CURRICULUM ADAPTAT

CURRICULUM ADAPTAT
LIMBA I LITERATURA ROMN
CLASA a V-a

COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE

1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare

2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare
monologat i dialogat
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse
4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de
realizare, cu scopuri diverse

VALORI I ATITUDINI

Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii
Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate
Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra
celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr-o manier pozitiv, responsabil din punct de
vedere social
Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea
personal i mbogirea orizontului cultural
Dezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural
CURRICULUM ADAPTAT

COMPETENE SPECIFICE

1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare

1.1 identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia;
1.2 identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare
a acestora;
1.3 sesizarea unitilor lexicale necunoscute n fluxul vorbirii, n scopul clarificrii acestora;

2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i
dialogat
2.1 nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;
2.2 selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare:
2.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical;
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse
3.1 identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;
3.2 recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ;
3.3 identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar;

4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu
scopuri diverse
4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;
4.2 utilizarea, n redactare, a unor sinonime, antonime i derivate adecvate temei date;
4.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;
CURRICULUM ADAPTAT

MANUAL: LIMBA ROMN Manual pentru clasa a V-a

AUTORI: Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina Smihian
EDITURA: HUMANITAS EDUCAIONAL, 2003

PLANIFICARE ANUAL
DISCIPLINA LIMBA I LITERATURA ROMN
CLASA a V-a

ARIA CURRICULAR: LIMB I COMUNICARE

DISCIPLINA: LIMBA I LITERATURA ROMN
MANUAL: EDITURA HUMANITAS
CLASA: a V-a
CURRICULUM ADAPTAT
PROFESOR: Chelcea Larisa
COALA GIMNAZIAL NR. 2

Curriculum adaptat
Semestrul Unitatea de nvare Sptmna Observaii

I Recapitulare iniial I

I Cartea II - III

I Cuvntul i textul IV - VI

I Tipuri de text VII - IX

I Naraiunea IX - XIII
CURRICULUM ADAPTAT

I Teza XIII

I Autor, narator, personaj XIV - XVI

I Dialogul XVII

I Recapitulare semestrial XVIII

II Dialogul I-III / XIX-XXI

II Descrierea III-V / XXI-XXIII

II Portretul VI-VIII / XXIV-XXVI

II Basmul VIII-X / XXVI-XXVIII

II Legenda XI-XII / XXIX-XXX

II Teza XIII / XXXI

XIII XV /
II Poezia XXXI-XXXIII
XV-XVII /
II Snoava XXXIII-XXXV
XVII-XVIII /
II Recapitulare final XXXV-XXXVI

TOTAL XXXVI
 CURRICULUM ADAPTAT
MANUAL: LIMBA ROMN Manual pentru clasa a V-a
AUTORI: Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina Smihian
EDITURA: HUMANITAS EDUCAIONAL, 2003

PLANIFICARE CALENDARISTIC
DISCIPLINA LIMBA I LITERATURA ROMN
SEMESTRUL I CLASA a V-a

Curriculum adaptat
Nr Unitatea de nvare Competene specifice Coninuturi asociate Sptmna/ Observaii
crt. Data

1. RECAPITULARE
INIIAL I
Prezentarea manualului 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un -rezumarea oral a unor texte narative
Recapitularea noiunilor mesaj oral/scris; citite sau ascultate;
din clasa a IV-a: 2.2. selectarea elementelor de lexic -sensul unor cuvinte n diferite
literatur, adecvate situaiilor de comunicare; contexte;
comunicare, -pri de vorbire flexibile i neflexibile,
morfologie, sintax funcii sintactice;
Test predictiv

2. CARTEA II-III
Cartea. Prile compo-
nente ale crii 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un -cartea- obiect cultural: titlul, autorul;
Interiorul crii mesaj oral/scris; -biblioteca;
Cele dinti lecturi -citirea corect i fluent a unui text
de Mircea Eliade cunoscut;
Observarea textului -formularea ideilor principale i a celor
Explorarea textului secundare dintr-un text citit/ascultat;
Interpretarea textului
Invitaie la lectur:
 CURRICULUM ADAPTAT
Povestea fr sfrit
de Michael Ende

