II :Date specifice disciplinei

A. Competențe specifice disciplinei :

1. Perceperea identității lingvistice și culturale proprii în context național, manifestând curiozitate și toleranță.

2. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situaţii de comunicare orală, dovedind coeziune şi coerenţă discursivă.

3. Lectura și receptarea textelor literare şi nonliterare prin diverse strategii, demonstrând spirit de observaţie şi atitudine creativă.

4. Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate, manifestând creativitate şi responsabilitate pentru propria exprimare.

5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice ( ortografice, ortoepice, lexicale, fonetice, semantice, gramaticale) în realizarea actelor
comunicative, demonstrând corectitudine şi autocontrol.

6. Integrarea experiențelor lingvistice și de lectură în contexte şcolare şi de viață, dând dovadă de atitudine pozitivă şi interes.

B.Unități de competență prevăzute pentru clasa a VI-a :

1.1. Relatarea despre sine ca reprezentant al comunităţii vorbitorilor de limba română.

1.2. Asocierea experiențelor de viață și de lectură cu elemente specifice ale culturii locale și naționale.

2.1. Sintetizarea informațiilor, a intențiilor și atitudinilor comunicării din diverse tipuri de texte orale.

2.2. Utilizarea corectă a resurselor fono-respiratorii individuale în comunicarea orală.

2.3. Adecvarea normelor de etichetă verbală la diferite situaţii de comunicare orală.

3.1. Confirmarea înțelegerii textului literar și nonliterar prin prisma componentelor de structură.

3.2. Demonstrarea înțelegerii textului prin formulare de întrebări în baza lui.

1
3.3. Exprimarea argumentată a propriilor stări postlectorale.

3.4. Rezumarea textului în baza planului dezvoltat de idei.

3.5. Recunoașterea figurilor de stil în limita unităților de conținut.

3.6. Stabilirea unor afinităţi, la nivel de tematică, între două texte literare.

4.1. Scrierea corectă, lizibilă și structurarea textului literar și nonliterar.

4.2. Aşezarea grafică în pagină a textului literar și nonliterar.

4.3. Exprimarea, în scris, a unor informaţii, opinii, idei, sentimente pentru diverse tipuri de texte.

4.4. Elaborarea textelor nonliterare pentru e-comunicare.

5.1. Aplicarea structurilor lexicale, fonetice, gramaticale și semantice în diverse situații de comunicare.

5.2. Respectarea normelor lingvistice în diverse situații de comunicare.

5.3. Organizarea strategiilor de învăţare autonomă a limbii cu ajutorul dicționarelor.

5.4. Monitorizarea propriei exprimări prin raportare la normă.

6.1. Organizarea informațiilor esențiale receptate din cotidian.

6.2. Prezentarea experiențelor de lectură în contexte școlare.

C. Asigurarea bibliografică :

1.Curriculum național.Limba și literatura română pentru clasele a V-a -a IX-a (aprobat prin ordinul nr.906 din 17.07.2019 )

2.Repere metodologice privind organizarea procesului educațional la limba și literatura română în anul de studii 2020-2021.

3.Manual pentru clasa a VI-a ,, Limba și literatura română " .A.Grama Tomiță,L.State.L.Nicolaescu Onofrei,D.Onofrei. Cartier .20
2
III. Administrarea disciplinei :

Statutul disciplinei Aria curriculară Clasa Nr. orelor pe Nr. de unităţi de Nr. de ore anual
săptămână învăţare

Obligatorie Limbă şi comunicare A VI-a 6 ore 10 204

Semestrul I

Nr. Unități de Repartizarea orelor Evaluări Analiza Ore la Nr.

învățare/tema evaluărilor dispoziția total
profesorului de
ore
Predare Ateliere Sinteză Inițială Sumativăpe Proiecte Prezentarea Teze
- unități de educaționale portofoliului
învățare învățare transdisciplinare de învățare
Lectură Scriere Discuție
Patria și limba 13 1 1 1 1 1 2 20
1.
română
Omul, natura, 16 1 1 1 1 20
2.
și universul
Omul, natura, 15 2 1 1 1 20
3.
și universul
Omul, natura, 15 1 1 1 1 1 20
4.
și universul
Omul, natura, 15 1 1 1 1 1 20
5.
și universul
Total: 74 3 3 2 5 1 5 1 6 100

Semestrul I I

Nr. Unități de Repartizarea orelor Evaluări Analiza Ore la Nr.

3
 învățare/tema Predare Ateliere Sinteză Inițială Sumativăpe Proiecte Prezentarea Teze evaluărilor dispoziția total
- unități de educaționale portofoliului profesorului de
învățare învățare transdisciplinare de învățare ore
Lectură Scriere Discuție
6 Înțelepciunea 16 1 1 1 1 20
Tradițiile 15 1 1 1 1 1 20
7.
neamului meu.
Poporul și 15 1 1 1 1 1 20
8.
națiunea.
Omul, natura, 15 1 1 1 1 1 2 22
9.
și universul
Patria .Limba 13 1 1 1 1 1 1 1 2 22
10.
română .
Total: 74 4 4 1 5 5 1 1 5 104

IV.Matricea de evidență a unităților de competență :

Nr.d/ Unitatea de învățare Nr.competențelor specifice Nr. unităților de competență

r
1. Patria și limba română. 3,5,1,2 3.1,3.4,3.6,3.7,5.1,5.2,1.1,1.2,2.1

2. Omul , natura și universul. 3,2,4,5,6 3.1,3.2,3.3,2.2,2.3,4.1,4.2,5.3,6.1

3. Înțelepciunea și fericirea 2,3,4,5,6 2.3,3.1,3.2,3.3,3.4,5.1,5.2,6.1,6.2
4. Tradițiile neamului meu. 1,2,3,4,5 1.2,2.3,3.2,3.4,3.5,3.6,3.8,4.1,5.1
5. Omul, natura , și universul. 3,5,6 3.1,3.4,3.6,3.9,5.1,6.2,6.1
6. Înțelepciunea. 3,6,5 3.2,3.3,3.4,3.55.1,6.2
7. Tradițiile neamului meu. 1,3,4,5,6 1.1,3.1,3.3,3.9,4.1,5.1,5.2,6.2
8. Poporul și națiunea. 3,4,5,6 3.1,3.2,3.8,5.2,5.3,6.2
9. Omul,natura și universul. 3,4,5,6 3.3,3.4,3.7,3.9,4.2,5.1,6.2
10. Patria .Limba română . 2, 3,4,5,6 2.1,3.1,3.3,4.2,4.3,4.4,5.1,6.2
V.Texte de memorizare

