N. P.___________________________ V.

I Data_______________

Evaluare formativă la matematică

Subiectul: Aflarea numerelor necunoscute în adunări și scăderi

1. Adevărat sau fals. Încercuiește L01234

 Scăzătorul se află prin operația de scădere.A F
 Suma numerelor 6 și 24 este 30.A F
 Desăzutul se află prin operația de scădere. AF
 Un termen necunoscut se află prin operația de adunare. A F

2. Completează cu încă trei numere. L012

6 9 6 7 6 5 1 5 2 0 2 5

3. Completează cu numerele lipsă L012345678

Descăzu 100 87 36
t
Scăzător 40 5
Rest 63 6 5

Termen 54 15
Termen 4 96
Sumă 59 79 20 99

4. Calculează L0123456789
53 + 4= 67 – 6 = 96 – 5=
8 + 42= 4 + 64= 4 + 90=
80 – 40 = 5 + 70= 20 – 6 =
5. Scrie numerele lipsă L0123456

____ + 3 =40 ____ - 50 = 40 78 - ____ = 72

84 + _____ =89 40 - ____ = 10 ____ - 3 = 25

6. Calculează în coloniță L0123456

45 + 34 89 – 65 32 + 67
87 – 65 42 + 56 99 – 65
7 . Completează cu unitatea de măsură potrivită kg, lei, l, m L01234

Masa cartofilor este 3 _____.

Capacitatea butoiului este de 50 ____.
Costul caietului este 10 _____.
Lungimea stofei este de 3______.

8. Află necunoscuta L0123456

8 + a = 59 t – 2 = 45 46 – d = 3

9. Citește atent problema, scrie schema și rezolvă. L012345

Într-un muzeu erau 37 vizitatori . Câți vizitatori au plecat, dacă au rămas 6 vizitatori?

10.Câți lei avea Crina, dacă a cumpărat un set de carioci de 40 lei și a primit rest 60 lei?
L012345
11.

Total 55 puncte Ai acumulat________ puncte

N. P.___________________________ V. II Data_______________

Evaluare formativă la matematică

Subiectul: Aflarea numerelor necunoscute în adunări și scăderi

1. Adevărat sau fals. Încercuiește L01234

 Un termen necunoscut se află prin operația de scădere. A F
 Diferența numerelor 65 și 20 este 45 A F
 Descăzutul se află prin operația de adunare. AF
 Scăzătorul se află prin operația de scădere. A F

2. Completează cu încă trei numere. L012

3 3 3 5 3 7 3 0 2 5 2 0

3. Completează cu numerele lipsăL012345678

Descăzu 90 89 65
t
Scăzător 40 5
Rest 43 6 61

Termen 43 5
Termen 4 26
Sumă 49 55 100 29

4. Calculează L0123456789
63 + 4= 87 – 6 = 56 – 5=
8 + 32= 3 + 53= 4 + 20=
90 – 50 = 5 + 90= 20 – 7 =
5. Scrie numerele lipsă L0123456

____ + 3 =60 ____ - 20 = 50 68 - ____ = 62

44 + _____ =4990 - ____ = 50 ____ - 3 = 54

6. Calculează în coliniță L0123456

35 + 24 89 – 35 62 + 37
78 – 56 32 + 54 97 – 66
7 . Completează cu unitatea de măsură potrivită kg, lei, l, m L01234

Capacitatea butoiului este de 50 ____.

Masa castraveților este 3 _____.
Lungimea gardului este de 40 _____.
Costul riglei este 5 _____.
7. Află necunoscuta L0123456

a + 34 = 39 c – 3 = 75 26 – z = 2

8. Citește atent problema, scrie schema și rezolvă. L012345

Pe un imaș erau 24 de mieluți. Câți mieluți au fugit, dacă au rămas 5 mieluți?

9. Câți lei avea Polina, dacă a cumpărat un dicționar de 50 lei și a primit rest 40 lei?
L012345
10.

Total 55 puncte Ai acumulat________ puncte

 Proiect didactic
Instituţia: L.T. „M. Eminescu”
Data: 23.04.19
Disciplina: Matematica
Învăţător: Cazacu A.
Clasa : a I „B”
Tipul lecţiei: de formare a capacităților de evaluare a cunoștințelor
Subiectul: Evaluare formativă: Aflarea numerelor necunoscute în adunări și scăderi
Timpul: 45 min.
Obiective operaţionale: Elevul va fi capabil :
O1-să efectueze calculele corespunzătoare în coloniță;
O2-să completeze căsuțele cu numerele lipsă;
O3-să afle necunoscuta;
O4-să încercuiască adevărat sau fals;
O5- să rezolve problemele propuse ;
Strategiididactice:
a) metodeşiprocedee de evaluare:
b) mijloace de învăţământ: test de evaluare .
Scenariuldidactic

Etapele Activitateaînvăţătoruluişi a elevilor Strategii

lecţiei didactice
Organiza Organizarea clasei pentru buna desfășurare a lecției. Explicația
rea clasei Pregătirea rechizitelor necesare pentru lecție.
Instrucțiu Repartizarea fișelor cu evaluarea formativă. Conversația
niprivindr Se cere scrierea datei semnarea lucrărilor.
ealizarealu Se explică sarcinile de lucru pentru fiecare variantă.
crării În caz de necesitate elevii acordă întrebări.

Realizarea Lucrul independent pe test se face în câteva etape,

lucrării de se acordă ajutor și explicații la solicitare. Fiecare Lucrul independent
evaluare. elev lucrează în ritm propriu. Celor care au finalizat, ( Conținutul lucrării
le propun să lucreze suplimentar în caietul se anexează )
elevului.
Conversația
Bilanțullec - Ce v-a părut cel mai greu? Exercițiul
ției. - Undecredețică nu v-ațidescurcat? Analiza,
- Ce sarcini v-au plăcut cel mai mult? Sinteza
- La ce itemi ați vrea să mai fiți antrenați?

Temă p/u acasă: fișă pentru lucrul independent