Noiuni elementare de
sintax:
Propoziia simpl i 2.3. alctuirea unor propoziii i fraze -propoziia simpl i propoziia
propoziia dezvoltat. corecte din punct de vedere gramatical; dezvoltat;
Prile de propoziie. -dezvoltarea unei propoziii simple;
Prile de vorbire -pri de vorbire, pri de propoziie,
Clasificarea propoziiilor. semnele de ortografie i de punctuaie;
Punctuaia propoziiei
Comunicare:
Tipuri i modaliti de 1.1 identificarea informaiilor eseniale -rolul de emitor i rolul de receptor n
comunicare. dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii diverse situaii de comunicare;
sensului global al acestuia; -mesaje orale care evideniaz elemen-
tele specifice situaiei de comunicare:
emitor, receptor, mesaj, cod, canal,
context;
-dificulti n desprinderea informaiei
dintr-un mesaj oral;

3. CUVNTUL I
TEXTUL IV-VI
Vocabularul: 1.3. sesizarea unitilor lexicale necu- -vocabularul limbii romne;
Vocabularul limbii noscute n fluxul vorbirii, n scopul -cuvntul unitate de baz a vocabula-
romne clarificrii acestora; rului;
Cuvntul 2.2. selectarea elementelor de lexic -cuvnt de baz; cuvinte derivate;
Familia lexical. adecvate situaiilor de comunicare; rdcin, sufixe i prefixe; sinonime i
Derivarea antonime; cmpuri lexico-semantice;
Sinonime.Antonime -sinonime i antonime;
Cmpul lexical
Textul integral:
O furnic 3.1. identificarea ideilor principale -opera literar; texte literare
de Tudor Arghezi dup citirea global a unui text; -coninutul i structurarea formal a
 CURRICULUM ADAPTAT
Observarea textului textului poetic (n strofe i n versuri);
Explorarea textului. 3.3. identificarea expresiilor i a rima n poeziile studiate
Personificarea cuvintelor noi ntr-un text literar sau -raportul dintre realitate i literatur;
Interpretarea textului nonlitere; -sinonime i antonime;
Fragmentul de text: -figuri de stil: personificarea;
Crile cu Apolodor
frag. - de Gellu Naum
Observarea textului
Explorarea textului
Interpretarea textului
Comunicare:
Organizarea textului scris
Textul scris (Aezarea -prile componente ale unei
corect a textului n compuneri;
pagin. Semnele de -aezarea corect a textului n pagin;
punctuaie) -povestirea unor ntmplri reale sau
imaginare;
-sinonime i antonime;
-cmpuri lexico-semantice;

4. TIPURI DE TEXT 1.3. sesizarea unitilor lexicale -cuvnt de baz; cuvinte derivate; VII-IX
Textul literar: necunoscute n fluxul vorbirii, n rdcin, sufixe i prefixe; sinonime i
Sfrit de toamn scopul clarificrii acestora; antonime;
de Vasile Alecsandri 3.1. identificarea ideilor principale -opera literar; texte literare;
Observarea textului dup citirea global a unui text; -coninutul i structurarea formal a
Explorarea textului. 3.3. identificarea expresiilor i a textului poetic (n strofe i n versuri);
Versul. Strofa. Rima cuvintelor noi ntr-un text literar rima;
Explorarea textului. sau nonliterar; -sinonime i antonime;
Comparaia 4.2 utilizarea, n redactare, a unor -figuri de stil (comparaie);
Interpretarea textului sinonime, antonime i derivate adecvate
temei date;
Textul nonliterar: -texte nonliterare (articolul de dicionar,
Receptarea textelor reclama);
nonliterare. Observarea i
 CURRICULUM ADAPTAT
explorarea textelor
nonliterare (Articolul de
dicionar. Reclama)

