MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

INSTITUȚIA PUBLICĂ LICEUL TEORETIC „A. MATEEVICI”

Comisia metodică Limbi şi comunicare

APROBAT ______________ COORDONAT __________

Tatiana Buciuceanu, Director Ana Balacci, director adjunct
___________________ 2019 __________________ 2019

PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ

la Limba şi literatura română pentru clasa a VII - a
pe anul de studii 2019 – 2020
Profesor: Veronica Sarabaș, grad didactic II

Semestrul I Semestrul II Anual

Numărul de ore 75 95 170

Evaluare 5 7 12

Proiectul este elaborat conform Curriculumului disciplinar modernizat, 2010

Manualul de bază : Limba şi literatura română, T. Cartaleanu, M. Ciobanu, O. Cosovan; Știința, 2013

Discutat şi aprobat la şedinţa Comisiei metodice

Proces - verbal nr.___ din _________2019.
Şef comisie metodică: Eudochia Ajder-Berbec /______/
 SEMESTRUL I
Unitate de Competenţe Unități de Data Subiectul lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învățare specifice competență re/învăţare/evaluare

Unitatea I 1. Utilizarea diverselor 1.1.Organizarea 1. Cartea – obiect cultural. L. Blaga. - Alcătuirea planului
strategii de informare / cronologică a
(10 ore) Introducere. Prez. cursului ,,Tiparnițe simplu/dezvoltat de idei
documentare, în informaţiei într-un
vederea abordării plan dezvoltat de idei 2. Textul literar și nonliterar mănăstirești”
Cartea – eficiente a comunicării (text narativ; text L. Blaga. ,,Tiparnițe - Lucrul pe text
obiect orale şi scrise ştiinţific) mănăstirești”. Observarea
textului -Povestirea după plan
cultural
9. Operaţionalizarea 9.1. Aplicarea
3. L. Blaga. ,,Tiparnițe
terminologiei terminologiei -Interogare frontală
lingvistice şi literare, lingvistice şi literare mănăstirești”. Lectura
în limita standardelor studiate în procesul interogativă
de conţinut de analiză a textului 4. L. Blaga. ,,Tiparnițe
9.2. Aplicarea mănăstirești”. Aplicare și
instrumentarului de
interpretare a textului
creație
5. Discursul. Comunicare -Prezentări orale
11.1. Redactarea orală
11. Manipularea textelor în Word 6. Comunicare persuasivă -Analiza faptelor de
suporturilor 7. Atelier de lectură: Lecturi limbă
audiovizuale şi -Fișa de portofoliu
informatice în calitate
de vacanță
de surse sau mijloace 8. Actualizarea cunoștin-
de învăţare a limbii de țelor din clasa a VI-a
instruire
9. Evaluare inițială -Test
(pag. 4)

10. Analiza evaluării inițiale -Cadranele cu expresii

lacunare
Unitate de Competenţele Unități de Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare specifice competenţă re/învăţare/evaluare

Unitatea 2 5. Elaborarea şi 5.1. Producerea unui 1. U. Eco. ,,Monologul - Lectura comentată

realizarea spontană, discurs pe o temă
(9 ore) fluentă, exactă a dată
interior al unui e-book”. U. Eco.
diverselor acte de 5.2. Lansarea orală a Observarea textului ,,Monologul - Lucrul pe text
Cartea – comunicare orală şi discursului în faţa 2. U. Eco. ,,Monologul interior al unui
obiect scrisă unui auditoriu dat interior al unui e-book”. e-book” - Cubul
cultural într-un timp limită (2 Lectura interogativă
min./3 min) .
3. U. Eco. ,,Monologul - Portofoliul
7. Respectarea normei 7.1. Respectarea interior al unui e-book”.
ortografice, ortoepice, regulilor ortografice, Aplicare și creație
semantice, gramaticale, ortoepice, punct., 4. Situația de comunicare - Observ. şi analiza
punctuaţionale, gramaticale, a normei dialogată și monologată faptelor de limbă
stilistice a limbii semantice în textul
române literare produs (oral şi scris)
5. Forumul de discuție -Pixuri în pahar

