Planif Ces Cls 5

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE
INSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI PRAHOVA

LICEUL TEHNOLOGIC AGROMONTAN “ROMEO CONSTANTINESCU”
VALENII DE MUNTE – PRAHOVA
Str. Brazilor nr. 13 106400, Tel/Fax: 0244.281.555; 0244.282.555; 0244.283.551
E-mail: ltavaleni.secretariat@gmail.comltavaleni.director@gmail.ro
Anul școlar:2017 – 2018 Anul şcolar 2017 – 2018 are 35 de săptămâni de cursuri.
Profesor:IONESCU ALINA ELENA
Aria curriculară:Limbă și comunicare Semestrul I: 18 săptămâni (cursuri: 11.09.2017 – 22.12.2017, vacanță de iarnă: 23.12.2017 –
Disciplina de învățământ:Limba și literatura română 14.01.2018, cursuri: 15.01.2018 – 2.02.2018) x 4 ore/săptămână  72 de ore
Clasa:a V-a B
Manualul utilizat:Limba și literatura română. Clasa a V-a, Vacanță intersemestrială: 3.02.2018 – 11.02.2018
autori: Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman,
Editura Art, București, 2017 Semestrul al II-lea: 17 săptămâni (cursuri: 12.02.2018 – 30.03.2018; vacanță de primăvară:
Număr de ore pe săptămână: 4 ore 31.03.2018 – 10.04.2018; cursuri: 11.04.2018 – 15.06.2018) x 4 ore/săptămână  68 de ore
Tezele sunt planificate cu cel puțin trei săptămâni înainte de terminarea fiecărui seestru.
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ Programul național Școala altfel a fost planificat în săptămâna 26 – 30 martie 2018.
Semestrul I
Compe-
Unitatea de Număr
învăţare
tențe Conţinuturi
de ore
Săptămâna Continuturi adaptate
specifice
TEST DE EVALUARE INIȚIALĂ Evaluare adaptata
2 SI
Discutareatestului
INTRODUCTIVĂ: *Evaluareacompetentel
UNITATEA I Comunicareorală or de lectura se face
COMPENDIU o Roluriîncomunicare: vorbitor, ascultător impreuna cu profesorul
o Reguli de acces la cuvânt (întreruperi, suprapuneri, luarea/predareacuvân- de sprijin
tului, aşteptarearândului la cuvânt)
o Unităţilecomunicării: actele de limbaj (aafirma, a întreba, a solicita, a re-
comanda, a promite, a felicita, a declara etc.); perechile de adiacenţă: în- 2 SI
trebare-răspuns, invitație – acceptarea/refuzareainvitației, reproș –accept-
area/refuzulreproșului, a face un compliment – a răspunde la un compli-
ment etc.) *Prezentareaunormesaj
o Elementeparaverbale (intensitatevocală, intonaţie, tempoulvorbirii) eorale cu continut
şinonverbale (mimică, poziţiicorporale, contact vizual). relevant ptr. elevi, din
o Elementelenonverbaleşiparaverbalecamărci ale personalităţiiindividului mediulapropiat
Text literarînversuri 3 S II
Elemente de construcție a comunicării: *Exercitii orale dupa un
o Sensulcuvintelorîn context model dat

