Ministerul Educației, Culturii şi Cercetării al Republicii Moldova

Liceul Teoretic cu profil de arte „Nicolae Sulac”

Aprobat Coordonat

Directorul liceului__________ Directorul Adjunct__________

PROIECTAREA DE LUNGĂ DURATĂ

Disciplina: Istoria românilor și universală. Epoca modernă
Clasa: a XI-a, profil umanist
Anul de studii 2020-2021

Semestrul I Semestrul II
Istoria românilor 16 24
Istoria universală 20 24
Istoria locală 0 6
Numărul de ore prevăzut pentru etapa de 6 0
consolidare/ aprofundare
Evaluări sumative (inclusiv inițială) 3 3
Total 45 57

Cristina GHERASIM, profesor de istorie Discutat la ședința comisie metodice,

proces verba nr. ____ din _______
Valentina Chirtoacă, șef Comisie Metodică
_______________________
 Competențe Unități de Unități de Nr. Unități de conținut Nr. Dat Activități de învățare/evaluare în Observ
specifice competențe învățare d/o a cadrul unității de învățare ația
1.Utilizarea 1.2 Formularea Etapa de 1. Țările Române ăn a II-a jumătate a sec. al 2 Elaborarea unui comentariu
limbajului istoric enunțurilor cu consolida 2. XVI-lea – prima jumătate sec. XVIII-lea. „Impactul suzeranității otomane
în diverse situații caracter istoric, re/aprofu Evaluare inițială asupra evoluția Țările Romane”;
de învățare și de utilizând noțiunile ndare -Exerciții de deminstrare a relațieie
viață. specifice cauza-efect;
2. Amplasarea în perioadelor antică -Argumentarea, prin exemple
timp și spațiu a și medievală. concrete a rolului personalității în
evenimentelor, 2.1 Descrierea istorie;
proceselor, schimbărilor ce au - Evaluare verbală
fenomenelor, în avut loc în spațiul
scopul înțelegerii istoric studiat. 3. Cultura și spiritualitatea în epoca 1 -Elaborarea unui eseu pe baza unui
continuității și 4.1 Identificarea medievală plan de idei; „Mănăstirile
schimbării în evenimentelor/ (Evoluția culturii religiei medievale: medievale românești – centre de
istorie. proceselor istorice literatura, artele, învățământul, știința, cultură și spiritualitatea creștină”;
3. Analiza critică aflate în relație filosofia) - Exprimararea argumentată a
a informaţiei din 4.2 Argumentarea opniie despre „Evul Mediu este una
diferite surse relațiilor de dintre cele mai fascinante epoci din
pornind de la cauzalitate/ istorie”/ „Evul Mediu este epoca
cultura istorică, interdependență/ întunecată a istorie”
manifestând cauză-efect 4. Geneza elementului modern în Europa 3 -Determinarea efectelor imediate și
poziţia stabilite între 5. (Renașterea și umanismul; Europa în îndepărtate ale
cetăţeanului activ evenimentele/ 6. timpul Reformei și Contrareformei; evenimentelor/proceselor/
şi responsabil. procesele istorice Războiul de 30 de ani) fenomenelor studiate;
4. Determinarea din epoca antică și -Exprimarea argumentată a unor
relației de medivală. opnii, puncte de vedere, convingeri
cauzalitate în 5.3 Aprecierea referitoare la rolul istorie al
istorie pentru rolului istoric al personalități;
formarea unei marilor 7. Evaluarea inițială 1 Test
gândiri logice și a personalități ale
spiritului critic. neamului în
edificarea valorilor
naționale.
