Nr.

Aprobat Director Planificare calendaristică anuală Aprobat Responsabil Comisie metodică

ISTORIE-Clasa a IX-a
................................. Filiera teoretică, profil uman, specializarea-Filologie ....................................
Activitatea în anul şcolar 2023-2024
Clasa a IX-a, 2 ore/ săptămână

Nr. ore/ Nr. ore/ Nr. ore/ Nr. ore/ Nr. ore/
Activitate Total nr. ore
Interval c.I Interval c.II Interval c.III Interval c.IV Interval c.V
Predare-învăţare 12 10 10 14 10 56
Evaluare/Recapitulare 2 2 2 2 4 12
Total 14 12 12 16 14 68

Notă: Anul şcolar are 36 de săptămâni.

S7 şi S29 sunt săptămâni dedicate activităţilor extracurriculare şi extraşcolare, având un orar specific.

Planificare calendaristică
Instituţia de învăţământ: Liceul Teoretic ,,Vlad Țepeș” Timișoara Anul şcolar: 2023-2024
Disciplina: Istorie Clasa: a IX-a
Profesor: NASTA ADINA LAURA Nr. ore/săptămână: 2 ore
Nr. Unitatea de învăţare C.S Conţinuturi de învăţare Nr. ore Data/S/ Termeni- Obs.
alocate
crt. . Modulul cheie

1 Evaluare iniţială În cadrul

Elemente introductive 2023 activităţilor
Aplicarea și interpretarea rezultatelor evaluării inițiale. Interval instructiv-
Identificarea nevoilor de învățare ale elevilor 4 cursuri I educative se
Reactualizarea cunoștințelor dobândite în anul școlar vor folosi şi
trecut Prezentarea manualului, a strategiei de evaluare. S1 platformele
S2 online.
4 ore

1
Nr.
2 POPOARE ŞI Popoare şi spaţii în antichitate
SPAŢII ISTORICE 1.1. Probleme de atins:
Lectură
1.2. Sumerienii, evrei, egiptenii, tracii,
Studii
2.1. grecii, romanii. S3
de
2.2. Elemente de continuitate clasa a VIII-a 4 S4
POPOARE ŞI SPAȚII ISTORICE caz
3.1.
Popoare şi spaţii în antichitate Platf.
5.1.
• Probleme de atins: tracii online
5.3. • Probleme de atins: popoarele
4 ore romanice
3 Forme de organizare politică în antichitate
1.1. Probleme de atins: Lectură
STATUL 1.2. Monarhia egipteană, democraţia ateniană, Studii
ŞI POLITICA 2.1. Republica şi imperiul roman, de
S5
2.2. regatul dac. 4 caz
S6
3.1. Elemente de continuitate clasa a VIII-a Platf.
5.1. STATUL ŞI POLITICA online
5.3. Forme de organizare politicăîn antichitate
4 ore • Probleme de atins: regatul dac
Săptămâna verde – program specific 2 S7
VACANŢA DE TOAMNĂ 28 OCTOMBRIE-5 NOIEMBRIE 2023
4 OAMENII,
1.1.
SOCIETATEA ŞI Lectură
2.1.
LUMEA IDEILOR Moştenirea culturală a antichităţii 2024 Studii
2.2.
Probleme de atins: Interval de
3.1.
Arhitectura orientală, stilurile artei greceşti, cursuri II caz
3.2. 4
arta plastică greacă, arta monumentală romană, modele şi Platf.
4.1.
valori în educaţie S8 online
4.2. în lumea greacă, ştiinţa. S9
5.3.
4 ore

