Școala Gimnazială Ion Ionescu Valea Călugărească Clasa a IV-a

Școala Gimnazială Rachieri – structură Anul școlar 2016-2017

Prof. înv. primar: Neagu Marieta

PROIECT DIDACTIC
ARIA CURRICULARĂ: Matematică
și științe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică
DATA: 20 decembrie 2016
TEMA: Magia iernii
SUBIECTUL LECŢIEI: Sania numerelor * Ordinea operațiilor și folosirea parantezelor rotunde și pătrate*
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL DE ACTIVITATE: predare, consolidare și sistematizare
DOMENII INTEGRATE: Matematică și explorarea mediului
Limba și literatura română
Științe ale naturii
Muzică și mișcare
SCOPUL:
 Consolidarea deprinderilor de folosire a parantezelor rotunde și pătrate, dezvoltând capacitǎţile de rezolvare a exerciţiilor şi a problemelor
cu cele 4 operaţii matematice.
Școala Gimnazială Ion Ionescu Valea Călugărească Clasa a IV-a
Școala Gimnazială Rachieri – structură Anul școlar 2016-2017
Prof. înv. primar: Neagu Marieta
COMPETENTE SPECIFICE:

Matematică și explorarea mediului

2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 1 000 000 sau cu numere fracţionare;
2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 1 000 000 când factorii au cel mult trei cifre şi de împărţiri la numere de o cifră sau
două cifre;
5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente diverse;
5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 1 000 000.

Comunicare în limba română

2.2. Relatarea unei întâmplări imaginate pe baza unor întrebări de sprijin;
4.5. Manifestarea interesului pentru scrierea creativă şi pentru redactarea de texte informative şi funcţionale;

Științe ale naturii

1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii.

Muzica și mișcare
2.1. Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, însoţită de elemente de mişcare cu diferenţieri expresive.
Școala Gimnazială Ion Ionescu Valea Călugărească Clasa a IV-a
Școala Gimnazială Rachieri – structură Anul școlar 2016-2017
Prof. înv. primar: Neagu Marieta
OBIECTIVE OPERATIONALE:
Pe parcursul lecției, elevii vor fi capabili:
O1 - să efectueze oral, operații de calcul matematic;
O2 - să să calculeze respectând ordinea efectuării operaţiilor, folosind adunarea, scăderea şi înmulţirea, cu paranteze;
O3 - să afle numărul necunoscut;
O4 - să rezolve problemele propuse;
O5 - să opereze corect cu vocabularul matematic.

STRATEGIA:
 Tipuri de experiențe de învățare: active și interactive - de exersare, aplicare;
 Sistemul metodologic: conversația euristică, explicația, explozia stelară, observația, Știu/Vreau să știu/ Am aflat, joc didactic,
problematizarea, exercițiul, jocul didactic;
 Sistemul resurselor curriculare: planul de învățământ, programa școlară, documentele de proiectare curriculară;
 Forme de organizare a activității elevilor: frontală, individuală, perechi, pe grupe.

RESURSE:
 Umane: 23 elevi;
 Materiale: Sania Numerelor, planșa-suport, tabla, caiet, fișe de lucru, caiet auxiliar, videoproiector, bilet, coli, steluțe;
 Spațiale: sala de clasă;
 Temporale: 45 minute;
Școala Gimnazială Ion Ionescu Valea Călugărească Clasa a IV-a
Școala Gimnazială Rachieri – structură Anul școlar 2016-2017
Prof. înv. primar: Neagu Marieta
 Bibliografice:

