Avizat director,

prof. Epure Monica

Aria curriculara: Consiliere şi orientare
Profesor: Furcoi Mădălina Adnana
Clasa: a V-a
Nr. ore/an: (1 oră/săpt.)

Programa şcolară: O.M.E.N. nr. 3393/28.02.2017

Anul şcolar: 2023/2024
 PLANIFICARE
CONSILIERE ŞI DEZVOLTARE PERSONALĂ

Nr. Unitatea de învăţare Număr de ore

crt. Modul I Modul II Modul III Modul IV Modul V Total

1 Autocunoaştere şi stil de viaţă sănătos și echilibrat 2 2 2 2 1 9

2 Dezvoltare socio-emoţională 1 2 - 1 3 7
3 Managementul învățării 2 2 2 2 1 9
4 Managementul carierei 2 2 2 3 9
8 „Şcoala altfel” - - - 1 - 1
9 „Săptămâna verde” - - - 1 1
10 Total ore/modul 7 8 6 6 9 36
11 Total ore anual 36

În săptămâna 18-22 decembrie se va desfăşura Programul naţional „Şcoala altfel”

În săptămâna 22-26 aprilie se va desfăşura Programul naţional „Săptămâna verde”

Nr. Nr.de
crt. Domeniul de conţinut Competenţe specifice Conţinuturi ore an Săpt.

0. 1. 2. 3. 4. 5.
1.1. Reflectarea critică asupra  Viziune și reușită personală: aspirații, modele S1
resurselor personale şi a modelelor de 2 S22
de gândire și acțiune.
S2
Autocunoaştere şi stil de reuşită în raport cu aspiraţiile  Luarea deciziilor. Siguranță și alegeri S15
1. viaţă sănătos și echilibrat educaţionale şi de carieră sănătoase. Reziliență. 3 S23
1.2. Luarea deciziilor sigure şi  Sănătatea vieții de familie. Situații cu S3S4
sănătoase pentru prevenirea situaţiilor potențial de risc. Prevenirea S16
cu potenţial de risc sau de criză 4 S17
comportamentelor de risc pentru sănătate
2.1. Manifestarea unor forme simple  Modalităţi simple de autocontrol și 2 S5
 de autocontrol și autoreglare autoreglare. S24
2. Dezvoltare socio- 2.2. Negocierea conflictelor prin  Conflictele: caracteristici, surse, modalităţi de S6
emoţională diferite tehnici de comunicare prevenire. Stilurile de negociere a conflictelor 4 S18
sau de abordare constructivă prin aplicarea S19
S26
tehnicilor simple de comunicare.
3.1. Gestionarea eficientă a  Surse de informare pentru activitatea școlară. 2 S7
S26
motivației, timpului și efortului  Rolul informației și criterii de analiză a S8
3. Managementul învățării pentru învățare în contexte variate. informațiilor. 2 S27
3.2. Manifestarea interesului pentru  Tehnici de gestionare eficientă a timpului și S9
S20
învățare, ca proces personal, autonom efortului de a învăța. 3 S28
şi continuu, în contexte formale,  Învățare formală, nonformală, informală S10
nonformale şi informale 2 S29
4.1. Argumentarea luării unei decizii  Trasee educaționale din perspectiva alegerii
personale legate de educație, carieră carierei: niveluri educaționale (liceu, școală
4. Managementul carierei și stil de viață. profesională), cerințe de admitere, filiere, S11
4.2. Construirea unui plan personal de 2 S30
profiluri și specializări.
educaţie şi carieră  Formularele de opțiuni pentru admiterea în S12
clasa a IX-a: caracteristici și modalități de S31
completare. 2
 Luarea unei decizii: conținut, proces, etape, S13
2 S32
context.
 Planul personal de educaţie şi carieră: scop, S14
obiective, strategii de realizare, termene, 3 S21
resurse, obstacole S33

,
 TEMATICA ORELOR LA CONSILIERE ŞI DEZVOLTARE PERSONALĂ
CLASA a V - a
Anul şcolar 2023/2024

MODULUL I: S1, S2, S3, S4, S5, S6, S7

Nr. Activitatea propusă pentru desfăşurare S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7
crt.
1. Regulamentul şcolar: drepturi şi îndatoriri
2. Cum ne respectăm şcoala şi personalul şcolii?
3. De la calificativ la nota
4. Colectivul clasei – suntem prieteni sau concurenţi ?
5. Cum îmi stăpânesc emoţiile?
6. Temele pentru acasă şi exerciţiile suplimentare
7. Stima de sine şi propriul corp