Fonetica: Sunetele limbii -corespondena dintre sunet i liter;

romne -vocalele, consoanele, semivocalele;
Diftongul. Triftongul. -grupurile de sunete (diftongul,
Hiatul triftongul); hiatul;
Silaba -silaba;
-ortografierea grupurilor de litere; des-
prirea cuvintelor n silabe; semnele de
Comunicare: punctuaie;
Organizarea textului scris -prile componente ale unei
Notiele. Lucrarea compuneri;
semestrial -aezarea corect a textului n pagin;
Evaluare-Unitatea 3 -structurarea notielor la diferite disci-
pline; elemente auxiliare (sublinieri,
paranteze) care evideniaz ideile prin-
cipale prin raportare la cele secundare;

5. NARAIUNEA
Cprioara
de Emil Grleanu 1.3. sesizarea unitilor lexicale
Observarea textului necunoscute n fluxul vorbirii, n
Explorarea textului. scopul clarificrii acestora;
Etapele aciunii. Ideile 3.1. identificarea ideilor principale
principale dup citirea global a unui text;
Explorarea textului. 3.2. recunoaterea modurilor de
Interpretarea textului expunere utilizate ntr-un text narativ;
3.3. identificarea expresiilor i a cuvin-
telor noi ntr-un text literar sau
nonliterar;
3.1. identificarea ideilor principale
dup citirea global a unui text;
IX-XIII
-cuvnt de baz; cuvinte derivate;
rdcin, sufixe i prefixe; sinonime i
antonime;
-idei principale, idei secundare;
-opera literar; texte literare;
-moduri de expunere (naraiune);
-ntrebrile specifice abordrii textelor
narative: ce se povestete (ce se n-
tmpl, care este aciunea relatat),
cine ia parte la aciune (personajele,
trsturi fizice i morale ale personaje-
lor), cine povestete (naratorul);
 CURRICULUM ADAPTAT
4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o
anumit tem, urmrind un plan;
-sinonime i antonime;
-figuri de stil (personificare,
comparaie);
-idei principale, idei secundare;

Comunicare:
Planul simplu de idei 2.2. selectarea elementelor de lexic -idee principal, idee secundar
Planul dezvoltat de idei adecvate situaiilor de comunicare; -formularea ideilor principale i a celor
2.3. alctuirea unor propoziii i fraze secundare dintr-un text citit/ascultat;
corecte din punct de vedere gramatical; -sensul unor cuvinte n diferite
contexte;
Morfologie. Verbul:
Verbul nucleul comuni- -pri de vorbire i categorii gramatica-
crii le specifice acestora: verbul (timp, per-
Modurile personale soan, numr, moduri personale-
Modurile nepersonale INDICATIV, TIMP PREZENT,
Timpurile modului IMPERFECT, PERFECT COMPUS,
indicativ: VIITOR i nepersonale);
Prezentul
Imperfectul
Perfectul compus
Viitorul )
Predicatul verbal.
Evaluare -Unitatea 4

6. TEZA 4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o XIII

Recapitulare pentru tez anumit tem, urmrind un plan;
Tez
Discutarea tezei

7. AUTOR. NARATOR. 1.3. sesizarea unitilor lexicale -cuvnt de baz; cuvinte derivate;
PERSONAJ necunoscute n fluxul vorbirii, n rdcin, sufixe i prefixe; sinonime i XIV-XVI
Amintiri din copilrie scopul clarificrii acestora; antonime; regionalisme;
de Ion Creang 3.1. identificarea ideilor principale -idei principale, idei secundare;
 CURRICULUM ADAPTAT
Plcerea lecturii. dup citirea global a unui text; -opera literar;
Regionalismele -raportul dintre realitate i literatur;
Observarea textului. Enu- 3.2. recunoaterea modurilor de -ntrebrile specifice abordrii textelor
meraia. Repetiia expunere utilizate ntr-un text narativ; narative: ce se povestete (ce se
Explorarea textului.Autor ntmpl, care este aciunea relatat),
Narator. Personaj cine ia parte la aciune (personajele,
trsturi fizice i morale ale personaje-
lor), cine povestete (naratorul);
Invitaie la lectur: 3.3. identificarea expresiilor i a -sinonime i antonime;
Colinde cuvintelor noi ntr-un text literar -figuri de stil (enumeraie, repetiie);
sau nonliterar;
Comunicare: 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un
Rezumatul: mesaj oral; -rezumarea oral a unor texte narative
-Pregtirea rezumrii 2.3. alctuirea unor propoziii i fraze citite sau ascultate;
-Redactarea rezumatului corecte din punct de vedere gramatical;
Morfologie.Substantivul -pri de vorbire i categorii gramaticale
Substantivul specifice acestora: substantivul (gen,
Articolul numr, articolul hotrt i articolul
Cazul nominativ nehotrt, cazurile substantivului);
Cazul acuzativ.
Prepoziia
Cazul dativ
Cazul genitiv. Articolul
genitival )
Cazul vocativ
Evaluare-Unitatea 5

