PROIECT DE LECIE

UNITATEA DE NVMNT: LICEUL TEHNOLOGIC ONETI

DISCIPLINA: Limba i literatura romn
CLASA : a X-a liceu
LOCUL DE DESFURARE: Sala de clas
DATA : 06 aprilie 2016
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
PROFESOR: SCRABA MIRABELA
CONINUTUL: Amurg violet de George Bacovia
Durata: 50 min.
TIPUL LECIEI: Dobndire de noi cunotine
Competene generale:
1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n diferite situaii de comunicare.
2. Comprehensiunea i interpretarea textelor.
Competene specifice:
2.1. Utilizarea strategiilor de lectur n vederea nelegerii adecvate a textelor studiate.
2.3. Interpretarea textelor studiate prin prisma propriilor valori i a propriei experiene de lectur.
3.3. Identificarea unor conexiuni ntre literatura romn i cea universal.

Obiective cadru:
- Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral;
- Dezvoltarea capacitii de exprimare oral;
- Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris;
- Dezvoltarea capacitii de exprimare scris.
Obiective operaionale:
a) Cognitive
La sfritul leciei elevii vor fi capabili:
O1- s recunoasc trsturile liricii simboliste n configuraia poeziei, ilustrndu-le cu exemple;
O2- s explice titlul poeziei;
O3- s identifice tema i motivele existente n poezie;
O4- s descopere principalele procedee artistice care dau expresivitate poeziei;
O5- s selecteze cuvintele i expresiile cheie i s determine semnificaia lor;
b) Afective
O1 S dovedeasc receptivitate fa de propunerea fcut prin acest demers didactic;;
O2 S fie dispui s integreze noile cunotine n sistemul propriu de valori estetice ;
O3- S-i dezvolte gndirea creatoare i gustul pentru literatur.
STRATEGIA DIDACTIC:
a. Metode i procedee: conversaia euristic, lectura expresiv a poeziei, exerciiul, analiza, problematizarea, demonstraia,
explicaia, comparaia, nvarea prin descoperire.

b. Mijloace de nvare: manualul, volumul de poezii scrise de George Bacovia, fie de lucru.
c. Forme de organizare a activitii elevilor:
- activitate frontal;
- activitate individual.
BIBLIOGRAFIE :
1.
2.
3.
4.

C. Parfene, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal Ed. Universitii, Bucureti, 2001.
G. Bacovia, Plumb, Editura Institutului European, Bucureti, 1997
G. Clinescu, Istoria literaturii romne de la origini pn n prezent, Editura Minerva, Bucureti, 1982.
T. Vianu, art. Bacovia n ediie definitiv, 1946.

SCENARIU DIDACTIC
Momentele
leciei
1. Organizarea
clasei
2 minute
2. Captarea
ateniei
elevilor
5 minute

Activitatea de nvare

Activitatea elevilor

Evaluare

Profesorul pune absenele, creeaz o Elevii i pregtesc materialele necesare

atmosfer necesar desfurrii
desfurrii leciei: caietele, manualul
leciei. Verificarea temei de acas.
crile de poezii.
Profesorul
scrie
pe
tabl
urmtoarele culori i ntreab apoi
elevii ce stri le sugereaz acestea.
Albul Negrul Galbenul Verdele Violetul
Profesorul ntreab apoi elevii ce
stri sugereaz aceste culori n
universul bacovian?

Elevii rspund dup puterea lor de

apreciere.

3. Reactualiza- Ce volume de poezii a scris G.

rea cunotinelor Bacovia?
nvate anterior.
Profesorul poart o discuie cu
10 minute
elevii ntrebnd care sunt temele i
motivele bacoviene.
OC1, OC3

G. Bacovia a scris: Plumb, Scntei

galbene, Cu voi, Stane burgheze.

OA1, OA2

Strategii
didactice

Conversaia

Elevii rspund: albul-inexistena, galbenul

- boala, verdele - starea de nevroz,
violetul - halucinaia, negrul-moartea.

Elevii rspund c temele fundamentale ale

universului bacovian sunt: oraul de
provincie ce ilustreaz o lume bolnav,
degradat fizic i psihic; singurtatea,
natura ce se afl sub influena unor fore
distructive; iubirea, aici nu este un

Conversaia
Explicaia

Observaie
curent

OA1, OA2, OA3 Ce poezii cunoatei, n care sunt

regsite aceste teme i motive?

sentiment benefic; moartea este o stare de

disperare, o obsesie n care lipsete
aspiraia.
Plumb, Lacustr, Plumb de iarn,
Sonet, Decor, Nevroz.