1. Programa școlară pentru disciplina Matematică (clasa a III-a și clasa a IV-a), aprobată prin ordinul ministrului Nr.
5003/02.12.2014;
2. Grigore, Adina, Anghel, Augustina, Negrițoiu, Claudia, Matematică și explorarea mediului pentru clasa a IV-a, Caiet de lucru,
Editura Ars Libri, Costești, jud. Argeș, 2016;
3. Grigore, Adina, Tănase, Ileana, Costache, Silvia, Exerciții și probleme, Culegere de matematică, Cclasa a IV-a,, Editura Ars Libri,
Costești, jud. Argeș, 2016;
5. https://www.youtube.com/watch?v=BIsfablMNZU&list=PLiDWOoftdIrWLHJ0Vi8Tr41AgFOUIxjeJ
Școala Gimnazială Ion Ionescu Valea Călugărească Clasa a IV-a
Școala Gimnazială Rachieri – structură Anul școlar 2016-2017
Prof. înv. primar: Neagu Marieta
ELEMENTE DE STRATEGIE DIDACTICĂ
NR. MOMENTELE CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL ŞI
CRT. LECTIEI DEMERSUL DIDACTIC RESURSE RESURSE FORME DE EVALUARE
PROCEDURALE MATERIALE ORGANIZARE

1. Moment  Se creează condiţiile necesare pentru Instructajul Materiale Frontal Observarea

buna desfăşurare a activităţii. verbal necesare comportamentului
organizatori
activităţii elevilor
c
2 min.
Moș Crăciun călătorește,

2. Verificarea Bucurie răspândește, Observația Bilet Individual Observarea

Cu mult respect el ne-a învățat, sistematică
temei
Adjectivul acordat. Caietele
pentru
Acum pe Scrooge îl provoacă, auxiliare
acasă Operații el să facă,
4 min În ordinea învățată.
Ajutați-l voi pe dată! (Slide 1)
 Se verifică cantitativ și calitativ tema
pentru acasă.
 Să ne amintim !(Slide 2) Conversație PPT Frontal Aprecieri verbale
(Anexa 1)
Explozia stelară
 Cum se numesc numerele care se
înmulţesc?
Școala Gimnazială Ion Ionescu Valea Călugărească Clasa a IV-a
Școala Gimnazială Rachieri – structură Anul școlar 2016-2017
Prof. înv. primar: Neagu Marieta
 Cum se numeşte rezultatul înmulţirii?
 Cum se numeşte nr. pe care îl împart?
 Cum se numeşte nr. la care se împarte?
 Cum se numeşte rezultatul împărţirii?
Nu uita! – (Slide 3) Conversație PPT Frontal Aprecieri verbale
Explicația
 Înmulțirea și împărțirea sunt operații de
ordinul al doilea.
 Într-un exercițiu se rezolvă mai întâi
operațiile de ordinul doi, apoi operațiile
de ordinul întâi.
 Într-un exercițiu în care apar paranteze
rotunde se efectuează mai întâi
operațiile din paranteze și apoi celelalte
operații, respectând ordinea operațiilor
Era odată un om pe nume Scrooge. El era Conversația

3. Captarea rău şi zgârcit. În Ajunul Crăciunului venise la Problematizarea Fișe Frontal Observarea
el nepotul său, Fred. Dorea să îl invite la sistematică
atenţiei
petrecerea din seara aceea, la el acasă, în Știu/ Vreau să
3 min
cinstea Crăciunului. Scrooge l-a refuzat fiindcă știu/
era distant faţă de toată lumea și ura Crăciunul. Am aflat
Adoarme și visează că este provocat la
război de către Moș Crăciun.
Haideti să intrăm în visul lui!
Școala Gimnazială Ion Ionescu Valea Călugărească Clasa a IV-a
Școala Gimnazială Rachieri – structură Anul școlar 2016-2017
Prof. înv. primar: Neagu Marieta
Scrooge: Să vină contabilul şi oamenii lui!
Contabilul: Să trăiți!
S: Moș Crăciun mă provoacă la război.
Vreau să ştiu cât pot folosi din averea mea
pentru aceasta.
C: Domnule Scrooge, vistieria cuprinde 95
lădiţe cu galbeni. Să ştiţi că de două ori am
calculat. Nu s-a strecurat nicio eroare!
S: Calculaţi repede ce avere-mi mai rămâne
dacă, pentru înarmare, soldatului îi dau 4
lădiţe, sergentului de două ori mai mult,
maiorului de 6 ori mai mult decât sergtentului,
iar generalului cu 19 mai puţine decât
maiorului? (Slide 4)/ (Anexa 4)
Vom calcula cât de repede vom putea!
Se anunță elevii că pe parcursul orei de
4. Anunţarea matematică își vor aminti cunoștințele despre Explicația Caiete Frontal Observarea
Ordinea efectuării operațiilor și folosirea sistematică
Temei
parantezelor rotunde și pătrate – (Slide 5)
2 min.
 Se scrie titlul lecției pe tablă, iar elevii
deschid caietele și își notează titlul.
Scrooge nu este mulțumit. Sunt prea mulți
Școala Gimnazială Ion Ionescu Valea Călugărească Clasa a IV-a
Școala Gimnazială Rachieri – structură Anul școlar 2016-2017
Prof. înv. primar: Neagu Marieta