4
Semestrul I. 1.Poezie lirică.,,Fiind băiet ,păduri cutreieram,,de
M.Eminescu. 2.Poezie lirică.,,Iarna pe uliță ,,de G.Coșbuc.
Nr. Unități de competențe
1. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice .
2. 3.4 Exprimarea argumentată a
propriilor stări postlectorale.
3.1 Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
3. 3.6 Identificarea valorilor literar-
artististice ale textului pe
parcursul lecturii.
3.1 Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
4. 3.3 Formularea mesajului textului
literar.
Semestrul II
1.Fabula ,,Doi câini ,,de A.Donici.
Unitatea de învățare nr.1 Patria și limba română - 20 ore
Unități de conținut Nr.or Data Activități și produse de Observații
e învățare / evaluare
Introducere. 1
Recapitulare.
Atelier de lectură . Lecturile de 1 Povestirea subiectului unei
vacanță opere epice, ținând cont de
momentele subiectului.
Gr. Vieru. ,,Legământ". Lectură. 1 Lectură interogativă și
Interpretare. expresivă a textului .
Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
Gr. Vieru. ,,Legământ". Tema , 1 Identificarea cuvintelor -
mesajul textului literar. cheie din textul literar.
Formularea mesajului
5

5. 5.2 Respectare normelor
lingvistice în diverse situații.
5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice .
6. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice .
7. 3.7 Recunoașterea figurilor de stil
în limita unităților de conținut.
8. 3.7 Recunoașterea figurilor de stil
în limita unităților de conținut.
3.9 Stabilirea unor similitudini la
nivel de tematică între două sau
mai multe texte literare.
9. 1.1 Relatarea despre sine ca
reprezentant al comunității
vorbitorilor de limba română .
10. 1.2 Asocierea experiențelor de
viață și de lectură cu elemente
specifice ale culturii locale și
naționale.
11. 1.2 Asocierea experiențelor de
viață și de lectură cu elemente
Evaluare inițială . Test complex.
Analiza evaluării.
Poezia lirică. Eul liric. Gr. Vieru.
,,Legământ".
Elemente de versificație: tipuri de
rimă. Figuri de stil: epitetul,
comparația. Gr. Vieru. ,,Legământ".
Limba română, limbă europeană
Elemente de cultură locală și
națională .
Atelier de discuție : Sărbători
naționale
6
textului literar.
1 Exerciții de identificare și
analiza gramaticală a
părților de vorbire,
propoziție.
1 Exerciții de analiză
gramaticală, conform
algoritmului dat.
1 Exerciții de Numeralul .
comprehensiune: reflecții Numeralul
asupra limbajului și a cardinal.
structurii textului liric.
1 Identificarea în text a Valorile stilistice și
figurilor de stil. funcțiile sintactice
Identificarea tipului de rimă ale numeralului
a diverselor lirice. cardinal.
1 Exerciții de prezentare a Numeralul ordinal.
importanței limbii pentru
dezvoltarea personală.
1 Excursia tematică despre Ortografia.
cultura locală și jurnalul de numeralului.
impresie.
Realizarea unor prezentări
referitoare la tradiții și
obiceiuri din cultura locală
și națională.
1 Ilustratea modului în care Sintaxa propoziției.
se desfășoară săbătorile Predicatul verbal.
 specifice ale culturii locale și
naționale.
12. 3.1 Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
Cartea , obiect cultural. ,,Cartea de-a
lungul veacurilor" de D.Onofrei.
naționale.
1 Lectură interogativă și Sintaxa propoziției.
expresivă a textului . Subiectul
Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.Produs

13. 2.1 Sintetizarea informațiilor .
14. 2.1 Sintetizarea informațiilor , a
intențiilor și atitudinilor
comunicării din diverse tipuri de
texte orale.
15. 3.4 Exprimarea argumentată a
propriilor stări postlectorale.
Structura cărții : cuprinsul, subsolul, 1 Exerciții de organizare, Subiectul exprimat
prefața, postfața. sintetizare a informațiilor. și subiectul
neexprimat.
Situația de comunicare : Tipuri și 1 Exerciții de organizare, Subiectul simplu și
forme de comunicare. sintetizare a informațiilor. subiectul multiplu.
Fixarea conținutului
mesajelor audiate cu
ajutorul diverselor
instrumente : chestionare,
grile.
,, Patria noastră" de G.Coșbuc. 1 Identificarea tipului de rimă Atributul.
Poezia lirică.Eul liric. Elemente de a diverselor lirice. Tipurile atributului.
versificație: Tipuri de rimă. Lectură interogativă și
expresivă a textului .

16. 3.7 Recunoașterea figurilor de stil
în limita unităților de conținut.
17. 3.1 Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
,, Patria noastră" de G.Coșbuc. 1 Identificarea în text a Valorile stilistice
Figuri de stil. figurilor de stil. ale atributului.
Identificarea tipului de rimă
a diverselor lirice.
Oră de sinteză. 1 Lectură interogativă și Complementul.
expresivă a textului . Actualizare.
Identificarea în text a
7
 3.3 Formularea mesajului textului
literar.
18. 4.3 Exprimarea, în scris a unor
informații, opinii idei sentimente
pentru diverse tipuri de texte.
19. 5.4 Monitorizarea propriei
exprimări prin raportare la
normă.
20. 1.2 Asocierea experiențelor de
viață și de lectură cu elemente
specifice ale culturii locale și
naționale.
Nr. Unități de competențe
1. 3.1 Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
3.2 Explicarea relației dintre
componentele de structură a
textului literar și nonliterar.
2. 3.3 Formularea mesajului textului
literar.
Evaluare sumativă practică.
Posterul.
Analiza evaluării.
Proiect de grup: Moldova- Patria
mea.
Unitatea de învățare nr. 2 . Omul, natura și universul - 20 ore
Unități de conținut
Opera epică.Narațiunea la persoana
1 și la persoana 3. I.A. Brătescu-
Voinești ,, Privighetoarea".
Tema, ideea principală și ideile
secundare. I.A. Brătescu- Voinești
,,Privighetoarea".
8
figurilor de stil.
Identificarea tipului de rimă
a diverselor lirice.
1 Prezentarea posterului
după grila de evaluare.
1 Exerciții de identificare a
greșelilor .
1 Prezentarea proiectului
după parametrii dați.
Produs
Nr.or Data Activități și produse de Observații
e învățare / evaluare
1 Lectură interogativă și Complementele
expresivă a textului . circumstațiale.
Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
1 Identificarea ideilor Complementele
principale și secundare din circumstațiale.
text.
Exerciții de interpretare și
apropiere a valorii

