Şcoala Gimnazială „Teodor Juncu” Băceşti, jud.

Vaslui Avizat director,

Aria curriculara: Consiliere şi orientare
Disciplina: Consiliere şi dezvoltare personală
Profesor: Ardeleanu Dumitru - Daniel
Clasa: a VI-a A
Nr. ore/an: 36 ore (1 oră/săpt. X 36 săptămâni) Avizat responsabil arie curriculară,
Programa şcolară: O.M.E.N. nr. 3393/28.02.2017
Anul şcolar: 2023/2024

PLANIFICARE CALENDARISTICA
CONSILIERE ŞI DEZVOLTARE PERSONALĂ

Nr. Unitatea de învăţare Număr de ore

crt. Modul I Modul II Modul III Modul IV Modul V Total

1 Autocunoaştere şi stil de viaţă sănătos și echilibrat 2 2 2 2 1 9

2 Dezvoltare socio-emoţională 1 2 - 1 3 7
3 Managementul învățării 2 2 2 2 1 9
4 Managementul carierei 2 1 2 3 1 9
8 „Şcoala altfel” - - - 1 - 1
9 „Săptămâna verde” - - - 1 1
10 Total ore/modul 7 7 6 9 7 36
11 Total ore anual 36

În săptămâna (6 – 10) martie 2023 se va desfăşura Programul naţional „Şcoala altfel”

În săptămâna (24 – 28) aprilie 2023 se va desfăşura Programul naţional „Săptămâna verde”
Nr. Nr.de
crt. Domeniul de conţinut Competenţe specifice Conţinuturi ore an Săpt.

0. 1.
Autocunoaştere şi stil de
viaţă sănătos și echilibrat
1. (Adoptarea atitudinilor
pozitive faţă de sine şi a
unui stil de viaţă sănătos și
echilibrat)
Dezvoltare socio-
emoţională
2. (Relaţionarea armonioasă
cu ceilalţi în contexte
școlare și extrașcolare)
Managementul învățării
3. (Reflectarea asupra
motivației și eficacității
strategiilor pentru progres
în învățare)
Managementul carierei
4. (Luarea deciziilor legate
de continuarea studiilor şi
carieră prin valorificarea
informațiilor despre sine,
educație și ocupații)
2. 3. 4. 5.
1.1. Explorarea direcţiilor de  Viziune și reușită personală: aspirații, modele S1
dezvoltare a caracteristicilor 2 S22
de gândire și acțiune.
S2
personale  Luarea deciziilor. Siguranță și alegeri S15
1.2. Identificarea alternativelor de sănătoase. Reziliență. 3 S23
soluționare a unor situaţii de stres  Sănătatea vieții de familie. Situații cu S3S4
pentru asigurarea stării debine potențial de risc. Prevenirea S16
4 S17
comportamentelor de risc pentru sănătate
2.1. Exprimarea emoţiilor în acord cu  Modalităţi simple de autocontrol și 2 S5
nevoile personale și cu specificul S24
autoreglare.
situaţiilor  Conflictele: caracteristici, surse, modalităţi de S6
2.2. Identificarea elementelor prevenire. Stilurile de negociere a conflictelor 4 S18
comunicării eficiente în medii reale și S19
sau de abordare constructivă prin aplicarea S36
virtuale tehnicilor simple de comunicare.
3.1. Autoevaluarea progreselor în  Surse de informare pentru activitatea școlară. 2 S7
S26
învățare, utilizând instrumente simple  Rolul informației și criterii de analiză a S8
de planificare și monitorizare informațiilor. 2 S27
3.2. Manifestarea interesului pentru a S9
 Tehnici de gestionare eficientă a timpului și S20
învăța de la ceilalți și pentru a-i efortului de a învăța. 3 S28
sprijini pe ceilalți în învățare  Învățare formală, nonformală, informală 2 S10
S36
4.1. Compararea unor trasee  Trasee educaționale din perspectiva alegerii
educaționale din perspectiva alegerii carierei: niveluri educaționale (liceu, școală S11
carierei S30
profesională), cerințe de admitere, filiere,
S25
4.2. Analiza unor ocupații din profiluri și specializări. 3
perspectiva responsabilităților,  Formularele de opțiuni pentru admiterea în S12
condițiilor de lucru și a clasa a IX-a: caracteristici și modalități de S31
consecințelor asupra stilului de viață completare. 2
S13
 Luarea unei decizii: conținut, proces, etape, S32
context. 2
 Planul personal de educaţie şi carieră: scop, S35
obiective, strategii de realizare, termene, 3 S21
resurse, obstacole S33
Întocmit,
Prof. dirig. Ardeleanu Dumitru - Daniel
 TEMATICA ORELOR LA CONSILIERE ŞI DEZVOLTARE PERSONALĂ
CLASA a VI - a A
Anul şcolar 2023/2024

