2

COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI

1. Utilizarea limbajului istoric în diverse situaţii de învăţare şi de viaţă, respectând cultura

comunicării.
2. Amplasarea în timp şi spaţiu a evenimentelor, proceselor, fenomenelor, demonstrând
înţelegerea continuităţii şi schimbării în istorie.
3. Analiza critică a informaţiei din diferite surse pornind de la cultura istorică, manifestând
poziţia cetăţeanului activ şi responsabil.
4. Determinarea relaţiei de cauzalitate în istorie, dând dovadă de gândire logică şi spirit critic.
5. Valorificarea trecutului istoric şi a patrimoniului cultural, manifestând respect faţă de ţară şi
de neam.

1

Competențe specifice
disciplinei
1.Utilizarea limbajului
istoric în diverse situaţii de specifici epocii antice.
învăţare şi de viaţă,
respectând cultura
comunicării.
2.Amplasarea în timp şi
spaţiu a evenimentelor,
proceselor, fenomenelor,
demonstrând înţelegerea
continuităţii şi schimbării în 3.1. Identificarea informaţiilor
istorie.
3.Analiza critică a
informaţiei din diferite surse
pornind de la cultura istorică,
manifestând poziţia
cetăţeanului activ şi
responsabil.
4.Determinarea relaţiei de
cauzalitate în istorie, dând
dovadă de gândire logică şi
spirit critic
1., 2., 3., 4., 5.
PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ
Unități de competență Unitatea de Unități de conținut Nr. de Data Note
învățare ore
1.1. Identificarea termenilor I. Preistorie 1. 30 de ani de Independență a Republicii 1
(9 ore) Moldova
1.2. Redarea prin cuvinte proprii 2.Întroducere în studiul istoriei antice. 1
a sensului termenilor istorici Cum utilizăm manualul de Istorie Antică?
studiaţi. 3.Calcularea și orientarea în timp și spațiu. 1
2.1. Identificarea arealului de trai 4.Preistoria. Apariţia omului pe pământ. 1
a popoarelor antice. 5. Evaluare inițială 1
2.2. Plasarea evenimentelor şi 6.Ocupaţiile omului în preistorie. 1
proceselor istorice într-un context 7.Forme de organizare socială în 1
cronologic. preistorie.
8.Apariţia credinţelor şi artei. 1
din surse cu referire la evoluţia 9.Urme ale omului preistoric în spaţiul 1
omenirii în preistorie şi istoria românesc. Studiu de caz: Civilizaţia
antică. Cucuteni-Tripolie.
3.2. Formularea mesajelor 10.Sinteză și evaluare formativă 1
simple în baza informaţiei
selectate din surse.
4.1. Enumerarea cauzelor
evenimentelor din istoria antică.
1.2. Redarea prin cuvinte proprii a II. Epoca 11.Omul şi mediul în Orientul Antic. 1
sensului termenilor antică. 12.Popoarele Orientului Antic în Orientul 1
istorici studiaţi. Orientul antic Antic
2.2. Plasarea evenimentelor şi (9 ore) 13.Regate şi imperii. Mesopotamia antică 1
proceselor istorice întrun context 14.Egiptul antic 1
cronologic. 15.India și China antică 1
2
 2.3 Transferarea elementelor din 16.Persia 1
matematică şi Ştiinţe în calcularea 17.Cultura şi civilizaţia popoarelor în 1
anilor şi descrierea spaţiului Orientul Antic.
istorico-geografic. 18.Apariţia scrisului. Babilonul. 1
19.Studiu de caz: Cele şapte Minuni ale 1
Lumii

Competențe Unități de competență Unitatea de Unități de conținut Nr. de Săptămâna/ Note

specifice învățare ore data
disciplinei
3.2.Formularea mesajelor simple Antice.
în baza informaţiei selectate din Recapitulare 1 S.10/Data__
surse. Evaluare sumativă 1 S.10/Data__
4.2. Stabilirea relaţiei dintre cauze
şi evenimente. Realizarea și Explicație: Componentele unei scrisori 1 S.11/Data __
5.1. Recunoaşterea monumentelor prezentarea unui adresată oamenilor în trecut
din istoria antică - parte a produs Exersare: Întocmirea și redactarea scrisorii
(2 ore): Scrisoare Prezentare: Adresare către strămoși. 1 S.11/Data__
patrimoniului cultural universal.
adresată
oamenilor din
trecut.

