Unitatea şcolară: Scoala Gimnaziala Vad

Aria curriculară: Om şi societate Aviz Director,

Profesor: Hiticas Vladimir
Nr inreg

PLANIFICARE ANUALĂ 2023-2024

DISCIPLINA ISTORIE – CLASA A V-
A
2h-săptămână
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ
MODULUL I - 7 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .
1.1.Utilizarea termenilor specifici cronologiei,
INTRODUCERE Preistoriei şi epocii antice, în diferite situaţii de Recapitulare S1 11-15IX
1. ÎN STUDIUL comunicare scrisă sau orală Prezentarea disciplinei şi a manualului 2
ISTORIEI 3.1.Identificarea şi clasificarea surselor istorice.

1.1. Ordonarea pe criterii cronologice Izvoare istorice 2

Alfabetul istoriei – a faptelor/proceselor istorice Perceperea timpului şi a spaţiului; cronologia S2 1 8 - 2 2 I X
2. reconstituirea 1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor şi/sau istoriei; periodizare; spaţiul istoric S3 25-29 IX
trecutului proceselor istorice 2
1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor şi/sau Primii oameni 1
proceselor istorice Revoluţia neolitică – viaţa oamenilor, 1 S4 2-6 X
3. PREISTORIA 2.1. Folosirea termenilor de specialitate în descrierea sedentarizare, economie.
unui eveniment/proces istoric Inventarea metalurgiei – tehnologie şi 1 S5 9-–13 X
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru consecinţe asupra vieţii oamenilor
1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor şi/sau
proceselor istorice Mediul natural şi viaţa cotidiană: locuinţa, 1 S5 9-–13 X
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în descrierea hrana, familia, aşezări (sat şi oraş), economia,
unui eveniment/proces istoric practici sociale.
2.3. Stabilirea de asemănări şi deosebiri referitoare Studii de caz: Oraşul-stat Babilon, 2
la evenimente/procese istorice, pe baza unor surse Temple şi piramide
diferite S6 16–20 X
4.2.Utilizarea resurselor multimedia în scopul
ORIENTUL
4. învăţării
ANTIC
1.2. Identificarea diferenţelor temporare dintre
evenimente şi procese istorice Popoare şi civilizaţii pe harta
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în Orientului Antic 2 S7 23–27X
descrierea unui eveniment/proces istoric Studii de caz: Chinezii
2.2. Relatarea unui eveniment/process Evreii
istoric, utilizând informaţii din surse istorice
4.1. Folosirea unor tehnici de învăţare în rezolvarea
sarcinilor de lucru
Vacanţă - 28 – 5 noiembrie 2023
2
 MODULUL al II-lea - 7 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .
1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor şi/sau Inventarea scriereii – de la pictograme la
proceselor istorice alfabet
2.2. Relatarea unui eveniment/process istoric, Studii de caz: Epopeea lui Ghilgameş 2 S8 6–10. XI
utilizând informaţii din surse istorice Codul lui Hammurabi
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru
ORIENTUL 3.2. Descrierea rolului unor personalităţi în
4.
ANTIC desfăşurarea evenimentelor istorice
3.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor istorice Recapitulare şi evaluare 2 S8 6–10. XI
din Antichitate, pe baza surselor istorice. ORIENTUL ANTIC
3.6. Utilizarea informaţiilor istorice selectate dintr-o Evaluare sumativă
sursă istorică, într-o expunere scrisă, sau orală.
1.1. Ordonarea pe criterii cronologice Mediul natural şi ocupaţiile grecilor 1 S9 13–17 XI
a faptelor/proceselor istorice Studiu de caz: Ceramica între utilitate şi artă
1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor şi/sau
proceselor istorice
4.2.Utilizarea resurselor multimedia în scopul învăţării
2.2. Relatarea unui eveniment/process istoric, Adevăr şi legendă: Legendele Olimpului; 1 S9 13–17 XI
utilizând informaţii din surse istorice Războiul troian
4.1. Folosirea unor tehnici de învăţare în
rezolvarea sarcinilor de lucru
1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor şi/sau
CIVILIZAŢIA proceselor istorice Polis-ul: organizarea internă: Atena şi Sparta. 2 S10 20–24XI