Exemplifica
re

Brainstorming-ul
Conversaia

4. Anunarea
subiectului
leciei i a
obiectivelor
10 minute
OC1
OC2
OC3
OC4
OC5

Profesorul anun titlul leciei Elevii ascult cu atenie precizrile

Amurg violet de G Bacovia.
profesorului.
Elevii trebuie s tie la sfritul
leciei urmtoarele:
- semnificaia titlului,
- s identifice tema i motivele
poeziei,
- s identifice specia literar
creia i aparine poezia;
- s selecteze cuvintele i
expresiile-cheie;
- s determine semnificaia lor;
s descopere principalele
procedee artistice care dau
expresivitate poeziei,
- s recunoasc trsturile
liricii simboliste n
configuraia poeziei,

Evaluare
frontal

Brainstorming-ul

Conversaia
Observaia
curent
Activitate frontal

Problematizare

Evaluare
formativ
Observaia

5. Receptarea
treptat a
textului i
dirijarea
acestui
proces.

ilustrndu-le cu exemple;
Profesorul face referire la volumul
Plumb, din care face i poezia pe Elevii citesc poezia .
care o vom discuta astzi. Aceast
poezie este reprezentativ pentru G.
Bacovia datorit culorii violet, dar i
pentru atmosfera trist, melancolic
prezent n toate creaiile sale.

15 minute

OC1, OC3

OC2

Activitate frontal

curent

Exemplificare

Brainstorming-ul

Evaluare
frontal

Conversaia

Vom citi poezia dup care vom

discuta tema i motivele existente n
aceasta.
Ce impresie v-a lsat lectura acestei
poezii?
Care sunt elementele simboliste
reprezentative
pentru
aceast
poezie?
Ce v
poezii?

sugereaz

titlul

Elevii rspund.

Observaia
curent

Elevii rspund c tema se ncadreaz n

lirica simbolist, alturi de culoarea violet
i de elemente precum: amurgul, plopul,
turnul, toamna.

Evaluare
formativ

acestei Titlul poeziei sugereaz starea de depresie,

de halucinaie i prezint o imagine
vizual.
Ce semnific amurgul la Bacovia?
Semnific un clar-obscur i l proiecteaz
pe poet ntr-un spaiu halucinant.
Care este tema poeziei?
Tema poeziei este imaginea static a
oraului cuprins de somnolen sau de o

Observaia
curent

stare de letargie.
OA3, OC5

Ce sentimente sugereaz cuvntul Cuvntul toamn sugereaz starea

toamn?
interioar a poetului, care este deprimant,
apstoare.
Ce sugereaz repetarea refrenului?

Marcheaz repetitivitatea exasperat a

aceluiai sentiment, starea de depresie
provocat de contemplarea oraului ntr-un
amurg de toamn violet.
Care sunt cuvintele cheie ale acestei Amurg, violet, toamn.
poezii?
Ce imagini artistice gsii n text?
amurg violet, oraul tot e violet,
mulimea pare violet- imagini vizuale.
OC4, OC5

6. Evaluarea
formativ
6 minuteOC1-OC5
7. Asigurarea
reteniei i
transferului
2 minute

Referitor la lexic, ce fel de cuvinte

gsii n poezie?
Se d ca activitate independent /
individual rezolvarea unei fie de
lucru. Se va comunica rezolvarea.

Apar termeni de factur religioas:

apostoli,
odjdii;
mai
apar
neologisme siluete, cochet, arhaism
voievozi i un regionalism plcuri.
Pe baza celor discutate elevii vor rezolva
exerciiile propuse.

Tema pentru acas rezolvarea fiei i vor nota tema pentru acas.
date.
Notarea i aprecierea celor care au
participat la lecie.

Evaluare
sumativ

FI DE LUCRU
Numele:
Clasa: a X-a liceu
1. Citii nc o dat textul poeziei i identificai / descoperii cel puin trei trsturi simboliste n configuraia poeziei. (3x1
punct)
a...
b
c

2. Explic rolul refrenului n poezie. (2 puncte)

3 . Explic semnificaia a dou figuri de stil n strofa a doua a poeziei. (2 puncte)

4. Extrage din text cuvintele care sunt nsoite de un determinant cromatic i arat ce semnificaie dobndete culoarea violet
n text. (2 puncte)
Din oficiu 1 punct / Total 10 puncte