10. Valorificarea 6. Atelier de discuție: -Argumentarea

mijloacelor expresive 10.1. Utilizarea Necesitatea de a vorbi - Fişa de lectură
ale limbii române formulelor de corect
literare, în diferite iniţiere, menţinere şi
situaţii de comunicare încheiere a dialogului
7. Ortografierea cuvintelor -Comentarea
orală şi scrisă (în grup) cu ,,â” / ,,î” și a formei ortogramelor
10.2. Valorificarea corecte a verbului ,,sunt”
potenţialului expresiv
al părţilor de vorbire 8. Exerciții aplicative.
(substantiv, adjectiv,
pronume) în textul
Recapitulare
produs (scris/oral) -Test
9. Evaluare sumativă Nr.1
(pag. 7)
Unitatea de Competenţele Unități de Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare specifice competenţă re/învăţare/evaluare

Unitatea 3 8. Lectura, audierea şi 8.2. Comentarea 1. V. Romanciuc. ,,Balaurul V. Romanciuc.

interpretarea textelor textului liric, a
(12 ore) literare şi nonliterare, fragmentului de text
care n-a mai ajuns în ,,Balaurul care - Lectura dirijată de
în limita standardelor epic. poveste”. Observ. textului n-a mai ajuns prof.
de conţinut. 2. ,,Balaurul care n-a mai în poveste”
Temă, ajuns în poveste”. Lectura - Lucrul cu opera
subiect, 9. Operaţionalizarea 9.2. Aplicarea interogativă. Temă, idee,
terminologiei instrumentarului de
mesaj. lingvistice şi literare, interpretare a
mesaj
în limita standardelor textului. 3. ,,Balaurul care n-a mai - Agenda cu notițe
de conţinut. ajuns în poveste”. Aplicare paralele
și creație
13. Producerea textelor 13.1. Elaborarea 4. ,,Balaurul care n-a mai
care reflectă propriile textelor reflexive,
experienţe senzoriale, bazate pe experienţa
ajuns în poveste”. Elemente
idei, judecăţi, opinii, proprie, în limita de 1 de prozodie
argumente. pagină. 5. Analiza evaluării --Cadranele cu
(meditaţie gen sumative Nr.1 expresii lacunare
„Evaluarea propriului 6. Omonimele
comportament”).
7. Paronimele - Observ. şi analiza
8. Conjuncția și locuțiunea faptelor de limbă
conjuncțională
9. Ortografia conjuncțiilor și
a locuțiunilor conjuncționale
10. Atelier de scriere: - Redactarea mono-
Scrierea imaginativă. logului descriptiv
Descrierea. ,,Eu sunt o - Scrierea liberă
carte”. Recapitulare - Explozia stelară
11. Evaluare sumativă - Test
Nr.2 (pag. 10)
12. Analiza evaluării --Cadranele cu
sumative Nr.2 expresii lacunare
Unitatea de Competenţele Unități de Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare specifice competenţă re/învăţare/evaluare

Unitatea 4 4.Organizarea/desfăşur 4.3. Relevarea 1. G. Călinescu. ,,Laudă G. Călinescu. - Interviul în 3 trepte

