PROIECTARE CALENDARISTICĂ/ DE LUNGĂ DURATĂ

Clasa a V-a
Disciplina: Istoria românilor și universală. Profesor de istorie: Coroian Mariana-grad didactic II

Competențe Unități de competență Unitatea de Unități de conținuturi Nr. Data Note

specifice învățare de
disciplinei ore
1.1. Identificarea Preistorie – 1.Prima lecție:Anul Recunoștinței. 1
termenilor specifici 10 ore
1.Utilizarea Preistoriei şi Epocii 2.Argument pentru studiul istoriei. Istoria - 1
limbajului Antice. învățătoarea vieții.
istoric în
diverse situaţii Întroducere în studiul istoriei antice.
1.2. Redarea prin
de învăţare şi cuvinte proprii a sensului 3.Evaluare inițială 1
de viaţă, termenilor istorici studiaţi.
respectând
cultura 1.3. Utilizarea 4. Apariția vieții pe pământ 1
comunicării. termenilor istorici specifici
preistoriei şi epocii antice 5 Apariţia omului pe pământ. Teorii ale apariției
2.Amplasarea în elaborarea enunţurilor/ omului pe Pământ.
în timp şi textelor.
spaţiu a 6 Ocupaţiile omului în preistorie. 1
evenimentelor, 2.1. Identificarea arealului
7 Forme de organizare socială în preistorie. 1
proceselor, de trai a popoarelor antice.
fenomenelor, 8 Apariţia credinţelor şi artei. 1
demonstrând
înţelegerea 9 Urme ale omului preistoric în spaţiul 1
continuităţii şi 2.2. Plasarea românesc. Studiu de caz: Stațiunea preistorică
schimbării în evenimentelor şi Ripiceni-Izvor.
istorie. proceselor istorice într-un
context cronologic. 10 Sinteză. Civilizaţia Cucuteni-Tripolie. 1

Evaluări inițiale, sumative, formative

1
3.Analiza Epoca 11 Omul şi mediul în Orientul Antic. 1
critică a antică.
informaţiei din 2.3. Transferarea Orientul 12 Popoarele Orientului Antic în Orientul Antic. 1
diferite surse elementelor din antic –
matematică şi ştiinţe în 13 ore 13 Regate şi imperii. Mesopotamia antică 1
pornind de la
cultura istorică, calcularea anilor şi 14 Egiptul antic 1
manifestând descrierea spaţiului
poziţia istorico-geografic. 15 India și China antică 1
cetăţeanului
16 Persia 1
activ şi
responsabil. 3.1. Identificarea 17 Cultura şi civilizaţia popoarelor în Orientul 1
informaţiilor din surse cu Antic.
4.Determinare referire la evoluţia
a relaţiei de 18 Apariţia scrisului. Babilonul. 1
omenirii în preistorie şi
cauzalitate în
istorie, dând istoria antică. 19 Studiu de caz: Cele şapte Minuni ale Lumii 1
dovadă de Antice.
gândire logică
3.2. Formularea mesajelor 20 Sinteză și recapitulare 1
şi spirit critic.
simple în baza informaţiei 21 Evaluare sumativă nr. 1 1
5.Valorificarea selectate din surse.
trecutului Realizarea 22 Explicație: Componentele unei scrisori 1
istoric şi a și adresată oamenilor în trecut
patrimoniul 3.3. Utilizarea informaţiei prezentarea Exersare: Întocmirea și redactarea scrisorii
cultural, din diferite surse istorice unui produs
manifestând 23 Prezentare: Adresare către strămoși. 1
în expunerea (2 ore)
respect faţă de
evenimentelor din epoca
ţară şi de Europa în 24 Omul şi mediul în Grecia antică. 1
neam. antică antichitate.
grecia 25 Civilizaţia creto- miceniană. Grecia homerică. 1
antică. 26 Formarea polisurilor. Marea colonizare greacă 2
4.1. Enumerarea cauzelor 11 ore