3. 3.2 Explicarea relației dintre
componentele de structură a
textului literar și nonliterar.
4. 3.4 Exprimarea argumentată a
propriilor stări postlectorale.
5. 3.2 Explicarea relației dintre
componentele de structură a
textului literar și nonliterar.
6. 3.5 Rezumarea unui text narativ
în baza planului dezvoltat de idei.
7. 3.2 Explicarea relației dintre
componentele de structură a
textului literar și nonliterar.
8. 4.1 Scrierea corectă, lizibilă și
structurarea textului literar și
nonliterar.
4.2 Așezarea grafică în pagină a
textului literar și nonliterar
9. 5.3 Organizarea strategiilor de
învățare autonomă a limbii cu
ajutorul dicționarelor.
10. 2.2 Utilizarea corectă a resurselor
fono- respiratorii individuale în
comunicarea orală.
Moduri de expunere : Narațiunea,
descrierea. I.A. Brătescu-
Voinești,,Privighetoarea".
Momentele subiectului.
,, Privighetoarea".
Planul dezvoltat de idei. I.A.
Brătescu- Voinești
,, Privighetoarea".
Rezumatul textului epic. I.A.
Brătescu- Voinești
,, Privighetoarea".
Textul literar / textul nonliterar
Scrierea funcțională: Instrucțiunea.
Lexicul. Sinonime. Antonime.
Omonime.
Dicția . Articularea cuvintelor cu
diftongi și triftongi.
9
imanente a operei.
1 Recunoașterea modurilor Complementele
de expunere utilizate într- circumstațiale.
un text narativ.
1 Povestirea subiectului unei Complementele
opere epice, ținând cont de necircumstanțiale.
momentele subiectului
1 Alcătuirea planului de idei Complementele
prin enunțuri proprii necircumstanțiale
( Informative și
interogative).
1 Alcătuirea rezumatului
textului literar identificând
ideile principale.
Produs -Rezumatul
1 Identificarea tipului de text
în baza textelor propuse.
1 Exerciții de concepere,
realizare a unui text.
1 Exerciții de precizare a
sinonimelor , a
omonimelor, a antonimelor
unor cuvinte.
1 Exerciții identificare a
mecanismelor de
dezvoltare individuală a