area/utilizarea elementelor de limbă
(11 ore) diverselor strategii de în textul artistic şi în
zăpezii”. Observarea ,,Laudă
învăţare autonomă a textul publicistic. textului zăpezii” - Observarea şi analiza
limbii, prin observare 2. ,,Laudă zăpezii”. Lectura faptelor de limbă
Modificările direct și exersare. interogativă. Mesajul
voca- textului -Comentarea
8. Lectura, audierea şi 8.2. Comentarea
bularului interpretarea textelor textului liric, a
3. ,,Laudă zăpezii”. Aplicare ortogramelor
literare şi nonliterare, fragmentului de text și creație. Figuri de stil.
în limita standardelor epic. Comparația - Clustering
de conţinut. 4. ,,Laudă zăpezii”.
Elemente de prozodie
15. Exprimarea 15.1. Relatarea
adecvată a propriei despre sine, ca
5. Câmpul derivativ al cuv. -Agenda cu notițe
identităţi, prin reprezentant al ,,alb” paralele
conştientizarea etniei/generaţiei/com 6. Derivarea
apartenenţei la unităţii. 7. Conversiunea -Asocieri libere
comunitatea lingvistică 8. Compunerea. Abrevierea
a vorbitorilor de limbă
română.
9. Atelier de discuție:
,,Simbolismul culorii albe în -Stiu/ vreau să știu/
tradițiile românești”. am învățat
Recapitulare
10. Evaluare sumativă -Test
Nr.3
11. Analiza evaluării --Cadranele cu
sumative Nr.3 expresii lacunare
Unitatea de Competenţele Unități de Data
învăţare specifice competenţă
Unitatea 5 4.Organizarea/desfăşur 4.1. Utilizarea
area/utilizarea dicţionarului
(13 ore) diverselor strategii de (explicativ şcolar, de
învăţare autonomă a sinonime, de anto-
limbii, prin observare nime, de neologisme,
Poezia lirică direct și exersare. de expresii şi
locuţiuni, de
paronime) în stabi-
lirea sensurilor
cuvint. necunoscute
şi a nuanţelor de sens
ale cuvintelor.
4.2. Utiliz. dicţionar.
ortografic în scopul
scrierii corecte a cuv.
6. Explicarea 6.1. Comentarea
funcţionării sistemului mărcilor stilistice ale
fonetic, lexical, unităţilor de limbă în
gramatical al limbii textul literar studiat.
române.
9. Operaţionalizarea 9.1. Aplicarea
terminologiei terminologiei
lingvistice şi literare, lingvistice şi literare
în limita standardelor studiate în procesul
de conţinut. de analiză a textului.
Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
re/învăţare/evaluare
1. M. Eminescu. ,,Crăiasa
din povești”. Lectura M. Eminescu. -Lectura expresivă și
expresivă a poeziei ”Crăiasa din comentată
2. ,,Crăiasa din povești”. povești”.
Lectura interogativă. Teme, -Exerciții de
idei, mesaje vocabular
3. ,,Crăiasa din povești”.
Figuri de stil. Paralelismul. -Comentarea pe
Elemente de prozodie secvențe
4. ,,Crăiasa din povești” și
,,Lacul” de M. Eminescu.
Cromatemele
5. Coment.literar al poeziei -Recital de poezie
,,Crăiasa din povești”
6. Câmpul derivativ al -Observarea și analiza
cuvântului ,,floare” faptelor de limbă
7. Vocabularul fundamental
al limbii române. Circulația -Lucrul cu dicționarul
cuvintelor în timp
8. Arhaismele și neologis-
mele. Dicționarul de neolog.
9. Împrumuturile. Evitarea
greșelilor de pronunție
10. Atelier de scriere: -Redactarea textului
,,Natura în poeziile de analiză litarară
eminesciene”
11. Recapitularea materiei
12. Evaluare formativă. -Comentariul literar
Comentariul literar
13. Analiza evaluării -Cadranele cu expresii
formative lacunare
Unitatea de Competenţele Unități de Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare specifice competenţă re/învăţare/evaluare

