Proiect Didactic

Subiectul lecției: Valorile frumosului, adevărului și ale binelui în opera lui Ion Druță
Data 3 septembrie 2018
Clasa a 6-a A
Diriginte Onceanu Diana

Motto: ,,Limba, istoria și pământul sunt cei trei piloni care țin o națiune- Ion Druță la cei 90 de
ani împliniți”.

Obiective de referință

1. Să scoată în evidență apartenența sa la familie, popor, națiune

2. Să justifice legătura emoţională cu locul de baştină, cu ţara, cu patria
3. Să explice rolul şi importanţa mediului etnic şi cultural pentru dezvoltarea omului.

Obiective operaționale

La sfîrșitul lecției elevii vor fi capabili

O1. să manifeste interes și inițiativă pentru activitate
O2. să aplice mesaje din motto-ul activității în contexte proprii
O3. să răspundă la întrebări cu fragmente din opera druțiană
O4. Să compună o poezie despre valorile țării noastre
O5. să prezinte date relevante din biografia scriitorului Ion Druță
O6. să explice rolul scriitorului în promovarea valorilor naționale și aportul acestuia la
valorificarea patrimoniului cultural național

Strategii didactice
a) Metode, tehnici: asalt de idei, mesaj, joc de energizare, conversația euristică,
brainstorming, problematizarea
b) Mijloace instrucționale: imagini, material lingvistic, postere, televizor, fișe de lucru
c) Forme organizaționale: frontal, în perechi, în grup
d)

Vocabular tematic: baștină, neam, națiune, limbă, istorie, pamânt, Patrie, respect, casă
părintească, drepturi și îndatoriri, tezaur strămoșesc

1
Evenimente Conținuturi educaționale Strategii didactice
instrucționale
Captarea Salutul. Activitatea frontală
atenției Joc ,, Transmite energia”
Participanții stau în cerc, se țin de mâini și se
concentrează în liniște.Animatoril transmite o serie de Joc de energizare
impulsuri în ambele direcții, strângînd discret mâna celor
care se află în apropierea sa. Participanții transmit aceste
impulsuri pe cerc, ca într-o rețea electrică, astfel
energizând grupul.
FAZA I
EVOCAREA I.1. Completarea următorului mesaj:
Buna dimineața!
Sunt fericit(ă) astăzi pentru că__________,_________, Mesaj
_________,_________,___________.__________.
Vreau să dăruiesc___________,____________,________,
__________,__________,___________.__________.
De ce?___________,__________,__________.
Cînd un copil poate fi implinit?
Noutăți: Capacitatea de a se
O1 1.__________________________________ încadra în activitate
2.__________________________________
3.__________________________________

I.2. Descifrarea motto-ului activității: ,,Limba, istoria și

pământul sunt cei trei piloni care țin o națiune (Ion
O2 Druță )
a) Numiți cuvintele-cheie din acest enunț. Conversația euristică
b) Cu ce ati mai completa enumerația autorului?
c) Cunoasteți ceva despre Ion Druță, autorul acestei
afirmații?

FAZA II II.1.Profesoara oferă elevilor cite o fișă de lucru unde este

REALIZAREA biografia autorului Ion Druță. După ce fac cunoștință,
SENSULUI elevii completeaza tabelul.
Evaluarea abilităților
Știam Am aflat Vreau să știu comunicative. Asaltul
de idei
O5
II.2. Se propune elevilor să se gândească la ceva
neobișnuit, ce poate fi găsit doar în Moldova, sau foarte
greu de găsit pe alte meleaguri. Ei vor completa ideile lor
pe postere. Problematizarea
Cu ce ne mândrim noi, moldovenii?
a) Cu natura pitorească, clima caldă, mănăstiri,
obiceiuri, bucate alese și vinuri ca la nimeni…
b) Cu scriitori și poeți de renume ca Eminescu,
Creangă, Mateevici, Donici, Druță, Vieru…
c) Cu cîntăreți și compozitori ca Eugen Doga, Ion

2
 Suruceanu, Nicolae Botgros… Lucru în echipe.
d) Cu colective de dansuri și muzică populară ca Joc,
Lăutarii, Codreanca…
e) Cu copii hazlii, deștepți și frumoși…
f) Cu oameni buni la inimă care țin la tradiții,
obiceiuri, la limbă, la țară…

FAZA III II.3. Profesoara propune elevilor să audieze un fragment

REFLECȚIA din opera druțiană ,,Trofimaș”.Elevii vor audia și apoi vor
răspunde la următoarele întrebări
a) Cine este personajul principal al istorioarei? Brainstorming
O3 b) Care era dorința cea mai mare a lui Trofimaș?
c) Ce trăsături de personalitate are Trofimaș? Capacitatea de a
d) Ce v-a placut mai mult la Trofimaș? asculta, reflecta și
e) Care sunt valorile ce sunt scoase în evidență in răspunde la întrebări
această lucrare?
f) De ce nu l-a pedepsit tatăl pe Trofimaș pentru
banii pierduți?
g) Ce sfat i-ati da lui Trofimaș?

