„Limba noastra-i o comoara”

PROIECT DIDACTIC
Grupa : 18
DISCIPLINA: Dirigenţie
SUBIECTUL: ,,Limba noastră-i o comoară”.
PROFESOR: Nosov Victoria
TIMPUL: 45min

INSTITUŢIA: Colegiul ,,Mihai Eminescu,,

1 SEPTEMBRIE, 2017
Obiectivul cadru: Dezvoltarea culturii comportamentale şi a identităţii naţionale.
Obiective de referinţă:
 Motivarea elevilor pentru responsabilitatea civică;
   Promovarea culturii comunicării;

 Sporirea interesului pentru cunoașterea limbii române și a personalităților care au promovat cu stoicism
valorile naționale în contextul valorilor europene.
Strategii didactice:
1. Metode şi procedee: Conversaţia, argumentul, discuţie in plen, joc didactic, dezbatere,
2. Forme de organizare: frontală, de grup,individuală.
3. Resurse materiale: Proiect didactic, poster, markere, Prezentare Power Point, video, plicuri cu lexeme ce contin
portretul poetului, bancul de date a personalităţilor marcante.
Surse bibliografice:
1. https://ru.scribd.com/doc/68916154/Mateevici-Alexei-Limba-Noastra , 25.08.2017
2. http://ziarullumina.ro/marele-roman-preot-si-poet-alexe-mateevici-74825.html , 26.08.2017
3. http://adevarul.ro/locale/galati, 27.08.2017
4. http://www.timpul.md/articol/numiti-zece-personalitati-ale-anilor-1991-2011-25793.html , 27.08.2017
5. https://zugo.md/article/top-6-personalitati-marcante-din-republica-moldova-care-raman-in-istoria-tarii.htm ,
27.08.2017
Motivație Condiții prealabile Obiective operaționale
Elevii vor fi motivați să conștientizeze Elevii vor studia materialul propus O1 - să scoată în evidenţă valoarea limbii române;
responsabilitatea civică, cultura comunicării in prealabil pe pagina Fb a clasei, O2 - să exprime cu cuvinte proprii stările sufleteşti si
şi necesitatea cunoaşterii limbii române şi a cu privire la viata si activitatea lui atitudinale la lectura poeziei ;
personalităţilor care au promovat valorile A. Mateevici, precum si din istoricul O3 - să manifeste interes faţă de cunoaşterea personalitaţilor
naţionale care au promovat valorile naţionale în contextul culturii
scrierii poeziei ,,Limba noastră”
europene;
O4- să se exprime corect respectând eticheta verbală și
comportamentală.
 Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode
EVOCARE
Creez climatul psiho-afectiv adecvat Elevii se aranjează în bănci la alegere.
desfăşurării lecţiei.
Spargerea gheţii ,, Mai e cineva ca mine?” Joc didactic de
Fiecare elev primeste un bileţel cu o anumită Elevii umbla cu biletul şi-şi caută eroii spargere a
însărcinare: să găsească colegi care vara au fost la înscriindu-i pe verso, apoi toţi elevii se ghetii
bunici, care au fost la mare, care au stat numai în aranjează în cerc şi pe rând îşi expun
oras, care au citit toate 8 carti propuse, care au citit rezultatele căutării.
alte cărti, care şi-au făcut noi prieteni, care au fost
la pescuit, etc....
Copiii privesc filmuletul si işi expun
Vizionarea filmuleţului ,,Limba noastră” părerea despre scopul acestei vizionari. Vizionare
Solicit elevilor să spună de ce, după părerea lor, li
s-a propus filmuleţul cu înregistrarea lor, în care
recită poezia – imn.
Elevii deduc subiectul lecţiei
Subiectul:
Conduc elevii spre descoperirea subiectului
lecţiei.
Obiectivele: Sunt scrise pe panou
 REALIZAREA SENSULUI
Biografia poetului şi poezia Elevii discută, aducând informaţii din
Anul acesta se împlinesc 100 de ani de la biografia poetului şi din istoricul scrierii
plăsmuirea poeziei ,,Limba noastră”. poeziei, împarţiţi în 2 grupuri: grupul Discuţie
baieţilor şi al fetelor. euristică
Solicit elevilor date din biografia poetului B-biografia poetului Lucru în
şi din istoricul poeziei ,,Limba noastră”, F- poezia grupB/F
material studiat în prealabil (slaid-ul 1-8) Prezentare PP

