Repartizarea procentuală orientativă a detalierilor de conținut, ciclul gimnazial

Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a Clasa a IX-a
Spațiul local 10% 7% 9% 10% 10%
Spațiul național 35% 45% 50 % 50% 50%
Spațiul universal 55% 48% 41% 40% 40%

Competenţe specifice disciplinei

1. Utilizarea limbajului istoric în diverse situații de învățare și de viață, respectând cultura comunicării.
2. Amplasarea în timp și spațiu a evenimentelor, proceselor, fenomenelor, demon- strând înțelegerea continuității și
schimbării în istorie.
3. Analiza critică a informației din diferite surse, pornind de la cultura istorică, ma- nifestând poziția cetățeanului
activ și responsabil.
4. Determinarea relației de cauzalitate în istorie, dând dovadă de gândire logică și spirit critic.
5. Valorificarea trecutului istoric și a patrimoniului cultural, manifestând respect față de țară și de neam.

Antocica Rodica, grad didactic I

Unitatea de Unități de competență Unități de conținut Nr/ore Data Activități propuse Note
învățare
1. ”Anul recunoștinței ” 1  Completarea textului lacunar
3.1. Extragerea informaţiei 2. Introducere în studierea istoriei cu termenii propuși;
esenţiale din surse pentru medievale.  Exerciţii de explicare a
descrierea evenimentelor şi 3. Evaluare inițială 1 termenilor istorici specifici
proceselor din istoria 1 epocii medievale;
EVUL MEDIU TIMPURIU(sec. al V-lea- XI-lea)

medievală.  Elaborarea de enunţuri/texte

4. Migraţiile şi formarea popoarelor 1
medievale simple cu termenii istorici
2.2. Plasarea evenimentelor, propui de profesor;
proceselor şi fenomenelor 5. Arabii în secolele V–XI. 1  Construirea de
istoriei medievale în ordine 6. Formarea poporului român şi a integrame/rebusuri cu termeni
cronologică. limbii române
7. Economie şi societate în Europa istorici noi;
1
1.3. Redactarea enunţu- occidentală şi spaţiul românesc în
15 ore

rilor/textelor secolele V–XI 1

utilizând termenii istorici. 8. Regatul Franc şi Imperiul lui
Carol cel Mare 1
9. Imperiul Roman de Răsărit
(Bizanţul) în secolele V–XI
10. Obştea sătească şi primele 1
formaţiuni statale în spaţiul
românesc 1
11. Cultura în Europa Occidentală şi
Bizanţ 1
12. I.L. Localitatea mea la început de
evul mediu. 1
13. Evaluare sumativă

Antocica Rodica, grad didactic I


2.1. Identificarea informaţiilor
cu privire la istoria Evului
Mediu din diferite surse
cartografice.
4.2. Compararea evenimentelor
EVUL MEDIU MIJLOCIU (secolele XI-XV)
şi proceselor din istoria Evului
Mediu.
5.2. Determinarea contribuţiei
marilor voievozi la desăvârşirea
identităţii statale şi de neam.
19 ore
2.3. Utilizarea corectă a
terminologiei cronologice
pentru localizarea în spaţiul
istorico – geografic a 8. Ţările Române în lupta
evenimentelor din istoria
medievală.
Antocica Rodica, grad didactic I
1. A.E. Formarea şi evoluţia statelor
în Europa Occidentală, Centrală şi
de Sud-Est
2. Marea schisma a Bisericii
Creştine. Cruciadele
3. Formarea şi consolidarea statelor
medievale româneşti. Organizarea
internă. Biserica
4. Evaluare formativă
5. A.E. Formarea şi expansiunea
Imperiului Otoman
6. Ţara Românească în timpul
domniei lui Mircea cel Bătrân
7. Viaţa politică a Ţării Moldovei
până la mijlocul secolului XV-lea.
Alexandru cel Bun
antiotomană. Iancu de Hunedoara,
Vlad Ţepeş
9. Ţara Moldovei în timpul domniei
lui Ştefan cel Mare
10. Economie şi societate în Europa
Occidentală şi spaţiul românesc în
sec. XI-XV. Oraşul medieval
11. I.L. Evul mediu mijlociu în
regiunea natală.
12. Evaluare sumativă
13. Analiza evaluării
2  Exerciţii de lectură a hărţilor
geografice, istorice;
 Asocierea reperelor
1 cronologice cu evenimente i
procese istorice medievale;
4  Utilizarea reperelor
cronologice în descrierea
faptelor/proceselor istorice;
1  Exerciţii de completare pe
hartă a unor elemente
1 corespunzătoare;
 Aranjarea unei succesiuni de
1 enunţuri după ordinea logică
de desfăurare a evenimentelor
1 şi în funcţie de factorul de
timp;
 Realizarea unui proiect
2 istoric care evideniază rolul
marilor voievozi în istorie;
2
1
1
1
1

