PROFESOR DIRIGINTE: Selaru Oana-Violeta

CLASA a XI-a B
AN SCOLAR :2021-2022

PLANIFICARE ANUALĂ
CONSILIERE SI ORIENTARE

NR
COMPONENTA SEM I SEM II Anual
CRT
Autocunoaştere şi dezvoltare
1. 3 2 5
personală
2. Comunicare şi abilităţi sociale 2 4 6
3. Managementul informaţiilor şi învăţării 2 2 4

4. Planificarea carierei 2 2 4

5. Calitatea stilului de viaţă 3 3 7

6. Securitatea personală 4 2 6
7. Analiza situaţiei şcolare 1 1 2
Total ore / An 14 ORE 18ORE 32ORE
 PLANIFICAREA SEMESTRIALĂ
SEMESTRUL I
COMPETENTE Nr. Data
MODUL SPECIFICE CONTINUTURI TEMA ore
A.  R.O.I. Organizarea clasei şi stabilirea 1h S1
Managementul responsabilităţilor. S16
clasei ca grup.  Analiza situaţiei şcolare la sfârşitul sem.I 1h
B. Dezvoltarea 1. Explorarea resurselor personale ce Autocunoaştere şi dezvoltare  Test sociometric 1h S2
personalităţii şi influenţează planificarea carierei personală:  Cunoaşte-te pe tine însuţi! Analiza SWOT de
dezvoltarea 1.1 Argumentarea importantei încrederii în autocunoaștere. Violenta in scoala
carierei. sine; calităţi personale-reuşita personală I. Dezvoltarea personalităţii. 1h S3
1.2 Examinarea caracteristicilor specifice  Dacă lumea ar fi..., mi-ar plăcea să fiu...
adolescentei  Harta valorilor. 1h S4
1.3. Analizarea conceptului de carieră si a II. Dezvoltarea carierei.
factorilor care influentează alegerea carierei
C. Educaţia 2.Integrarea abilităţilor de interrelaţionare, în I. Educaţia pentru o societate  Comunicare (verbală şi nonverbală) 1h S5
pentru valori. vederea dezvoltării personale şi democratică.  Cum comunic în situaţii conflictuale? 1h S6
profesionale; II. Educaţia pentru munca de 1h S7
 A fi sau a nu fi – drepturi universale. Ideea de
2.1Proiectarea unei strategii de comunicare calitate. 1h S8
eficientă în familie dreptate
2.2 Elaborarea unui plan de îmbunătăţire a
III. Educaţia pentru  Ce pot să fac cand mă simt stresat?
autocontrolului emoţional receptarea valorilor culturale.  Puterea anturajului 1h S9
3.1Exersarea abilităţilor de utilizare a unor IV. Educaţia pentru viaţa  Echilibrul dintre om şi natură: Surse de poluare S10
resurse de informare variate, referitoare privată. in apropierea noastra 1h S11
la propria activitate V. Educaţia pentru mediu. 1h S12
 Traficul de persoane.Cum actionăm?
5.1 Identificarea caracteristicilor relatiilor VI. Educaţia pentru sănătate. 1h
sociale, din perspectiva calităţii acestora  Alcoolul, drogurile şi calitatea vieţii
5.2 Analizarea unor fenomene cu consecinţe
negative asupra vieţii tinerilor si a stilului de
viaţă sănătos
D.Managementul 3.Utilizarea adecvată a informaţiilor, în Managementul informaţiilor:  Ştiu să caut informaţii? 1h S13
informaţiilor şi activitatea personală - căutarea pe Internet a
al învăţării 3.1Exersarea deprinderilor de utilizare a informaţiilor despre învăţare, S14
 Cine, ce ne spune?
tehnologiilor informatice şi muncă şi carieră. 1h
comunicaţionale,petru clarificarea traseului
educaţional şi profesional
- E-learningul ca sistem  Cum îmi valorific stilul de învăţare?
3 educaţional alternativ-.
SEMESTRUL II
COMPETENTE Nr. Data
MODUL SPECIFICE CONTINUTURI TEMA ore
A. Managementul 1.1 Argumentarea importantei încrederii  Colectivul clasei-cealalta familie a mea 1h S1
clasei ca grup. în sine, pentru evolutia personală  Analiza situatie la invatatura la sfarsitul anului
1.2 Examinarea caracteristicilor specifice
scolar
adolescentei
B. Dezvoltarea 1.2 Examinarea caracteristicilor specifice I. Dezvoltarea personalităţii.  Cunoaştere de sine şi cunoaştere de ceilalţi 1h S2
personalităţii şi Adolescentei  Fac lucrurile corect întotdeauna? 1h S3
dezvoltarea II. Dezvoltarea carierei.  Proiecţii în viitor 1h S4
carierei. 4.1 Analizarea conceptului de carieră si a 1h S5
factorilor care influentează alegerea  Mituri referitoare la carieră
 Încotro mă îndrept după absolvire? Profesie şi 1h S6
carierei
carieră 1h S7
 CV-ul personal
C. Educaţia pentru 3.1Exersarea abilităţilor de utilizare a I. Educaţia pentru o
valori. unor resurse de informare variate, societate  Minciuna colectivă şi efectele ei asupra grupului 1h S8
referitoare la propria activitate democratică. 1h S9
 De ce pot fi eu mai bun ca alţii?
3.2 Analizarea corespondentelor II. Educaţia pentru munca 1h S10
5.1 Identificarea caracteristicilor relatiilor  Obiceiuri alimentare sănătoase şi nesănătoase
sociale, din perspectiva calităţii acestora
de  Reclama/publicitatea si efectele deciziei 2h S11 -
5.2 Analizarea unor fenomene cu calitate. consumatorilor S12
consecinte negative asupra vieţii tinerilor III. Educaţia pentru
si a stilului de viată sănătos receptarea valorilor  Ce pot să fac când mă simt stresat? 2h S13-
culturale.  Cum obişnuiesc să iau decizii? Stiluri S14
IV. Educaţia pentru viaţa decizionale
privată. h S15-
V. Educaţia pentru mediu. S17-
 Igiena personala si sanatatea
VI. Educaţia pentru S18
sănătate.