11. 2.3 Adecvarea normelor de
etichetă verbală la diferite situații
de comunicare orală.
12. 6.1 Organizarea informațiilor
esențiale receptate din cotidian.
13. 3.6 Identificarea valorilor literar-
artististice ale textului pe
parcusul lecturii.
14. 3.4 Exprimarea argumentată a
propriilor stări postlectorale.
15. 3.7 Recunoașterea figurilor de stil
în limita unităților de conținut.
16. 3.4 Exprimarea argumentată a
propriilor stări postlectorale.
17. 3.5 Rezumarea unui text narativ
în baza planului dezvoltat de idei.
18. 3.5 Rezumarea unui text narativ
în baza planului dezvoltat de idei.
19. 3.9 Stabilirea unor similitudini la
nivel de tematică, între două sau
multe texte literare.
Dicția. Ritmul și volumul vocii.
Lecție trandisciplinară: Lumea în
viziunea mea și a altora.
Poezia lirică . ,,Rapsodii de
toamnă"de G. Topârceanu.
Eul liric. Elemente de versificație:
tipuri de rimă ,,Rapsodii de
toamnă".
Figuri de stil : Epitetul, comparația
,,Rapsodii de toamnă".
Lecție de sinteză.
Evaluare sumativă orală. Povestirea
Analiza evaluării
Specii literare. Povestirea.
10
articulației, dicției.
1 Exerciții de rostire a
textului , respectând
pauzele, conform
deducțiilor contextuale.
Exerciții pentru ritmul și
volumul vocii.
1 Selectarea și discernerea
informațiilor relevante din
organizatori grafici pentru
temele strudiate.
1 Lectură interogativă și
expresivă a textului.
1 Identificarea tipului de rimă
a diverselor lirice.
1 Identificarea în text a
figurilor de stil.
1
1 Povestirea subiectului unei
opere epice, ținând cont de
momentele subiectului.
1
1 Lectură interogativă și
expresivă a textului.
Lectura pe roluri a
 3.2 Explicarea relației dintre
componentele de structură a
textului literar și nonliterar.
20. 3.1 Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
3.3 Formularea mesajului textului
literar.
Nr. Unități de competențe
1. 3.1 Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
3.4 Exprimarea argumentată a
propriilor stări postlectorale.
2. 3.2 Explicarea relației dintre
componentele de structură a
Atelier de lectură:,,Supă de pui
pentru sufletul iubitor de animale
,,de Jack Canfield,M.N.Hansen.
Unitatea de învățare nr.3. Înțelepciunea și fericirea -20 ore
Unități de conținut
Momentele subiectului. ,,Parabola
despre adevărata floare"
Tema . Ideea principală și ideile
secundare. ,,Parabola despre
11
dialogurilor din textul
narativ.
1 Lectură interogativă și
expresivă a textului .
Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
Nr.or Data Activități și produse de Observații
e învățare / evaluare
1 Lectură interogativă și
expresivă a textului .
Povestirea subiectului unei
opere epice, ținând cont de
momentele subiectului.
1 Identificarea ideilor
principale și secundare din
 textului literar și nonliterar.
3. 3.3 Formularea mesajului textului
literar.
4. 5.3 Organizarea strategiilor de
învățare autonomă a limbii cu
ajutorul dicționarelor.
5. 4.4 Elaborarea textelor
nonliterare pentru e- comunicare.
6. 2.3 Adecvarea normelor de
etichetă verbală la diferite situații
de comunicare orală.
7. 4.1 Scrierea corectă, lizibilă și
structurarea textului literar și
nonliterar.
6.1 Organizarea informațiilor
esențiale receptate din cotidian.
8. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
9. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
10. 5.2 Respectare normelor
adevărata floare"
Mesajul textului literar. ,,Parabola
despre adevărata floare"
Sinonime . Antonime.
Scrierea funcțională. Rețeta
Strategii de concepere și de
comprehensiune a textului oral:
Parafrazare, informații explicite și
implicite, rezumarea.
Proiect de grup : Jocul - un mijloc
important de cunoaștere a lumii.
Corespondența sunet - literă .
Diftong, triftong, hiat.
Silaba ( actualizare). Despărțirea în
12
text.
1 Exerciții de interpretare:
interpretarea limbajului
figurat, discuții privind
semnificațiile textelor
citite.
1 Exerciții de precizare a
sinonimelor , a
omonimelor, a antonimelor
unor cuvinte.
1 Exerciții de recunoaștere a
tipurilor de texte scrise
1 Exerciții de recunoaștere a
strategiilor de concepere și
de comprehensiune a
textului oral.
1 Discuții de grup și
conversații .
1 Exerciții de identificare a
greșelilor de semantică,
fonetică și ortografie.
1 Exerciții de lecturare și
interpretare a articolelor
lexicografice.
1 Exerciții de lecturare și
 lingvistice în diverse situații.
11. 5.3 Organizarea strategiilor de
învățare autonomă a limbii cu
ajutorul dicționarelor.
12. 6.1 Organizarea informațiilor
esențiale receptate din cotidian.
13. 6.2 Prezentare experiențelor de
lectură în contexe școlare.
14. 3.1 Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
3.4 Exprimarea argumentată a
propriilor stări postlectorale.
15. 3.7 Recunoașterea figurilor de stil
în limita unităților de conținut.
16. 6.2 Prezentare experiențelor de
lectură în contexe școlare.
17. 4.1 Scrierea corectă, lizibilă și
structurarea textului literar și
nonliterar.
18. 6.2 Prezentare experiențelor de
lectură în contexe școlare.
19. 6.2 Prezentare experiențelor de
lectură în contexe școlare.
silabe.
Modificări în ortografia limbii
române: DOOM-2 , 2010 : accentul.
Atelier de scriere : Rezumatul unui
eveniment socio - cultural reflectat
în mass- medie.
Lecție trandisciplinară: Galeria de
lecturi pictate
Poezia lirică,, Iarna pe uliță "de
G.Coșbuc. Eul liric.Elemente de
versificație.
Hiperbola. ,, Iarna pe uliță "de
G.Coșbuc.
Diversitatea organizatorilor grafici
de prezentare a unui text.
Atelier de scriere: Etapele scrierii
( redactare)
Lecție sinteză
Evalure sumativă scrisă.Test
complex.
13
interpretare a articolelor
lexicografice.
1 Comentarea ortogramelor
Exerciții de identificare a
greșelilor de semantică,
fonetică și ortografie.
1 Redactarea rezumatului.
Produs.
1 Discuții de grup și
conversații .
1 Lectură interogativă și
expresivă a textului .
Identificarea cuvintelor
-cheie din textul dat.
1 Identificarea în text a
figurilor de stil.
1 Identificare ideilor
principale și secundare din
text.
1 Atelier de scriere.
Exerciții de concepere,
realizare a unui text pe o
temă dată.
1
1 Exerciții de precizare a
sinonimelor , omonimelor
unor cuvinte.
20. 6.2 Prezentare experiențelor de
lectură în contexe școlare.
Nr. Unități de competențe
1. 3.1 Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
2. 3.2 Explicarea relației dintre
componentele de structură a
textului literar și nonliterar.
3. 3.4 Exprimarea argumentată a
propriilor stări postlectorale.
4. 3.5 Rezumarea unui text narativ
în baza planului dezvoltat de idei.
5. 3.2 Explicarea relației dintre
componentele de structură a
textului literar și nonliterar.
3.6 Identificarea valorilor literar-
artististice ale textului pe
Analiza evaluării .
Unitatea de învățare nr.4 Tradițiile neamului meu-20 ore
Unități de conținut
Legenda ,, Stânca corbului "de
A.Russo. Lectură
Momentele subiectului . ,, Stânca
corbului "de A.Russo.
Planul dezvoltat de idei. ,, Stânca
corbului "de A.Russo.
Rezumatul textului epic. ,, Stânca
corbului "de A.Russo.
Moduri de expunere:
narațiunea,dialogul, descrierea.
,, Stânca corbului "de A.Russo.
14
1 Recitarea unei opere
lirice ,ținând cont de grila
de evaluare.
Nr.or Data Activități și produse de Observații
e învățare / evaluare
1 Lectură interogativă și
expresivă a textului.
Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
1 Povestirea subiectului unei
opere epice, ținând cont de
momentele subiectului.
1 Alcătuirea planului de idei
prin enunțuri proprii
( Informative și
interogative).
1 Alcătuirea rezumatului
textului literar identificând
ideile principale.
1 Recunoașterea modurilor
de expunere utilizate într-
un text narativ.
 parcusul lecturii.
6. 3.8 Caracterizarea personajelor
literare din perspectiva acțiunilor
pe care le realizează sau le
suportă.
7. 3.9 Stabilirea unor similitudini la
nivel de tematică între două sau
mai multe texte literare.
8. 2.3 Adecvarea normelor de
etichetă verbală la diferite situații
de comunicare orală.
9. 2.3 Adecvarea normelor de
etichetă verbală la diferite situații
de comunicare orală.
10. 1.2 Asocierea experiențelor de
viață și de lectură cu elemente
specifice ale culturii locale și
naționale.
11. 4.1 Scrierea corectă, lizibilă și
structurarea textului literar și
nonliterar.
3.5 Rezumarea unui text narativ
în baza planului dezvoltat de idei
12. 5.3 Organizarea strategiilor de
învățare autonomă a limbii cu
ajutorul dicționarelor.
13. 1.2 Asocierea experiențelor de
viață și de lectură cu elemente
specifice ale culturii locale și
Personaje principale și personaje
secundare. ,, Stânca corbului "de
A.Russo.
Noțiune de legendă .
Întrebările deschise și închise.
Regulile ,,de aur"ale ascultării.
Proiect educațional : Legenda unei
localități din R.Moldova.
Redactare: Rezumatul
Omonime. Cuvinte polisemantice.
Lecție trandisciplinară : Obiceiuri și
tradiții naționale.
15
1 Demonstrarea înțelegirii
prin caracterizarea
personajelor.
1 Exerciții de interpretare și
apropiere a valorii
imanente a operii.
1 Exerciții de organizare,
sintetizare a informațiilor.
1
1 Discuții de grup și
conversații.
Produs.
1 Exerciții de integrare a
părților textului.
Redactarea Rezumatului.
1 Exerciții de precizare a
sinonimelor , a
omonimelor, a antonimelor
unor cuvinte.
1 Realizarea unor prezentări
referitoare la tradiții și
obiceiuri din cultura locală
 naționale.
14 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
15. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
16. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
17. 3.1 Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
18. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
19. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
20. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
și națională.
Substantivul. Actualizare. 1 Exerciții de identificare a
părților de vorbire.
Locuțiunea substantivală. Ortografia 1 Exerciții de analiză
substantivului. gramaticală,conform
algoritmului dat.
Articolul genetival. 1 Exerciții de integrare a
cuvintelor explicate în
contexe concrete.
Atelier de lectură: Legendă. 1 Exerciții de argumentare a
preferințelor literare.
Lecție de sinteză. 1 Exerciții de analiză
gramaticală,conform
algoritmului dat.
Evaluare sumativă scrisă. Dictare cu 1 Scrierea individuală a
sarcini. textului.
Exerciții de analiză
gramaticală,conform
algoritmului dat.
Analiza evaluării. 1 Exerciții de identificare a
părților de vorbire.
Exerciții de analiză
16
 comunicare.
Unitatea de învățare nr.5 . Omul, natura, și universul - 20 ore
Nr. Unități de competențe
1. 3.4 Exprimarea argumentată a
propriilor stări postlectorale.
3.1 Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
2. 3.4 Exprimarea argumentată a
propriilor stări postlectorale.
3.6 Identificarea valorilor literar-
artististice ale textului pe
parcusul lecturii.
3. 3.4 Exprimarea argumentată a
propriilor stări postlectorale.
4. 3.7 Recunoașterea figurilor de stil
în limita unităților de conținut.
5. 3.3 Formularea mesajului textului
literar.
Unități de conținut
Poezia lirică. ,,Fiind băiet, păduri
cutreieram..." de M. Eminescu.
Lectură
Eul liric. ,,Fiind băiet, păduri
cutreieram..." de M. Eminescu.
Elemente de versificație tipuri de
rimă. ,,Fiind băiet, păduri
cutreieram..." de M. Eminescu.
Figuri de stil. ,,Fiind băiet, păduri
cutreieram..." de M. Eminescu.
Mesajul global al textului. ,,Fiind
băiet, păduri cutreieram..." de M.
Eminescu.
17
gramaticală,conform
algoritmului dat.
Nr.or Data Activități și produse de Observații
e învățare / evaluare
1 Lectură interogativă și
expresivă a textului.
Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
1 Exerciții de
interpretare:interpretarea
limbajului figurat, discuții
privind semnificațiile
textului citit.
1 Exerciții de
interpretare:Interpretare
limbajului figurat,discuții
privind semnificațiile
textelor citite.
1 Identificarea în text a
figurilor de stil.
1 Demonstrarea înțelegirii
textului prin formularea
mesajului.
6. 3.9 Stabilirea unor similitudini la
nivel de tematică, între două sau
mai multe texte literare.
7. 4.3 Exprimarea, în scris a unor
informații, opinii idei sentimente
pentru diverse tipuri de texte.
8. 6.2 Prezentarea experiențelor de
lectură în contexte școlare.
9. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
10. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
11. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
12. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
13. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
Afinități ,,Fiind băiet, păduri
cutreieram..." de M. Eminescu. și
poezia ,, O ,rămâi ..."
Atelier de scriere: Scrierea
imaginativă Textul descriptiv.
Raftul de literatură artistică în
biblioteca personală.
Pronumele. Pronumele personal.
Pronumele reflexiv.
Pronumele posesiv.
Pronumele demonstrativ.
Pronumele de întărire
18
1 Lectură interogativă și
expresivă a textului.
1 Descrierea unui loc ,a unei
ființe reale și / sau
imaginare, a unui obiect
real / imaginar.Produs.
1 Povestirea subiectului unei
opere epice, ținând cont de
momentele subiectului.
1 Exerciții de identificare a
părților de vorbire.
1 Exerciții de analiză
gramaticală conform
algortmului dat.
1 Exerciții de identificare a
părților de vorbire.
1 Exerciții de analiză
gramaticală conform
algortmului dat.
1 Exerciții de analiză
gramaticală conform
algortmului dat.
14. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
15. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
16. 6.2 Prezentarea experiențelor de
lectură în contexte școlare.
17. 6.1 Organizarea informațiilor
esențiale receptate din cotidian.
6.2 Prezentarea experiențelor de
lectură în contexte școlare.
18. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
19. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
20. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
Adjectivele pronominale : posesive,
demonstrative, de întărire.
Ortografia pronumelui.
Lecție trandisciplinară. Lumea cu
ochii mei.
Atelier de discuție: Literatura și
pictura.
Lecție de sinteză.
Evaluare sumativă scrisă . Test
complex.
Analiza evaluării.
19
1 Exerciții de identificare a
părților de vorbire.
1 Comentarea ortogramelor
Exerciții de identificare a
greșelilor de semantică,
fonetică și ortografie.
1 Exerciții de argumentare a
preferințelor literare.
1 Exerciții de realizare a
comparației dintre
literatură și pictură.
1 Exerciții de identificare a
părților de vorbire.
1 Exerciții de identificare a
părților de vorbire.
Exerciții de analiză
gramaticală conform
algortmului dat.
1 Exerciții de analiză
gramaticală conform
algortmului dat.

