Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii;
Competene specifice:
1.2. Receptarea adecvat a sensului / sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte orale sau scrise;
1.5. Utilizarea, n exprimarea proprie, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaie, morfosintactice i folosirea adecvat a unitilor lexico-semantice,
compatibile cu situaia de comunicare;
2.3. Identificarea i analiza elementelor de compoziie i de limbaj n textul poetic.
Obiective:
O1 - s precizeze secvenele lirice care compun poezia;
O2 - s identifice tema si motivele existente n opera liric;
O3 - s prezinte semnificaia titlului;
O4 - s recunoasc trasturile liricii neomoderniste n configurarea poeziei, ilustrndu-le cu exemple;
O5 - s descopere principalele procedee artistice care dau expresivitate poeziei;
O6 - s menioneze dou elemente prin care s evidenieze prezena eului liric.
Resurse:
-
timp: 50 minute.
Strategie didactic
Metode i procedee: conversaia, expunerea, explicaia, problematizarea, discuia frontal, observaia, ciorchinele, cvintetul, brainstormingul
Forme de organizare a activitii elevilor: frontal, individual, pe echipe.
Mijloace de nvmnt: fie cu citate, fie de lucru, manualele, volume de poezie.
Material bibliografic:
- Limba i literatura romn (manual pentru clasa a X-a), Editura Art;;
- Programa de Limba i literatura romn pentru clasele IX XII;
2
Scenariul didactic
Momentele
leciei
1.Organizarea
Compe-
Strategia didactic
Forme de
Elemente de coninut
Metode
tene
Mijloace
organizare
Evaluare
instruc-
clasei
taj
2 min.
2.Verificarea
desfurrii activitii..
Tema se verific cantitativ i calitativ.
verbal
temei i
Caietele,
reactualizarea
Portofoliile
Frontal
cunotinelor
5 min.
Nichita Stnescu
Anexa I
Frontal
saia
Frontal
Observare
sistematic
Conver3.Captarea
saia
ateniei
Ciorchin
5 min.
ele
Activitate n
Obs.
Probl-
perechi
sistematic
ematizarea
4. Enunarea
Profesorul anun titlul i obiectivele leciei. Astzi vom discuta poezia liric
Conver-
obiectivelor i
saia
a subiectului
leciei
3 min.
Frontal
Elevii vor citi textul poeziei din manual, Cu o uoar nostalgie, de ExpuneNichita Stnescu, apoi i vor exprima primele impresii dup lectura textului.
O2
25 min.
rea
O3
Problem
Anexa II
Observare
Fie de
Activitate
sistematic
lucru
individual
Aprecieri
verbale
6. Obinerea
performanelor
O6
O4
Manual
Conversa
ia
Cvintetul
Anexa III
5 min
Activitate n
Aprecieri
echip
verbale
7. Asigurarea
Aprecieri
feed-backului.
verbale
Conver-
reteniei i a
transferului
saia
Manual
Frontal
1min.
Anexa I
Fi cu citate
5
1. ,, Cred c vrsta de maxim revelaie cel puin aa cum s-a ntmplat cu mine, dar cred c nu numai cu mine este aceea a adolescenei, nelegnd nu n mod
neaprat adolescena biologic, ci n sensul adolescenei sufleteti, care este ceva mai lung dect cea biologic, a unei anumite naiviti sufleteti, care poate s
in pn la 30 de ani. [...] Cred c dup aceast vrst a adolescenei nu mai vin noi revelaii, nu mai apar dect foarte rar, n cazurile obsesive, dar cred c
prelungirea n maturitate a acestor revelaii const n special n exprimarea lor. (Nichita Stnescu, Fiziologia poeziei)
2. ,,Tinereea e cea mai dorit vrst a omului! i-o doresc n egal msur i copiii i btrnii. Puterea de a gndi i n cntec a omului l face s poat fi un etern
adolescent. (Nichita Stnescu, Fiziologia poeziei)
3. ,,Adolescena e mai mult dect vrsta speranei, e vrsta ncrederii, a acelei iluzii c lumea e n ntregime a noastr i noi suntem cu totul ai lumii. (Daniel
Dimitriu, Nichita Stnescu. Geneza poemului)
4. ,,Descoperind vrsta de aur a dragostei, Nichita Stmnescu descoper vrsta de aur a cuvntului i, implicit a poeziei. (Daniel Dimitriu, Nichita Stnescu.
Geneza poemului)
5. ,,Se simte c poetul are mintea clar, c simurile nu-i sunt uzate, c studiaz cu mare curiozitate lumea din jur, c dispune de energia i rbdarea de care e
nevoie pentru a cuta cuvntul ce exprim adevrul, c este nc este, tnr. (Alex. tefnescu, Istoria literaturii romne contemporane)
6. ,,Pentru a distinge limba folosit de el n poezie de limba propriu-zis, Nichita Stnescu a inventat expresia limba poezeasc.[...] Cititorii trebuie, ns, s
neleag c Nichita Stnescu nu propune o reform lingvistic pentru a fi adoptat n viaa de zi cu zi, ci ne invit s intrm n joc doar pentru scurt vreme, atta
ct dureaz lectura poeziei lui. (Alex. tefnescu, Studiu introductiv la volumul ngerul cu o carte n mini)
Anexa II
Fi de lucru
1. Realizai o list a temelor i a motivelor literare identificate de voi n textul poetic.
2. Explic titlul poeziei.
3.
4.
Selecteaz (din ultima strof) termenii din cmpul lexical al timpului. Comenteaz primele trei versuri ale ultimei strofe.
7.
o ntoarcere n timp;
8. Identific timpul verbal dominant n text. Motiveaz utilizarea acestui timp n relaie cu timpul prezent din ultimul vers.
9.
Selecteaz, din textul poetic, verbele care se pot asocia ideii de trecere. Grupeaz-le corespunztor celor dou planuri ale poeziei: obiectiv i subiectiv.
Explic prezena persoanei I.
Anexa III
CVINTETUL
7