5. bani cheltuiți. Dacă rămâne sărac... Așa că Explicația

stabileşte algoritmul de rezolvare a exerciţiilor
Dirijarea
care conţin paranteze:
învăţării
I. Se efectuează întâi operaţiile din paranteza
Caiete Individual Aprecieri verbale
20min rotundă.
Problematizarea
II. După efectuarea calculelor din paranteza PPT
mică, paranteza pătrată se transformă în În perechi Observarea
paranteză rotundă. sistematică

III. Se respectă ordinea efectuării operaţiilor în

fiecare paranteză.(Slide 6)
Exercițiul PPT
Vreau să-mi calculati și să vă corectați!
Fișe Pe grupe Autoevaluare
(Slide 7) (Anexa 2)
95-[4+4x2+4x2x6+(4x2x6-19)]=
Joc didactic Verificarea și
Ați urmat pașii? Verifică-te! (Slide 8)
analiza
Joc didactic: Scrooge supărat și preocupat de
răspunsurilor
lupta ce urma să o ducă împotriva lui Moș
Fișe
Crăciun își striga disperat contabilul să
pregătească capcanele.
Sarcina 1: Calculează fulgii de nea. Rezolvare
de exerciţii și probleme (Slide 9) (Anexa 3)
Exercițiu
Școala Gimnazială Ion Ionescu Valea Călugărească Clasa a IV-a
Școala Gimnazială Rachieri – structură Anul școlar 2016-2017
Prof. înv. primar: Neagu Marieta
[(72x3-80):2+2x124]:4 =
Sarcina 2: Efectuează și descopera câți țurțuri
folosesc în luptă - (Slide 10) (Anexa 3)
• La câtul numerelor 418 190 și 71, adaugă
produsul numerelor 89 și 632, iar din
rezultatul obținut scade sfertul numărului 192
948, urmând să dublezi rezultatul. Scrie
rezolvarea printr-un exercițiu.
Sarcina 3: Calculează și descoperă câte lădițe Problematizarea
mai rămân în visteria lui Scrooge după
înarmare. Compara cele două moduri de
rezolvare!
N-aţi terminat de socotit? Care-i situaţia
financiară?
Vă aducem la cunoştinţă că după ce veţi scoate
din trezorerie partea pentru înarmare, mai
rămân 6 lădiţe de galbeni! - (Slide 7 și 8)
(Anexa 4)
Scrooge a înțeles Magia Crăciunului și a făcut Explicația
cadouri. 200 mașinuțe, de 4 ori mai puţine PPT Individual Autoevaluare
6. Obţinerea
păpuși decât mașinuțe, iar trenulețe cu 50 mai Problematizarea Fișă
performanţ
multe decât păpuși.
Școala Gimnazială Ion Ionescu Valea Călugărească Clasa a IV-a
Școala Gimnazială Rachieri – structură Anul școlar 2016-2017
Prof. înv. primar: Neagu Marieta

ei şi Câte cadouri a dăruit Scrooge, știind că a oprit Știu/ Vreau să

asigurarea și pentru voi? (Anexa 5) știu/

Dacă timpul ne permite vom rezolva fișa - Am aflat
feed-back-
(Anexa 6)
ului
Haideți să calculăm fără greşeală! Exercițiu
10 min. ”Cuvântul magic” – (Slide 11-12)
7. Activitate Balul regal, balul parantezelor – Afiș Conversația Coli A3 Frontal Aprecieri verbale

recreativă Se ascultă Moș Crăciun cu pete dalbe Exercițiul Pe grupe

https://www.youtube.com/watch?
3min.
v=BIsfablMNZU&list=PLiDWOoftdIrWLHJ0
Vi8Tr41AgFOUIxjeJ
Încheierea  Se notează tema pentru acasă. Ex. 1 și