GREACĂ ŞI 2.1. Folosirea termenilor de specialitate în Procesul de colonizare

5. descrierea unui eveniment/proces istoric
SINTEZA
ELENISTICĂ 2.2. Relatarea unui eveniment/process Studiu de caz: Histria, Tomis şi Callatis 1
S11 27-29 XI
istoric, utilizând informaţii din surse istorice
4.1.Folosirea unor tehnici de învăţare în rezolvarea
sarcinilor de lucru

3
 1.1. Ordonarea pe criterii cronologice
a faptelor/proceselor istorice Războaiele grecilor: războaiele S11 27-29 XI
2.2. Relatarea unui eveniment/process istoric, medice, războiul peloponesiac 2
utilizând informaţii din surse istorice
4.2. Utilizarea resurselor multimedia în scopul Studiu de caz: Bătălia de la Marathon
învăţării

4
 Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs
crt învățare ore .
1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor şi/sau Alexandru Macedon şi civilizaţia elenistică 1 S12 4–8 XII
proceselor istorice
3.2. Descrierea rolului unor personalităţi
CIVILIZAŢIA în desfăşurarea evenimentelor istorice
GREACĂ ŞI 2.1. Folosirea termenilor de specialitate în Frumos şi cunoaştere în lumea greacă 2 S12 4–8 XII
5. SINTEZA descrierea unui eveniment/proces istoric Studii de caz: Acropola ateniană S13 11–15XII
ELENISTICĂ 2.2. Relatarea unui eveniment/process Moştenirea lumii greceşti (sculptura, teatrul,
istoric, utilizând informaţii din surse istorice cunoaşterea ştiinţifică)
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru Jocurile Olimpice în Antichitate
4.2. Utilizarea resurselor multimedia în
scopul învăţării
Recapitulare şi Evaluare 1 S13 11–15XII
CIVILIZAŢIA GREACĂ ŞI SINTEZA ELENISTICĂ
Vacanţă - 23 decembrie 2023 - 7 ianuarie 2024

5
6
 MODULUL al III-lea – 6 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .
2.2. Relatarea unui eveniment/process istoric,
utilizând informaţii din surse istorice Fondarea Romei: istorie şi legendă
4.1.Folosirea unor tehnici de învăţare în rezolvarea 1 S15 08–12 I
sarcinilor de lucru

S20 12-16
1.2. Identificarea diferenţelor temporare dintre
evenimente şi procese istorice S15 08–12 I
1 S16 15–19 I
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în Statul roman: războaie şi S17 22 –26 I
descrierea unui eveniment/proces istoric expansiune teritorială; decăderea. 4
2.2. Relatarea unui eveniment/process
LUMEA istoric, utilizând informaţii din surse istorice
6.
ROMANĂ 2.3. Stabilirea de asemănări şi deosebiri referitoare
la evenimente/procese istorice, pe baza unor surse
diferite
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru
4.1. Folosirea unor tehnici de învăţare în rezolvarea
sarcinilor de lucru
1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor şi/sau Viaţa cotidiană în lumea romană:
proceselor istorice familia şi virtuţile romane; educaţia; jocurile
S18 29 I– 02 II
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în Studii de caz: Oraşul şi monumentele publice
descrierea unui eveniment/proces istoric (forul, apeducte, termele, etc) 6
2.2. Relatarea unui eveniment/process Colosseum şi gladiatorii S19 05–9 II
istoric, utilizând informaţii din surse istorice Pompei. Armata romana
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru Zeii romanilor.Templele
4.2.Utilizarea resurselor multimedia în scopul Creştinismul
învăţării
Vacanţă - 19 - 25 februarie 2024