Evaluări inițiale, sumative, formative

2
 evenimentelor din istoria 27 Atena şi Sparta. 1
antică.
28 Pericle şi epoca sa. 1
29 Sinteză și recapitulare 1
4.2. Stabilirea relaţiei
dintre cauze şi evenimente. 30 Evaluare sumativă nr. 2 1
31 Afirmarea Macedoniei. Imperiul lui 1
Alexandru cel Mare
4.3. Construirea schemei
cauză-eveniment- 32 Cultura greacă şi elenistică. 1
consecinţă.
33 Artele, ştiinţa, teatrul, educaţia. 1
34 Moştenirea lumii greceşti. 1
5.1. Recunoaşterea
monumentelor din istoria Studiu de caz: Jocurile Olimpice.
antică - parte a 35 Neamul tracilor. 1
patrimoniului cultural Civilizaţia
universal. traco-geto- 36 Geto-dacii. Sarmizegetusa. 1
dacică
37 Relaţiile geto-dacilor cu vecinii. 1
5.2. Prezentarea rolului 6 ore
personalităţilor în istorie 38 Unificarea Daciei pe timpul lui Burebista 2
pentru dezvoltarea
39 Cotidianul şi religia geto-dacilor. 1
calităţilor personale.

Europa în 40 Omul şi mediul în peninsula Italică. 1

antichitate.
Roma 41 Întemeierea Romei – istorie şi legendă. Roma 1
5.3. Promovarea antică. regală.

Evaluări inițiale, sumative, formative

3
 patrimoniului cultural prin 7 ore 42 Republica Romană. Expansiunea Romei în 1
modelarea şi prezentarea Peninsula Italică şi bazinul Mării Mediterane.
obiectelor specifice
preistoriei/istoriei antice. 43 Imperiul Roman. 1
44 Cultura Romei Antice şi contribuţia ei asupra 1
dezvoltării altor popoare. Mari autori şi
capodopere.
Studiu de caz: Istoria calendarului.
45 Influenţa civilizaţiei Romei antice asupra altor 1
popoare.
46 Credinţele şi apariţia creştinismului. 1
Studiu de caz: Creştinismul în spaţiul Nord-
Dunărean.
47 Sinteză și recapitulare 1
48 Evaluare sumativă nr. 3 1
Dacii şi 49 Dezvoltarea Daciei în perioada lui Decebal 1
romanii
7 ore 50 Războaiele daco-romane 2
51 Dacia sub stăpânirea Romei. 1
52 Romanizarea geto-dacilor. 1
53 Daco-romanii şi migratorii. 1
54 Moştenirea culturală a geto-dacilor. 1
Interferinţe culturale în spaţiul strămoşilor în
antichitate.

Evaluări inițiale, sumative, formative

4
 55 Studiu de caz: Columna lui Traian. 1

Declinul 56 Criza Imperiului Roman. 1

lumii antice
8 ore 57 Popoarele barbare şi căderea lumii antice. 1
58 Cultura antică - tazaurul culturii universale. 1
59 Sinteză și recapitulare 1
60 Evaluare sumativă nr. 4 1
61 Analiza evaluării
1
Învățarea 62 Studiu: Unelte și obiecte create de oamenii 1
bazată pe din antichitate
proiect:
63 Realizarea unui produs: desen, descriere, 1
Mini- sistem de întrebări, set de ilustrații, imagini
cercetare:
Promovarea 64 Turul galeriei: Prezentarea și evaluarea 1
patrimoniulu produselor cu invitația persoanelor din
i cultural al comunitatea educațională. Evaluare formativă
localității. nr. 5
Rezerva 65 Vizitarea muzeului/monumentului din școală, 2
profesorului localitate, regiune; întâlnire cu persoană
resursă.
66 Lecție de totalizare. 1

Evaluări inițiale, sumative, formative