2
Nr.
5 POPOARE ŞI Formarea popoarelor medievale Lectură
SPAŢII ISTORICE 1.1. Probleme de atins: Studii
2.1. Popoarele germanice, romanice, slave, arabii, de
2.2. fino-ugrice, turcice. S10 caz
4
3.1. S11 Platf.
3.2. Elemente de continuitate clasa a VIII-a online
4.1. Formarea popoarelor medievale
4.2.
5.3. Etnogeneza românească
2 S12
Elemente de continuitate clasa a VIII-a
6 ore Etnogeneza românească
Evaluare/Recapitulare 2 S13
VACANŢA DE IARNĂ 23 DECEMBRIE 2023-7 IANUARIE 2024
6 OAMENII, Civilizaţia medievală
SOCIETATEA ŞI Probleme de atins:
LUMEA IDEILOR Demografie şi economie, ierarhia feudală, Europa
2.2. romanică şi Europa gotică, Lectură
arhitectura medievală românească, Interval
3.2. Studii
influenţe orientale în Europa. cursuri III
4.1. 2 de
4.2. caz
Elemente de continuitate clasa a VIII-a S14
Platf.
OAMENII, SOCIETATEA ŞI online
LUMEA IDEILOR
Civilizaţia medievală
2 ore • Probleme de atins: arhitectura medievală românească
7 STATUL 1.1. Statul medieval
ŞI POLITICA 1.2. Probleme de atins: S15 Lectură
4
2.1. Imperiul Bizantin, Franţa, S16 Studii
2.4. Imperiul romano-german de
2.5. State medievale în spaţiul românesc 4 S17 caz
2.6. S18 Platf.
5.2. Elemente de continuitate clasa a VIII-a online

3
Nr.
5.3. Statul medieval
8 ore 5.5. • Probleme de atins: State medievale în spaţiul românesc
Evaluare/Recapitulare 2 S19
VACANŢA DE SCHI 26 FEBRUARIE – 03 martie 2024 S22
8 RELAŢIILE
INTERNAŢIONALE Islamul şi Europa Interval
Probleme de atins: cursuri IV
4
Califatul arab, Imperiul otoman, S19
ideea de cruciadă. S20
1.1.
1.3. Ţările Române şi statele vecine
1.2. în evul mediu
2.1. Probleme de atins: Lectură
2.3. Relaţii comerciale şi politico-militare în Studii
2.4. timpul domnitorilor Mircea cel Bătrân, Iancu de de
2.5. Hunedoara, Vlad Ţepeş, Ştefan cel Mare, Mihai Viteazul. S21 caz
4
3.3. Elemente de continuitate clasa a VIII-a S22 Platf.
5.2. RELAŢIILE online
INTERNAŢIONALE
5.3. Ţările Române şi statele vecine în evul mediu
5.5. • Probleme de atins: relaţii comerciale şi politico-militare în timpul
5.6. domnitorilor Mircea cel Bătrân, Iancu de Hunedoara, Vlad Ţepeş,
Ştefan cel Mare, Mihai Viteazul
Expansiunea europeană
Probleme de atins: 2
S25
Călătorii şi descoperirea noilor lumi, imperii
10 ore coloniale în secolele XVI-XVII.
9 OAMENII, 1.1. Umanismul. 4 S26
SOCIETATEA ŞI 1.3. Renaşterea artistică S27 Lectură
LUMEA IDEILOR 2.1. Studii
2.6. Elemente de continuitate clasa a VIII-a de
3.1. Umanismul caz
3.2. Platf.
4
Nr.
4 ore 4.1.
4.2. online
5.3.
S29, 22-26 aprilie 2024/MODULUL IV
este săptămână dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare, în cadrul programului numit „Şcoala altfel”, având un orar specific
Evaluare/Recapitulare 2 S28
VACANŢA DE PRIMĂVARĂ 27 APRILIE-7 MAI 2024
10 RELIGIA ŞI VIAŢA Mari religii Interval
RELIGIOASĂ Probleme de atins: 2 cursuri V
1.1.
2.1. Iudaismul, Budismul, Creştinismul, Islamul. S30
3.1. Reforma religioasă şi urmările sale Lectură
3.2. Probleme de atins: Studii
3.3. Protestantismul, contrareforma, războaiele religioase în de
4.1. Franţa. caz
4.2. Reforma religioasă în Transilvania. 2 S31 Platf.
5.3. Elemente de continuitate clasa a VIII-a online
5.4. RELIGIA ŞI VIAŢA
RELIGIOASĂ
5.6.
Reforma religioasă şi urmările sale
4 ore • Probleme de atins:Reforma religioasă în Transilvania
11 RELAŢIILE 1.1.
INTERNAŢIONALE 2.1.
Lectură
3.1. Războiul de 30 de ani şi
Studii
3.2. Diplomaţia europeană
2 S32 de
4.1. Probleme de atins:
caz
4.2. Raţiunea de stat şi echilibrul european.
Platf.
5.3.
online
2 ore 5.6.

