Competenţe specifice ale disciplinei Subcompetenţe:

Istorie: 1. Recunoaşterea termenilor istorici cu referire l a

1. Înţelegerea şi utilizarea adecvată a limbajului de
specialitate.
2. Înţelegerea şi reprezentarea timpului şi a spaţiului
istoric.
3. Cunoaşterea şi interpretarea surselor istorice.
4. Determinarea relaţiilor de cauzalitate şi schimbare în
istorie.
5. Aprecierea critică şi obiectivă a situaţiilor faptelor şi
proceselor istorice.
6. Manifestarea atitudinii pozitive faţă de impactul
evenimentelor istorice asupra dezvoltării societăţii.
7. Formarea comportamentelor democratice şi valorilor
general-umane.
preistorie şi civilizaţiile antice;
2. Utilizarea termenilor indicaţi de profesori în
descrierea evenimentelor din perioada antică;
3. Citirea informaţiilor din axa cronologică;
4. Citirea hărţilor istorice cu referire la istoria antică;
5. Descrierea izvoarelor istoriei antice;
6. Selectarea informaţiilor din sursele istorice;
7. Descrierea unui eveniment din istoria antică în baza
algoritmului;
8. Identificarea esenţialului dintr-un text cu caracter
istoric;
9. Elaborarea planului de descriere a unui eveniment,
fenomen istoric;
10.Cultivarea interesului pentru trecutul istoric.

Structura şi conţinutul Curriculumului de Istorie (clasele a V-a – a IX-a) sînt concepute pentru trunchiul comun cîte 2 ore
pe săptămînă (total 68 ore anual pentru fiecare clasă). Pe parcursul studierii istoriei în clasele treptei gimnaziale, curriculumul
se va realiza după principiul cronologic şi va familiariza elevii cu apariţia şi dezvoltarea popoarelor lumii din epocile
preistorică, antică, evul mediu, modernă şi contemporană. Raportul în predarea şi învăţarea unităţilor de conţinuturi este de
50% spaţiul universal, 45% - spaţiul românesc şi 5% - spaţiul local (regiunea, localitatea, familia, şcoala).

Unitatea de Nr. Elemente de conținut Nr. Data Competența Subcompetența Produsul Criterii de evaluare Observații
învățare d/r de specifică prin care se
 va măsura
ore
competența
Întroducere în studiul istoriei 2.Înţelegerea şi 5.Descrierea izvoarelor Axa 1.Indicarea/prezenţa
universale şi a românilor: „Fără reprezentarea istoriei antice; cronologică. segmentului de axă;
istorie nu este patrie şi fără timpului şi a
1 1 spaţiului istoric. 3.Citirea informaţiilor 2.Indicarea/prezenţa scării
dragoste de istorie nu poate fi
dragoste către patrie” (Bogdan din axa cronologică. cronologice;
Petriceicu Haşdeu) 3.Cunoaşterea şi
Întroducere interpretarea 3.Prezenţa săgeţii care indică
2 Evaluare iniţială. 1
în studiul surselor istorice. continuitatea timpului;
istoriei. Calcularea anilor în istorie. Eră
3 istorică. Izvoarele istorice ale 1
antichitaţii. 4.Corectitudinea plasării
Lecţie practică: Formarea evenimentelor istorice pe
abilităţilor de calcul al timpului axa cronologică.
4 istoric şi de orientare în spaţiul 1
istoric.

5 Ce este preistoria? 1 1.Înţelegerea şi 4.Citirea hărţilor Harta 1.Plasarea corectă a

6 Originea vieţii pe Pămînt. 1 utilizarea istorice cu referire la istorică. evenimentelor in spaţiul
7 Apariţia şi evoluţia omului. 1 adecvată a istoria antică; istoric;
1.Preistoria- limbajului de
perioada de 8 Uneltele şi ocupaţiile 1 specialitate. 3.Citirea informaţiilor 2.Respectarea algoritmului
oamenilor. din axa cronologică; de lucru cu harta.
formare a
9 Organizarea socială. 1 2.Înţelegerea şi
societăţii
10 Viaţa spirituală. 1 reprezentarea 1.Recunoaşterea
umane.
11 Sinetză. 1 timpului şi a termenilor istorici cu
12 Evaluare. 1 spaţiului istoric. referire la preistorie şi
civilizaţiile antice.

13 Culegătorii şi vînătorii primitivi 1.Înţelegerea şi 4.Citirea hărţilor Definiţii 1.Definirea corectă a

1
în paleolitic. utilizarea istorice cu referire la istorice. conţinuturilor noţiunilor
14 Comunităţile umane sedentare adecvată a istoria antică; istorice studiate la treapta
1 limbajului de gimnazială;
2.Preistoriea în neolitic.
15 Epoca bronzului în spaţiul specialitate. 3.Citirea informaţiilor
şi 1
carpato-dunărean. din axa cronologică; 2.Corectitudinea explicării
protoistoria 2.Înţelegerea şi definițiilor istorice;
16 Neamul tracilor. 1
în spaţiul reprezentarea 1.Recunoaşterea 3.Încadrarea noţiunii istorice
17 Evaluare. 1
carpato- timpului şi a termenilor istorici cu într-un anumit eveniment.
dunărean. spaţiului istoric. referire la preistorie şi
civilizaţiile antice.