Nr. Unități de competențe
1. 3.4 Exprimarea argumentată a
propriilor stări postlectorale.
3.1 Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
2. 3.3 Formularea mesajului textului
literar.
3. 3.6 Identificarea valorilor literar-
artististice ale textului pe
parcusul lecturii.
4. 3.4 Exprimarea argumentată a
propriilor stări postlectorale
5. 3.5 Rezumarea unui text narativ
în baza planului dezvoltat de idei.
6. 3.2 Explicarea relației dintre
componentele de structură a
Unitatea de învățare nr.6 Înțelepciunea -20 ore
Unități de conținut
,,Fata babei și fata moșneagului" de
Ion Creangă. Lectură.
Tema,ideea principală și ideile
secundare.
Momentele subiectului.
Planul dezvoltat de idei.
Rezumatul textului epic.
Moduri de expunere:Narațiunea,
dialogul,descrierea.
20
Nr.or Data Activități și produse de Observații
e învățare / evaluare
1 Lectură interogativă și
expresivă a textului.
Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
1 Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
Identificarea cuvintelor -
cheie din text
1 Povestirea subiectului unei
opere epice, ținând cont de
momentele subiectului.
1 Alcătuirea planului de idei
prin enunțuri proprii
(informative și
interogative)
1 Alcătuirea rezumatului
textului literar identificând
ideile principale.
1 Lectura pe roluri a
dialogurilor din textul
 textului literar și nonliterar.
7. 3.8 Caracterizarea personajelor
literare din perspectiva acțiunilor
pe care le realizează sau le
suportă.
8. 3.6 Identificarea valorilor literar-
artististice ale textului pe
parcusul lecturii.
9. 3.6 Identificarea valorilor literar-
artististice ale textului pe
parcusul lecturii.
3.9 Stabilirea unor similitudini la
nivel de tematică, între două sau
mai multe texte literare.
10. 6.2 Prezentarea experiențelor de
lectură în contexte școlare.
11. 1.2 Asocierea experiențelor de
viață și de lectură cu elemente
specifice ale culturii locale și
naționale.
12. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
13. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
Personaje principale și personaje
secundare.
Specii literare: Basmul cult
Atelier de lectură și
discuție:,,Povestea lui Harap-Alb"de
I.Creangă. Similitudini.
Lecție trandisciplinară : Citesc și
pictez.
Elemente de cultură națională și
locală. Tradiții și obiceiuri.
Adjectivul. Gradele de comparație.
Articolul adjectival (demonstrativ)
21
narativ.
1 Demonstrarea înțelegirii
prin caracterizarea
personajelor.
1 Povestirea în baza
imaginilor(benzi desenate)
1 Lectură interogativă și
expresivă a textului.
Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
Recunoașterea reperelor
spațiale și temporale din
diverse texte.
1 Povestirea în baza
imaginilor(benzi desenate)
1 Vizionarea unor filme
documentare care prezintă
aspecte ale unor tradiții,din
diferite zone culturale.
1 Exerciții de identificare a
părților de vorbire.
1 Exerciții de analiză
gramaticală conform
algortmului dat.
 comunicare.
14. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
5.2 Respectare normelor
lingvistice în diverse situații
15. 3.6 Identificarea valorilor literar-
artististice ale textului.
3.4 Exprimarea argumentată a
propriilor stări postlectorale
16. 3.3 Formularea mesajului textului
literar.
17. 3.7 Recunoașterea figurilor de stil
în limita unităților de conținut.
18. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
19. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
20.
Acordul substantivului cu adjectivul 1 Exerciții de integrare a
cuvintelor explicate în
contexte concrete.
Comentarea ortogramelor
Poezia lirică. ,,Albina"de 1 Lectură interogativă și
V.Romanciuc. expresivă a textului.
Elemente de versificație. Tipuri de 1 Exerciții de
rimă. interpretare:Interpretare
limbajului figurat,discuții
privind semnificațiile
textelor citite.
Figuri de stil. Epitetul,comparația. 1 Exerciții de
interpretare:Interpretare
limbajului figurat,discuții
privind semnificațiile
textelor citite.
Ora de sinteză 1 Exerciții de analiză
gramaticală conform
algortmului dat.
Evaluare sumativă scrisă. Test 1 Exerciții de analiză
complex. gramaticală conform
algortmului dat.
Analiza evaluării. 1
22