Unitatea 6 4.Organizarea/desfăşur 4.1. Utilizarea 1. Polisemia substantivului G. Topârceanu - Clustering

area/utilizarea dicţionarului
(10 ore) diverselor strategii de (explicativ şcolar, de
2. Polisemia adjectivului ,,Acceleratul”
învăţare autonomă a sinonime, de anto- 3. Polisemia verbului - Explozia stelară
Sensul limbii, prin observare nime, de neologisme,
cuvintelor în direct și exersare. de expresii şi 4. G. Topârceanu, ,,Accele- -Graficul T
context. locuţiuni, de ratul”. Observarea textului
paronime) în stabi-
lirea sensurilor
- Observarea şi analiza
cuvint. necunoscute 5. ,,Acceleratul”. Lectura faptelor de limbă
şi a nuanţelor de sens interogativă. Moduri de
ale cuvintelor. expunere. Descrierea - Lucrul pe text
5. Elaborarea şi 5.2. Lansarea orală a
realizarea spontană, discursului în faţa
6. ,,Acceleratul”. Figuri de -Identificarea și
fluentă, exactă a unui auditoriu dat stil. Metafora. Epitetul. comentarea figurilor
diverselor acte de într-un timp limită (2 Personificarea de stil
comunicare orală şi min./3 min)
scrisă. 5.3. Realizarea 7. ,,Acceleratul”. Mesajul
spontană, fluentă,
exactă a unei
codificat și explicarea -Fișa de portofoliu
descrieri orale. titlului

8. Atelier de lectură: -Lectura expresivă

6. Explicarea 6.1. Comentarea ,,Lectura poeziei în registre
funcţionării sistemului mărcilor stilistice ale
fonetic, lexical, unităţilor de limbă în
diferite”. Recapitulare
gramatical al limbii textul literar studiat.
române. 9. Evaluare formativă. -Dictare
Dictare