8. DIALOGUL 1.2. identificarea secvenelor de dialog, -structura secvenelor descriptive, XVII

Vizit de naraiune i de descriere dintr-un narative i dialogate;
de I. L. Caragiale mesaj oral, n scopul nelegerii modului
Plcerea lecturii de structurare a acestora; -cuvnt de baz; cuvinte derivate;
Observarea textului 1.3. sesizarea unitilor lexicale necu- rdcin, sufixe i prefixe; sinonime i
Explorarea textului. noscute n fluxul vorbirii, nscopul antonime;
Aciunea. Personajele clarificrii acestora; -moduri de expunere: dialogul;
 CURRICULUM ADAPTAT
Dialogul ca mod de 3.2. recunoaterea modurilor de
expunere expunere utilizate ntr-un text narativ;
3.3. identificarea expresiilor i a
cuvintelor noi ntr-un text literar
sau nonliterar;
-ntrebrile specifice abordrii textelor
narative: ce se povestete (ce se n-
tmpl, care este aciunea relatat),
cine ia parte la aciune (personajele,
trsturi fizice i morale ale persona-
jelor), cine povestete (naratorul)
-specii literare: schia
-sinonime i antonime;
-figuri de stil;

9. RECAPITULARE XVIII
SEMESTRIAL
1. Cuvntul i textul 4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o -prile componente ale unei
2. Tipuri de texte anumit tem, urmrind un plan; compuneri;
3. Naraiunea 4.2 utilizarea, n redactare, a unor -aezarea corect a textului n pagin;
4. Autor. Narator. sinonime, antonime i derivate adecvate -plan de idei pentru un text propriu;
Personaj temei date; -povestirea unor ntmplri reale sau
5. Dialogul 4.3 alctuirea unor propoziii i fraze imaginare;
corecte din punct de vedere gramatical,
folosind corect semnele ortografice i
de punctuaie;.
 CURRICULUM ADAPTAT
MANUAL: LIMBA ROMN Manual pentru clasa a V-a
AUTORI: Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina Smihian
EDITURA: HUMANITAS EDUCAIONAL, 2003

PLANIFICARE CALENDARISTIC
DISCIPLINA LIMBA I LITERATURA ROMN
SEMESTRUL al II-lea CLASA a V-a

Curriculum adaptat
Nr Unitatea de nvare Competene specifice Coninuturi asociate Sptmna/ Observaii
crt. Data

1. DIALOGUL I-III
Comunicare: -dialoguri simple pe diverse teme de (XIX-XXI)
De la textul dialogat la interes pentru elevi;
textul narativ -transformarea textului dialogat n text
Organizarea dialogului narativ; .

Morfologie. Pronumele:
Pronumele personal n 2.3. alctuirea unor propoziii i fraze -pri de vorbire i categorii gramaticale
nominativ corecte din punct de vedere gramatical; specifice acestora: pronumele personal
Pronumele personal n i pronumele personal de politee
acuzativ (persoan, numr, gen;
Pronumele personal n
dativ
Pronumele personal n
genitiv i n vocativ
Pronumele personal de
politee
 CURRICULUM ADAPTAT

Morfologie. Numeralul:
Numeralul cardinal 2.3. alctuirea unor propoziii i fraze -pri de vorbire i categorii gramaticale
Numeralul ordinal corecte din punct de vedere gramatical; specifice acestora: numeralul (cardinal
Numeralul Funcii i ordinal);
sintactice SUBIECT,
COMPLEMENT
DIRECT/ INDIRECT,
ATRIBUT
Evaluare-Unitatea 6