7
 MODULUL al IV-lea - 9 săptămâni.

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .
1.2. Identificarea diferenţelor temporare dintre Romanizarea 1 S21 2 6 I I – 1
LUMEA evenimente şi procese istorice I I I
6. ROMANĂ 2.1. Folosirea termenilor de specialitate în descrierea
unui eveniment/proces istoric

1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor şi/sau S21 26 II–1

proceselor istorice III
2.2. Relatarea unui eveniment/process istoric, Geţii şi dacii. Rânduieli, obiceiuri, credinţe 3 S22 4–8 III
utilizând informaţii din surse istorice
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru
3.2. Descrierea rolului unor personalităţi Burebista şi Decebal; războaiele daco-romae
7. GETO-DACII în desfăşurarea evenimentelor istorice
4.2. Utilizarea resurselor multimedia în scopul
învăţării

Recapitulare şi Evaluare 2 S23 11–15 III

LUMEA
ROMANĂ GETO-
DACII

1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor şi/sau Apariţia islamului; credinţa musulmană; 2 S24 18–22 III
CIVILIZAŢIA proceselor istorice expansiunea culturală şi militară a
8. ISLAMICĂ 2.2. Relatarea unui eveniment/process istoric, Islamului
utilizând informaţii din surse istorice
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru

9. 1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor şi/sau

proceselor istorice Formarea popoarelor europene. 2 S25 25–29 III
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în descrierea Etnogeneza românească S26 1–5 IV
unui eveniment/proces istoric
EUROPA 2.3. Stabilirea de asemănări şi deosebiri referitoare la Europa creştină în mileniul I 1
MEDIEVALĂ evenimente/procese istorice, pe baza unor surse
diferite Studii de caz: Creştinarea francilor
4.2.Utilizarea resurselor multimedia în scopul Imperiul bizantin 1
învăţării Studii de caz: Domeniul feudal
Oraşul medieval – spaţiu al
S27 8–12 IV
8
 libertăţii; oraşele italiene şi 1
oraşele germane 1 S 28 15-19 IV
Cavalerism şi onoare Cruciadele
Catedrale şi universităţi
10.

Vacanţă – 27 aprilie -7 mai 2024

9
 MODULUL al V-lea – 7 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Nr. Săptămâna Obs

crt învățare ore .
1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor şi/sau
proceselor istorice Viaţa cotidiană în Evul Mediu: familia,
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în aşezările, alimentaţia, sărbătorile, economia şi 2 S30 8–10 V
descrierea unui eveniment/proces istoric tehnologia, credinţa şi biserica, proprietatea,
2.2. Relatarea unui eveniment/process libertatea şi independenţa
istoric, utilizând informaţii din surse istorice
2.3. Stabilirea de asemănări şi deosebiri referitoare
la evenimente/procese istorice, pe baza unor surse
diferite S31 13 –17
6 V
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru Statele medievale: Franţa, Anglia,
EUROPA 4.1. Folosirea unor tehnici de învăţare în Imperiul Romano-German
10. MEDIEVALĂ rezolvarea sarcinilor de lucru Studii de caz: Lumea românească şi statele
4.2.Utilizarea resurselor multimedia în scopul învăţării medievale în secolele XIV-XVI S32 20–24 V
2
Târgovişte, Suceava
Diversitate culturală în lumea românească:
Braşov şi Cluj S33 27–31V
2 S34 3–6 VI
S35 10–13VI

Recapitulare şi Evaluare 2
EUROPA MEDIEVALĂ S36 17–21 VI

11.