 1.Utilizarea 1.1 Selectarea ECONO 8. Introducere în studiul istoriei moderne . 1 Explicație, asalt de idei, lucrul cu
limbajului istoric în terminologiei istorice MIE ŞI harta
diverse situații de specifice epocii SOCIET 9. Societate preindustrială. Mercantilismul 1 Explicația
învățare și de viață. moderne pentru a ATE Conversația euristică
în istorie. descrie aspectele (mijlocul
3. Analiza critică a evoluţiei social-
10. Revoluția agrară și consecințele ei 1 Lucrul cu documentul, lucru cu
sec. al harta
informaţiei din economice, politice şi
diferite surse culturale. XVII-lea 11. Revoluția industrială – transformări cu 1 Lucrul manual, turul galeriei
pornind de la 1.2 Formularea – mijlocul caracter modernizator
cultura istorică, enunţurilor cu caracter sec. al 12. Specificul dezvoltării socio-economice a 1 Discuții dirijată, explicația, lucrul
manifestând poziţia istoric utilizând XIX-lea). statelor balcanice cu documentul
cetăţeanului activ noţiunile specifice
şi responsabil. epocii moderne. 13. Economia Țărilor Române în sec. XVII- 1 Exerciții de determinare de
4. Determinarea 3.1. Distingerea faptului XVIII-lea cauzalitate
relației de de opinie din informaţia
cauzalitate în oferită de surse. 14. Structuri şi relaţii sociale în Europa 1 Descrie, clustering, lucru cu sursa
istorie pentru 3.2. Comentarea Occidentală istorică
formarea unei informaţiilor din surse
gândiri logice și a pentru a susţine/ 15. Procese demografice. Urbanizarea: 1 Lucrul cu manualul, lucru cu harta,
spiritului critic. combate puncte de capitală şi provincie* lucru cu sursa istorică
vedere cu referire la 16. Viaţa socială în Ţările Române 1 Lucrul cu manualul, lucru cu harta,
istoria modernă. lucru cu sursa istorică
4.1. Identificarea 17. Conflicte sociale și mișcarea de 1 Descrie, clustering, lucru cu sursa
relaţiilor de cauzalitate emancipare națională a românilor istorică
din informaţiile oferite
de sursele investigate.
18. Mod de viaţă şi de gândire în Europa 1 lucru cu harta, lucru cu sursa
4.2. Încadrarea relaţiei Occidentală şi în Ţările Române istorică
de cauzalitate în 19. Iluminisul – revoluţia ideilor. Afirmarea 1 Exerciții de determinare de
explicarea ideilor iluministe în spațiul românesc cauzalitate
evenimentelor/
proceselor/ 20 Evaluare sumativă 1 Test
fenomenelor istorice.
1.Utilizarea 1.3 Formularea REVOLUŢ 21. Anglia: de la monarhie absolută la 1 Problematizarea, lucru cu
limbajului istoric judecăţilor de IILE monarhie parlamentară documentul
în diverse situații valoare şi susţinere SOCIAL-
de învățare și de a propriei opinii, POLITICE 22. Războiul de independenţă al coloniilor 1 Dezbateri, lucru cu documentul
viață. aplicând ÎN EPOCA engleze din America de Nord
2. Amplasarea în terminologia MODERNĂ
timp și spațiu a specifică epocii (mijlocul 23. Franţa de la monarhie absolută la 1 Explicație, lucru cu manualul,
evenimentelor, moderne. sec. al republică lucrul cu sursele istorice, lucru cu
proceselor, 2.1. Identificarea XVII-lea – harta
fenomenelor, în schimbărilor mijlocul sec. 24. Epoca napoleoniană şi impactul ei asupra 1 Lucru cu documentul, graficul T,
scopul înțelegerii teritoriale în baza a al XIX-lea) societăţii europene probelematizarea
continuității și două sau mai multe 25. Absolutismul luminat în Europa secolului 1 Explicație, lucru cu manualul,
schimbării în hărţi. al XVIII-lea lucrul cu sursele istorice, lucru cu
istorie. 2.2. Argumentarea
harta
3. Analiza critică a schimbărilor
26. Țările Române sub regim fanariot 1 Analiza imaginii, lucrul cu termenii
informaţiei din survenite pe
parcursul istoriei istorici, lucrul cu documetul, lucru
diferite surse
moderne cu ajutorul cu harta
pornind de la
cultura istorică, hărţilor şi reperelor 27. Revoluţia sub conducerea lui Tudor 1 Povestirea, lucrul cu noțiunile,