Nr. Unități de competențe
1. 3.1 Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
2. 3.6 Identificarea valorilor literar-
artististice ale textului.
3.3 Formularea mesajului textului
literar.
3. 3.1 Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
4. 3.5 Rezumarea unui text narativ
în baza planului dezvoltat de idei.
5. 3.4 Exprimarea argumentată a
propriilor stări postlectorale
6. 3.9 Stabilirea unor similitudini la
Unitatea de învățare nr.7 Tradițiile neamului meu.-20 ore
Unități de conținut
,,Domnul Trandafir "de
M.Sadoveanu.Lectură.
Narațiunea la persoana I și la
persoana III.Tema,ideea principală și
ideile secundare.
Momentele subiectului. Planul
dezvoltat de idei.
Rezumatul textului epic.
Moduri de expunere:
Descrierea,Dialogul.
Specii literare: Povestirea.
23
Nr.or Data Activități și produse de Observații
e învățare / evaluare
1 Lectură interogativă și
expresivă a textului.
Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
1 Exerciții de
comprehensiune: reflecții
asupra limbajului și a
structurii textului de tip
epic.
1 Povestirea subiectului unei
opere epice, ținând cont de
momentele subiectului.
Alcătuirea planului de idei
prin enunțuri proprii
(informative și
interogative)
1 Alcătuirea rezumatului
textului literar identificând
ideile principale.
1 Recunoașterea modurilor
de expunere utilizate într-
un text narativ.
1 Lectură interogativă și
 nivel de tematică, între două sau
mai multe texte literare.
7. 3.1 Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
8. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
9. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
10. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
11. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
12. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
13. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
14. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
Ateliere de lectură și discuție:,,Balta
Albă" de V.Alecsandri.
Verbul. Actualizare.
Modul indicativ. Aspectele timpului
trecut. Perfectul simplu.
Mai mult ca perfectul.
Modurile personale:Conjunctivul.
Modurile personale:Condiționalul.
Modurile nepersonale:Gerunziu.
Modurile nepersonale:Supin
24
expresivă a textului.
1 Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
1 Exerciții de identificare a
părților de vorbire.
1 Exerciții de analiză
gramaticală conform
algortmului dat.
1 Exerciții de analiză
gramaticală conform
algortmului dat.
1 Exerciții de analiză
gramaticală conform
algortmului dat.
1 Exerciții de analiză
gramaticală conform
algortmului dat.
1 Exerciții de identificare a
părților de vorbire.
1 Exerciții de identificare a
 fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
15. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
16. 5.2 Respectare normelor
lingvistice în diverse situații
17. 4.1 Scrierea corectă, lizibilă și
structurarea textului literar și
nonliterar.
18. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
5.4 Monitorizarea propriei
exprimări prin raportare la
normă.
19. 6.2 Prezentarea experiențelor de
lectură în contexte școlare.
20. 6.2 Prezentarea experiențelor de
lectură în contexte școlare.
Valorile morfologice ale verbului
,,a fi ":predicativ,auxeliar,copulativ.
Locuțiunea verbală. Ortografia
verbului.
Atelier de scriere: Rezumatul unui
eveniment sociocultural reflectat în
mass-media.
Oră de sinteză.
Evaluarea sumativă practică.
Posterul.
Analiza evaluării.
25
părților de vorbire.
1 Exerciții de identificare a
părților de vorbire.
1 Exerciții de analiză
gramaticală conform
algortmului dat.
1 Redactarea
rezumatului.Selectarea
informațiilor relevante din
organizatori grafici pentru
temele studiate.
1 Exerciții de analiză
gramaticală conform
algortmului dat.
1 Exerciții de realizare a
comparației dintre
literatură și pictură.
1 Discuții de grup și
conversații asupra lecturii
particulare.
 Unitatea de învățare nr. 8 Poporul și națiunea. 20 ore
Nr. Unități de competențe
1. 3.1 Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
2. 3.2 Explicarea relației dintre
componentele de structură a
textului literar și nonliterar.
3. 3.3 Formularea mesajului textului
literar.
4. 3.4 Exprimarea argumentată a
propriilor stări postlectorale
5. 3.5 Rezumarea unui text narativ
în baza planului dezvoltat de idei.
6. 3.8 Caracterizarea personajelor
Unități de conținut
,,Când bunicul era nepot " de
A.Busuioc. Lectură.
Narațiunea la persoana I și la
persoana III.
Tema,ideea principală și ideile
secundare.
Momentele subiectului. Planul
dezvoltat de idei.
Rezumatul textului epic.
Personaje principale și personaje
26
Nr.or Data Activități și produse de Observații
e învățare / evaluare
1 Lectură interogativă
și expresivă a textului.
Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
1 Exerciții de
comprehensiune: reflecții
asupra limbajului și a
structurii textului de tip
epic.
1 Identificarea ideilor
principale și secundare din
text.
1 Povestirea subiectului unei
opere epice, ținând cont de
momentele subiectului.
Alcătuirea planului de idei
prin enunțuri proprii
(informative și
interogative)
1 Alcătuirea rezumatului
textului literar identificând
ideile principale.
1 Demonstrarea înțelegirii
 literare din perspectiva acțiunilor
pe care le realizează sau le
suportă.
7. 4.1 Scrierea corectă, lizibilă și
structurarea textului literar și
nonliterar.
8. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
9. 5.2 Respectare normelor
lingvistice în diverse situații .
10. 5.3 Organizarea strategiilor de
învățare autonomă a limbii cu
ajutorul dicționarelor.
11. 3.1 Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
3.3 Formularea mesajului textului
literar.
12. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
13. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
secundare.
Scrierea reflexivă.Prezentarea
propriei experiențe.
Adverbul.Actualizare.
Tipuri de adverbe :de mod,de loc, de
timp.
Ortografia adverbului.
Atelier de lectură .,,Capul de
zimbru " de V.Voiculescu.
Numeralul.Tipuri de numeral.
Numeralul fracționar.Ortografia
numeralului.
27
prin caracterizarea
personajelor.
1 Producerea de enunțuri și
texte de dimensiuni mici
,cu utilizarea mijloacelor
expresive ale limbii.
1 Exerciții de identificare a
părților de vorbire.
1 Exerciții de analiză
gramaticală conform
algortmului dat.
1 Comentarea ortogramelor.
1 Exerciții de monitorizare a
propriei lecturi.
1 Exerciții de identificare a
părților de vorbire.
1 Exerciții de analiză
gramaticală conform
 semantice în diverse situații de
comunicare.
14. 6.2 Prezentarea experiențelor de
lectură în contexte școlare.
15. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
16. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
17. 4.1 Scrierea corectă, lizibilă și
structurarea textului literar și
nonliterar.
4.2 Așezarea grafică în pagină a
textului literar și nonliterar
18. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
19. 3.5 Rezumarea unui text narativ
în baza planului dezvoltat de idei.
3.3 Formularea mesajului textului
literar.
20. 3.3 Formularea mesajului textului
literar.
Lecție trandisciplinară:Poporul meu
(geneză , tradiții).
Prepoziția.Actualizare.
Locuțiunea prepozițională.
Atelier de scriere:Scrierea
imaginativă. Textul cu dialog
Ora de sinteză.
Evaluare sumativă orală.
Povestirea.
Analiza evaluării .
28
algortmului dat.
1 Instrumente web.Discuții
de grup și conversații.
1 Exerciții de identificare a
părților de vorbire.
1 Exerciții de identificare a
părților de vorbire.
1 Exerciții de
concepere,realizare a unui
text pe o temă dată.
1 Exerciții de identificare a
părților de vorbire
1 Povestirea subiectului unei
opere epice,ținând cont de
momentele subiectului.
1 Exerciții de motivare a
interesului pentru lecturi.