o Cuvinte cu sensasemănător; cuvinte cu sens opus; *Exercitii de scriere
Elemente de vocabular corecta
Redactareaunortextescurte
Elemente de construcție a comunicării: *Transcrierea si
o Intuireaclaselormorfologice: substantiv, adjectivcalificativ, pronume copierea unui fragment,
personal, verb 2 S II-S III
cu accent pe incadrarea
o Intuireanumărului, a genului;
in spatiu si in pagina
o Intuireapersoanei, a timpului
o Intuirearelaţiilor simple dintrecuvinte: subiect-predicat
Lectură:
o Text literarnarativ 2 S III
o Text descriptiv de tip portret
Prezentareanoiiprogrameşcolarepentruclasa a V-a: (abordareaintegrată a
tuturordomeniilor de conținut: COMUNICAREA ORALĂ, LECTURA,
1 S III
REDACTARE, ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII,
ELEMENTE DE INTERCULTURALITATE)
UNITATEA Tiparetextuale de structurare a ideilor *Copierea/transcrierea
II Propunereapentruascultare a unui text narativ (audiobook; prezentareaorală a unui fragment prin
COMPENDIU uneiexperienţepropriipe o temădată) 2 S IV evidentierea semnelor
Elemente de interculturalitate de de punctuatie cu alte
o Identitatepersonală-identitatenaţională-diversitateculturală
culori
Narativulliterar/Textul I
Elemente de construcție a comunicării:
o Cuvinte-cheie, ideepricipală, ideesecundară, temă
*Exercitii de alcatuire a
o Propoziția. Tipuri de propoziții 1 S IV unui enunt dupa un
o Propoziţiasimplă. Propoziţiadezvoltată. criteriu dat
o Etapelescrierii
Planulsimplu de idei, planuldezvoltat de idei. 2 SV *transformarea unei
Elemente de construcție a comunicării: propozitii dupa modelul
o Propoziţiaafirmaţivă. Propoziţianegativă dat
o Corectitudinegramaticală; respectareanormelorortograficesi de
punctuaţie *Transcrierea si
Discutareatemei/temelortextului copierea unui fragment,

Elemente de construcție a comunicării: cu accent pe incadrarea
o Enunţul. Punctuaţiaenunţului. 2 SV in spatiu si in pagina
Elemente de redactare
Valoriculturalepromovateîn textile autorilorromâni *Exercitii de sesizare a
Narativulliterar/Textul al II-lea diferentelor din
o Inferenţe simple (relaţiicauză-efect), predicţii 2 imaginile date, pe baza
S VI
o Enuţuriasertive, interogative; experientei anterioare
o Redactareaunui text scurt * asociereimagini -
succesiuneaîntâmplăril
Discutareamesajului/mesajelortextului
o Enunţuriexclamative, imperative. or
o Elemente de redactare. Etapele scrierii. Partile textului: introducere, 4 S VI-S VII
*ex de identificare a
cuprins, incheiere; paragrafe. Relatarea unor experiențe personale
o Experienţeproprii de lecturăşiexperienţeprovenind din alteculturi titluluişi a
autoruluitextului
Narativulîntextelemultimodale (text şi imagine: bandadesenată) 2 S VII *interpretează
Evaluare 2 S VIII (reordonare, rearanjare,
restructurare)
Ore la dispoziţiaprofesorului 2 S VIII îndiferitemoduri un
material,
I. Despre mine. 1.1 Lectură: *Transcrierea si
Selfie 1.2  Textul literar: Prietenul meu de Ioana Pârvulescu copierea unui fragment,
1.3  Trasaturile textului literar (actualizare) 2 cu accent pe incadrarea
2.1 S9
Elemente de interculturalitate: in spatiu si in pagina
2.2  Identitatea personală. Emoțiile 1
2.4  Exprimarea adecvată a emoțiilor. Roluri în comunicare *exercitii de imbogatire
3.1 Elemente de construcție a comunicării: 1+3 S 9- S10
3.3 a vocabularului
 Cuvântul și dicționarul.Ordonarea cuvintelor dupa criteriul
4.2 alfabetic.Articolul de dictionar
4.3  Sinonimele. Antonimele
5.1
 Câmpul lexical
 Tipurile de sunete; vocala, consoana, semivocala
 Alfabetul limbii romane. Corespondenta sunet-litera
 Silaba. Accentul
Evaluare
1 S 10
II. De-a ce mă joc 1.1 Lectură: 30XI -1.XII liber
1.4  Textul narativ literar: Vizită… de I.L. Caragiale *Exerciţii de citireîn-
2.1  Timp, spatiu actiune ritmpropriu a unorpro-
3 S11
2.2  Planul dezvoltat de idei poziţii/fragmente scur-
2.3  Personaje. Semnificatiile textului tedinlecţia de zi
2.5  Text auxiliar: fragment din Exuvii de Simona Popescu
3.3 Elemente de construcție a comunicării:
3.4 *Exerciţii de analiză
 Verbul. Predicatul verbal si formele verbale
4.1 dupa model
nepersonale( infinitivul).Modurile verbale: indicativul si
4.4 imperativul.Timpurile modului indicativ.Timpuri simple si
5.1 compuse.Structura timpurilor compuse:verbe auxiliare ( afi, a avea, a *exerciţiii de
1+2+4 S11-S12-S13 completarepropoziţiilac
vrea) si forme verbale nepersonale ( infinitivul, participiul)
unare
*exercițiipentrudezvolt
arealimbajuluiscrisși a
capacitățiilexice
 Pregătire pentru teză, susţinerea tezei, discutarea tezei 4 S14 *creează un text pe o
Elemente de interculturalitate: anumitătemăsaucașico
 Diversitate culturală: jocuri de ieri și de azi 1 S15 mpletare a uneiidei, cu
Proiectui individual Jocuri fără vârstă saufărăsprijin
Comunicareorală imagistic;
 Schimburi de replici în dialog *interpretează
Reguli de acces la cuvânt (reordonare, rearanjare,
1 S15
restructurare)
îndiferitemoduri un
material,
III. Pe strada mea 1.3 Elemente de interculturalitate: 1 S15
1.4  Anunțarea proiectului de grup În așteptarea Crăciunului *exercițiipentrudezvolt
2.1  Tradiții: Sărbătorile de iarnă arealimbajuluiscrisși a
2.3
2.4 Comunicareorală: capacitățiilexice