2. DESCRIEREA III-V
n pdurea 1.2. identificarea secvenelor de dialog, (XXI-XXIII)
Petriorului de naraiune i de descriere dintr-un -structura secvenelor descriptive,
de Mihail Sadoveanu mesaj oral, n scopul nelegerii modului narative i dialogate;
Plcerea lecturii de structurare a acestora; -stabilirea ideilor n jurul crora se or- .
Observarea textului 2.2. selectarea elementelor de lexic ganizeaz o tem dat (idee principal,
Explorarea textului. adecvate situaiilor de comunicare; idee secundar);
Epitetul 3.1. identificarea ideilor principale -idei principale, idei secundare;
Descrierea dup citirea global a unui text; -moduri de expunere (naraiune,
Alte tipuri de descriere: 3.2. recunoaterea modurilor de expu- descriere);
Descrierea tiinific nere utilizate ntr-un text narativ; -figuri de stil (epitet);
3.3. identificarea expresiilor i a
cuvintelor noi ntr-un text literar
sau nonliterar;
Morfologie. Adjectivul:
Adjectivul 2.3. alctuirea unor propoziii i fraze -pri de vorbire i categorii gramaticale
Formarea adjectivelor corecte din punct de vedere gramatical; specifice acestora:
Funcii sintactice -adjectivul (adjective propriu-zise,
adjective variabile i invariabile,
acordul cu substantivul);

Comunicare: -compuneri dup un suport vizual;

 CURRICULUM ADAPTAT
Cum descriem?
Descrierea oral
Evaluare-Unitatea 7

3. PORTRETUL 3.1. identificarea ideilor principale dup -idei principale, idei secundare; VI-VIII
Mihai Viteazul citirea global a unui text; (XXIV-XXVI
de Nicolae Blcescu 3.2. recunoaterea modurilor de expu- -moduri de expunere (naraiune,
Observarea textului nere utilizate ntr-un text narativ; descriere, dialog);
Explorarea textului 3.3. identificarea expresiilor i a -sinonime i antonime;
Portretul. Interpretarea cuvintelor noi ntr-un text literar sau -figuri de stil (personificare, compa-
textului nonliterar; raie, enumeraie, repetiie, epitet);
Morfologie. Adverbul: .
Adverbul. Clasificare 2.3. alctuirea unor propoziii i fraze - pri de vorbire i categorii
Adverbul. Formare corecte din punct de vedere gramatical; gramaticale specifice acestora: adverbul
Adverbul Funcii (de loc, de timp, de mod); interjecia
sintactice :
COMPLEMENT
Morfologie. Interjecia: -plan de idei pentru un text propriu;
Interjecia. Tipuri
Comunicare: 4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o
Caracterizarea anumit tem, urmrind un plan;
personajului: 4.2 utilizarea, n redactare, a unor
1. Modaliti de sinonime, antonime i derivate adecvate
caracterizare temei date;
2. Redactarea unei 4.3 alctuirea unor propoziii i fraze
caracterizri corecte din punct de vedere gramatical,
Evaluare-Unitatea folosind corect semnele ortografice i
de punctuaie;

4. BASMUL VIII-X
Prslea cel voinic i (XXVI-
merele de aur XXVIII)
 CURRICULUM ADAPTAT
dup Petre Ispirescu
Plcerea lecturii 1.3. sesizarea unitilor lexicale
Observarea textului necunoscute n fluxul vorbirii, n
Explorarea textului. Timp scopul clarificrii acestora;
i spaiu 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un citite sau ascultate;
Personaje mesaj oral;
Basmul. Formule 3.2 recunoaterea modurilor de
specifice basmului expunere utilizate ntr-un text narativ;
Invitaie la lectur. 4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o
Basmul cult anumit tem, urmrind un plan;
4.2 utilizarea, n redactare, a unor
sinonime, antonime i derivate adecvate
temei date;
4.3 alctuirea unor propoziii i fraze
corecte din punct de vedere gramatical,
folosind corect semnele ortografice i
de punctuaie;.
-formularea ideilor principale i a celor
secundare dintr-un text citit/ascultat;
-rezumarea oral a unor texte narative
-moduri de expunere (naraiune,
descriere, dialog);
-ntrebrile specifice abordrii textelor
narative: ce se povestete (ce se
ntmpl, care este aciunea relatat),
cine ia parte la aciune (personajele,
trsturi fizice i morale ale personaje-
lor), cine povestete (naratorul);
-specii literare: basmul;
-sinonime i antonime;
-figuri de stil (personificare, compa-
raie, enumeraie, repetiie, epitet);

