Hai sa dam mana cu mana

Obiectiv transcurricular:

 Constientizarea notiunii de apartenenta la Uniunea Europeana

Durata: 1 an

Numar ore pe saptamana: 1 ora

Arii curriculare implicate:

 Limba si comunicare: - Limba si literatura romana

- Limba engleza

 Om si societate: - Educatie civica

 Arte: - Educatie muzicala

- Educatie plastica

 Tehnologii: - Abilitati practice

 Argument
“ Va veni o zi cand voi francezi, voi rusi, voi italieni, voi
englezi, voi germani, voi toate natiunile continentului, fara sa va
pierdeti calitatile distincte si glorioasa voastra individualitate, veti
fonda impreuna o uniune superioara si veti construi fraternitatea
europeana”
(Victor Yugo, 1849)

Deoarece incepand cu 1 ianuarie 2007, Romania este integrata in

Uniunea Europeana, este necesar sa-i pregatim pe elevii nostri in vederea
cunoasterii si preluarii valurilor socio- culturale europene. Prin identificarea
unor valori comune, se va cunoaste o evolutie pozitiva a relatiilor de buna
intelegere si cooperare intre membrii comunitatii europene.
Literatura romana si literatura europeana trateaza aceleasi teme
literare, muzica si dansul permit o mare apropiere intre copii si o mai buna
cunoastere a valorilor care le anima viata si activitatea.
Activitatile propuse la acest optional vor face ca elevii sa cunoasca
obiceiuri si traditii ale altor popoare, sprijinindu-se pe diversitatea nationala
din Dobrogea, zona geografica a Romaniei unde se impletesc influente
culturale din cele mai diverse.

Continuturi
 Opere literare ale scriitorilor romani si europeni
- Basme, poezii, ghicitori,
- Se vor selecta creatii literare ale scriitorilor: H. C. Andersen,
Fratii Grimm, M. Eminescu, I. Creanga, Ed. de Amicis

 Creatii muzicale selectate din mai multe genuri muzicale (genul cult,
popular, pop)
- Auditii si interpretare – melodii in diferite ritmuri si limbi
europene

 Realizarea unor desene in diferite tehnici

 Jocuri de rol
 Rebusuri
 Dramatizari
 Colectionarea de vederi si simboluri

Obiective de referinta Activitati de invatare

1. Fornularea orala a unor enunturi  Insusirea unor temeni specifici

 simple si opinii despre prietenie, limbajului optionalului
relatii de rudenie, relatii de  Aprobarea si dezaprobarea unor fapte si
vecinatate. comportamente (E bine asa? Parerea ta
conteaza! Ce stii despre?)
 Identificarea cu ajutorul hartii a
vecinilor judetului, tarii, notiunea de
“Europa”
2. Insusirea denumirilor altor tari  Localizarea pe harta, glob a unor tari
precum si ale capitalele acestora pe europene
baza unor criterii simple de  Stabilirea unor asemanari si deosebiri
identificarea a lor. intre tari
 Recunoasterea unor bogatii si frumuseti
naturale din tarile invatate.
3. Stabilirea elementelor specifice  Pronuntarea si invatarea unor formule de
culturilor europene politete in diferite limbi europene
 Identificarea unor obiceiuri specifice
 Desenarea portului unor popoare
 Confectionarea unor obiecte cu specific
romanesc
4. Insusirea elementelor esentiale  Identificarea valorilor sociale, morale,
comune vietii socio-culturale a culturale comune, prin intermediul
tuturor popoarelor europene operelor literare
 Cunoasterea unor personalitati
europene, din diferite domenii de
activitate: pictori, sculptori, muzicieni
 Colectionarea de vederi, timbre, insigne
si alte simboluri
 Lecturarea si apoi caracterizarea unor
personaje din povestile literaturii
europene
5. Aplicarea in relatiile cu colegii a  Solutionarea unor teme problematizante
 unor comportamente adecvate puse in discutie
situatiilor aparute  Dramatizarea unor scene pe diferite
teme
 Invatarea unor jocuri pentru copii,
romanesti si straine
 Invatarea unor cantece din alte tari
6. Constientizarea notiunii de  Selectarea aspectelor comune ale vietii
apartenenta europeana copiilor din Europa
 Citirea unor texte din literatura
europeana pentru copii
 Dramatizarea unor scene din lecturi
 Audierea si reliefarea ritmului prin
miscari de dans
7. Realizarea unor compozitii diverse  Realizarea unor desene cu teme ca:
despre valorile socio-culturale ale pacea, iubirea, respectul, etc
vietii europene  Crearea unor compuneri despre valorile
socio - culturale descoperite in povestiri
 Dezlegarea unor rebusuri cu notiuni
intalnite in cadrul optionalului