manifestând poziţia cronologice. Vladimirescu din 1821 harta si sursa istorică,
cetăţeanului activ 3.2. Comentarea 28. 1 Diagrama Venn, lucrul cu
şi responsabil. informaţiilor din Ţările Române între 1822-1848 manualul, lucru cu documentul
4. Determinarea surse pentru a
relației de susţine/ combate 29. Principatele Române între suzeranitate 1 Schema, analiza, asaltul de idei,
cauzalitate în puncte de vedere cu otomană şi protectorat rusesc diagrama Venn
istorie pentru referire la istoria 30. Caracterul contradictoriu al 1 Identificarea ideilor în text, studiu
formarea unei modernă. Regulamentelor Organice de caz
gândiri logice și a 3.3 Aprecierea
31. Europa ,,Sfintei Alianţe” 1 Lucru cu harta, analiza
spiritului critic. diferitor abordări,
puncte de vedere/ 32. Mişcări revoluţionare in Europa (1815- Lucru cu harta; lucru cu sursa
interpretări, 1848) istoric, exerciții de determinare a
reflectate în diverse cauzalității
surse istorice. 33. ,,Primăvara popoarelor”. Anul 1 Lucru cu sursa istorică, exerciții de
4.3. Formarea revoluţionar 1848 în Europa determinare
opiniilor relevante 34. Revoluţia din 1848-1849 în Ţările 2 Explicație, lucru cu manualul,
despre impactul 35. Române lucrul cu sursele istorice, lucru cu
evenimentelor/ harta
proceselor/ 36. Lecții de sinteză: Drepturile naturale ale 1 Dezbatere, lucru cu sursa
fenomenelor istorice omului în actele revoluţiilor moderne.
asupra societăţii, Primele acte constituţionale referitoare la
prin prisma drepturile şi libertăţile omului din Anglia,
multiperspectivităţii SUA şi Franţa
şi diversităţii
culturale.
37. Evaluare sumativă 1 Test
1.Utilizarea 1.3 Formularea RELAŢIIL 38. Relaţiile internaţionale de la Pacea de la 1 Lucru cu documentul, clustering,
limbajului istoric judecăţilor de valoare E Westfalia la Congresul de la Viena lucrul cu harta
în diverse situații şi susţinere a propriei INTERNAŢ 39. Relațiile internaționale după Congresul 1 Lucru cu documentul, clustering,
de învățare și de opinii, aplicând IONALE de la Viena (1815-anii 60 ai sec. XIX- lucrul cu harta
viață. terminologia (mijlocul lea)
specifică epocii
2. Amplasarea în sec. al 40. Sistemul colonial în secolul XVII- 1 Lucrul cu harta, determinarea
moderne.
timp și spațiu a XVII-lea – mijlocul sec. XIX-lea relațiile de cauzalitatea
2.2. Argumentarea
evenimentelor, schimbărilor mijlocul sec. 41. Principatele Române în contextul 2 Press, tabelul, dezbatere, analiza
proceselor, survenite pe al XIX-lea). 42. ,,Problemei orientale”. documentelor
fenomenelor, în parcursul istoriei
scopul înțelegerii moderne cu ajutorul 43. Războiul ruso-turc(1806-1812). Anul 1 Conversaţia euristică, lucru cu
continuității și hărţilor şi reperelor 1812 în istoria românilor harta, descrie,
schimbării în cronologice. 44. Principatele Române în contextul 1 Explicație, lucru cu manualul,
istorie. 3.2. Comentarea Problemei orientale (1812-1856) lucrul cu sursele istorice, lucru cu
3. Analiza critică a informaţiilor din
harta
informaţiei din surse pentru a
susţine/ combate 45. Sinteză și recapitulare: Relațiile 1 Analiza istorică, exerciții de
diferite surse
puncte de vedere cu internaționale (mijlocul sec. XVII-lea – exprimare opiniei
pornind de la
cultura istorică, referire la istoria mij. Sec. XIX-lea
manifestând poziţia modernă.
cetăţeanului activ 3.3 Aprecierea
şi responsabil. diferitor abordări,
4. Determinarea puncte de vedere/
relației de interpretări, reflectate
în diverse surse
cauzalitate în
istorice.
istorie pentru 4.3. Formarea
formarea unei opiniilor relevante
gândiri logice și a despre impactul
spiritului critic. evenimentelor/
proceselor/
fenomenelor istorice
asupra societăţii, prin
prisma
multiperspectivităţii
şi diversităţii
culturale.