Sintaxa. Predicatul: 2.3. alctuirea unor propoziii i fraze -pri de propoziie: predicatul (verbal
Predicatul verbal corecte din punct de vedere gramatical; i nominal CU VERBUL A FI);
Predicatul nominal -plan de idei pentru un text propriu;
Comunicare: -povestirea unor ntmplri reale sau
Povestirea imaginare;
Evaluare-Unitatea 9

-forma i coninutul cuvintelor;

5. LEGENDA 1.3. sesizarea unitilor lexicale -cuvnt de baz; cuvinte derivate/serii XI-XII
Drago-Vod necunoscute n fluxul vorbirii, n derivative; rdcin, sufixe i prefixe; (XXIX-XXX)
- text suplimentar scopul clarificrii acestora; sinonime i antonime;
Observarea textului 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un -formularea ideilor principale i a celor
CURRICULUM ADAPTAT
Explorarea textului. mesaj oral;
Parabola - Despre oaia 3.2 recunoaterea modurilor de
pierdut expunere utilizate ntr-un text narativ;
- text suplimentar 3.3. identificarea expresiilor i a
Invitaie la lectur. cuvintelor noi ntr-un text literar sau
Crile cavalereti nonliterar;
4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o
anumit tem, urmrind un plan;
4.2 utilizarea, n redactare, a unor
sinonime, antonime i derivate adecvate
temei date;
4.3 alctuirea unor propoziii i fraze
corecte din punct de vedere gramatical,
folosind corect semnele ortografice i
de punctuaie;.
Sintaxa. Subiectul: 2.3. alctuirea unor propoziii i fraze
Subiectul exprimat corecte din punct de vedere gramatical;
Acordul predicatului cu
subiectul
4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o
Comunicare: anumit tem, urmrind un plan;
Relatarea unor ntmplri 4.2 utilizarea, n redactare, a unor
personale sinonime, antonime i derivate adecvate
Evaluare-Unitatea 10 temei date;
4.3 alctuirea unor propoziii i fraze
corecte din punct de vedere gramatical,
folosind corect semnele ortografice i
de punctuaie;.
secundare dintr-un text citit/ascultat;
-rezumarea oral a unor texte narative
citite sau ascultate;
-moduri de expunere (naraiune,
descriere, dialog);
-ntrebrile specifice abordrii textelor
narative: ce se povestete (ce se
ntmpl, care este aciunea relatat),
cine ia parte la aciune (personajele,
trsturi fizice i morale ale personaje-
lor), cine povestete (naratorul);
-specii literare: legenda;
-sinonime i antonime;
-figuri de stil (personificare, compa-
raie, enumeraie, repetiie, epitet);
-funcii sintactice;
-pri de propoziie: subiectul
(exprimat); acordul predicatului cu
subiectul n persoan i numr;
 CURRICULUM ADAPTAT
4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o
6. TEZA anumit tem, urmrind un plan; XIII / XXXI
Recapitulare pentru tez 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze
Tez corecte din punct de vedere gramatical,
Discutarea tezei folosind corect semnele ortografice i
de punctuaie.
7. POEZIA
Ce te legeni 1.3. sesizarea unitilor lexicale -forma i coninutul cuvintelor; XIII-XV
de Mihai Eminescu necunoscute n fluxul vorbirii, n -cuvnt de baz; cuvinte derivate; (XXXI-
Observarea textului scopul clarificrii acestora; rdcin, sufixe i prefixe; sinonime i XXXIII)
Explorarea textului 3.3. identificarea expresiilor i a antonime;
Invitaie la lectur. cuvintelor noi ntr-un text literar sau -figuri de stil (personificare, compa-
Poezia i jocul nonliterar; raie, enumeraie, repetiie, epitet);