Vacanţă de vară

10
 ISTORIE UNIVERSALĂ
CLASA a V-a
PLANIFICARE PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
Competențe generale Competențe specifice
1. Utilizarea în contexte diverse a coordonatelor 1.1. Ordonarea pe criterii cronologice a faptelor/proceselor istorice
şi reprezentărilor de timp şi spaţiu 1.2. Identificarea diferenţelor temporale dintre evenimente şi procese istorice
1.3. Localizarea în timp și in spaţiu a faptelor şi/sau a proceselor istorice
2. Utilizarea critică şi reflexivă a limbajului de 2.1. Folosirea termenilor de specialitate în descrierea unui eveniment/proces istoric
specialitate şi a surselor istorice 2.2. Relatarea unui eveniment/proces istoric, utilizând informaţii din surse istorice
2.3. Stabilirea de asemănări şi deosebiri referitoare la evenimente/procese istorice, pe
baza unor surse diferite
3. Manifestarea comportamentului civic prin 3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru
valorificarea experienţei istorice şi a diversităţii 3.2. Descrierea rolului unor personalităţi în desfăşurarea evenimentelor istorice
socio-culturale
4. Folosirea autonomă şi responsabilă a 4.1. Folosirea unor tehnici de învăţare în rezolvarea sarcinilor de lucru
instrumentelor necesare educaţiei permanente 4.2. Utilizarea resurselor multimedia în scopul învăţării
Domenii de cunoaștere asociate competențelor generale Ponderea domeniilor de cunoaștere/an de studiu
1. Reconstituirea trecutului 5%
2. Elemente de cultură și civilizație 70%
3. Relațiile sociale și statul 25%

11
UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALA VAD
CLASA : a V a
DISCIPLINA: ISTORIE MODULUL 1
PROFESOR: FLOREAN ANDREI
DOMENIUL DE CONȚINUT: ALFABETUL ISTORIEI – RECONSTITUIREA TRECUTULUI
NUMĂR ORE ALOCATE:5(4+1) ore

COMPETENŢE
CONŢINUTURI NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

SPECIFICE.
(detalieri) ORE / MATERIALE PROCEDURALE DE
DATA EVALUARE

Prezentarea generală a 1
manualului 5-9 IX - observare
- Reactualizarea 1.1 sistematică
cunoștințelor din 1.3. manualul de
clasa a IV-a ( evaluarea 1 istorie a. individuală
nivelului competențelor 2.1. 5- 9 IX - testare inițială
dezvoltate în clasele
primare)
TEST INITIAL

12
 - plasarea unor evenimente pe o
1.1 axă cronologică - atlase istorice a. individuală
1.Izvoarele istorice 1 - utilizarea reperelor cronologice - observare
1.2 12-16 IX în descrierea faptelor/proceselor a. în grup sistematică
istorice - ilustrații
1.3 - exerciții de lectură a unor hărți a. frontală - evaluarea
istorice - manualul de produselor
2.Perceperea timpului și a 2.1. - compararea informațiilor istorie suport (axe cronologice,
spațiului; provenite din surse diferite clasic și digital - descrierea și calcule cronologice
2.3 1 - descrierea unor surse istorice analiza surselor etc.)
3. Cronologia istoriei; 12-16 IX în vederea stabilirii - fișe de lucru
periodizare; spațiul istoric asemănărilor și deosebirilor - dezbaterea
- exerciții pentru identificarea - fișe de evaluare
termenilor istorici în texte - comparația
2 diferite
19-23 IX - descrierea unor instrumente de
măsurare a timpului

CLASA : a V a
DISCIPLINA: ISTORIE MODULUL I
DOMENIUL DE CONȚINUT: PREISTORIA
NUMĂR ORE ALOCATE:3 (2+1) ore
COMPETENŢE

CONŢINUTURI NR.
SPECIFICE

(detalieri) ORE / ACTIVITAŢI DE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

DATA INVĂŢARE MATERIALE PROCEDURALE DE
EVALUARE

- asocierea reperelor - manualul de

1. Primii oameni 1 cronologice cu istorie suport clasic a. frontală - observarea
26-30 IX evenimente și procese și digital a. individuală sistematică a
istorice a. pe grupe elevilor
1.3. - exerciții de lectură a - imagini

