Nr. Înregistrare 66 / 20.09.

2022

32 săptămâni: Modulul 1 – 7
săptămâni;
Modulul 2 – 8
Liceul
săptămâni
 Modulul 3 – 6 săptămâni
Modulul 4 – 5 săptămâni
Modulul 5 – 6 săptămâni
+1 sapt. Scoala altfel (M4)
+1 sapt verde (M5)
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ
Competenţe generale
1. Explorarea resurselor personale în vederea planificării şi dezvolării carierei.
2. Utilizarea instrumentelor necesare pentru învăţare şi muncă
3. Elaborarea proiectului personal de educaţie şi carieră
4. Manifestarea unui stil de viaţă favorabil schimbării şi adaptării la noi contexte de învăţare şi muncă

NR CONŢINUTURI M1 M2 M3 M4 M5 Anual
CRT
 1. Autocunoaştere şi management personal 3 - 3 - - 6
2. Comunicare interpersonală 2 - 3 - - 5
3. A învăţa să înveţi 2 - - 2 - 4
4. Planificarea şi dezvoltarea carierei. Piaţa - 2 - 2 1 6
muncii
5. Stil de viaţă şi de muncă - 4 - - 2 6
6. Analiza situaţiei şcolare - 1 - - 2 3
7. ,Şcoala altfel:„Să ştii mai multe, să fii mai - - - 1 - 1
bun!”
8. Săptămâna Verde - - - - 1 1
Total / An 7 7 6 5+1 6+1 32 ORE

COMPETENŢ
MODALITĂŢI
MODULUL E CONŢINUTURI SĂPTĂMÂNA TEMA METODE MIJLOACE
DE EVALUARE
SPECIFICE
1. 1.1.Analizarea  Caracteristici S1 Organizarea colectivului  Aplicarea unor  Fişe de lucru  Realizarea
clasei, distribuirea
AUTOCUNOAŞTE caracteristicilor personale :calităţi, sarcinilor instrumente de  Fişe de portretului
RE ŞI personale valori, interese, evaluare a autoevaluare
MANAGEMENT semnificative competenţe, aptitudini, abilităţilor şi  Răspunsuri la
PERSONAL(6 ore) pentru aspiraţii, nevoi etc.; intereselor  Teste de chestionare
dezvoltarea “Regulamentul –ghidul personale. autocunoaştere
 Modalităţi de dezvoltare  Argumentarea
încrederii în sine S2 nostru de Corelarea propriului
a încrederii în sine  Chestionare
comportament” rezultatelor şi sistem axiologic
stabilirea profilului  Autoportret
“Autocunoaştere şi individual;  Fişe de
intercunoaştere”  Jocuri de autoevaluare
S3 autocunoaştere
 Exerciţii (în echipa
şi individual) de şi  Fişe de evaluare
“Talentele, calităţile şi
defectele mele” planificare a intercunoaştere
S16
succesului în plan  Lectura unor
“Ce-mi doresc în personal şi texte-premisă
S17 viaţă?” profesional;
 Activitate pe
 Completarea unor grupe
“Promovarea imaginii fişe de lucru, joc de
S18 de sine. Faţete ale rol pe tema  Statistici,
personalităţii umane” managementului imagini
resurselor
 Casete video
personale.
 Modele de
documente
personale
 Prezentare de
caz
 Prezentarea
personală într-
un pliant-
reclamă, linia
vieţii, capitolele
importante din
viaţă
2. COMUNICARE 2.1. Folosirea  Comunicarea pasivă,  Simulări de situaţii  Autoevaluare  Răspunsuri la
INTERPERSONALĂ unor tehnici de asertivă, agresivă. S4 Dialog părinţi – copii. care evidenţiază chestionare
(5 ore) comunicare Tehnici de comunicare S5 “Toleranţa - între avatajele  Chestionarul de
adaptate asertivă; virtute şi realitate” comportamentului interese  Argumentarea
diferitelor de cooperare propriului
 Portofoliul sistem axiologic
context de S19 “Cum comunicăm în
 Grila de
 învăţare şi de situaţii conflictuale?”  Dezbateri, jocul de observaţie  Fişe de evaluare
muncă rol pentru şi autoevaluare
S20 “Buna cuviinţă sau arta  Testele de
evidenţierea şi
convieţuirii” aptitudini şi  Programe de
2.2.Operarea cu dezvoltarea
performanţă dezvoltare
tehnici de calităţilor de lider
învăţare S21 “Prevenirea abuzului şi personală
 Simularea
adaptate violenţei în familie”
diferitelor etape
de dezvoltare a
carierei
3. A ÎNVĂŢA SĂ 2.1. Folosirea  Resurse şi tehnici de  Dezbateri pe tema  Chestionare cu  Fişe de
ÎNVEŢI(5 ore) unor tehnici de informare cu privire la S6 “Sunt ceea ce fac. utilităţii diferitelor privire la relaţia autoevaluare
comunicare învăţare şi muncă prin Viitorul meu preferat, resurse privind dintre
adaptate intermediul noilor viitorul meu posibil” învăţarea , munca performanţele  Programe de
diferitelor instrumente TIC şi şi cariera şcolare şi succes dezvoltare
context de multimedia S7 “Cum să învăţăm personală
învăţare şi de eficient?”  Aplicarea unor  Teste de
 Factori care favorizează  Grila de
muncă tehnici de gândire autocunoaştere
şi/sau blochează observaţie
S22 “Consecinţe ale critică
învăţarea şi succesul în  Internet
2.2.Operarea cu carieră absenteismului în  Dezbateri cu
tehnici de procesul de învăţare” tema:”Învăţarea  Chat
învăţare permanentă- o  Activităţi
adaptate necesitate” interactive
diferitelor etape S23 “Cartea-prietenul cel
de dezvoltare a mai bun”  Conversaţia
carierei
 Aprobarea
S24 “Un pas înapoi azi  Exerciţiul
poate deveni un pas stimulativ
înainte mâine!-interviul
de angajare”