2., 3., 4., 5. 2.1. Identificarea arealului de trai a III. Europa în Omul şi mediul în Grecia antică. 1 S.12/Data
popoarelor antice. antichitate. ___
2.2. Plasarea evenimentelor şi Grecia antică - Civilizaţia creto- miceniană. Grecia 1 S.12/Data
proceselor istorice într-un context homerică. ___
cronologic. Formarea polisurilor. Marea colonizare 1 S.13/Data __
3.3. Utilizarea informaţiei din greacă
diferite surse istorice în expunerea Atena şi Sparta. 1 S.13/Data__
evenimentelor din epoca antică. __
4.3. Construirea schemei Pericle şi epoca sa. 1 S.14/Data __
cauzăeveniment-consecinţă. Afirmarea Macedoniei. Imperiul lui 1 S.14/Data _
5. 2. Prezentarea rolului Alexandru cel Mare
Cultura greacă şi elenistică. 1 S.15/Data _
3
 personalităţilor în istorie pentru Artele, ştiinţa, teatrul, educaţia. 1 S.15/Data__
dezvoltarea calităţilor personale. __
Moştenirea lumii greceşti. 1 S.16/Data
Studiu de caz: Jocurile Olimpice. ___
Recapitulare 1 S.16/Data__
Evaluare sumativă 1 S.17/Data_

Competențe Unități de competență Unitatea de Unități de conținut Nr. de Săptămâna/ Note

specifice învățare ore data
disciplinei
1., 2., 4., 5. 1.2. Redarea prin cuvinte proprii a IV. Neamul tracilor. 1 S.17/Data
sensului termenilor istorici studiaţi. Civilizaţia ___
2.1. Identificarea arealului de trai tracogeto-dacică Geto-dacii. Sarmizegetusa. 1 S.18/Data__
a popoarelor antice. __
2.2. Plasarea evenimentelor şi Relaţiile geto-dacilor cu vecinii. 1 S.18/Data
proceselor istorice într-un context ___
cronologic. Unificarea Daciei pe timpul lui Burebista 2 S.19/Data
4.1. Enumerarea cauzelor ___
evenimentelor din istoria antică. Cotidianul şi religia geto-dacilor. 2 S.20/Data
4.2. Stabilirea relaţiei dintre cauze ___
şi evenimente. Sinteză și evaluare 1 S.21/Data __
5.3. Promovarea patrimoniului
cultural prin modelarea şi
prezentarea obiectelor specifice
preistoriei/ istoriei antice.
1., 2., 3., 4. 1.3. Utilizarea termenilor istorici V. Omul şi mediul în peninsula Italică. 1 S.21/Data__
specifici preistoriei şi epocii antice Europa în _
în elaborarea enunţurilor/ textelor. antichitateRoma Întemeierea Romei – istorie şi legendă. 1 S.22/Data
2.1. Identificarea arealului de trai antică. Roma regală. ___
a popoarelor antice. Republica Romană. Expansiunea Romei în 1 S.22/Data_
2.3 Transferarea elementelor din Peninsula Italică şi bazinul Mării
Mediterane.
4
 matematică şi Ştiinţe în calcularea Imperiul Roman. 1 S.23/Data _
anilor şi descrierea spaţiului Cultura Romei Antice şi contribuţia ei 1 S.23/Data
istorico-geografic. asupra dezvoltării altor popoare. Mari autori
3.2. Formularea mesajelor simple şi capodopere.
în baza informaţiei selectate din Studiu de caz: Istoria calendarului.
surse. Influenţa civilizaţiei Romei antice asupra 1 S.24/Data
4.2. Stabilirea relaţiei dintre cauze altor popoare. ___
şi evenimente. Credinţele şi apariţia creştinismului. 1 S.24/Data__

Competențe Unități de competență Unitatea de Unități de conținut Nr. de Săptămâna/ Note

specifice învățare ore data
disciplinei
Studiu de caz: Creştinismul în spaţiul
NordDunărean.
Recapitulare 1 S.25/Data __
Evaluare sumativă 1 S.25/Data __

2., 3., 4., 5. 2.2. Plasarea evenimentelor şi VI. Dezvoltarea Daciei în perioada lui Decebal 1 S.26/Data
proceselor istorice întrun context Dacii şi romanii ___
cronologic. Războaiele daco-romane 1 S.26/Data__
__
3.3. Utilizarea informaţiei din Dacia sub stăpânirea Romei. 1 S.27/Data
diferite surse istorice în expunerea ___
evenimentelor din epoca antică. Romanizarea geto-dacilor. 1 S.27/Data
___
4.2. Stabilirea relaţiei dintre cauze Daco-romanii şi migratorii. 1 S.28/Data
şi evenimente. ___
Moştenirea culturală a geto-dacilor. 2 S.28/Data_
5.2. Prezentarea rolului Interferenţe culturale în spaţiul strămoşilor
personalităţilor în istorie pentru în antichitate.
dezvoltarea calităţilor personale. Studiu de caz: Columna lui Traian. 1 S.29/Data__

