MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECȚIA ÎNVĂȚĂMÂNT, TINERET ȘI SPORT mun.BĂLȚI

INSTITUȚIA PUBLICĂ LICEUL TEORETIC ,,MIHAI EMINESCU”

Aprob: Coordonat:
Directorul Instituției Publice Președintele CMI
Liceul Teoretic ,,Mihai Eminescu” _________________
_________________
,,___” ________________ ,,___” _______________

CURRICULUM MODIFICAT
la Istoria Românilor și Universală
PENTRU ANUL DE STUDII 2023-2024
CLASA A IX-A

Profesor: I. Noroc

Bălți, 2023
 ARGUMENT

Curriculum modificat prin excludere la Istoria românilor și universală pentru eleva clasei a IX-a
”A”, Căpriță Nicoleta a fost realizat pornind de la necesitatea elevei de vârstă gimnazială. Astfel curriculum-
ul dat își propune să familiarizeze eleva cu cele mai principalele evenimente istorice care s-au desfășurat în
istoria recentă a Republicii Moldova.

Tematica propusă urmărește trezirea curiozității și interesului elevei pentru cunoașterea trecutului
istoric pornind de la cea a familiei , localitate, țară în vederea adaptării cât mai facile la necesitățiile elevei.
Învățarea pentru eleva Căpriță Nicoleta prezintă anumite dificultăți, de aceea, aceasta se va realiza prin
servicii de asistență individuală, sarcini de subliniere, în cercuire, evidențiere, bifare, desen, instrucțiuni
simpliste (adaptate), caractere mari, evidențiate, algoritmi, pași modele de urmat, materiale didactice
stimulative și sugestive. Lecțiile se va realize prin activităţi repetate și diversificate de observare, manipulare
și experimentare cu resurse din mediul familiar de viaţă, formând abilități necesare de transpunere a
cunoștințelor în cotidian. În organizarea activităţilor de învăţare,îmi propun:

 Utilizarea la lecție suportul vizual (fișe, filmulețe, proiector, MTI, tabele, harti, imagini, obiecte din
viața cotidiană etc.);
 Solicitarea de la elev atât utilizarea răspunsurilor orale cât și scrise etc, fiind ajutată în alcătuirea
răspunsului corect.
Obiectivele urmărite sunt centrate pe formarea și exersarea capacităţilor și se referă, în principal, la:

 observarea și înţelegerea unor evenimente care au loc în viața familiei, școlii, localității;
 înţelegerea unor activităţi umane și a impactului acestora asupra modului de viață;
 utilizarea corectă a unor obiecte și materiale cunoscute de către elevă în viaţa cotidiană;
 încurajarea elevei în vederea asumării de responsabilităţi și pentru cooperare.

Unități de competențe
1. Înţelegerea și utilizarea adecvată a limbajului de specialitate.

1.1. Perceperea și utilizarea în comunicare al termenilor-cheie: perioada contempora ,democrația, ţară,

război mondial, personalitate, linia timpului, eveniment, președinte, totalitarism, cultură, arta,
literatura, modă, portret, secol, document, independență, monument, carte , hartă, obiecte
(îmbrăcăminte, portret, vas), România Regală, RASSM, RSSM, URSS, RM,
UE ,I.Stalin,A.Hitler,B.Roosvelt,Ferdinand I, M.Thatcher, M. Snegur, M. Sandu

1.2. Compararea evenimentelor din viața personală cu cele de la nivel local pe baza unor criterii date
(compară hramul casei, data, cu hramul orașului (22 mai), Ziua Limbii Române, Ziua Drapelului, Ziua
Independenţei)

2. Înţelegerea și reprezentarea timpului și a spaţiului istoric.

2.1. Identificarea unor date importante și plasarea lor pe axa cronologică;
 2.2. Stabilirea locului unei surse istorice (monument, clădire, cărţi vechi, hărţi, obiecte-vestimentaţie,
portret, vas) în timp și spațiu după anumite puncte de referință.
3. Cunoașterea surselor istorice.
3.1. Înregistrarea unor date în document.

3.2. Identificarea evenimentelor și activităților unor personalități din istoria contemporană (să facă
deosebire dintre persoană, activitate, eveniment/ întâmplare).

4. Manifestarea atitudinii faţă de impactul evenimentelor istorice asupra societăţii.

4.1.Aplicarea unor acțiuni de ocrotire a monumentelor istorice.

 Curriculum modificat la Istoria Românilor și universală

Elev: Căpriță Nicoleta

Clasa: a IX-a
Perioada de realizare: 2023-2024
Preofesor: Noroc Ion

Finalități Conținuturi Strategii/tehnologii Strategii de Note privind

educaționale didactice evaluare rezultatele
(Activități de învățare (se vor indica monitorizării
conforme cerințelor strategiile (nivelul de
educaționale speciale specifice de atingere a
ale elevului) evaluare pentru finalităților)
fiecare finalitate
proiectată)
I.1. Perceperea și 1. Perioada Lectura ghidată, Exerciții de
utilizarea în contemporană. identificare a
comunicare, cu termenilor istorici
ajutorul conform
2. Războiul I dicționarului
semnelor, a
Mondial. istoric,
termenilor –
Lucrul cu dicționarul
cheie: perioadă
3. Războiul Istoric,
contemporană/actu
II Mondial.
ală, ţară, oraş, sat,
Plasarea datelor
război,
personalitate, linia Identificarea noțiunilor istorice în ordine
4. România
nominalizate , cronologică,
timpului, 1918-1989;
eveniment,
președinte, ţăran, 5. Basarabia
cultură, arta, 1918-1940;
literatura, modă, Selectarea datelor Elaborarea
portret, gimnaziu, segmentelor de
6. ONU. cronologice propuse,
învăţământ, secol, axă

document, cronologică,
monument, 7. Republica
Moldova la etapa
clădire, carte actuală,
veche, hartă,
Explicația, Alcătuirea unui
obiecte- text
(îmbrăcăminte, 8. Mircea
portret, vas) Snegur-primul din cinci
președinte al propoziții
G. Vieru, M. R.Moldovei Comunicarea,
Snegur, M. Sandu cu sens istoric

Transcrierea utilizând termenii

semnificației 9. Viaţa
indicați,
termenilor istorici: oamenilor în Prezentarea,
Familie, R.Moldova.

Stat, drepturi,
libertăți, 10. Cultura
democrație din Basarabia.
Lucrul cu harta
personalității,
Istorică, Exerciții de
Război, represiuni 11. Oraşul formulare a
Chişinău în întrebărilor
cu ajutorul
actualitate relevante despre
Dicționarului
informația citită
explicativ. Dictarea istorică,
în text,
Ordonarea 12. Monumente
cronologică de arhitectură din
localitatea natală
a evenimentelor
istoriei Păstrează ultimul
contemporane: cuvânt pentru mine,
13. Simbolurile
Independența R. Exerciții de lucru
de stat ale R.
Moldova, cu harta.
Moldova
ziua Drapelului de Vizionare de film,
stat
14. Orașul Bălți
sărbătoarea Limba Excursia imaginară.
în actualitate
noastră cea Lucrul cu dicționarul
Română
Istoric,
Plasarea pe harta 15. Relațiile
de contur conform externe ale
semnelor Republicii Identificarea noțiunilor
convenționale a Moldova cu
localităților vecinii săi. nominalizate ,
indicate:
Regatul României,
16. Uniunea
Basarabia, Europeană Selectarea datelor
Transilvania,
cronologice propuse,
Ucraina, Rusia,
localitatea
natală,capitala RM.