REPARTIZAREA ORELOR

Numărul de ore pe an: 70

Clasa a V-a „A”
Orarul lecţiilor
Zilele Orele, grupele
1 2 3 4 5 6 7
Luni
Marţi
Miercuri
Joi
Vineri

INFORMAȚIE COMPLEMENTARĂ ADERENTĂ LA PROIECTUL DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

1. Caracterul disciplinei: socio-umană

2. Nr. săptămânal de ore: 2
3. Nr. total de ore: anual – 70 ore; semestrul I – 32 ore; semestrul II – 38 ore.
4. Repartizarea orientativă a orelor:
 1 oră introducere în studiul disciplinei
 56 ore pentru 7 unități de conținut
 6 ore activități în bază de proiect pentru studierea istoriei locale
 7 ore evaluare: evaluare inițială; 3 evaluări sumative semestrul I; 3 evaluări sumative semestrul II.
5. Distribuirea materiei de studiu pe unități de conținut:
Nr. d/o Denumirea unității de învățare Nr. de ore
1 Preistorie 10
2 Epoca antică. Orientul antic 11
3 Europa în antichitate. Grecia antică 13
4 Civilizaţia traco-geto-dacică 7
5 Europa în antichitate. Roma antică 9
6 Dacii și romanii 9
7 Declinul lumii antice 5
----- Activități în bază de proiect pentru studierea istoriei locale 6
 Competențele specifice disciplinei Istoria românilor și universală:
1.Utilizarea limbajului istoric în diverse situaţii de învăţare şi de viaţă, respectând cultura comunicării.
2. Amplasarea în timp şi spaţiu a evenimentelor, proceselor, fenomenelor, demonstrând înţelegerea continuităţii şi schimbării în istorie.
3. Analiza critică a informaţiei din diferite surse pornind de la cultura istorică, manifestând poziţia cetăţeanului activ şi responsabil.
4. Determinarea relaţiei de cauzalitate în istorie, dând dovadă de gândire logică şi spirit critic.
5. Valorificarea trecutului istoric şi a patrimoniul cultural, manifestând respect faţă de ţară şi de neam.

Competențe Unități de competență Unitatea de Unități de conținuturi Nr. de Data Note