Nr. Unități de competențe
1. 3.4 Exprimarea argumentată a
propriilor stări postlectorale .
2. 3.3 Formularea mesajului textului
literar.
3. 3.8 Caracterizarea personajelor
literare din perspectiva acțiunilor
pe care le realizează sau le
suportă.
4. 3.5 Rezumarea unui text narativ
în baza planului dezvoltat de idei.
5. 3.4 Exprimarea argumentată a
propriilor stări postlectorale .
6. 3.9 Stabilirea unor similitudini la
nivel de tematică, între două sau
mai multe texte literare.
7. 4.1 Scrierea corectă, lizibilă și
structurarea textului literar și
nonliterar.
4.2 Așezarea grafică în pagină a
textului literar și nonliterar
Unitatea de învățare nr.9 Omul,natura și universul. -20 ore
Unități de conținut
,,Doi câini " de A.Donici.Lectură.
Tema,ideea principală și ideile
secundare.
Personaje principale și personaje
secundare.
Rezumatul textului epic.
Moduri de expunere:
Descrierea,Dialogul.
Specii literare:Fabula.
Atelier de scriere:Textul narativ.
29
Nr.or Data Activități și produse de Observații
e învățare / evaluare
1 Lectură interogativă și
expresivă a textului.
1 Identificarea ideilor
principale și secundare din
text.
1 Demonstrarea înțelegirii
prin caracterizarea
personajelor.
1 Alcătuirea rezumatului
textului literar identificând
ideile principale.
1 Recunoașterea modurilor
de expunere utilizate într-
un text narativ.
1 Lectură interogativă și
expresivă a textului.
1 Exerciți de
concepere,realizare a unui
text pe o temă dată.
8. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
9. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
10. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
11. 6.2 Prezentarea experiențelor de
lectură în contexte școlare.
12. 3.1 Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
13. 3.3 Formularea mesajului textului
literar.
14. 3.7 Recunoașterea figurilor de stil
în limita unităților de conținut.
15. 3.9 Stabilirea unor similitudini la
nivel de tematică, între două sau
Sintaxa.Propoziția.
Clasificarea propozițiilor :
afirmative/negative/interogative.
Propoziții simple /dezvoltate.
Raftul de literatură artistică în
biblioteca personală.
,,Malul Siretului " deV.Alecsandri.
Lectură.
Eul liric.Elemente de versificație.
Tipuri de rimă.
Figuri de stil. Epitetul,comparația.
Specii literare:Pastelul.
30
1 Exerciții de identificare a
părților de propoziție.
1 Exerciții de precizare a
tipului de propoziție.
1 Exerciții de precizare a
tipului de propoziție.
1 Lectura cu voce a textelor.
Exerciții de argumentare a
preferințelor literare.
1 Lectură interogativă
și expresivă a textului.
Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
1 Exerciții de interpretare .
Identificarea tipului de rimă
a diverselor lirice.
1 Exerciții de
interpretare:Interpretare
limbajului figurat,discuții
privind semnificațiile
textelor citite.
1 Lectură interogativă și
expresivă a textului.
 mai multe texte literare.
16. 4.1 Scrierea corectă, lizibilă și
structurarea textului literar și
nonliterar.
4.2 Așezarea grafică în pagină a
textului literar și nonliterar
17. 6.2 Prezentarea experiențelor de
lectură în contexte școlare.
18. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
19. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
20. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
Scrierea imaginativă.Textul
descriptiv.
Atelier de lectură și discuție.,,Între
stejari ,,de I .Agărbiceanu.
Oră de sinteză.
Evaluare sumativă scrisă.Dictare.
Analiza evaluării.
31
1 Exerciții de
concepere,realizare a unui
text pe o temă dată.
1 Lectura cu voce a textelor.
Exerciții de argumentare a
preferințelor literare.
1 Exerciții de precizare a
tipului de propoziție.
1 Exerciții de precizare a
tipului de propoziție.
Exerciții de analiză
gramaticală conform
algortmului dat.
1 Exerciții de analiză
gramaticală conform
algortmului dat.

