Proiect didactic

Data desfăşurării:
Instituţia de învăţământ:
Profesor: Cotoman Tatiana
Obiectul: Istoria românilor şi universală
Clasa: a V-a
Tema: Geneza statului la geto-daci
Tipul lecţiei: lecţie de asimilare a cunoştinţelor.
Competenţe specifice:
 Identificarea arialului de trai a popoarelor antice
 Stabilirea relației dintre cauze și evenimente
 Construirea schemei cauza-eveniment-consecință

Obiective operaţionale:
O1. Să localizeze pe hartă regatele geto-dacilor;
O2. Să determine factorii principali ce au dus la formarea regatelor geto-dacilor;
O3. Să caracterizeze activităţile înfăptuite de Dromichaites pentru consolidarea statului geto-dacic;
O4. Să aprecieze rolul istoric al personalităţii lui Dromichaites.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: Expunerea, Clustering, discuţie dirijată, prelegerea, învăţarea reciprocă,
Lucru cu harta contur, turnul galeriei,graficul T, exercițiul etc.
Mijloace didactice: manualul şcolar ,,Istoria” clasa a V-a, postere, dicţionare explicative,
Forme de lucru: activitate frontală, în grup,în perechi, individual.
 Desfăşurarea activităţii
Etapele Obiective Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode,
lecţiei operaţionale procedee
1 2 3 4 5 6
Moment 1 min.  Ordonează clasa Elevul de serviciu raportează
organizatoric  Notează absenţele

Evocarea 1min - Urmînd direcția de înaintare prin Elevii gasesc drumul prin labirint Joc didactic
labirint și unind literele, veți afla numele Lucru in
unui popor. perechi
Anexa 1
Razele soarelui Elevii scriu: strămoşii noştri Turnul galeriei
5 min Scop: elevii scriu pe o rază cîte o Locuiau Lucru în grup
informaţie despre geto-daci cunoscută în dave
Geto- buni
anterior.
dacii luptători

harnici
neînfricaţi
Profesorul anunţă subiectul şi obiectivele Notează în caiete subiectul lecţiei
R operaţionale ale lecţiei.
E
Noțiunile noi se vor explica: Elevii explică cu dex-ul Explicația
A 3min. Regat-
Provincie-
L Confruntare politică- Elevii formuleaza cîte un enunț cu Exercițiul
Efectuați cîte un enunț oral cu termenii noțiunile.
I explicați.
Regatele:
Z 1. Istrienilor
2. Din Vestul Munteniei
A
7 min În baza textului de la pag.151, punctul 1 3. Dromichaites Lucrul cu
R să identifice regatele geto-dacice. 4. Zalmodegicos manualul
5. Oroles Lucru
E 6. Rubobostes individual
Identificați cum credeți care au fost
A O2 3 min premizele constituirii regatelor barbare și Premize:
care au fost consecințele? - Dezv. Ec
S
Anexa 2 - Schimbari social-politice Învățarea prin
E - Pericolul extern descoperire
Consecințe: Graficul T
N - Consolidat societatea Lucru în grup
- Dezvoltarea ec. , politica a
S
geto-dacilor
U O1 - Crearea statului lui
Să localizăm regatele din punct de Burebista.
L 2 min vedere geografic în baza hărții din Elevii stabilesc hotarele
manual. Lucrul cu
U 5 min Să hașurăm pe harta contur regatele Elevii hasureaza cu aproximație harta
geto-dace. hotarele regatelor geto-dace Lucru cu harta
I
Anexa 3 contur.
Individual
Ţin o prelegere despre formarea
5 min regatului lui Dromichaites. Prelegerea
 O2 10 min - Profesorul va repartiza elevii în Elevii vor citi subiectul şi vor Discuţia
perechi. îndeplini sarcinile propuse dirijată
În baza informaţiei din fisă fiecare
pereche va răspunde la întrebări. Lucrul frontal
Anexa 4

O3 5 min În baza textului din manual, cît si Elevii formulează răspunsurile Lucrul cu
O4 informației prezentate completați fișa corecte şi răspund prin argumente. manualul,
personalității. Fiecare elev îşi susţine punctul de individual
Aneza 5 vedere

R 3 min Citiți enunțurile și corectați greșelile. Elevii lucreaza individual Exercițiul

E Anexa 6
F
L Identifică premizele apariției regatelor
E barbare/ consecințele apariției regatelor Elevii prind cubul si raspund la Cubul
C
Ț 5 min barbare întrebări.
I Analizează personalitatea lui
A Dromichaites/ Lisimah
Asociază data 297-292 în Hr cu un
eveniment istoric/ data 335îHr
Compară personalitatea lui Lisimah cu
cea a lu Dromichaites
Aplică cunoștințele de la șlecție și
formuleaza un enunț cu o noțiuni
istorica studiata azi.
Argumentează importanța creării
regatelor geto-dace/
 2 min Pe acasa: Nivel avansat: Minieseu Elevii își inseamnă tema pentru
consacrat personalității lui Dromichaites, acasă.
o,5 pag
Nivel mediu: Alcătuiți o integramă la
tema studiată.
Nivel slab : Desenați chipul lui
Dromichaites din cele cunoscute azi la
oră.