13
 hărților istorice - diagrama Venn - evaluare
2. Revoluția neolitică: 2.1. - identificarea - atlasul lumii - metoda proiect
viața oamenilor, 1 termenilor istorici în antice ciorchinelui
sedentarizare, economie 3.1. 26-30 IX diferite texte - evaluare
- elaborarea unor - atlas de - aritmogrif portofoliu
4.1. enunțuri simple/texte arheologie digital
1. folosind termeni - comparația
3. Inventarea 4.2. 3-7 IX istorici - fișe de lucru
metalurgiei: tehnologie - completarea unor - fișe de evaluare - realizarea unui - teste interactive
și consecințe asupra texte lacunare folosind repertoriu de în format
vieții oamenilor termenii adecvați - videoproiector surse digitale digital
dintr-o listă dată
- accesarea - dezbaterea
informațiilor oferite de
Internet - descrierea și
- studierea și analiza surselor
descrierea izvoarelor
arheologice - portofoliul
-

CLASA : a V a
DISCIPLINA: ISTORIE MODULUL I
MODULUL II
DOMENIU DE CONȚINUT:ORIENTUL ANTIC
NUMĂR ORE ALOCATE:9 (7+2)ore
OMPETENŢE

CONŢINUTURI NR.
SPECIFICE

(detalieri) ORE / ACTIVITAŢI DE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

DATA INVĂŢARE MATERIALE PROCEDURALE DE
EVALUARE

1. Mediul natural și viața - completarea pe hartă a

cotidiană; locuința, hrana,familia, 1.1. 1 unor informații - lucrul cu harta
așezări (sat și oraș), economia, 3-7 X - compararea informațiilor a. frontală
practici sociale, credințe 1.2. provenite din surse diferite a. pe grupe - observarea
- descrierea unor surse - harta a. individuală sistematică a
14
 Studii de caz: 1.3. 2 istorice în vederea stabilirii Orientului Antic elevilor
- Babilonul 10-14X asemănărilor și deosebirilor
- manualul de
- Temple și piramide 2.1. - accesarea informațiilor - proiect on-line - autoevaluare
istorie suport
1 oferite de Internet în echipă
clasic și digital
2. Popoare și civilizații pe harta 2.2. 17-21X - exerciții de lectură a - temă pentru
Orientului Antic hărților Orientului Antic - dezbaterea acasă
- texte istorice;
2.3. 1 - exerciții de alcătuire a
Studii de caz: 17-21X axelor cronologice - imagini; - evaluare
- Chinezii 3.1. - exerciții pentru - realizarea unui proiect on-line
- fişe de lucru
VACANȚĂ 24-28 X identificarea termenilor repertoriu
- Evreii 3.2. 1 istorici în texte istorice - fișe de digital de surse - evaluare
31X-4XI - descrierea unui monument istorice portofoliu
evaluare
4.1. de arhitectură
3. Inventarea scrierii: de la 1 - exerciții de redactare a - atlasul istoric - descrierea și - test interactiv în
pictograme la alfabet 4.2 31X-4XI unei compuneri pe o temă analiza surselor format digital
dată
Studii de caz: - alcătuirea planului unei
- Epopeea lui Ghilgameș 2 călătorii imaginare în - diagrama Venn
- Codul lui Hammurabi 7-11XI Orientul Antic
-

CLASA : a V a
DISCIPLINA: ISTORIE MODULUL II
DOMENIUL DE CONȚINUT: CIVILIZAȚIA GREACĂ ȘI SINTEZA ELENISTICĂ
15
NUMĂR ORE ALOCATE:12(10+2) ore

COMPETENŢE
CONŢINUTURI NR. ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE

SPECIFICE
(detalieri) ORE / RESURSE RESURSE INSTRUMENTE
DATA MATERIALE PROCEDURALE DE OBS
EVALUARE .