EVUL MEDIU TÂRZIU (secolul al XVI-lea-prima
jumătate a secolului al XVII-lea)
13 ore
Antocica Rodica, grad didactic I
5.1. Stabilirea faptelor istorice din
Evul Mediu care au contribuit la
formarea identităţii de neam.
3.2. Caracterizarea eve-
nimentelor/proceselor din istoria
medievală, folosind informaţii din
diverse surse.
4.3. Formularea concluziilor cu
privire la schimbările care au avut
loc în istoria medievală.
1. Situaţia politică a Ţărilor Române în 2  Comentarea/argumentarea
prima jumătate a sec. al XVI-lea. rolului oamenilor în schimbarea
Campania din 1538 societăii;
2. Suzeranitatea otomană în Ţările Ro- 1  Exprimarea propriei păreri
mâne referitoare la impactul unui
3. Evoluţia politică a Ţării Moldovei. 1 eveniment istoric, a unei
Războiul antiotoman sub conducerea personalităţi istorice asupra
lui Ioan Vodă evoluiei evului mediu;
4. Războiul antiotoman sub conducerea 2  Exerciţii de comparaţie a unor
lui Mihai Viteazul. Unirea Ţărilor evenimente, fapte, procese
Române studiate din istoria medievală;
5. Ţările Române în prima jumătate a 2  Exerciţii de alcătuire a
secolului al XVII-lea
portretului personalităilor
6. Cultura românească în Evul mediu 1 istorice din Evul Mediu;
7. Viaţa cotidiană în Evul Mediu  Realizarea unui proiect istoric,
8. I.L. Urme medievale din localitatea 1 de grup, care evideniază rolul
natală. 1 marilor voievozi în istorie;
9. Evaluare sumativă
10. Analiza evaluării 1
1

NAŞTEREA LUMII MODERNE. EUROPA ÎN 4.1. Comentarea cauzelor
evenimentelor şi proceselor
istorice.
3.2. Caracterizarea eve-
nimentelor/proceselor din istoria
EXPANSIUNE
medievală, folosind informaţii din
diverse surse.
11 ore
4.3. Formularea concluziilor cu
privire la schimbările care au avut
loc în istoria medievală.
3.1. Extragerea informaţiei
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE ÎN
esenţiale din surse pentru
descrierea evenimentelor şi
BAZĂ DE PROIECT
proceselor
5.2. Determinarea contribuţiei
9 ore
marilor voievozi la desăvârşirea
identităţii statale şi de neam.
5.3. Promovarea patrimoniului
cultural prin modelarea şi
prezentarea obiectelor specifice
epocii medievale.
Antocica Rodica, grad didactic I
1. De la atelierul meşteşugăresc la ma- 1  Exerciţii de selectare a
nufactură informaţiei suplimentare despre
2. Marile descoperiri geografice. 2 valorile materiale şi spirituale ale
Lumea Nouă: cunoaştere şi strămoşilor şi atitudinea
explorare contemporanilor fară de ele;
3. Cultura Europei: Renaşterea şi 2  Comentarea unor texte
Umanismul referitoare la valorile morale în
4. Manifestări ale Renaşterii şi 1 lumea medievală;
Umanismului în spaţiul românesc  Selectarea obiectelor necesare
5. Reforma şi Contrareforma 1 realizării unei expoziii tematice;
6. Europa în timpul Războiului de 30 1  Prezentarea impresiilor după
de ani vizite la muzee i excursii;
7. I.L. Regiunea natală la sfârșitul 1  Realizarea de produse finale
evului mediu. (texte, imagini, postere, obiecte
8. Evaluare sumativă 1 de epocă) despre personalităţile
9. Analiza evaluării 1 istorice şi valorile asumate de-a
lungul timpului;
1. Expediţie virtuală: „Pe urmele
strămoşilor noştri”. Album istoric al personalităţilor
2. Ctitorii medievale (mănăstiri și 2 notorii din Evul Mediu;
biserici din Țara Moldovei și Proiect istoric
Țara Românească/Transilvania)
3. Ctitorii medievale 2
(cetăți)(ȚR/ȚM/Trv)
4. Ctitorii medievale (conace, curți 2
domnești) (ȚR,ȚM,Trv)
5. Evaluare sumativă finală- 2
Prezentare de proiect
6. Recapitulare 2