3.1  Ascultarea activă. Prezentarea proiectului de grup În așteptarea Crăciunului S15 *ex de alcatuire de
3.2 propozitii cu cuvinte
4.2 1 date din text
4.4 ptdezvvocabularului
4.5
5.1
VACANŢA DE IARNĂ
III. Pe strada Elemente de construcție a comunicării: 4+1 S16-S17 *Exerciţii de citireîn-
mea  Substantivul. Articolul. Posibilități combinatorii ale substantivului. ritmpropriu a unorpro-
(continuare) Prepoziția. Substantivul subiect. Acordul predicatului cu subiectul poziţii/fragmente scur-
Redactare 2 S17 24 tedinlecţia de zi
Descrierea unui obiect ianuarie *jocuride exersare a
liber diferitelortipuri de
Lectură: comunicare
 Textul descriptiv literar: O stradă cu sentimente de Ana Blandiana. 2 S18 *ex de alcatuire de
 Personificarea propozitii cu cuvinte
 Text auxiliar: fragment din O pisică de Tudor Arghezi date din text
 Textul descriptiv nonliterar: Persana – un ghem pufos cu o personalitate ptdezvvocabularului
încântătoare
Ore la dispoziţia profesorului 2 S18

TOTAL ORE PE SEMESTRUL I 72
Semestrul al II-lea
Compe-
Unitatea de Număr
învăţare
tențe Conţinuturi
de ore
Săptămâna Observații
specifice
IV. Vreau să 1.1 Lectură: 4+3 S1-S2
salvez lumea 1.4  Textul narativ literar: Tezeu și Minotaurul de Florin Bican *Exerciţii de citireîn-
2.1  Timp, spatiu actiune
2.2  Planul dezvoltat de idei ritmpropriu a unorpro-

2.5  Personaje. Semnificatiile textului poziţii/fragmente scur-
3.4  Textul explicativ (aplicativ) tedinlecţia de zi
4.1  Textul multimodal. Comparația
4.4  Text auxiliar: fragment din Eu sunt Malala de Malala Yousafzai și Patricia * Exerciţii de analiză
4.5 McCormick dupa model
5.1 Elemente de interculturalitate:
5.2 1 S2 *asociereimagini -
 Modele comportamentale eroice de-a lungul timpului succesiuneaîntâmplăril
Comunicareorală:
2 S3 or
 Atitudini comunicative. Acte de limbaj: a întreba, a solicita, a felicita
Elemente de construcție a comunicării:
*exercițiipentrudezvolt
 Pronumele. Pronumele personal. Pronumele personal de politețe
2+4 S3-S4 arealimbajuluiscrisși a
 Adjectivul. Articolul demonstrativ
 Gradele de comparație ale adjectivului capacitățiilexice
Redactare
2 S5
 Descrierea unei persoane. Autoportretul
Recapitulare 2 S5
Evaluare 1 S6
V. 1.2 *Exerciţii de citireîn-
Călătoresc 1.3 Lectură: ritmpropriu a unorpro-
prin basme 2.1  Textul narativ literar: Zâna Munților, basmcules de Petre Ispirescu poziţii/fragmente scur-
2.3  Timp, spatiu actiune tedinlecţia de zi
3.1  Personaje. Semnificatiile textului *se pot utiliza ex de
3.2
copiere/
3.3  Text auxiliar: fragment din 1001 de nopți, basme arabe povestite de Eusebiu 3 S6
4.2 transcrierecorecta a
Camilar
4.3 unui fragment de text
5.2 * ex de identificare a
titluluişi a
autoruluitextului
SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA ALTFEL“ S7