3.Orientul 18 Omul şi mediul. 1 2.Înţelegerea şi Analiză de

Antic 19 Egiptul Antic. 1 reprezentarea text
 20 Mesopotamia. 1 timpului şi a 4.Citirea hărţilor 1.Corectitudinea respectării
21 India şi China. 1 spaţiului istoric. istorice cu referire la algoritmului de analiză a
22 Cultura Orientului Antic. 1 istoria antică; textului istoric;
23 Evaluare. 3.Cunoaşterea şi 2.Determinarea corectă a
interpretarea 7.Descrierea unui evenimentelor descrise în
surselor istorice. eveniment din istoria sursele istorice;
antică în baza 3.Explicarea logică a
1 algoritmului. problemei, evenimentului la
care se referă sursa;
4.Alcătuirea unui text
sintetizat bazat pe informaţia
furnizată de sursă.

24 Geto-dacii. 1 5.Aprecierea 10.Cultivarea Posterul . 1.Corectitudinea stabilirii

25 Relaţiile geto-dacilor cu critică şi interesului pentru conţinutului posterului
1 obiectivă a trecutul istoric; ( activitatea personalităţii
populaţiile vecine.
26 Viaţa culturală şi spirituală a situaţiilor 6.Selectarea istorice);
1 faptelor şi informaţiilor din
geto-dacilor.
27 Geneza statului la geto-daci. 1 proceselor sursele istorice; 2.Prezentarea clară a
28 istorice. domeniilor de activitate;
Statul dac condus de Burebista. 1
7.Descrierea unui
29 Dacii de la Burebista la
4.Geto-dacii 1 6.Manifestarea eveniment din istoria 3.Încadrarea logică a
Decebal. atitudinii antică în baza elementelor vizual-creative;
30 Reunificarea Daciei sub pozitive faţă de algoritmului;
1
Decebal. impactul 4.Formularea clară a
31 Cultura în perioada clasică a evenimentelor concluziei.
1
dacilor. istorice asupra
32 Războaiele dacilor cu romanii. 1 dezvoltării
33 Sinetză. 1 societăţii.
34 Evaluare. 1

35 Omul şi mediul. 1 3.Cunoaşterea şi 2.Utilizarea termenilor Algoritmul. 1.Respectarea algoritmului

36 Lumea Miceniană. Grecia interpretarea indicaţi de profesor în în determinarea cauzalităţii
1 surselor istorice. descrierea în istorie;
homerică.
37 Formarea polisului. 1 evenimentelor din
38 Colonizarea greacă. 1 4.Determinarea perioada antică; 2.Identificarea numărului
39 Oraşele-state: Sparta şi Atena. 1 relaţiilor de solicitat de cauze şi
5.Grecia cauzalitate şi 8.Identificarea consecinţe (minim 2).
40 Lumea greacă în secolul V î.Hr. 1
Antică schimbare în esenţialului dintr-un
41 Criza lumii greceşti. Epoca istorie. text cu caracter istoric;
1
elenistică.
42 Cultura greacă şi elenistică. 1 9.Elaborarea planului
43 Sinetză. 1 de descriere a unui
44 Evaluare. eveniment, fenomen
1
istoric;
 45 Natura şi populaţia. 1 1.Înţelegerea şi 2.Utilizarea termenilor Răspuns 1.Utilizarea adecvată a
46 Legenda Romei 1 utilizarea indicaţi de profesor în oral/scris. terminologiei istorice
47 Roma regală. 1 adecvată a descrierea inerente interpretării
48 Republica romană. 1 limbajului de evenimentelor din textului;
49 specialitate. perioada antică.
De la Republică la Imperiu. 1
2.Identificarea corectă a
50 Cultura romană. 1
2.Înţelegerea şi 3.Citirea informaţiilor termenilor istorici dintr-un
6.Roma 51 Apariţia şi răspîndirea reprezentarea anumit text istoric;
1 din axa cronologică;
Antică creştinismului. timpului şi a
52 Divizarea Imperiului Roman. 1 spaţiului istoric. 3.Susţinerea unui discurs
53 4.Citirea hărţilor
Sfîrşitul Imperiului Roman de într-un limbaj adecvat
1 istorice cu referire la
Apus. disciplinei.
istoria antică;
54 Cele 7 minuni ale lumii. 1
10.Cultivarea
55 Sinetză. 1 interesului pentru
56 Evaluare. 1 trecutul istoric.

57 Formarea provinciilor romane. 1 6.Manifestarea 4.Citirea hărţilor Text 1.Încadrarea logică în

58 Romanizarea geto-dacilor. 1 atitudinii istorice cu referire la argumentativ text/sinteză a valorilor
59 Geto-dacii liberi. 1 pozitive faţă de istoria antică; /sinteză/. general – umane;
60 Creştinarea daco-romanilor. 1 impactul
61 evenimentelor 8.Identificarea 2.Utilizarea a 1-2 modele de
Daco-romanii şi migratorii. 1
istorice asupra esenţialului dintr-un comportament democratic;
62 Modul de viaţă al daco-
1 dezvoltării text cu caracter istoric;
7.Daco- romanilor. societăţii. 3.Formularea concluziilor în
romanii 63 Formarea poporului român şi a 10.Cultivarea baza argumentelor.
1
limbii române. interesului pentru
64 Columna lui Traian. 1 7.Formarea
comportamentel trecutul istoric.
65 Sinetză. 1
or democratice
66 Evaluare. 1
şi valorilor
67 Sinteză. 1 general-umane.
68 Evaluare finală. 1

Evaluare – 9 ore
Sinteză – 6 ore
Conţinut tematic – 53 ore
Total – 68 ore