3. Analiza critică a 3.3 Aprecierea BASARA 46. Teritoriul dintre Prut și Nistru între 1812- 1 Explicație, lucru cu manualul,
informaţiei din diferitor abordări, BIA SUB 1818 lucrul cu sursele istorice, lucru cu
diferite surse puncte de vedere/ DOMINA harta
pornind de la interpretări, ŢIE 47. Lichidarea autonomiei Basarabiei: etape, 1 Tabelul istoric, lucru cu sursele
cultura istorică, reflectate în diverse ŢARIST evenimente, consecinţe istorice
manifestând poziţia surse istorice. Ă: DE LA 48. Economia Basarabiei în componenţa 1 Explicație, lucru cu manualul,
cetăţeanului activ 4.3. Formarea AUTONO Imperiului Rus. lucrul cu sursele istorice, lucru cu
şi responsabil. opiniilor relevante MIE LA harta
4. Determinarea despre impactul GUBERN 49. Politici sociale ale ţarismului şi 1 Ciorchinele, analiza textului, lucru cu
relației de evenimentelor/ IE harta, analiza imaginilor
colonizarea Basarabiei
cauzalitate în proceselor/
50. Reformele ţariste în Basarabia şi 1 Explicație, lucru cu manualul,
istorie pentru fenomenelor istorice
consecinţele lor lucrul cu sursele istorice, lucru cu
formarea unei asupra societăţii,
harta
gândiri logice și a prin prisma
multiperspectivităţii 51. Mișcarea națională în Basarabia în 1 Ciorchinele, analiza textului, lucru cu
spiritului critic; harta, analiza imaginilor
şi diversităţii secolul al XIX-lea
culturale. 52. Evaluare sumativă 1 Test
1.Utilizarea 3.3. Formularea ISTORIE 53. Activități de învățare în baza de proiect: 3 Proiect, prezentare power-point
limbajului istoric opiniilor proprii LOCALĂ 54. Monumente, valori, tradiţii din localitate
referitoare la fapte (Activitate în 55. care au rădăcini din epoca modernă
în diverse situații /evenimente/ procese/ baza de
de învățare și de fenomene din istorie în proiect)
viață. 3.Analiza baza surselor istorice.
critică a 3.3 Aprecierea diferitor
abordări, puncte de
informației din vedere/ interpretări,
diferite surse reflectate în diverse
pentru formarea surse istorice.
cetățeanului activ 5.1. Identificarea ideilor
şi aprecierea valorilor
și responsabil. general-umane
5. Manifestarea conţinute în opere
respectului față de literare, artistice,
țară și de neam istorice şi filosofice.
5.2. Argumentarea
prin valorificarea contribuţiei
trecutului istoric și personalităţilor în
a patrimoniului crearea/păstrarea/
cultural. promovarea valorilor
naţionale şi a
patrimoniului cultural.
5.3. Planificarea şi
gestionarea proiectelor
 cu referire la
păstrarea/promovarea
valorilor şi a
patrimoniului
local/naţional.
1.Utilizarea 1.3 Formularea STATE 56. Contextul formării naţiunilor 1 Identificarea ideilor în text, studiu de
limbajului istoric în judecăţilor de valoare NAŢIONAL caz
diverse situații de şi susţinere a propriei E ŞI 57. Doctrinele social-politice 1 Ciorchinele, analiza textului, lucru cu
învățare și de viață. opinii, aplicând MULTINAŢ harta, analiza imaginilor
2. Amplasarea în terminologia IONALE ÎN 58. Regimuri politice în Europa 1 Povestirea, comparația
timp și spațiu a specifică epocii A DOUA Eseu istoric
evenimentelor, moderne. JUMĂTAT 59. Unirea Principatelor Române 2 Stabilirea relațiilor de cauzalitate,
proceselor, 2.2. Argumentarea E A SEC. al 60. lucrul cu manualul, lucrul cu harta
fenomenelor, în schimbărilor XIX-lea. lucru cu documentul, comparația;
scopul înțelegerii survenite pe 61. Reformele lui A.I.Cuza şi modernizarea 1 Prezentare power point, lucru cu sursa
continuității și parcursul istoriei istorică, aprecierea rolul personalității
62. societăţii româneşti.