Modalitati de evaluare
 Probe orale: conversatia, interviul, recitarea, povestirea, intonarea unor
melodii
 Probe scrise: teste, fise de lucru individual, rebusuri, compuneri tematice
 Probe practice: interpretarea unor melodii in cor si individual, colaj,
colectii de vederi, simboluri, confectionarea de stegulete
 Portofoliul
 Bibliografie:

 *** “Curriculum national pentru clasele primare”, Bucuresti, 1998

 Penes Marcela, “Europa, prieteni fara frontiere”, Ed. Ana, Bucuresti,
2004
 *** “Culegere de texte literare pentru clasele I – IV”, Ed. I. Creanga,
Bucuresti,1987
 Penes Marcela, Popa Mioara, Balan Anastasia, “Culegere de cantece
pentru copii”, Ed. Ana, Bucuresti, 2005

Planificare anuala
 Semestrul I
Nr Ob Unitati de Continuturi de invatare Nr Data Obs
crt ref invatare ore
1. 1, 2, O tara - mai  Cine sunt eu? 1 19IX
3, 5 multe tari  Sunt copii si dincolo de 1 26IX
hotarele tarii noastre
 Tarile Europei si 1 3X
Uniunea Europeana
 Simboluri europene 1 10X
(imn, drapel)
 Limbile care se vorbesc 1 17X
in Europa
 Drapelele tarilor din 1 24X
Uniunea Europeana
 Joc – concurs – evaluare 1 7XI
2. 2, 3, Tarile  Tari si orase celebre 2 14,21
5, 7 Europei  Monumente si oameni 2 28XI
celebrii in Europa 5XII
 Casa mea europeana – 2 12xII
panouri (pace, prietenie, 19xII
unitate)
3. 4, 5, Copii  “Amintiri din opilarie”, 1 9I
7 Europei I. Creanga
 “Cuore – inima de 1 16I
copil”, Ed. de Amicis
 “Aventurile lui Tom 1 23I
Sawer”, M. Twain
  Toti suntem copii - colaj
1 30I
SEMESTRUL II
1. 3, 6, Cantec, joc  Imnul Romaniei, Imnul 1 13II
7 si voie buna Europei, Hora Unirii
 Cantecul si jocul 2 20,
romanesc (hora, sarba, 27II
brasoveanca)
 Ritmuri si dansuri 2 6,
europene 13II
 Hora Europei – desene – 1 2III
hora steagurilor
2. 4, 6, Povesti si  Printul fericit – Oscar 1 27III
7 cantece Wilde
europene  Fabule – La Fontaine 1 3IV
 Cantece in limba engleza 1 17IV
 Povesti – Fratii Grimm 1 24IV
 Zana marii – H. C. 1 1V
Andersen - evaluare
3. 5, 2, Bucuriile  Rebusuri (cuvinte din 2 8V
7 unei temele facute) 15V
copilarii  Calatorie imaginara pe 1 22V
europene harta Europei
 “Europa vazuta de mine” 1 29V
(compozitie literara)
 Joc – concurs distractiv 1 5VI
 Evaluare – portofoliile 1 12VI
elevilor