Nr. Unități de competențe
1. 3.1 Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
2. 3.3 Formularea mesajului textului
literar.
3. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
4. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
5. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
6. 3.1 Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
Unitatea de învățare nr.10. Patria .Limba română.-20 ore
Unități de conținut
,,Veșmântul ființei noastre,, de
V.Mândâcanu. Lectură.
Tema,ideea principală și ideile
secundare.
Sintaxa .Subiectul.
Predicatul verbal.
Predicatul nominal.
,,Cum am învățat românește ,,de
C.Negruzzi.Lectură.Planul dezvoltat
de idei.
32
Nr.or Data Activități și produse de Observații
e învățare / evaluare
1 Lectură interogativă și
expresivă a textului.
Demonstrarea înțelegerii
textului prin formulare de
întrebări în baza lui.
1 Identificarea ideilor
principale și secundare din
text.
1 Exerciții de identificare a
părților de propoziție.
Exerciții de analiză
sintactică.
1 Exerciții de identificare a
părților de propoziție.
Exerciții de analiză
sintactică.
1 Exerciții de identificare a
părților de propoziție.
Exerciții de analiză
sintactică.
1 Lectura cu voce a textelor.
Alcătuirea planului de idei
prin enunțuri proprii
(informative și

7. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
8. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
9. 4.4.Elaborarea textelor
nonliterare pentru e-comunicare.
10. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
11. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
12. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
13 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
Atributul adjectival.
Atributul substantival.
Atelier de scriere .Scrierea
funcțională.Felicitarea electronică.
Complementul .Actualizare.
Complementul circumstanțial de loc.
Complementul circumstanțial de
timp.
Complementul circumstanțial de
mod.
33
interogative).
1 Exerciții de identificare a
părților de propoziție.
Exerciții de analiză
sintactică.
1 Exerciții de identificare a
părților de propoziție.
Exerciții de analiză
sintactică.
1 Exerciții pentru generarea
ideilor care urmează a fi
incluse într-un text
redactat în clasă sau acasă.
1 Exerciții de identificare a
părților de propoziție.
Exerciții de analiză
sintactică.
1 Exerciții de identificare a
părților de propoziție.
Exerciții de analiză
sintactică.
1 Exerciții de identificare a
părților de propoziție.
Exerciții de analiză
sintactică.
1 Exerciții de identificare a
părților de propoziție.
Exerciții de analiză
sintactică.
Aplicarea cunoștințelor

14. 5.4.Monitorizarea propriei
exprimări prin raportare la
normă.
15. 6.2 Prezentarea experiențelor de
lectură în contexte școlare.
16. 4.1 Scrierea corectă, lizibilă și
structurarea textului literar și
nonliterar.
4.2 Așezarea grafică în pagină a
textului literar și nonliterar
17. 4.3.Exprimarea ,în scris a ,a unor
informații ,opinii,idei ,sentimente
pentru diverse tipuri de texte.
18. 5.1 Aplicarea structurilor lexicale,
fonetice , gramaticale și
semantice în diverse situații de
comunicare.
19. 6.2 Prezentarea experiențelor de
lectură în contexte școlare.
20. 6.2 Prezentarea experiențelor de
lectură în contexte școlare.
Proiect educațional.Realizarea
portretului cultural al scriitorului
/poetului îndrăgit.
Atelier de lectură și discuție.,,Școala
acum 50 de ani ,,de I .Ghica.
Scrierea reflexivă.Textul
argumentativ.
Evaluarea portofoliului.
Oră de sinteză.
Evaluare sumativă orală.Discursul.
Analiza evaluării.
34
oferite prin jocuri/rebusuri.
1 Selectarea și discernarea
informațiilor relevante din
organizatori grafici pentru
temele studiate.
1 Lectura cu voce a textelor.
Exerciții de argumentare a
preferințelor literare.
1 Exerciții de
concepere,realizare a unui
text pe o temă dată.
1
1 Exerciții de identificare a
părților de propoziție.
Exerciții de analiză
sintactică.
Aplicarea cunoștințelor
oferite prin jocuri/rebusuri.
1 Evaluarea textului
elaborat.
1