specifice învățare ore
5A
disciplinei
1.1. Identificarea I. Preistorie Argument pentru studiul istoriei. 1
1. Utilizarea termenilor specifici – 10 ore Istoria - învățătoarea vieții 1
limbajului istoric Preistoriei şi Epocii Întroducere în studiul istoriei antice. Cum utilizăm 1
în diverse situaţii Antice. manualul de Istorie Antică?
de învăţare şi de Apariţia omului pe pământ. 1
viaţă, respectând 1.2. Redarea prin Ocupaţiile omului în preistorie. 1
cultura cuvinte proprii a Evaluare inițială 1
comunicării. sensului termenilor Forme de organizare socială în preistorie. 1
istorici studiaţi. Apariţia credinţelor şi artei. 1
2. Amplasarea Urme ale omului preistoric în spaţiul românesc. Studiu 1
în timp şi spaţiu a 1.3. Utilizarea de caz: Civilizaţia Cucuteni-Tripolie.
evenimentelor, termenilor istorici Sinteză. Evaluare sumativă nr. 1 1
proceselor, specifici preistoriei şi III. Epoca Omul şi mediul în Orientul Antic. 1
fenomenelor, epocii antice în antică. Orientul Popoarele Orientului Antic în Orientul Antic 1
demonstrând elaborarea enunţurilor/ antic – 11 ore Regate şi imperii. Mesopotamia antică 1
înţelegerea textelor.
Egiptul antic 1
continuităţii şi
India și China antică 1
schimbării în
2.1. Identificarea Persia 1
istorie.
arealului de trai a Cultura şi civilizaţia popoarelor în Orientul Antic. 1
3. Analiza popoarelor antice. Apariţia scrisului. Babilonul. 1
critică a Studiu de caz: Cele şapte Minuni ale Lumii Antice. 1
informaţiei din 2.2. Plasarea Sinteză și recapitulare 1
diferite surse evenimentelor şi Evaluare sumativă nr. 2 1
pornind de la proceselor istorice într- IV. Europa în Omul şi mediul în Grecia antică. 1
un context cronologic. antichitate. Civilizaţia creto-miceniană. Grecia homerică. 1
cultura istorică, Grecia antică – Formarea polisurilor. Marea colonizare greacă 1
manifestând 2.3. Transferarea 11 ore Atena şi Sparta. 1
poziţia elementelor din Pericle şi epoca sa. 1
cetăţeanului activ matematică şi ştiinţe în Afirmarea Macedoniei. Imperiul lui Alexandru cel Mare 1
şi responsabil. calcularea anilor şi Cultura greacă şi elenistică. 1
descrierea spaţiului Artele, ştiinţa, teatrul, educaţia. 1
4. Determinarea istorico-geografic. Moştenirea lumii greceşti. 1
relaţiei de Studiu de caz: Jocurile Olimpice.
cauzalitate în 3.1. Identificarea Evaluare sumativă nr. 3 1
istorie, dând informaţiilor din surse Sinteză și recapitulare
dovadă de gândire cu referire la evoluţia Realizarea și Explicație: Componentele unei scrisori adresată 1
logică şi spirit omenirii în preistorie şi prezentarea unui oamenilor în trecut
critic. istoria antică. produs (2 ore): Exersare: Întocmirea și redactarea scrisorii
Scrisoare Prezentare: Adresare către strămoși. 1
5. Valorificarea 3.2. Formularea adresată
trecutului istoric şi mesajelor simple în oamenilor din
a patrimoniul baza informaţiei trecut.
cultural, selectate din surse. V. Civilizaţia Neamul tracilor. 1
manifestând traco-geto-dacică Geto-dacii. Sarmizegetusa. 1
respect faţă de ţară 3.3. Utilizarea – 7 ore Relaţiile geto-dacilor cu vecinii. 1
şi de neam. informaţiei din diferite
Unificarea Daciei pe timpul lui Burebista 1
surse istorice în
Cotidianul şi religia geto-dacilor. 1
expunerea
Sinteză și recapitulare 1
evenimentelor din epoca
antică Evaluare sumativă nr. 4 1
VI. Europa în Omul şi mediul în peninsula Italică. 1
4.1. Enumerarea antichitate. Întemeierea Romei – istorie şi legendă. Roma regală. 1
cauzelor evenimentelor Roma antică. – 9 Republica Romană. Expansiunea Romei în Peninsula 1
din istoria antică. ore Italică şi bazinul Mării Mediterane.
Imperiul Roman. 1
4.2. Stabilirea relaţiei Cultura Romei Antice şi contribuţia ei asupra dezvoltării 1
dintre cauze şi altor popoare. Mari autori şi capodopere.
evenimente. Studiu de caz: Istoria calendarului.
Influenţa civilizaţiei Romei antice asupra altor popoare. 1
4.3. Construirea Credinţele şi apariţia creştinismului. 1
schemei cauză- Studiu de caz: Creştinismul în spaţiul Nord-Dunărean.
eveniment-consecinţă. Sinteză și recapitulare 1
Evaluare sumativă nr. 5 1
 VII. Dacii şi Dezvoltarea Daciei în perioada lui Decebal 1
5.1. Recunoaşterea romanii – 9 ore Războaiele daco-romane 1
monumentelor din Dacia sub stăpânirea Romei. 2
istoria antică - parte a Romanizarea geto-dacilor. 1
patrimoniului cultural Daco-romanii şi migratorii. 1
universal. Moştenirea culturală a geto-dacilor. Interferinţe 1
culturale în spaţiul strămoşilor în antichitate.
5.2. Prezentarea Studiu de caz: Columna lui Traian. 1
rolului personalităţilor Sinteză și recapitulare 1
în istorie pentru VIII. Declinul Criza Imperiului Roman. 1
dezvoltarea calităţilor lumii antice Popoarele barbare şi căderea lumii antice. 1
personale. Cultura antică - tazaurul culturii universale. 1
Sinteză și recapitulare 1
Evaluare sumativă nr. 6 1
5.3. Promovarea Învățarea bazată Studiu: Unelte și obiecte create de oamenii din 1
patrimoniului cultural pe proiect: Mini- antichitate
prin modelarea şi cercetare: Realizarea unui produs: desen, descriere, sistem de 1
prezentarea obiectelor Evoluţia unor întrebări, set de ilustrații, imagini
specifice obiecte/unelte în Turul galeriei: Prezentarea și evaluarea produselor cu 2
preistoriei/istoriei timp. invitația persoanelor din comunitatea educațională.
antice. Rezerva Vizitarea muzeului/monumentului din școală, localitate, 2
profesorului regiune; întâlnire cu persoană resursă.