8. și evaluarea 2/pag 64, Caiet de lucru. Conversația Caiete Frontal Aprecieri verbale
 Se vor face aprecieri generale si auxiliare
activităţii
individuale privind participarea şi
1min.
comportamentului elevilor pe parcursul orei. Individual
Anexa1

FAC- NEPRODUS
AMINTIM
TORI EXPLOZIA STELARĂ
Școala Gimnazială Ion Ionescu Valea Călugărească Clasa a IV-a
Școala Gimnazială Rachieri – structură Anul școlar 2016-2017
Prof. înv. primar: Neagu Marieta

NE AMIN -TIM

DEÎMPĂR ȚITUL ÎMPĂRȚITORUL CÂTUL

ANEXA 2

Vreau să-mi calculați și să vă corectați!

95-[4+4x2+4x2x6+(4x2x6-19)]=
Școala Gimnazială Ion Ionescu Valea Călugărească Clasa a IV-a
Școala Gimnazială Rachieri – structură Anul școlar 2016-2017
Prof. înv. primar: Neagu Marieta

ANEXA 3
Capcanele lui Scrooge

Vreau să-mi calculați fulgii de nea folosiți în luptă!

[(72x3-80):2+2x124]:4 =
Vreau să-mi calculați țurțurii de gheață folosiți în luptă!
• La câtul numerelor 418 190 și 71, adaugă produsul numerelor 89 și 632, iar din rezultatul obținut scade sfertul numărului 192 948, urmând să
dublezi rezultatul. Scrie rezolvarea printr-un exercițiu.

ANEXA 4

„Știu/ Vreau să știu/

Am aflat”
Visteria cuprinde 95 lădițe. Pentru înarmare soldatului îi dau 4 lădiţe, sergentului de două ori mai mult, maiorului de 6 ori mai mult decât
sergentului, iar generalului cu 19 mai puţine decât maiorului?

ȘTIU VREAU ȘĂ ȘTIU AM AFLAT

Școala Gimnazială Ion Ionescu Valea Călugărească Clasa a IV-a
Școala Gimnazială Rachieri – structură Anul școlar 2016-2017
Prof. înv. primar: Neagu Marieta

ANEXA 5
Pentru isteți
Scrooge a înțeles Magia Crăciunului si a făcut cadouri 200 mașinuțe, de 4 ori mai puţine păpuși decât mașinuțe, iar trenulețe cu 50 mai
multe decât păpuși. Câte cadouri a dăruit Scrooge, știind că a oprit și pentru voi?

ȘTIU VREAU ȘĂ ȘTIU AM AFLAT

ȘTIU VREAU ȘĂ ȘTIU AM AFLAT

Școala Gimnazială Ion Ionescu Valea Călugărească Clasa a IV-a
Școala Gimnazială Rachieri – structură Anul școlar 2016-2017
Prof. înv. primar: Neagu Marieta

200 mașinuțe

de 4 ori mai puține păpuși decât mașinuțe Păpuși 200:4 =

Cu 50 mai multe trenulețe decât păpuși Trenulețe (200:4) – 50 =
Din totalul jucăriilor oprim 23 Cadouri [200+200:4+(200:4-50)] – 23 =

ANEXA 6
Fișă
1) Calculați, respectând regulile învățate.

[(24-12):2x1]+ (7x8- 9x4)=

(64:8+2) : (36:6+4)=
2) Calculați și comparați rezultatele. Ce constatați?

3x6+3 3x(6+3)
10x5-2 10x(5-2)
21:3+4 21: (3+4)

3) Efectuați calculele și spuneți dacă propozițiile următoare sunt adevărate sau false.

[14+9x (6-6)]:2 =32

Școala Gimnazială Ion Ionescu Valea Călugărească Clasa a IV-a
Școala Gimnazială Rachieri – structură Anul școlar 2016-2017
Prof. înv. primar: Neagu Marieta

(9-18:2)+34:2 =17

[(7x8+8x5):3]x0 =10