schimbării în moderne cu ajutorul
istorie. hărţilor şi reperelor 63. Instituirea monarhiei constituționale. 1 Lucru cu sursa istorică,
3. Analiza critică a cronologice. Constituţia din 1866
informaţiei din 3.2. Comentarea 64. România între anii 1866-1877 1 Povestire,
diferite surse informaţiilor din
pornind de la surse pentru a 65. Mișcarea de emancipare națională în 2 Explicație, lucru cu manualul,
cultura istorică, susţine/ combate Transilvania și Bucovina la sf. sec. al lucrul cu sursele istorice, lucru cu
manifestând poziţia puncte de vedere cu XIX-lea harta
cetăţeanului activ referire la istoria 66. Unificarea Italiei 1 Stabilirea relațiilor de cauzalitate,
şi responsabil. modernă. lucrul cu harta, lucru cu documentul
4. Determinarea 3.3 Aprecierea 67. Unificarea Germaniei 1 Stabilirea relațiilor de cauzalitate,
relației de diferitor abordări, lucrul cu harta, lucru cu documentul
cauzalitate în puncte de vedere/ 68 Imperiul Rus şi Imperiul Austro-Ungar 2 Comparațiea, lucru cu harta,
istorie pentru interpretări, reflectate
formarea unei în diverse surse 69. Statele din Europa Centrală și Sud Est în 1 Identificarea ideilor în text, studiu de
gândiri logice și a istorice. a doua jumătate a sec. XIX-lea caz
spiritului critic. 4.3. Formarea 70. Războiul de secesiune. Consolidarea 1 Ciorchinele, analiza textului, lucru cu
opiniilor relevante statului federativ nord-american harta, analiza imaginilor
despre impactul 1 Stabilirea relațiilor de cauzalitate,
71. Epoca ,,Meiji” în Japonia
evenimentelor/ lucrul cu harta, lucru cu documentul
proceselor/
72. Evaluare sumativă 1 Test
fenomenelor istorice
asupra societăţii, prin
prisma
multiperspectivităţii
 şi diversităţii
culturale.
3. Analiza critică a 3.2. Comentarea ECONO 73. Doctrinele economice în sec. XIX-lea 1 Explicație, lucrul cu sursele istorice
informaţiei din informaţiilor din MIE ŞI începutul sec. XX-lea
diferite surse surse pentru a SOCIETA
pornind de la susţine/ combate TE (1850- 74. Civilizaţia industrială. Industrializarea şi 1 Explicație, lucru cu manualul,
cultura istorică, puncte de vedere cu 1914) consecinţele ei lucrul cu sursele istorice, lucru cu
manifestând poziţia referire la istoria
cetăţeanului activ harta
modernă. 75. Constituirea capitalismului monopolist 2 Stabilirea relațiilor de cauzalitate,
şi responsabil. 3.3 Aprecierea 76. lucrul cu harta, lucru cu documentul
diferitor abordări,
77. Economia României (1878-1914) 1 Explicație, lucrul cu sursele istorice
puncte de vedere/
interpretări,
78. Situația social-economică în provinciile 1 Explicație, lucrul cu sursele istorice
reflectate în diverse
românești înstrăinate (Transilvania,
surse istorice.
Bucovina) la sf. sec. al XIX-lea
79. Lecție de sinteză: Economia și societate 1 Problematizare, discuție dirijată
(18150-1914)
2. Amplasarea în 2.3. Elaborarea RELAŢIILE 80. Europa între afirmarea naţiunilor şi 2 Identificarea ideilor în text, studiu de
timp și spațiu a concluziilor, în baza INTERNAŢ 81. rivalităţile Marilor puteri caz
evenimentelor, informaţiilor oferite IONALE ŞI
proceselor, de hartă, privind SISTEMUL 82. Sistemul colonial mondial mijlocul sec. 1 Ciorchinele, analiza textului, lucru cu
fenomenelor, în consecinţele COLONIAL harta, analiza imaginilor
XIX-lea încpeutul sec. XX-lea
scopul înțelegerii evenimentelor/proces MONDIAL
continuității și elor/ fenomenelor. 83. Particularităţi ale dezvoltării economice a 1 Lucrul cu harta, determinarea
(mijlocul statelor din Asia, Africa şi America relațiile de cauzalitatea,
schimbării în 3.3 Aprecierea sec. al XIX-
istorie. diferitor abordări, Latină problematizarea
lea –
3. Analiza critică a puncte de vedere/ 84. Obţinerea independenţei României 1 Povestirea, lucru cu harta, lucru cu
începutul sursa, Eseu istoric
informaţiei din interpretări, reflectate
sec. XX).