10. Analiza evaluării -Lista de control

formative
Unitatea de Competenţele Unități de Data
învăţare specifice competenţă
Unitatea 7 2.Aranjarea/ordonarea 2.1. Aşezarea grafică
în pagină sau în în pagină a textului:
(10 ore) formular standardizat a plan dezvoltat de
textului idei, cu utilizarea
propriu/produs. unui sistem complex
de numerotare.
Poezia lirică 2.2. Dispunerea în
pagină a unui anunţ.
3. Rezumarea textelor 3.1. Rezumarea unui
literare şi nonliterare. text nonliterar, în
limita de 100-120 de
cuvinte.
10. Valorificarea 10.2. Valorificarea
mijloacelor expresive potenţialului expresiv
ale limbii române al părţilor de vorbire
literare, în diferite (substantiv, adjectiv,
situaţii de comunicare pronume) în textul
orală şi scrisă. produs (scris/oral).
10.3. Realizarea
spontană a unui
reportaj.
Total – semestrul I: 75 ore, 5 evaluări sumative+2 evaluări formative+1 ev. a portofoliilor;
Texte pentru memorizare: ,,Crăiasa din povești”de M. Eminescu;
,,Limba noastră” de A. Mateevici
Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
re/învăţare/evaluare
1. A. Mateevici, ,,Limba
noastră”. Obs. textului. A. Mateevici. - Lectura în lanţ
Imnul – definiție și trăsături ,,Limba - Fișa de portofoliu
2. ,,Limba noastră”. Lectura noastră” - Diagrama Venn
interogativă. Figuri de stil:
eufonia, aliterația, asonanța
3. ,,Limba noastră”. Recital -Recital de poezie
de poezie
4. Atelier de scriere: - Eseu structurat
,,Limba noastră”. Eseu
structurat (p. 54)
5. Câmpul derivativ al
cuvântului ”drum” -Redactarea anunțului
6. Anunțul. Reportajul -Reportajul
7. Recapitulare - Analiza gramaticală
8. Evaluare sumativă Nr.4 - Test complex
(pag. 15)
9. Analiza evaluării -Cadranele cu expresii
sumative Nr.4 lacunare
10. Evaluarea portofoliilor, -Lista de control
a agendei de lectură și a
caietului de maxime.
Atelier de discuție:
,,Sărbătorile de iarnă”
75 ore
 SEMESTRUL II
Unitatea de Competenţele Unități de Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare specifice competenţă re/învăţare/evaluare
1. Atelier de discuție: ,,Cum Atelier de
Unitatea 8 1. Utilizarea diverselor 1.1.Organizarea mi-am petrecut vacanța de - Lectura expresivă
strategii de cronologică a iarnă” (2 ore)
(13 ore) informare/documentare informaţiei într-un 2. G. Coșbuc. ,,Pașa Hassan”. - Interviu cu
, în vederea abordării plan dezvoltat de idei
Obs. textului. Lectură
Balada cultă eficiente a comunicării (text narativ; text personajul literar
orale şi scrise. ştiinţific). interogativă.
3. ,,Pașa Hassan”. Temă,
Verbul mesaj, structură - Cinquain
3. Rezumarea textelor 3.1. Rezumarea unui
literare şi nonliterare. text nonliterar, în 4. ,,Pașa Hassan”. Caracteri-
limita de 100-120 de zarea personajelor. Elemente - Harta naraţiunii
cuvinte. de prozodie, figuri de stil
5. ,,Tot ce-i românesc, nu - Analiza gramaticală
8. Lectura, audierea şi 8.1. Lectura piere…”. Recital de poezie,
interpretarea textelor expresivă a Eminescu-170 (2 ore)
literare şi nonliterare, fragmentului de text
- Comentarea
6. Câmpul derivativ al cuv. ,,a ortogramelor
în limita standardelor epic.
de conţinut. 8.2. Comentarea face”
textului liric, a 7. Verbul. Sensul verbului.
fragmentului de text Locuțiunea verbală
epic. 8. Verbele personale și
impersonale - Comunicarea
9. Ortografia verbului
10. Verbe tranzitive și
intransitive
11. Diatezele: activă, pasivă și
reflexivă
12. Recapitulare
13. Evaluare sumativă Nr. 5 - Test complex
(pag.19)
Unitatea de Competenţele Unități de Data
învăţare specifice competenţă
5. Elaborarea şi 5.1. Producerea unui
realizarea spontană, discurs pe o temă
Unitatea 9 fluentă, exactă a dată (gen: descriere,
(12 ore) diverselor acte de naraţiune, monolog,
