Proiect didactic

Institiția de învățământ: LT ,,L. Blaga” or. Iargara Cadrul didactic: Ștefăniță Tatiana
Clasa a XI-a R Disciplina: limba și lit. rom Data________
Unitatea de învățare: Iluminismul și clasicismul
Subiectul lecției: Idealul educațional. Farsa, ,,Neneaca, cuconașul ei și dascălul” de C. Stamati
Timp: 45 min

Dispoziții generale:
Competența specifică:__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
Sub./Unitate de competență:_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
Strategii didactice:
Forme de lucru:______________________________________________________________________________________________
metode/tehnici:_______________________________________________________________________________________________
resurse:_____________________________________________________________________________________________________
Desfășurarea activității:

Etapele Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode/

lecției Procedee
Evocare 10′ Salutul. Salutul.
Captarea Ce tipuri de personaje din opere Elevii răspund activ. Conversația
atenției.
studiate cunoașteți?
Verificarea
temei pentru Verifică tema de acasă. Prezintă tema de acasă.
acasă.
Anunță tema nouă. Notează tema nouă.
Enunțarea
temei noi.
Realizarea 20′ Sarcini în scris: Lucrează cu textul propus. Lucrul cu
sensului 1 Transcrie, din textul propus, textul
Predarea- lexeme/sintagme ce precizează
învățarea temei cronotopul textului. La ce perioadă
noi. din istoria ţării se referă textul?

2 Completează fişa de identitate a Completează fișa de identitate a Tabel

personajelor (cuconaşul, cucoana, personajelor.
dascălul) din text: Anexa 1

Sarcini orale:
3 Raportează profilul intelectual al
cuconaşului, atestat în farsă, la Răspund activ la întrebările
aşteptările cucoanei şi ale propuse. Interogarea
Consolidarea dascălului. frontală
materiei și
formarea
capacităților. 4 Motivează condiţia dascălului de
om al datoriei şi onoarei, luând ca
repere: comportamentul,
consecvenţa propriilor acţiuni,
atitudini şi viziuni.
Reflecție 15′ Sarcini în scris: Tabel
5 Pornind de la afirmaţia Cuconaşul Realizează sarcinile propuse Exerciții
Bilanțul lecției.
Concluzii. este/nu este vinovat de educaţia sa, copletând tabelul.
adu argumente pentru ambele aripi
ale graficului:

Pro Contra
Ex.: Membrii Ex.: Cuconaşul
familiei l-au a crezut că i se
educat în cuvine orice,
funcție de pentru că este
principiile lor fiu de
morale şi aristocrat.
educaţia
proprie.

5.1 Examinează relaţia dintre

argumente şi contraargumente.

5.2 Marchează argumentul şi

contraargumentul-pereche.

5.3 Formulează concluzia generală

asupra problemei educaţiei
cuconaşului.

Prezentarea Ex. 2 pag. 99 Notează tema pentru acasă.

temei pentru
acasă.