4. PLANIFICAREA 3.1.identificarea  Decizia de carieră:  Exerciţii de  Utilizarea  CV-uri

ŞI factorilor care etape, factori de elaborare a dicţionarelor, personale
DEZVOLTAREA infuenţează influenţă S8 “Portofoliul personal” documentelor de biblioteca
CARIEREI. decizia de marketing  Cărţi de vizită
 Dinamica pieţei muncii
PIAŢA MUNCII carieră personal(CV,  Conversaţia
la nivel local,  Comentarii
(6+1ore-Sc. Altfel) regional,naţional, scrisoare de  Teste de
3.1. Explorarea  Analize
internaţional S9 “Sunt capabil să iau o intenţie), simularea
caracteristicilor
 şi a  Oportunităţi de decizie? Stiluri participării la un autocunoaştere  Expozeuri
tendinţelorpieţei muncă:cu normă decizionale” interviu în vederea
muncii angajării;  Chestionare  Fişe de
întreagă, cu jumătate de
normă, la domiciliu, S25 “Am un model de autoevaluare
 Simulare- utilizarea  Aprobarea
consultanţă, liber urmat?”
documentelor  Exerciţiul
profesionist, voluntariat,
EUROPASS în stimulativ
antrprenoriat etc
condiţiile aplicării
pentru o bursă sau  Afişe
S26 Sc Alt
S27 “Cartea mea de vizită. ocuparea unui loc  Reviste
Rolul unui curriculum- de muncă în ţară
sau străinătate;  Internet
vitae”
 Vizite la cabinetul  Profiluri
S28 “Mituri referitoare la de consiliere pentru ocupaţionale
carieră” familiarizarea cu
 Conversaţia
documentele
EUROPASS şi  Chestionare
cerinţele de studiu
sau ocupare a unui
loc de muncă în
Europa.
5. STIL DE VIAŢĂ 4.1.Aprecierea  Schimbările economice, Aplicarea de  Materiale  Programe de
ŞI DE MUNCĂ efectelor sociale şi tehnologice- chestionare, teste şi informative dezvoltare
(8 ore) schimbărilor influenţa asupra stilului S10 Alimentaţia şi instrumente personală
sociale, de viaţă şi asupra sănătatea mea. folosite pentru  Colaborarea cu
economice şi profesiilor orientarea în centre de  Fişe de
tehnologice carieră: sănătate, autoevaluare
 Impactul stilului de viaţă
asupra stilului de S11 “Agresivitatea şi Interoption; nutriţie
asupra planificării
viaţăşi evoluţiei carierei şi dezvoltării formele ei de BTPAC;chestionar  Teste de
profesiilor personale manifestare” e on line: autocunoaştere
 Proiect de grup:  Chestionar de
S12 “Să ne ferim de influenţa unei identificare a
accidente” situaţii de criză stilului de viaţă
asupra calităţii preferat şi
Proiect de grup cu vieţii unei profesiile
S13 tema: ”Beneficiile persoane; asociate
S29 implicării comunitare”.  Proiecte de grup şi acestuia
individuale cu  Discuţii de grup
tema: ”Pregătirea pe tema
pentru examene şi implicării în
Joc de rol:primul
 S14 ajutor în cazul unor managementul acţiuni
S30 situaţii de criză a stresului”; comunitare şi în
societăţii în care trăim. acţiuni de
(Scoala altfel)  Discuţii de grup de voluntariat
identificare a
S31 “Optez pentru o carieră modalităţilor de  Reactivarea
potrivită sexului meu?” asigurare a grupului de
egalităţii de şanse voluntari al
în dezvoltarea unei clasei noastre
cariere;
 Joc de rol
 Discuţii de grup pe
tema influenţei  Proiecte
stereotipurilor de individuale şi
gen în planificarea de grup
şi dezvoltarea  Discuţii de grup
carierei. pe tema
influenţei
stereotipiilor de
gen în
planificarea şi
dezvoltarea
carierei unei
fete/femei şi a
unui ăiat/bărbat
6. ANALIZA S15
SITUAŢIEI LA S32
ÎNVĂŢĂTURĂ
(2 ore)
Săptămâna Verde S33