Sinteză și evaluare 1 S.30/Data

5
3., 4., 5. 3.3. Utilizarea informaţiei din VII: Criza Imperiului Roman. 1 S.30/Data
diferite surse istorice în expunerea Declinul lumii ___
evenimentelor din epoca antică. antice Popoarele barbare şi căderea lumii antice. 1 S.31/Data__
4.3. Construirea schemei __
cauzăeveniment-consecinţă. Cultura antică - tezaurul culturii universale. 1 S.31/Data
5.1. Recunoaşterea monumentelor ___
din istoria antică - parte a Recapitulare 1 S.32/Data __
patrimoniului cultural universal. Evaluare sumativă 1 S.32/Data__

Competențe Unități de competență Unitatea de Unități de conținut Nr. de Săptămâna/ Note

specifice învățare ore data
disciplinei
1., 3., 5. 1.3. Utilizarea termenilor istorici Învățarea bazată Studiu: Unelte și obiecte create de oamenii 1 S.33/Data
specifici preistoriei şi epocii antice pe proiect: din antichitate ___
în elaborarea enunţurilor/ textelor. Mini-cercetare: Realizarea unui produs: desen, descriere, 1 S.33/Data__
3.3. Utilizarea informaţiei din Evoluţia unor sistem de întrebări, set de ilustrații, imagini
diferite surse istorice în expunerea obiecte/unelte în Turul galeriei: Prezentarea și evaluarea 1 S.34/Data _
evenimentelor din epoca antică. timp. produselor cu participarea persoanelor din
comunitatea educațională. Sinteză și
5.3. Promovarea patrimoniului Evaluare
cultural prin modelarea şi Rezerva Vizitarea muzeului/monumentului din 1 S.34/Data _
prezentarea obiectelor specifice profesorului școală, localitate, regiune; întâlnire cu
preistoriei/ istoriei antice. persoană resursă.

6
 PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE (model)
ISTORIA ROMÂNILOR ŞI UNIVERSALĂ

CLASA A V-a
COMPETENŢE SPECIFICE DISCIPLINEI ISTORIA ROMÂNILOR ŞI UNIVERSALĂ/ UNITĂȚI DE COMPETENȚE

C1. Utilizarea limbajului istoric în diverse situaţii de învăţare şi de viaţă, respectând cultura comunicării. UC
1.1 Identificarea termenilor specifici epocii antice.
UC 1.2 Redarea prin cuvinte proprii a sensului termenilor istorici studiaţi.
UC 1.3 Utilizarea termenilor istorici specifici preistoriei şi epocii antice în elaborarea enunţurilor/ textelor.

C2. Amplasarea în timp şi spaţiu a evenimentelor, proceselor, fenomenelor, demonstrând înţelegerea continuităţii şi schimbării în istorie.
UC 2.1 Identificarea arealului de trai a popoarelor antice.
UC 2.2 Plasarea evenimentelor şi proceselor istorice într-un context cronologic.
UC 2.3 Transferarea elementelor din matematică şi Ştiinţe în calcularea anilor şi descrierea spaţiului istorico-geografic.

C3. Analizacritică a informaţiei din diferite surse, manifestând cultură istorică şi poziţia cetăţeanului activ şi responsabil. UC
3.1 Identificarea informaţiilor din surse cu referire la evoluţia omenirii în preistorie şi istoria antică.
UC 3.2 Formularea mesajelor simple în baza informaţiei selectate din surse.
UC 3.3 Utilizarea informaţiei din diferite surse istorice în expunerea evenimentelor din epoca antică.

C4. Determinarea relaţiei de cauzalitate în istorie, dând dovadă de gândire logică şi spirit critic.
UC 4.1 Enumerarea cauzelor evenimentelor din istoria antică.
UC 4.2 Stabilirea relaţiei dintre cauze şi evenimente.
UC 4.3 Construirea schemei cauză-eveniment-consecinţă.

C5. Manifestarea respecului faţă de ţară şi de neam, valorificând trecutul istoric şi patrimoniul cultural. UC
5.1 Recunoaşterea monumentelor din istoria antică - parte a patrimoniului cultural universal.
UC 5.2 Prezentarea rolului personalităţilor în istorie pentru dezvoltarea calităţilor personale.
UC 5.3 Promovarea patrimoniului cultural prin modelarea şi prezentarea obiectelor specifice preistoriei/istoriei antice.

7
8