Anexa 2
Premize Consecințe

Apariția regatelor

Geto-dace

Anexa 3
Anexa 4 Fișa de lucru
Lysimach și Dromichaites
Diodor din Sicilia – istoric antic
 Mai multe triburi s-au unit sub ascultarea lui Dromochaites, rege înțelept și cumpătat.
Lysimach, conducătorul Macedoniei, vrând să-și întindă stăpânirea și dincolo se Dunăre a organizat o armată în frunte cu fiul său în anul 300 î.e. n. Dromichaites într-o
primă luptă îl ia prizonier pe Agatocle, fiul lui Lisimah, dar îi dă drumul în 292 î.e.n. crezând că astfel va câştiga bunăvoinţa regelui Lysimach şi totodată şi teritoriile ocupate
de acesta. Deși regele get l-a eliberat, plin de omenie, Lysimach, porneşte o nouă campanie împotriva regelui get, de această dată el însuşi fiind în fruntea oastei.
Dromichaites s-a retras, pustiind totul în cale, otrăvind apele, slăbind puterea armatei lui Lysimach, mândru și îngâmfat. Trudită de foame şi de oboseală, întreaga oaste,
în frunte cu Lysimach, a fost prinsă de către Dromichaites.
După obţinerea victoriei, geto-dacii au cerut ca Lysimach să fie adus în faţa lor şi pedepsit cu moartea. Dromichaites arătând și de data aceasta înțelepciune, omenie și
mărinimie s-a împotrivit, explicându-le că dacă Lysimach va fi omorât, alţi regi îl vor înlocui şi vor reprezenta pentru geţi un pericol mai mare decât acesta. Dar dacă
Lysimach va scăpa, dimpotrivă, drept recunoştinţă faţă de ei le va restitui teritoriul ocupat.
Lysimach și fruntașii macedonenilor au fost duși în cetatea Helis, dându-li-se toată cinstea cuvenită. Dromichaites a organizat un mare ospăț: pentru Lysimach și
căpeteniile macedonene a organizat o masă regală, cu tacâmuri lucrate în argint, cu bucate alese și băuturi de soi. În schimb, geții, s-au așezat la mese de lemn, au mâncat
puțină carne si legume din vase de lut și au băut din cupe de corn de vită.
Dromichaites închinând pentru regele macedonean la întrebat care masă i se pare mai regească. Firesc, Lisimach a răspuns că a macedonenilor.
- Dacă este asa, a spus Dromichaites, de ce ai lăsat lucrurile tale strălucitoare și ai râvnit la sărăcia noastră?
Lisimach, recunoscându-și greșeala, drept răsplată pentru omenia regelui geților, i-a făgăduit lui Dro-michaites înapoierea cetăților cucerite, că va păstra pacea și i-a dăruit
pe una din fiicele sale ca soție.
Astfel a luat sfârșit războiul dintre macedoneni și daci.
1. Răspunde la întrebări:
a. Cine era Dromichaites? Dar Lisimach?
b. Cu ce scop a pornit război Lisimach contra geților?
c. Pe cine au luat prizonier după primul război?
d. După câți ani este eliberat Agatocle?
e. De ce refuză Dromichaites să-l omoare pe Lisimach?
f. Ce îi promite Lisimach lui Dromichaites?
2. Transcrie din text enunturile din care rezultă strategia de luptă folosită de Dromichaites.
3. Argumentează cu exemple din text că geto-dacii cunoșteau :
arta prelucrării metalelor ___
arta prelucrării lemnului ______________________________
cultura vitei de vie _____________________________________________________________
roata olarului _____________________________________________________________
4. Alege din text cuvintele care definesc portretul moral al celor doi conducători. Completați ciorchinii.

Lysimach
Anexa 5 Dromichaites Fișă individuală de lucru
 Personalitatea lui Dromichaites

Perioada de domnie

____________________________________________________________________
Spațiul de acțivitate social politic

____________________________________________________________________

Calități
___________________________________________________________________

Politica internă

___________________________________________________________________
Politica externă

__________________________________________________________________

Războaie si consecințele lor

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Anexa 6 Citește enunțurile si corectează erorile:

1. Încă din anii 300 ÎHR se bat monede proprii, avînd ca model menedele
regelui Ciandragupta.
2. Regele geților stăpînea teritoriile din sudul și nordul Greciei.
3. Generalul Lisimah a încercat să alipească teritoriul geto-dac la statul
Roman
4. Armata lui Lisimah a suferit înfrîngere în Macedonia, nu departe de
localitatea Giurgiulești de azi.
5. Dromichaites putea lua unele decizii importante , doar cu singura
condiție ca acestea să fie acceptate de Agatocle.
6. Puternicul rege Dromichaites biruind a dictat pacea în cetatea Butuceni,
iar Lisimah nu le-a acceptat.
7. Capitala regatului se afla în cetatea de la Butuceni.