem din conţinutul textului? euristica Eminescu

Dupa ce elevii scriu data si titlul lectiei in caiete, ei individual

vor transcrie prima strofa in caiet.Se vor analiza atat
la tabla cat si in caiete substantivele si adjectivele.

 Realizarea unor mini-fise, cu diferite sarcini

pentru precizarea mesajului poeziei si utilizarea
expresiilor , cuvintelor noi - redacteaza
corect un
Grupa Scriitorii text cu alte
SCRIITORII - ANEXA 1 adjective
5. Dirijarea  Transcrieti prima strofa a poeziei, modificand inteligente noi
activitatii de adjectievele din text, cu altele inventate de voi! multiple
consolidare si O4 explicatia fise de lucru -formulezea
sistemati- Grupa Actorii exercitiul manualul in grupe corect dialo
zare a  Realizati o mini sceneta intitulata “ Pe lac” in gul dintre
cunostintelor care sa va imaginati ca sunteti cu prietenii la simularea trusa AVAP personaje
pescuit. exercitiul
Grupa Muzicienii -intoneaza
 Intonati pe o melodie versurile strofei preferate mai multe expresiv
din poezie capete la un melodia si
loc versurile
Grupa Pictorii repetitia create
 Descrieti poezia , apoi realizati un desen doar din exercitiul
linii si puncte
- descriu si
 Grupa Matematicienii exercitiul ilustreaza
O2  Construiti un peisaj in care se afla si un lac, doar descrierea corect
din figuri geometrice fise de lucru continutul
 Scrieti in legenda cate figuri geometrice sunt de strofei prin
fiecare fel exercitiul desen
trusa AVAP
 Elevii care au terminat primii vor primi o fisa
O4 suplimentara pana cand ceilalti vor termina, in - rezolva
O5 care vor realiza corespondente intre cuvinte, si corect
vor completa spatiile punctate sarcinile de
exercitiul lucru date
linia
6. Asigurarea valorilor
feedback-lui  Recitarea poeziei – alti elevi frontala
explicatia, - recita
7. Evaluare O1 Li se oferă bilețele pe care vor scrie câte un adjectiv exercitiul expresiv,co
O4 despre cum a fost lecția, folosind adjective jocul rect poezia
didactic individuala
- ofera
opinie
8. Asigurarea manualul corecta
retentiei Comunicarea temei pentru acasă
si a transferului conversatia
explicatia frontala - aprecieri
critice si
-Se fac aprecieri generale şi individuale asupra autocritice
9. Aprecieri modului în care s-a desfăşurat lecţia. Sunt apreciati conversatia aspra
elevii care s-au evidenţiat prin răspunsuri originale şi frontala activitatii
corecte. desfasurate
 SCRIITORII - ANEXA 1
 Transcrieti prima strofa a poeziei, modificand adjectievele din text, cu altele inventate de voi! Atentie , acestea trebuie sa aiba
rima!

Transcrierea primei strofe cu noi adjective

Elevii: _________________________________ Desen reprezentativ

_________________________________
Ts
 ACTORII - ANEXA 2
 Realizati o mini sceneta intitulata “ Pe lac” in care sa va imaginati ca sunteti cu prietenii la pescuit.

Pe lac!
Sceneta

Desen
Elevii:_________________________________
 MUZICIENII - ANEXA 3

 Intonati pe o melodie versurile acestei strofe.

Transcrieti strofa preferata. Colorati peisajul.

……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………

Elevii:___________________________
 PICTORII - ANEXA 4

 Descrieti poezia , apoi realizati un desen din linii si puncte

Lacul
Descrierea lacului

……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….

Desen reprezentativ din linii si puncte

Elevii:________________________________
 MATEMATICIENII - ANEXA 5

 Construiti un peisaj in care se afla si un lac, doar din figuri geometrice

 Scrieti in legenda cate figuri geometrice sunt de fiecare fel
Lacul (desen) Legenda

Patrate:

Dreptunghiuri:

Triunghiuri:

Cercuri:

Elevi:_________________________________
______________________________________
 Fisa suplimentara elevi performanta

Numele si prenumele ………………………………..

ANEXA 6
Lacul
de Mihai Eminescu

Descrie substantivul iarna, adăugând adjective potrivite. Cuvantul interzis – joc de completare

lac

Compară cele două coloane de adjective și scrieți numărul lor:

Scrie forma de plural a urmatoarelor substantive insotite de adjective: minunată, falnic, veseli.
Model: copil harnic –copii harnici Model: cuminte (singular) – cuminţi (plural)
minunată –
brad argintiu – ............................
falnic –
nor cenusiu – ........................... argintiu –
fulg pufos – ........................ vesel -
cenușiu-