MODULUL II: S8, S9, S10, S11, S12, S13, S14, S15
Nr. Activitatea propusă pentru desfăşurare S8 S9 S10 S11 S12 S13 S14 S15
crt.
1. Mă respect pe mine însumi/însămi
2. Cum mă văd colegii
3. Roluri şi responsabilităţi
4. Convorbirile telefonice
5. De unde să mă informez?
6. Planul meu de lucru
7. Ocupaţii tradiţionale la noi în zonă
8. Micul reporter

MODULUL III: S16, S17, S18, S19, S20, S21

Nr. Activitatea propusă pentru desfăşurare S16 S17 S18 S19 S20 S21
crt.
1. Cum îmi manifest respectul?
2. Responsabilităţile la vârsta noastră
3. Cartea - cel mai bun prieten al meu
4. Sarcini şi atribuţii de lucru
5. Nu, mulţumesc, nu fumez!
 6. Cum facem faţă presiunii grupului

MODULUL IV: S22, S23, S24, S25, S26, S27

Nr. Activitatea propusă pentru desfăşurare S22 S23 S24 S25 S26 S27
crt.
1. Portretul familiei mele
2. “Şcoala altfel”
3. Cum ne comportăm în societate?
4. Preadolescenţa - schimbare, creştere, dezvoltare
5. Cum circulăm pe drumurile publice
6. Televizorul – prieten sau dusman?

MODULUL V: S28, S29, S30, S31, S32, S33, S34, S35, S36
Nr. Activitatea propusă pentru desfăşurare S28 S29 S30 S31 S32 S33 S34 S35 S36
crt.
1. Importanţa igienei personale şi a mediului pentru sănătate
2. “Săptămâna verde”
3. Pubertatea - etapele dezvoltării individului
4. Reacţii în faţa succesului sau a insuccesului
5. Regulile învăţării eficiente
6. Primul ajutor şi ajutorul sanitar
7. Cum ne organizăm viaţa şi activităţile extraşcolare
8. De la conflict la violenţa juvenilă
9. Să iubim şi să protejăm natura

,
 Caracterizarea clasei a V-a A
Anul şcolar 2022 - 2023

În clasa a V-a ....., la începutul anului şcolar 2023/2024 au fost înscrişi un numar de ....... elevi, dintre care .....băieţi şi .........fete, un
elev ..... elevi fiind reînscrişi prin repetenţie, din clasa a V-a, anul şcolar 2022-2023.
Din numarul elevilor înscrişi, .........sunt interni, din satul de reşedinţă LIPOVĂȚ, iar .......elevi fac naveta din satele componente ale
comunei, repectiv: elevi din satul CORBU.
În ceea ce priveşte nivelul de cunoştinţe al elevilor, acesta pare a fi unul destul de bun, elevii manifestând interes pentru învăţătură, făcând
dovada unei achiziţii bune în ce priveşte achiziţionarea cunoştinţelor din clasele anterioare.
Situaţia la disciplină pare a fi una caracteristic buna spre foarte bună, neînregistrându-se acte de indisciplină pe parcursul anului şcolar
anterior.
Elevii dau dovadă că s-au acomodat şi integrat cerinţelor impuse de regulamentul şcolar, a unui nou ciclu de şcolaritate, conştientizează
importanţa educaţie, fiind un colectiv bun şi receptiv la cerinţele şcolii.
În calitate de diriginte, mi-am propus ca în timpul anului şcolar, să am mai multe lectorate cu părinţii şi consilii profesorale la clasă, astfel
încât să realizez o legătură mai rigidă a relaţiei şcoală – famile. Voi fi mereu aproape de colectivul de elevi, răspunzându-le tuturor solicitărilor,
acordându-le, în permanenţă, consultanţă cu privire la întocmirea unor documente, la modul de organizare a clasei, responsabilităţilor care le
revin în calitate de elevi şi permanent voi întreprinde acţiuni de sprijin a colectivului clasei.
Am completat la zi caietul dirigintelui cu toate datele prevăzute de acesta.