Portretul poetului Elevii îmbină cuvintele şi creează portretul Lucrul în

Împart elevii în 3 grupuri şi le propun să poetului. Fiecare grup citeşte ceea ce au grupuri create
reconstituie portretul verbal al poetului, din obţinut, dupa care se prezintă descrierea pe rânduri
lui Nicolae Chiscop, care l-a cunoscut. Prezentare PPt
cuvintele care le au în mozaică
Analiza poeziei
Solicit recitarea poeziei pe strofe, pornind de la
cuvintele –cheie: izvod, hram, cazanie, moşie, Elevii ghicesc strofele, pornind de la Recitare
sfeşnic, slin, potop cuvintele propuse. Joc
didactic ,,Ghic
Registrul stilistic al poeziei este strofa”
- Propun să extragă din text toate asocierile Elevii le extrag, inscriindu-le la tabla
pe razele unui soare. Lucru în perechi
propuse de către poet pentru limba
noastră.
Fiecare pereche propune imaginile
- Propun să alcătuiască singuri metafore, poetice create împreuna, completând Braynstorming
epitete, comparaţii care să exprime razele soarelui
atitudinea
lor faţă de limba maternă
 Elevii isi expun parerea, comentand
si motivand alegerea. Discutie in
plen
Valoarea expresiva a poeziei
- Provoc elevii la o discuţie despre ceea ce
Elevii enumera stările sufeleteşti pe
i-a impresionat mai mult în această poezie: care le trezeste poezia, apelând la ,,Panoul
emoţiilor” din clasa. Işi justifică alegerea. Argument
imagini poetice; tonul; stările afective ale
eului liric; altceva. Power Point
- Discutăm despre stările sufleteşti pe care
le trezeşte poezia.

REFLECŢIA
Top 3 personalități care au promovat cu stoicism valorile Fiecare elev selecteză din lista cu 10
naționale în contextul valorilor europene personalităţi doar 3 din care creeaza TOP3
1. Grigore Vieru – poetul martir al neamului nostru care prin personalităţi, spunând tot ce cunosc
poezia sa a luptat pentru limba română şi alfabetul latin, pentru despre ei. Dacă au nevoie de ajutor
independenţă.
2. Ion si Doina Aldea-Teodorovici - Două inimi care au bătut în apelează la ,,Bancul de date”, din care-şi Bancul de
acelaşi ritm şi-au ars în acelaşi foc sacru pentru tot ce este selectează informaţia necesară.
frumos şi pentru acelaşi ideal naţional. Ideal pentru care, de-a Caţiva elevi prezintă TOP-urile formate.
date
lungul istoriei, au plătit cu propria lor viaţă.
3. Ion Hadarca - A fost fondatorul și primul președinte al Frontului Comentariu
Popular din Moldova (1989-1992), mișcare care a promovat oral
eliberarea naționala.
4. Leonida Lari - A fost redactor șef al primei publicații în grafie
latină din Republica Moldova –”Glasul națiunii” (1988-2003). S-a
aflat printre fruntașii Mișcării de emancipare națională din
Basarabia în anii 1988-1991. 
5. Lidia Istrate - A fost deputat în primele două legislaturi de după
 proclamarea independenței Republicii Moldova. S-a manifestat
ca un promotor activ al valorilor naționale.
6. Gheorghe Ghimpu - a fost primul care a dat jos drapelul
sovietic și a arborat tricolorul pe clădirea Parlamentului,
actualmente Președinția Republicii Moldova.
7. Dumitru Matcovschi – devine simbol al renaşterii naţionale.
8. Nicolae Dabija - În calitate de redactor șef al
săptămînalului Literatura și Arta a avut un rol important în lupta
de renaștere națională din Republica Moldova. Săptămînalul
condus de Dabija a fost, în anii 1988-1989, cea mai importantă
publicație care susținea revenirea limbii române la grafia latină
și decretarea ei ca limbă oficială în RSS Moldovenească.
9. ….
10. …….
Propun elevilor sa-si noteze emotiile la început de an scolar pe
biletel, apoi să-l ascundă în ,,plicul cu emoţii”.
La final elevii primesc câte un bileţel pe
care işi vor nota emoţiile cu care încep
anul de studii, ce aşteptări, ce temeri
au. Primesc plicurile în care se află
biletelele din anii trecuţi, le recitesc
pentru a se autoaprecia, pentru a
vedea schimbările, realizările şi introduc
în plic şi bileţelul din clasa a VIII-a. Lucrul
Plicurile se închid pentru a fi deschise independent
la urmatorul 1 septembrie. Plicul cu
emoţii