Sintaxa. Atributul:
Atributul 2.3. alctuirea unor propoziii i fraze -pri de propoziie: atributul .
corecte din punct de vedere gramatical; (elementele regente);

Comunicare: -compuneri dup un suport vizual;

Cum scriem despre textul
literar

Evaluare-Unitatea 11

8. SNOAVA XV-XVII
Boierul i Pcal 1.3. sesizarea unitilor lexicale -cuvnt de baz; cuvinte derivate;
- text suplimentar necunoscute n fluxul vorbirii, n rdcin, sufixe i prefixe; sinonime i (XXXIII-
Observarea textului scopul clarificrii acestora; antonime; XXXV)
Explorarea textului. 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un -formularea ideilor principale i a celor
Invitaie la lectur. mesaj oral; secundare dintr-un text citit/ascultat;
Personaje hazlii din alte 3.2 recunoaterea modurilor de -rezumarea oral a unor texte narative
literaturi expunere utilizate ntr-un text narativ; citite sau ascultate;
 CURRICULUM ADAPTAT
3.3. identificarea expresiilor i a
cuvintelor noi ntr-un text literar sau
nonliterar;
-moduri de expunere (naraiune,
descriere, dialog);
-ntrebrile specifice abordrii textelor
narative: ce se povestete (ce se
ntmpl, care este aciunea relatat),
cine ia parte la aciune (personajele,
trsturi fizice i morale ale personaje-
lor), cine povestete (naratorul);
-specii literare: legenda;
-sinonime i antonime;
-figuri de stil (personificare, compa-
raie, enumeraie, repetiie, epitet);

Sintaxa.Complementul: 2.3. alctuirea unor propoziii i fraze-pri de propoziie: complementul

Complementul corecte din punct de vedere gramatical; (elementele regente);
-propoziii simple i dezvoltate; fraza
Sintaxa. Fraza: format din propoziii principale;
Fraza propoziia afirmativ i propoziia
Morfologie. Conjuncia: negativ; propoziia enuniativ i
Conjuncia propoziia interogativ;
-dezvoltarea unei propoziii simple;
-organizarea dialogului simplu; formule
de meninere a dialogului;
Comunicare: 1.2. identificarea secvenelor de dialog, - situaia de comunicare dialogat;
Formule specifice de naraiune i de descriere dintr-un organizarea dialogului simplu; formule
dialogului mesaj oral, n scopul nelegerii modului elementare de meninere a dialogului;
Evaluare-Unitatea 12 de structurare a acestora;

9. RECAPITULARE
FINAL XVII-XVIII
1.Literatura popular 2.2. selectarea elementelor de lexic -structura secvenelor descriptive, (XXXV-
-izvor de inspiraie adecvate situaiilor de comunicare; narative i dialogate; XXXVI)
Basmul 2.3. alctuirea unor propoziii i fraze -stabilirea ideilor n jurul crora se or-
ganizeaz o tem dat (idee principal,
CURRICULUM ADAPTAT
2.Personaje tipice n corecte din punct de vedere gramatical; idee secundar);
mprejurri tipice 3.2 recunoaterea modurilor de -moduri de expunere (naraiune,
Schia (dialogul) expunere utilizate ntr-un text narativ; descriere);
3.Din lumea celor care 3.3. identificarea expresiilor i a -figuri de stil (epitet, personificare,
nu cuvnt(naraiunea) cuvintelor noi ntr-un text literar sau comparaie, repetiie, enumeraie);
4.Natura: cadru fizic nonliterar; -compuneri dup un suport vizual;
paradis terestru 4.1 redactarea unor lucrri scurte pe o
(descrierea) anumit tem, urmrind un plan;
4.2 utilizarea, n redactare, a unor
sinonime, antonime i derivate adecvate
temei date;
4.3 alctuirea unor propoziii i fraze
corecte din punct de vedere gramatical,
folosind corect semnele ortografice i
de punctuaie;.