III. 1. Profesoara le dă elevilor însărcinarea de a-l descrie Păiangen

pe Trofimaș utilizând cît mai multe adjective.
Capacitatea
curajos, deștept, șmecher, neînfricat… manifestării
creativității și a
Astfel elevii vor completa păiangenul imaginației.

III.2.Elevilor li se da însărcinarea de a explica rolul Asalt de idei

O6 scriitorului Ion Druță în promovarea valorilor naționale și
aportul acestuia la valorificarea patrimoniului cultural
național.

Ion Druță, este un promotor al valorilor ce cristalizează

frumusețea, originalitatea și existența unui popor. Omul
conceput de scriitor e o ființă profundă, capabilă să
comunice cu lumea la un nivel mai complex promovînd
valori ca: familia, munca, dragostea și cele mai nobile
calități: demnitatea, bunătatea, mila, curajul, credința. În
viziunea lui Ion Druță, familia este valoarea cea mai de
preț a vieții, un adevărat colț de lume cu bucuriile și
necazurile lui. Pentru eroii druțieni, munca înglobează
cea mai frumoasă activitate și formă de existență.

III.3. Elevilor li se dă insărcinarea de a compune un catren

3
O4 despre valorile țării noastre Lucru independent

Au cuvintele de reper : baștină, neam, națiune, limbă,

istorie, pamânt, Patrie, respect, casă părintească, mamă,
tată, tezaur strămoșesc, dor, mândrie...

FAZA IV Elevii primesc fise cu întrebări la care trebuie să dea Lucrul în grup
EXTENSIA răspunsuri cu referire la rolul scriitorului Ion Druță în
promovarea valorilor naționale și aportul acestuia la
valorificarea patrimoniului cultural național
a) Cine este Ion Druță?
b) Ce detalii interesante ai aflat din biografia
scriitorului pe care ai vrea să le împărtășești cu
prietenii tăi?
c) Ce opere a scris Ion Druță?
d) Ce opere de-ale lui ai vrea să citești? Aprecierea activității
e) Ce te-a impresionat cel mai mult la personajul elevilor
Trofimaș?
f) Ce calități ai vrea să împrumuți de la Trofimaș?
g) Care sunt valorile promovate de scriitor in lucrările
sale?
h) Care sunt valorile după care trebuie să ne ghidăm în
viață?
i) Ce ați învățat de la lecția de azi?
Profesoara le vorbește elevilor despre Lumânarea
recunoștinței, acest monument ridicat pe stinca, deasupra Relatarea,
batranului Nistru, la marginea Sorocii, este una din cele argumentarea
mai importante zidiri in istoria moderna a Moldovei
„Lumanarea Recunostintei”, crescand din adancurile
trecutului nostru, reprezinta un omagiu adus tuturor
eroilor anonimi, care au pastrat cultura, limba si istoria
Moldovei in paleta policroma a civilizatiei umane,
invesnicind totodata si memoria marelui poet anonim,
autorul baladei „Miorita”.
Ideea de a ridica acest monument ii apartine renumitului
clasic al literaturii moldovenesti, Ion Druta. Proiectul in
cauza a fost realizat si inaugurat la 27 martie 2004. Gratie
tuturor celor ce-au participat cu truda, cu credinta, cu
banul la faurirea acestui monument, pe care scriitorul a
numit-o „Lumanarea Recunostintei”, pot fi ridicate astazi
cele sase sute de trepte ce urca de la apele Nistrului pana
in piscul unui deal de la Soroca, in varful caruia isi face
aparitia o capela in forma de lumanare de 29,5 m. Din
acest varf de deal poate fi admirata o priveliste pitoreasca
de neasemuit.

Tema de acasă: Eseu

De elaborat un eseu pe tema: Valorile frumosului,
adevărului și ale binelui în opera lui Ion Druță