MODULUL I: S1, S2, S3, S4, S5, S6, S7

Nr. Activitatea propusă pentru desfăşurare S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7
crt.
1. Care sunt interesele mele?
2. Ce abilităţi am?
3. Emoţii diverse
4. Cum şi unde învăţăm?
5. Învăţarea în context formal
6. Ocupaţii şi cariere
7. Trasee educaţionale

MODULUL II: S8, S9, S10, S11, S12, S13, S14

Nr. Activitatea propusă pentru desfăşurare S8 S9 S10 S11 S12 S13 S14
crt.
1. Care sunt aptitudinile mele?
2. Caracteristici pozitive
3. Controlarea emoţiilor
4. Exprimarea emoţiilor
5. Învăţarea în context non-formal şi informal
6. Planificarea învăţării
7. Activitate extracurriculară – Programul naţional “Şcoala altfel”

MODULUL III: S15, S16, S17, S18, S19, S20

Nr. Activitatea propusă pentru desfăşurare S16 S17 S18 S19 S20 S21
crt.
1. Sunt preadolescent
2. Schimbare si dezvoltare
3. Învăţarea eficientă
4. Experienţe de învăţare
5. Caracteristicile unor ocupaţii
6. Calităţi personale necesare pentru anumite ocupaţii
MODULUL IV: S21, S22, S23, S24, S25, S26, S27, S28, S29,
Nr. Activitatea propusă pentru desfăşurare S21 S22 S23 S24 S25 S26 S27 S28 S29
crt.
1. Starea de sanatate si prevenirea imbolnavirilor
2. Surse de stres si strategii de prevenire
3. Ce este comunicarea?
4. Condiţiile interne şi externe ale învăţării
5. Cum mă autoevaluez?
6. Criterii de alegere a unei cariere
7. Top zece profesii
8. Concept de sine global şi şcolar
9. Activitate extracurriculară – Programul naţional “Săptămâna verde”

MODULUL V: S30, S31, S32, S33, S34, S35, S36

Nr. Activitatea propusă pentru desfăşurare S30 S31 S32 S33 S34 S35 S36
crt.
1. Alimentaţia sănatoasă
2. Comunicarea în mediul real
3. Comunicarea în mediul virtual
4. Comunicare şi comportament
5. Modele de carieră
6. Profesii cu responsabilitate socială
7. Concluzii / evaluarea portofoliilor

Întocmit,
Prof. dirig. Ardeleanu Dumitru - Daniel
 Caracterizarea clasei a VI-a A
Anul şcolar 2023 - 2024

În clasa a VI-a A, la începutul anului şcolar 2023/2024 au fost înscrişi un numar de 19 elevi, dintre care 7 băieţi şi 12 fete.
Din numarul elevilor înscrişi, 8 sunt interni, din satul de reşedinţă Băceşti, iar 11 elevi fac naveta din satele componente ale comunei,
repectiv: 6 elevi din satul Armăşeni, 3 elevi din satul Băbuşa, 2 elevi din satul Vovrieşti şi un elev din localitatea Dumeşti.
În ceea ce priveşte nivelul de cunoştinţe al elevilor, acesta pare a fi unul destul de bun, elevii manifestând interes pentru învăţătură, făcând
dovada unei achiziţii bune în ce priveşte achiziţionarea cunoştinţelor din clasele anterioare.
Situaţia la disciplină pare a fi una caracteristic buna spre foarte bună, neînregistrându-se acte de indisciplină pe parcursul anului şcolar
anterior.
Elevii dau dovadă că s-au acomodat şi integrat cerinţelor impuse de regulamentul şcolar, a unui nou ciclu de şcolaritate, conştientizează
importanţa educaţie, fiind un colectiv bun şi receptiv la cerinţele şcolii.
În calitate de diriginte, mi-am propus ca în timpul anului şcolar, să am mai multe lectorate cu părinţii şi consilii profesorale la clasă, astfel
încât să realizez o legătură mai rigidă a relaţiei şcoală – famile. Voi fi mereu aproape de colectivul de elevi, răspunzându-le tuturor solicitărilor,
acordându-le în permanenţă consultanţă cu privire la întocmirea unor documente, la modul de organizare a clasei, responsabilităţilor care le revin
în calitate de elevi şi permanent voi întreprinde acţiuni de sprijin a colectivului clasei.
Am completat la zi caietul dirigintelui cu toate datele prevăzute de acesta.

Diriginte,
Prof. Ardeleanu Dumitru - Daniel