5
Nr.
12 STATUL 1.1.
ŞI POLITICA 2.1.
Absolutismul Lectură
2.6.
Probleme de atins: S33 Studii
3.1. 4
Dinastiile Habsburg, S34 de
4.1.
Bourbon, caz Platf.
4 ore 4.2.
Tudor, Romanov. online
5.3.
5.4.
Evaluare/Recapitulare 2 S35
13 Recapitulări finale
Evaluare finală 2 S36
2 ore
VACANŢA DE VARĂ
Competenţe specifice
1.1. Folosirea limbajului adecvat în cadrul unei prezentări orale sau scrise.
1.2. Evidenţierea relaţiei cauză – efect într-o succesiune de evenimente sau procese istorice.
2.1. Recunoaşterea unui context economic, social, politic, cultural, istoric.
2.2. Extragerea informaţiei esenţiale dintr-un mesaj.
2.4. Exprimarea acordului / dezacordului în raport cu un context social.
2.5. Analiza critică a acţiunii personalităţilor şi grupurilor umane in diverse contexte.
3.1. Recunoaşterea asemănărilor şi diferenţelor dintre sine şi celălalt, dintre persoane, dintre grupuri.
3.2. Utilizarea dialogului intercultural.
4.1. Exprimarea unei opinii faţă de o operă culturală în cadrul unei dezbateri.
4.2. Aprecierea valorilor trecutului prin raportarea la actualitate.
5.1. Înţelegerea mesajului surselor istorice arheologice, scrise, vizuale şi de istorie orală.
5.3 Utilizarea adecvată a coordonatelor temporale şi spaţiale relative la un subiect istoric.
5.5.Construirea de sinteze tematice.
Notă: Competenţele specifice marcate cu bold reprezintă curriculum diferenţiat.
1.3. Formularea de opinii şi argumente referitoare la un subiect istoric.
2.3. Recunoaşterea perspectivelor multiple asupra faptelor şi proceselor istorice utilizând surse istorice diverse.
2.6. Utilizarea cunoştinţelor şi resurselor individuale în realizarea de investigaţii, de proiecte personale şi de grup.
3.3. Autoevaluarea raportată la valorile grupului.
5.2. Construirea de afirmaţii pe baza surselor istorice şi formularea de concluzii relative la sursele istorice.
5.4. Realizarea de analize comparative referitoare la spaţii şi perioade istorice.
5.6. Investigarea unui fapt istoric.

Notă:

6
Nr.
Se va ţine cont de reperele metodologice: https://www.edu.ro/sites/default/files/21_Repere_metodologice_istorie_0.pdf
Se pot identifica acele competențe specifice din clasa a IX-a, care pot include formarea/dezvoltarea competențelor specifice din clasa a VIII-a
insuficient structurate, precum:
- competența specifică 1.3 din programa școlară a clasei a IX-a (formularea de opinii şi argumente referitoare la un subiect istoric) poate include formarea
competenței specifice 2.2 din programa școlară a clasei a VIII-a (argumentarea unei opinii referitoare la un fapt istoric prin utilizarea informaţiilor
provenite din diferite surse);-curriculum diferenţiat
- competența specifică 2.3 din programa școlară a clasei a IX-a (recunoaşterea perspectivelor multiple asupra faptelor şi proceselor istorice utilizând
surse istorice diverse) poate include formarea competenței specifice 2.1 din programa școlară a clasei a VIII-a (prezentarea unei teme istorice prin
valorificarea informaţiilor oferite de diverse surse);-curriculum diferenţiat
- competența specifică 2.5 din programa școlară a clasei a IX-a (analiza critică a acţiunii personalităţilor şi grupurilor umane în diverse contexte) poate
include formarea competenței specifice 1.2 din programa școlară a clasei a VIII-a (analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spaţio-temporale în
contexte diferite);
- competența specifică 3.2 din programa școlară a clasei a IX-a (utilizarea dialogului intercultural) poate include formarea competenței specifice 3.2 din
programa școlară a clasei a VIII-a (realizarea de proiecte care promovează diversitatea socio-culturală);
- competența specifică 5.3 din programa școlară a clasei a IX-a (utilizarea adecvată a coordonatelor temporale şi spaţiale relative la un subiect istoric)
poate include formarea competenței specifice 1.1 din programa școlară a clasei a VIII-a (utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea unor
situaţii-problemă).