MINISTERUL EDUCAȚIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

UNIVERSITATEA DIN TIRASPOL

PEDAGOGIE ÎN INVAȚAMANTUL PRIMAR

Proiect didactic
LA TEORIA ȘI METODOLOGIA ISTORIEI
Cetăți -centre de apărare
clasa a IV-a

A realizat:Țurcanu Natalia
Gr. 31

PROIECT DE LECŢIE
DATA: 24.05.2020
CLASA: a IV-a
ÎNVĂȚĂTOR- Țurcanu Natalia
DISCIPLINA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: ISTORIE
SUBIECTUL LECŢIEI: CETĂȚILE – CENTRE DE APĂRARE
TIPUL LECŢIEI: predare-învăţare
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 Să definească noțiunile: cetăți.
O2 Să determine cauzele construirii cetăților medievale.
O3 Să enumere Cetățile de pe teritoriul Țării Moldovei.
O4 Să descrie cetatea Sorocii.

Mijloace și procedee: Conversaţia, discuţia dirijată, expunerea, brainstorming, problematizarea, munca independentă,
învăţarea prin descoperire, povestirea, Explozia stelară, tehnica puzzle, prezentarea PPT.
Mijloace de instruire: imagini, manual, fișe, laptop, proiector.
Forme de organizare: colectiv-dirijat cu sarcini frontale, individual-independent cu sarcini frontale, pe grupe independent cu
sarcini diferențiate.
Referințe bibliografice: Curriculum școlar, clasele I-IV, Chișinău 2019
Ghidul învățătorului la Istoria romanilor și universală clasa IV.
Manualul Istoria romanilor universală clasa IV, autor Pavel Cerbușca, Știința 2012
Letopisețul Țării Moldovei, Miron Costin, Editura Minerva, 1975

Timp Ob. Activitatea profesorului şi a elevului Strategia didactică

Etapele Metode şi forme de Mijloace de
lecţiei procedee organizare învăţământ
E 10  Salutul
V min  Verific tema de acasă
O  Propun elevilor să asculte imnul Românii Audiţia Frontal CD
C - Cine a scris versurile? Fişa 1
A - Despre ce se cînta?
R - Citaţi un vers?
E  Propun elevilor să completeze acrostihul
A Acrostih Frontal Tabla
C - CREAȚIE
E - ELEGANȚĂ
T- TĂRIE
A - ARHITECTURĂ
Ț - ȚARĂ
E - EDIFICIU
R 25  Anunţ tema nouă şi obiectivele lecţiei Expunerea
E S min  Expun succint tema lecţiei
 Propun elevilor să definească, folosind DEX-ul, Lectura Frontal Manualul
A E O1 noțiunile : DEX-ul
L N - Cetate – edificiu sau oraș fortificat
- Bastion – fortificație protejată în exterior de
I S un șanț
Z U  Elevii să alcătuiască cu aceste două noțiuni
fraze:
A L Exemplu:
R U
Cetatea Soroca este situată pe malul Nistrului.
E I
A
  Le voi prezenta elevilor un colaj de imagini cu Prezentare Frontal Ecran, proiector,
cele mai importante cetăți din Moldova cu o mică PPT notebook
descriere:
O3  Elevii vor complecta clusterng-ul:
Soroca Tighina Clustering Frontal Planșă

Cetatea Albă
Chilia Cetățile
Moldovei Hotin
R
Suceava
E S
A E Neamț Orhei
L N
 Elevii vor selecta Cetățile ce se află pe
I S teritoriul Republicii Moldova: Soroca, Tighina
Orhei
Z U
 Completarea tabelului Cauze /Consecințe Relații de Frontal Planșă
A L O2 Cauze Consecințe cauzalitate
Pentru Apărarea
R U apărarea Construcția hotarelor țării
împotriva cetăților
E I dușmanilor
A externi
 Le voi distribui elevilor cate un pazzle: Puzzle În grup Fişa 1
- să aranjeze corect puzzle
- să numească cetatea
- să descrie cetatea
 Elevii vor lectura ,,Secretele istoriei” și vor
expune oral informațiile expuse . Expunere Frontal Manualul
orală
R 8 O4  Propun elevilor să descrie Cetatea Sorocii Povestirea Individual
min în baza informații acumulate pe parcursul
E
vizitei de la Cetate.
F
 La final elevii vor expune punctele forte și În grup Fișă 2
L
punctele slabe ale cetăților di evul mediu
E Puncte forte Puncte slabe
C
Ţ
I  Se va efectua evaluarea obiectivelor lecţiei:
- Care sunt cauzele construirii cetăților
A medievale?
- Enumeră Cetățile de pe teritoriul Țării
Moldovei.
- Descrierea cetatea Sorocii.

Ex 2  Să povestească tema
tin min  Eseu: descriere unei cetăți
de
rea