comunicare orală şi reproducerea spuse-
Balada cultă scrisă. lor cuiva, prezentarea
unui fapt divers, a
unui eveniment cul-
Verbul tural, a opin. proprii,
rezumatul unui text
literar/ştiinţific).
5.2. Lansarea orală a
discursului în faţa
unui auditoriu dat
într-un timp limită (2
min./3 min).
6. Explicarea 6.1. Comentarea
funcţionării sistemului mărcilor stilistice ale
fonetic, lexical, unităţilor de limbă în
gramatical al limbii textul literar studiat.
române.
9. Operaţionalizarea 9.1. Aplicarea
terminologiei terminologiei
lingvistice şi literare, lingvistice şi literare
în limita standardelor studiate în procesul
de conţinut. de analiză a textului.
9.2. Aplicarea
instrumentarului de
interpretare a
textului.
Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
re/învăţare/evaluare
1. Șt. A. Doinaș. Șt. A. Doinaș. - Exerciţii de
,,Alexandru refuzând apa”. ,,Alexandru vocabular
Structura textului. refuzând apa”
Observare - Agenda cu notiţe
2. ,,Alexandru refuzând paralele
apa”. Lectura interogativă.
Figuri de stil - Rezumatul
3. ,,Alexandru refuzând
apa”. Caracterizarea - Observarea şi analiza
personajelor faptelor de limbă
4. Atelier de lectură:
,,Caesar și veteranul ” de - Cadranele cu
Seneca. Similitudini cu expresii lacunare
,,Alexandru refuzând apa”
5. Analiza evaluării -Lista de control
sumative Nr.5
6. Câmpul derivativ al cuv. - Exercițiul
,,față”
7. Modul conjunctiv al
verbului. Modul conditional
8. Funcțiile sintactice ale
verbului
9. Verbele copulative - Redactarea textului
10. Argumentarea unui argumentativ în baza
punct de vedere unui citat
11. Recapitulare
-Dictare
12. Evaluare formativă.
Dictare cu sarcini
Unitatea de Competenţele Unități de Data
învăţare specifice competenţă
Unitatea 10 5. Elaborarea şi 5.1. Producerea unui
realizarea spontană, discurs pe o temă
(11 ore) fluentă, exactă a dată (gen: descriere,
diverselor acte de naraţiune, monolog,
comunicare orală şi reproducerea spuse-
Poemul scrisă. lor cuiva, prezentarea
eroic. unui fapt divers, a
unui eveniment cul-
Interjecția tural, a opin. proprii,
rezumatul unui text
literar/ştiinţific).
5.2. Lansarea orală a
discursului în faţa
unui auditoriu dat
într-un timp limită (2
min./3 min).
6. Explicarea 6.1. Comentarea
funcţionării sistemului mărcilor stilistice ale
fonetic, lexical, unităţilor de limbă în
textul literar studiat.
gramatical al limbii
române.
10. Valorificarea 10.1. Utilizarea
mijloacelor expresive formulelor de
ale limbii române iniţiere, menţinere şi
literare, în diferite încheiere a dialogului
situaţii de comunicare (în grup).
orală şi scrisă.
Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
re/învăţare/evaluare
1. V. Alecsandri. ,,Dan, -Lectura expresivă
căpitan de plai”. Lectură. V. Alecsandri.
Poemul–definiție și tipologii ,,Dan, căpitan - Exerciţii de
2. ,,Dan, căpitan de plai”. de plai” creativitate
Observarea textului
3. ,,Dan, căpitan de plai”. - Comentarea
Lect. interogativă. Figuri de imaginilor
stil
4. ,,Dan, căpitan de plai”. - Recitalul
Moduri de expunere.
Descrierea - Analiza gramaticală
5. ,,Dan, căpitan de plai”.
Caracterizarea personajului - Interogare orală
principal
6. Analiza evaluării - Grila de apreciere
formative
7. Câmpul derivativ al - Brainstorming
sufixului ,,-ar”
8. Interjecția. Tipuri de
interjecții. Funcțiile
sintactice ale interjecției
9. Atelier de scriere:
Caracteriz. personajului din - Eseul de caracte-
textul propus (p.110-111) rizare a personajului
10. Recapitulare
11. Evaluare sumativă -Test
Nr.6 (pag. 23)
Unitatea de Competenţele Unități de Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare specifice competenţă re/învăţare/evaluare

