Ș coala Gimnazială „ Tiberiu Crudu ” Avizat,

comuna Tudora, jud. Botoșani Director,

Nr. înregistrare ___________/__________________________ Prof. Sorin-Iulian Roșcă neanu

Aprobat,
Inspectoratul Ș colar Județea Botoșani,

PLAN EDUCAȚIONAL INDIVIDUALIZAT

școlarizare la domiciliu

INFORMAȚII GENERALE

DATE DESPRE ELEV:

Numele și prenumele elevului: VELEȘCU EMANUEL

Unitatea de învă ță mâ nt rezidențială : Școala Gimnazială „ Tiberiu Crudu ”
Clasa: a III-a ”B”
Data nașterii: 02.08.2009
Locul nașterii: loc. BOTOȘANI, jud. BOTOȘANI
loc. TUDORA, jud. BOTOȘANI
Domiciliul:
(plasament familial)
Nr. Certificat de orientare școlară și
4815 / 10.06.2020
profesională emis de CJRAE Botoșani
ALOCAREA ORELOR PE DISCIPLINE DE STUDIU
conform Ordinului Nr. 5086/2016 din 31 august 2016
pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind şcolarizarea la domiciliu
Nr. ore conf.
Nr.
Planului
Disciplina ore/ Observații
cadru
3371/2013 săpt.
LIMBĂ ȘI COMUNICARE
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ 7 1,5 conform Curriculum-ului adaptat
MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE
MATEMATICĂ 3 1,5 conform Curriculum-ului adaptat
CUNOAȘTEREA MEDIULUI 1 1 conform Curriculum-ului adaptat
Total ore 11 4
 DESCRIEREA PLANULUI EDUCAȚIONAL INDIVIDUALIZAT

Perioada implementării planului educațional individualizat:

 pe toată perioada ciclului primar

Prioritățile PEI sunt:

dezvoltareașilimbajului
 structurarea dezvoltareași limbajului
a comunicării;
și a
comunicării;
 operarea cu concepte matematice pentru soluționarea problemelor practice;
mărirea capacității
descoperirea de autocontrolunor
caracteristicilor comportamental;
corpuri, fenomene, procese;
integrarea
integrarea socială
socială la nivelul
la nivelul microgrupului.
microgrupului (familia);

Metode / principii / strategii de bază utilizate:

 adaptarea metodelor și tehnicilor utilizate la ritmul propriu de învățare al elevului

 metoda fonetică analitico-sintetică, jocul didactic, explicaţia, conversaţia, exerciţiul,

“Citirea” imaginilor; problematizarea;
Material didactic:
 laptop, manuale școlare, auxiliare școlare
 fișe, planșe, jocuri, forme geometrice
 jetoane, numărătoare
Evaluare:
 Perioade de evaluare:
Semestrul I :
• Evaluare formativă pe tot parcursul intervenției
• Evaluare sumativă semestrială 10-14.01.2022

Semestrul al II-lea:
• Evaluare formativă pe tot parcursul intervenției
• Evaluare sumativă semestrială 16-27.05.2022
• Evaluare sumativă globală 30.05.-10.06.2022
 Instrumente utilizate:
• evaluare oralǎ;
• observaţie directǎ;
• evaluarea rezultatelor concrete: desene, lucrări practice,portofoliul copilului, etc;
• se face prin exerciţii susţinute , prin jocuri educative având ca puncte tari automatismele
întreţinute , convorbiri cu copiii, povestiri, conversaţii, convorbiri cu părinţii, convorbiri cu
medicul şi psihologul.
 Criterii de evaluare: cunoștințele/comportamentele se consideră:
• însușite - la realizarea completă a sarcinii;
• parțial însușite – la rezolvarea parțială a sarcinii;
• neînsușite - nu reușește să rezolve sarcina cerut.
Conținuturi:
- formularea unor propozitii simple (pe baza de imagini);
- povestirea inteligibilă a unei succesiuni de actiuni reale;
- răspunsuri verbale /nonverbale la întrebări simple privind acţiuni, situatii, evenimente la care
copilul participă.
- formularea de propoziţii simple ca răspuns la întrebări;
- repetarea după model, de cuvinte, propoziţii scurte;
- despărţirea în silabe a unor cuvinte date, cu bătăi din palme sau cu mâna sub bărbie;
- formularea unor propoziţii cu cuvinte cunoscute
- pronunţarea prin imitaţie a unor silabe;
- pronunţarea prin imitatie, a unor cuvinte simple, familiare, cu suport concret;
- identificarea unor grafeme de tipar mari (jucarii, litere tridimensionale):
- formarea de silabe prin asocierea grafemelor mari de tipar;
- identificarea de grafeme mari de tipar, în diferite contexte (ziar, reviste, tabla);
- citirea, pe litere sau cu ajutor, a unor silabe şi cuvinte simple;
- scrierea literelor, silabelor, cuvintelor, propozitiilor si a unor texte scurte;
- sortarea unor obiecte/ jucării după diferite criterii
- realizarea corespondenţei între numărul de elemente a unei mulţimi şi cifra in concentrul 0-10;
- alcătuirea de mulţimi cu număr dat de elemente, cu cel mult 10 elemente;
- numărare (crescător şi descrescător), pe baza suportului concret-intuitiv, in concentrul 0-10;
- şirul numerelor crescător şi descrescător, în concentrul 0-10;
- recunoaşterea pe baza suportului concret, a semnificaţiei notiunilor: mai mult;mai puțin, la fel;
punem/ vine; luăm/ pleacă.
- identificarea vecinilor unui număr dat în concentrul 0-10, cu suport.
- rezolvarea oral cu suport de adunări de doi termeni în concentrul 0-10;
- denumește părţile componente ale corpului omenesc, al unui animal, ale unei plante