VACANŢA DE PRIMĂVARĂ
V. Elemente de interculturalitate: 2
Călătoresc  Diversitate culturală și lingvistică S8 *Exerciţii de analiză
prin basme  Anuntarea proiectului de grup Itinerar multicultural dupa model dat
(continuare) Comunicareorală: 1 S8 -9,10 aprilie *citeştecorectrespectân
 Elemente paraverbale și nonverbale în comunicarea orală liber dordineafrazelor,
 Acte de limbaj: a promite, a declara intonaţia, semnele de
Elemente de construcție a comunicării: 3 S9 punctuaţieetc
 Numeralul. Numeralul cardinal și numeralul ordinal *recunoaşte cu
Redactare 1 S9 şifărăsprijinelementegr
 Descrierea unei ființe imaginare amaticale simple
 Prezentarea proiectului de grup Itinerar multicultural 1 S10
înenunţuriinteligibile,
Recapitulare 2 S10
alcătuite oral/scris
Evaluare 1 S10
VI. Din carte 1.4 Lectură: 4 S11

spre departe 2.1  Textul narativ nonliterar: Jurnal de călătorie *Să identifice semnele
2.4  Trasaturi de punctuatie în
2.5  Semnificatiile textului propozitii;
3.2  Text auxiliar: fragment din Scrisoarea III de Mihai Eminescu *exercițiipentrudezvolt
3.4 Elemente de interculturalitate: 4 S12
4.1
arealimbajuluiscrisși a
 Carte românească de învățătură: de la prima carte tipărită la cartea digitală capacitățiilexice
4.3  Identitate națională
4.5 *citeştecorectrespectân
 Anunțarea proiectului de grup Imagini ale domnitorului
5.2 dordineafrazelor,
 Prezentarea proiectului de grup Imagini ale domnitorului
intonaţia, semnele de
Pregătire pentru teză, susținerea tezei, discutarea tezei 4 S13
Comunicareorală: 4 S14
punctuaţieetc
 Acte de limbaj: a explica, a recomanda, a afirma
-recunoaşte cu
 Enunțul. Punctuația enunțului.Enunturi asertive, interogative, exclamative, şifărăsprijinelementegr
imperative amaticale simple
Redactare 2 S15 înenunţuriinteligibile,
 Prezentarea textului: inserarea unor desene, grafice, fotografii, scheme 28 mai, alcătuite oral/scris
1 iunie liber
Recapitulare 1 S16
Evaluare 1 S16
Recapitulare finală 2 S16
Ore la dispoziţia profesorului 4 S17
TOTAL ORE PE SEMESTRUL AL II-LEA 64 [68]
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Planificareadaptată** orientativăpentruelevulclasei a V-aB
AN SCOLAR 2017-2018
Profesor lb. romana IONESCU ALINA
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE
DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
Coord.comisiemetodica Instituţia Şcoala Gimnazială Specială

Prof.Anghelache Niculina de învăţământ Director,
Integratoare Lixandru Iuliana
Director,
Popescu Raluca

Planif Ces Cls 5

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planif Ces Cls 5

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

INSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI PRAHOVA

o Sensulcuvintelorîn context model dat

Discutareatemei/temelortextului copierea unui fragment,

2.4 Comunicareorală: capacitățiilexice

Ore la dispoziţia profesorului 2 S18

2.2  Planul dezvoltat de idei ritmpropriu a unorpro-

SĂPTĂMÂNA „ȘCOALA ALTFEL“ S7

VI. Din carte 1.4 Lectură: 4 S11

DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

Coord.comisiemetodica Instituţia Şcoala Gimnazială Specială

S-ar putea să vă placă și