Unitatea 11 4.Organizarea/desfăşur 4.2. Utilizarea 1. Substantivul. Actualizare

area/utilizarea dicţionarului
(12 ore) diverselor strategii de ortografic în scopul
învăţare autonomă a scrierii corecte a
limbii, prin observare . cuvintelor.
Substantivul 4.3. Relevarea
elementelor de limbă
în textul artistic şi în
textul publicistic.
Adjectivul
7. Respectarea normei 7.1. Respectarea
ortografice, ortoepice, regulilor ortografice,
semantice, gramaticale, ortoepice,
punctuaţionale, punctuaţionale,
stilistice a limbii gramaticale, a normei
române literare. semantice în textul
produs (oral şi scris).
8. Lectura, audierea şi 8.1. Lectura
interpretarea textelor expresivă a
literare şi nonliterare, fragmentului de text
în limita standardelor epic.
de conţinut. 8.2. Comentarea
textului liric, a
fragmentului de text
epic.
2. Funcțiile sintactice ale - Fişe de lucru
substanivului individual
3. Ortografia substantivului - Exerciţii de
4. Exerciții aplicative creativitate
5. Evaluare formativă
Nr.7 (pag.26) - Test
6. Adjectivul. Actualizare
7. Funcțiile sintactice ale - Observarea şi analiza
adjectivului faptelor de limbă
8. Ortografia adjectivului - Dictarea cu comen-
9. Analiza evaluărilor tarea ortogramelor
sumative Nr.6 și 7 - Lista de control
10. Atelier de lectură: -Conferința de lectură
Conferința de lectură
,,Cartea mea preferată”
11. Recapitulare -Exercițiul
12. Evaluare sumativă -Test
Nr. 8 (pag.29)
Unitatea de Competenţele Unități de Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare specifice competenţă re/învăţare/evaluare
1. Pronumele. Actualizare
Unitatea 12 11. Manipularea 11.1. Redactarea 2. Pronumele interogativ. - Analiza morfologică
suporturilor textelor în Word.
(14 ore) audiovizuale şi
Pronumele relativ
informatice în calitate 3. Pronumele nehotărât. - Dictarea cu sarcini
de surse sau mijloace Pronumele negativ
Pronumele de învăţare a limbii de 5. Adjectivul pronominal de - Comentarea
instruire. întărire. Funcțiile sintactice ortogramelor
12. Respectarea 12.1.Aplicarea/urmăr
ale pronumelui
etichetei verbale în irea normelor de 6. Ortografia pronumelui - Tabelul
orice situaţie de etichetă verbală, în
comunicare orală şi procesul 7. Recapitulare
scrisă. argumentării. 8. Evaluare sumativă Nr.9 -Test
12.2. Utilizarea
normelor elementare (pag.32)
de etichetă verbală
într-o situaţie 9. Proiect educațional: -Comunicarea
concretă de ,,Tradiții și obiceiuri
comunicare orală şi românești de primăvară” -Observarea și analiza
scrisă (dialog
improvizat: elev –
10. Selectarea informației faptelor de limbă
părinte; elev – agent 11. Culegerea tradițiilor și
de circulaţie; elev – obiceiurilor de la vârstnicii
prestator de servicii). din localitate
12. Alcătuirea schiței
14. Identificarea 14.1.Autoevaluarea
propriilor atuuri, nevoi propriilor competenţe
13. Prezentarea proiectului
şi puncte vulnerabile în de comunicare.
diferite situaţii de 14. Analiza evaluărilor -Lista de control
comunicare orală şi sumative Nr.8 și 9
scrisă.
Unitatea de Competenţele Unități de Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare specifice competenţă re/învăţare/evaluare

2. Aranjarea/ordonarea 2.1. Aşezarea grafică 1. G. Meniuc. ,,Delfinul”. G. Meniuc. - Brainwriting

în pagină sau în în pagină a textului:
Unitatea 13 formular standardizat a plan dezvoltat de
Lectura comentată ,,Delfinul”
(11 ore) textului idei, cu utilizarea 2. ,,Delfinul”. Trăsăturile - Clustering
propriu/produs. unui sistem complex definitorii ale nuvelei.
de numerotare. Cronotopul - Test fulger
Nuvela 3. ”Delfinul”. Subiectul și
9. Operaţionalizarea 9.1. Aplicarea
terminologiei terminologiei
momentele lui - Fişe de lucru
Numeralul lingvistice şi literare, lingvistice şi literare 4. Atelier de scriere: individual
în limita standardelor studiate în procesul ,,Sărbătorile pascale”
de conţinut. de analiză a textului. 5. ,,Delfinul”. - -Rezumatul.
9.2. Aplicarea Caracterizarea personajelor Fişa de portofoliu
instrumentarului de
interpretare a
6. ,,Delfinul”. Rezumatul
textului. 7. Câmpul derivativ al cuv. - Observarea și analiza
,,semn” faptelor de limbă
13. Producerea textelor 13.1. Elaborarea 8. Numeralul și ortografia
care reflectă propriile textelor reflexive, lui
experienţe senzoriale, bazate pe experienţa
idei, judecăţi, opinii, proprie, în limita de 1
9. Numeralul multiplicativ,
argumente. pagină distributiv, adverbial
10. Recapitulare
15. Exprimarea 15.1. Relatarea 11. Evaluare sumativă - Test
adecvată a propriei despre sine, ca Nr.10 (pag. 35)
identităţi, prin reprezentant al
conştientizarea etniei/generaţiei/com
apartenenţei la unităţii.
comunitatea lingvistică
a vorbitorilor de limbă
română.
Unitatea de Competenţele Unități de Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare specifice competenţă re/învăţare/evaluare