diferite surse în diverse surse
pornind de la istorice.
cultura istorică, 4.3. Formarea 85. România între anii 1877-1914 1 Lucrul cu harta, determinarea
manifestând poziţia opiniilor relevante relațiile de cauzalitatea,
cetăţeanului activ despre impactul problematizarea
şi responsabil. evenimentelor/ 86. Politica externă a României (1878-1914). 1 Press, tabelul, dezbatere, analiza
4. Determinarea proceselor/
documentelor
relației de fenomenelor istorice
cauzalitate în asupra societăţii, prin 87. România şi războaiele balcanice 1 Conversaţia euristică, lucru cu
istorie pentru prisma harta, descrie,
formarea unei multiperspectivităţii 88 Lecție de sinteză: „Balcanii – mărul 1 Lucrul cu harta, determinarea
gândiri logice și a şi diversităţii discordiei” relațiile de cauzalitatea,
spiritului critic. culturale. problematizarea
89. Evaluare sumativă 1 Test
1.Utilizarea 3.3. Formularea CULTUR 90. Curente literare şi artistice din perioada 1 Prezentare power point
limbajului istoric opiniilor proprii Ă ŞI modernă
referitoare la fapte CIVILIZ 91. Realizările ştiinţei şi tehnicii în epoca 1 Problematizarea, studiu d ecaz
în diverse situații /evenimente/ procese/ AŢIE ÎN modernă
de învățare și de fenomene din istorie în EPOCA 92. Viaţa cotidiană în epoca modernă 1 Diagrama Venn, problematizare
viață. 3.Analiza baza surselor istorice. MODERN
critică a 3.3 Aprecierea diferitor Ă
abordări, puncte de 93. Cultura Ţărilor Române/ României în 2 Prezentare power-point, lucru cu sursa
informației din vedere/ interpretări, 94. epoca modernă istorică;
diferite surse reflectate în diverse 95. Activități în baza de proeict: Personalități 3 Prezentare power-point
pentru formarea surse istorice. 96. notorii basarabene în sec. al XIX-lea
cetățeanului activ 5.1. Identificarea ideilor 97.
şi aprecierea valorilor 98. Influenţe culturale occidentale în Ţările 1 Dezbatere, problematizare
și responsabil. general-umane Române
5. Manifestarea conţinute în opere 99. Cultura în Basarabia sub dominaţie ţaristă 2 Prezentare power-point
respectului față de literare, artistice,
100.
țară și de neam istorice şi filosofice.
101. Contribuţia culturii epocii moderne la 2 Prezentare power-point
5.2. Argumentarea
prin valorificarea contribuţiei 102. făurirea civilizaţiei contemporane.
trecutului istoric personalităţilor în
și a patrimoniului crearea/păstrarea/
cultural. promovarea valorilor
naţionale şi a
patrimoniului cultural.
5.3. Planificarea şi
gestionarea
proiectelor cu
referire la
păstrarea/promovarea
valorilor şi a
patrimoniului
local/naţional.

Bibliografie
1. Curriculum Național la istoria românilor și universală pentru clasele a X-XII. Chișinău. 2019.
2. Ghid de implementare a curriculumului național la istoria românilor și universală. Clasele a X-XII-a. Chișinău, 2019.
3. Chicuș N., Șarov I., Ojog I., Cerbușca P., Pâslariuc V. Dobezeu M. Istoria românilor și universală. Manual pentru
clasa a XI-a. Chișinău, 2019.