PROIECT DIDACTIC

Data: 22.05.2013
Clasa: a V-a C
Profesor: Marcu Georgiana
Unitatea colar: coala Gimnazial Mihai Drgan, Bacu
Aria curricular: Limb i comunicare
Obiectul: Limba i literatura romn
Unitatea de nvare: Basmul creaie popular
Subiectul leciei: Prslea cel voinic i merele de aur, dup Petre Ispirescu
Tipul leciei: Evaluare (apreciere i verificare)
Evaluare: Sumativ / cumulativ
COMPETENE GENERALE:
- Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de
comunicare monologat i dialogat;
- Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte
de realizare, cu scopuri diverse;
COMPETENE SPECIFICE:
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare;
3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text;
3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ;
3.5. folosirea unor strategii de lucru cu textul;
4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan;
4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate.
Obiective cognitive:
Pe parcursul i la sfritul leciei, elevii vor deveni capabili:
O.C.1: s precizeze particularitile basmului;
O.C.2.: s disting ntre personajele principale / secundare / episodice / colective;
O.C.3.: s identifice formulele specifice basmului;
O.C.4.: s motiveze apartenena unui fragment la specia literar basm;
O.C.5.: s caracterizeze personajul principal al basmului;
O.C.6.: s diferenieze ntre personajele care reprezint binele i cele care reprezint rul.
Obiective psiho-motrice:
Pe parcursul leciei, elevii vor deveni capabili:
O.PM.1: s utilizeze corect mijloacele de nvmnt (manual, caiete, fie de lucru);
O.PM.2: s-i reprime tendina de a practica micri inutile n timpul leciei.
Obiective afective:
Elevii:
O.A.1(+): vor manifesta curiozitate i interes n participarea efectiv n procesul comunicrii;
O.A.2(-) : i vor dezvolta capacitatea de a discerne ntre bine i ru, urmnd fora moralizatoare
a
exemplului.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee: conversaia catihetic, conversaia euristic, explicaia, demonstraia.
Forme de organizare a nvrii: activitatea frontal combinat cu cea independent
(individual);
Resurse: - colectivul de elevi (27);
- timpul de nvare: 50 de minute

Locul leciei n modul ora a V-a (din 6).

Mijloace de nvtmnt: Fie de evaluare, instrumente de scris.

BIBLIOGRAFIE:
Caietul inteligent. Literatur. Limba romn. Comunicare pentru clasa a V-a, semestrul al II-lea,
coord. Florin Ioni, Editura Art, Bucureti, 2012
Limba romn, manual pentru clasa a V-a, Editura Humanitas Educaional, autori (Alexandru
Crian, Sofia Dobra, Florentina Smihian);
Pamfil, Alina, Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise, Ed. a 5-a,
Editura Paralela 45, Piteti, 2008
Limba i literatura romn pentru elevii de gimnaziu, Mariana Badea, Ed. Badea&Professional
consulting, Bucureti, 2010
Iordchescu, Carmen, S dezlegm tainele textelor literare, clasa a V-a, Editura Carminis, Piteti,
2011

Strategia didactic
Evenimentele
leciei

Obiective

Evaluare

Coninuturi i sarcini de nvare

1. Organizarea
nvrii
1`
2. Anunarea
obiectivelor i
a
subiectului
leciei
3`
3. Evaluarea
propriu-zis
45`

Profesorul noteaz elevii abseni i asigur

un climat favorabil pentru o bun desfurare a
activitii didactice.
Elevii sunt anunai c aceast or const n
evaluarea basmului Prslea cel voinic i merele
de aur, dup Petre Ispirescu.

4. Adunarea
fielor de
evaluare
1`

Profesorul va prelucra, ulterior, statisticomatematic

datele
obinute:
ordonarea
rezultatelor i analiza acestora; calcularea
mediei, medianei, modului, procentului,
dispersiei; reprezentarea grafic a datelor
evalurii sub forma curbei frecvenelor,
histogramei, diagramei areolare .a.
Apoi va interpreta i valoriza datele n
vederea adoptrii deciziei de ameliorare a
demersului didactic.
Ora urmtoare, profesorul va aduce la
cunotin elevilor notele obinute de acetia.

Elevii primesc fiecare cte o fia de

evaluare, pe care o completeaz individual.
Pentru rezolvarea sarcinilor elevii au ca timp de
lucru 45 de minute.

Metode

Mijloace

Forme de
organizare

Conversaia
euristic
Explicaia

Flipchart
Instrumente de
scris

Frontal

Conversaia
euristic
Lectura
Explicaia
Demonstraia

Fie de evaluare
Instrumente de
scris

Individual

Sumativ/cumulativ

Conversaia

Fie de evaluare

Frontal

Sumativ/cumulativ

Explicaia
Demonstraia

Nume, prenume elev()................................................................

Data........................

Evaluare Basmul Prslea cel voinic i merele de aur

Citete cu atenie textul:
A fost odat ca niciodat etc.
Era odat un mprat puternic i mare i avea pe lng palaturile sale o grdin frumoas, bogat
de flori i meteugit nevoie mare! Aa grdin nu se mai vzuse pn atunci, p-acolo. n fundul grdinii
avea i un mr care fcea mere de aur i, de cnd l avea el, nu putuse s mnnce din pom mere coapte,
cci, dup ce le vedea nflorind, crescnd i prguindu-se, venea oarecine noaptea i le fura, tocmai cnd
erau s se coac.
(Prslea cel voinic i merele de aur, dup Petre
Ispirescu)
Rezolv urmtoarele cerine:
1. Identific o formul specific basmului, prezent n textul de mai sus.
(0,5 puncte)
.................................................................................................................................................................
2. Crui moment al subiectului corespunde fragmentul de mai sus?
(0,5 puncte)
..................................................................................................................................................................
3. Noteaz cu A (adevrat) sau F (fals) urmtoarele cunotine despre basm:
(0,25 x 4 = 1 punct)
a). are un final nefericit;
b). prezint nfruntarea dintre forele binelui i forele rului;
c). evenimentele se desfoar ntr-o anumit ordine;
d). este o oper n versuri;
4. Completai schema general a basmului, prezentat mai jos, cu elementele corespunztoare din
basmul Prslea cel voinic i merele de aur .
(0,5 x 4 = 2,5
puncte)
Personajul care sufer din
cauza unei pgubiri sau a unei lipse
......................................................

Ajutoarele
.......................................................
....................................................
................................................

Cutarea ntreprins de erou

pentru a ndeprta pgubirea sau lipsa
..............................................................
..............................................................
...........................................................

Personajele care se bucur de

victoria eroului
.....................................................
....................................

Adversarii
..............................................................
.....................................................
.................................................

5. Identificai urmtoarele situaii i precizai personajele care se afl n centrul lor:(0,2 x 10= 2
puncte)
Plecarea de acas ...............................................................................................................................
Punerea la cale a vicleugului ............................................................................................................
Drumul ntre dou trmuri ...............................................................................................................
Lupta ..................................................................................................................................................
Victoria ..............................................................................................................................................
ntoarcerea acas ...............................................................................................................................
Recunoaterea meritelor eroului ........................................................................................................
Dezvluirea vicleugului....................................................................................................................
Cstoria ...........................................................................................................................................
ncoronarea .......................................................................................................................................
6. Subliniaz, pe text, primele trei predicate.
(0,5 puncte)
7. Alctuiete dou propoziii n care s demonstrezi valoarea predicativ (predicat verbal) i copulativ
(predicat nominal) a verbului a fi.
(1 x 2= 2 puncte)
.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................
Succes!

Se acord 1 p din oficiu.