6. Explicarea 6.1. Comentarea 1. Adverbul și ortografia lui. - Lectura

Unitatea 14 funcţionării mărcilor stilistice Adverbe interogative, M. Sadoveanu.
(9 ore) sistemului fonetic, ale unităţilor de relative. Locuțiunea ,,Neamul - Exerciţii de
lexical, gramatical limbă în textul adverbială Șoimăreștilor” vocabular
al limbii române. literar studiat. 2. Funcțiile sintactice ale
Romanul adverbului. - Frisco
7. Respectarea 7.1. Respectarea
3. M. Sadoveanu ,,Neamul
normei ortografice, regulilor
Adverbul Șoimăreștilor”. Lectura - Problematizare
ortoepice, ortografice,
comentată. Romanul – - Analiza gramaticală
semantice, ortoepice,
gramaticale, punctuaţionale, specie literară
punctuaţionale, gramaticale, a 4.Analiza evaluării sumative --Lista de control
stilistice a limbii normei semantice Nr. 10
române literare. în textul produs 5. ,,Neamul Șoimăreștilor”. -Redactarea unui text
(oral şi scris). Teme și mesaje abordate în reflexiv
roman. Moduri de expunere
8. Lectura, audierea 8.1. Lectura 6. ,,Neamul Șoimăreștilor”. - Exerciţii de
şi interpretarea expresivă a Caracteriz. personajului creativitate
textelor literare şi fragmentului de principal: portret fizic și
nonliterare, în text epic. moral - Expunere orală în
limita standardelor 8.2. Comentarea 7. Atelier de lectură: baza unor imagini
de conţinut. textului liric, a fragmente din roman
fragmentului de 8. Recapitulare
text epic.
9. Evaluare sumaivă Nr.11 - Test
(pag.38)
Unitatea de Competenţele Unități de Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare specifice competenţă re/învăţare/evaluare

7. Respectarea normei 7.1. Respectarea 1. Predicatul. Actualizare. - Analiza gramaticală

ortografice, ortoepice, regulilor ortografice,
Unitatea 15 semantice, gramaticale, ortoepice,
PV și PN. Subiectul.
(7 ore) punctuaţionale, punctuaţionale, Atributul - Exercițiul
stilistice a limbii gramaticale, a normei 2. Complementul direct și
române literare. semantice în textul indirect. Complementele
Sintaxa produs (oral şi scris). circumstanțiale
9. Operaţionalizarea 9.1. Aplicarea
terminologiei terminologiei
3. Recapitulare
lingvistice şi literare, lingvistice şi literare 4. Evaluare finală. Test - Test complex
în limita standardelor studiate în procesul complex
de conţinut. de analiză a textului. 5. Analiza evaluării
sumative Nr.11 și a -Lista de control
14. Identificarea 14.1. Autoevaluarea
propriilor atuuri, nevoi propriilor competenţe
evaluării finale
şi puncte vulnerabile în de comunicare. 6. Evaluarea portofoliilor. - Portofoliul
diferite situaţii de 7. Atelier de discuție:
comunicare orală şi Planuri de vacanță.
scrisă. Recomandarea lecturii
pentru vară

Total - Semestrul II: 95 ore, 7 evaluări sumative +2 evaluări formative + 1 oră - evaluarea 91 ore
portofoliilor + 1 oră – evaluarea proiectului educațional (4 ore prin
Anual:170 ore, 12 evaluări sumative + 4 evaluări formative + 2 evaluări de comasare)
portofolii + 1 oră – evaluarea proiectului educațional
Texte pentru memorizare: O poezie la alegere de M.Eminescu și o poezie de Gr. Vieru care
nu se studiază în școală;
,,Dan, căpitan de plai” de V. Alecsandri (1/2 pagină)