Criterii minimale de apreciere a progreselor:

- identifică şi recunoaşte majoritatea literelor

- asociază litera de tipar cu cea de mână, reușind să transcrie cuvinte și propoziții
- citeşte, pe litere, cuvinte din 2-3 silabe
- identifică literele/ sunetele dintr-un cuvânt (cu omisiuni)
- formulează propoziţii din 2-3 cuvinte observând imaginile
- realizează corespondenţa între numărul de elemente a unei mulţimi şi cifra până la10;
- alcătuiește mulţimi cu cel mult 10 elemente;
- numara (crescător), pe baza suportului concret-intuitiv, in concentrul 0-10;
- copiază şirul numerelor crescător şi descrescător, în concentrul 0-10;
- rezolvă, cu sprijin obiectual, adunări de doi termeni în concentrul 0-10;
- denumește părţile componente ale corpului omenesc, al unui animal, ale unei plante.
 PLANIFICAREA ANUALĂ
2021-2022

Aria curriculară: LIMBĂ ŞI COMUNICARE

Disciplina: Comunicare în limba română

COMPETENȚ E GENERALE:

1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea unei varietă ţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

Semestrul I
Numă r ore pe să ptă mâ nă : 1,5
Total ore: 19,5 ore

Nr.
Unități de învățare Nr. ore Observații
crt.
1. Din nou la școală 3
2. Comunicarea orală și scrisă 12
3. Sunetele 3,5
4. Evaluare semestrială 1
Total ore 19,5

Semestrul al II-lea

Numă r ore pe să ptă mâ nă : 1,5

Total ore: 28,5 ore

Nr.
Unități de învățare Nr. ore Observații
crt.
1. Sunetele 6
2. Literele 19,5
3. Recapitulare. Evaluare finală 1,5
Total ore 28,5

Aria curriculară: MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE

Disciplina: Matematică
COMPETENȚ E GENERALE:

1. Utilizarea numerelor în calcule elementare

2. Evidenţierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în spaţiul înconjură tor
3. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date
4. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru mă sură ri şi estimă ri

Semestrul I

Numă r ore pe să ptă mâ nă : 1,5

Total ore: 19,5 ore

Nr.
Unități de învățare Nr. ore Observații
crt.
1. Din nou la școală 1,5
2. Orientare spațială 9
3. Numerele naturale de la 0 la 10 7,5
4. Evaluare semestrială 1,5
Total ore 19,5

Semestrul al II-lea

Numă r ore pe să ptă mâ nă : 1,5

Total ore: 28,5 ore

Nr.
Unități de învățare Nr. ore Observații
crt.
Adunarea și scăderea numerelor
1. 18
naturale
2. Figuri geometrice 3
3. Unități de măsură 4,5
4. Recapitulare. Evaluare finală 3
Total ore 28,5

Aria curriculară: MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE

Disciplina: Cunoașterea mediului
COMPETENȚ E GENERALE:

1. Formarea și dezvoltarea capacită ții de interacține, explorare și cunoaștere a mediului extern

2. Formarea și dezvoltarea limbajului în prezentarea unor fenomene din natură și din mediul
înconjură tor;
3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularită ţi/structuri din mediul apropiat

Semestrul I
Numă r ore pe să ptă mâ nă : 1
Total ore: 13 ore

Nr.
Unități de învățare Nr. ore Observații
crt.
1. Din nou la școală 1
2. Autocunoașterea 2
3. Familia 2
4. Corpul omenesc 7
5. Evaluare semestrială 1
Total ore 13

Semestrul al II-lea
Numă r ore pe să ptă mâ nă : 1
Total ore: 19 ore

Nr.
Unități de învățare Nr. ore Observații
crt.
1. Corpul omenesc 2
2. Plante 5
3. Animale 5
4. Fenomene ale naturii 5
5. Recapitulare. Evaluare finală 2
Total ore 19

Data: ________________________ Întocmit,

institutor Coțofrea Lucian