1. Mediul natural și ocupațiile grecilor 1.1. 2 - exerciții de lectură a - harta Greciei - lucrul cu harta
Studiu de caz: 14-18 XI hărților istorice grecești Antice;
- Ceramica - între utilitate și artă 1.2 21-25 XI a. frontală - fişă de lucru
- citirea de texte care -manualul de
3. Adevăr și legendă: Legendele 1.3. 1 relatează despre cauzele unui istorie suport a. pe grupe - organizatorul grafic
Olimpului, Calul troian 21-25XI eveniment istoric clasic și
4.Polis-ul grec: organizarea internă. 2.1. 1 digital a. individuală - temă pentru acasă
Atena, Sparta 28 XI-2 XII - exerciții pentru
5. Procesul de colonizare 2.2. identificarea termenilor - texte istorice; - proiect
Studiu de caz: 1 istorici în texte diferite - imagini; - portofoliu - autoevaluare
- Histria, Tomis,Callatis 28XI- 2 XII digital
Războaiele medice. Războiul - exerciții de redactare a unei - fişe de lucru; - observarea sistematică
peloponeziac 3.1. 2 compuneri pe o temă dată - dezbaterea a elevilor
Studiu de caz: 5-9 XII - exerciții de descriere a unor - atlasul istoric; - descrierea și
- Bătălia de la Marathon evenimente istorice - atlasul lumii analiza surselor
3.2.
7. Alexandru Macedon și civilizația 1 - descrierea unui monument antice; - evaluare
elenistică 12-16 XII de arhitectură - comparația proiect on-line
8. Frumos și cunoaștere în lumea greacă 1 - alcătuirea planului unei - fișe de - ciorchinele
4.2.
Studii de caz: 12-16 XII călătorii imaginare în Grecia evaluare - diagrama Venn - evaluare portofoliu
- Acropola ateniană Antică digital
- Moștenirea lumii grecești 1 - analiza unui document
(sculptura, teatrul, cunoașterea 19-23 XII folosind un plan dat
științifică) - accesarea informațiilor
- Jocurile Olimpice în Antichitate oferite de Internet
9. Recapitulare, evaluare, consolidare 1 Alfabetul istoriei –
19-23 XII reconstituirea trecutului - evaluare orală, eseuri
Preistoria; Orientul Antic
VACANȚĂ DE IARNĂ 24XII-8 I Grecia Antică

16
CLASA : a V-a
DISCIPLINA: ISTORIE MODULUL III
DOMENIUL DE CONȚINUT:LUMEA ROMANĂ
NUMĂR ORE ALOCATE: 11(10+1) ore

NR.

COMPETENŢ
CONŢINUTURI ORE / ACTIVITAŢI DE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

E SPECIFICE
(detalieri) DATA INVĂŢARE MATERIALE PROCEDURALE DE
EVALUARE

1. Fondarea Romei: istorie și legendă 1 - exerciţii de lectură a hărţilor - Harta Romei

9-13 I istorice romane Antice - lucrul cu harta
- citirea de texte care a. frontală
2. Statul roman: războaie și 1.1. 2 relatează despre cauzele unui - manualul de - observarea
expansiunea teritorială; decăderea 9-13 I eveniment istoric istorie suport a. pe grupe sistematică a
1.3. 16-20I - exerciţii pentru identificarea clasic și digital elevilor
3. Viața cotidiană în lumea romană: termenilor istorici în texte a. individuală
familia și virtuțile romane, educația, 2.2. 1 diferite - texte istorice; - temă pentru
jocurile 16-20I - exerciţii de redactare a unei acasă
2.3 compuneri pe o temă dată; - imagini; - diagrama Venn
Studii de caz : . 1 - exerciţii de descriere a unor - autoevaluare
- Orașul și monumentele publice: 23-27I evenimente istorice; - fişe de lucru - copacul ideilor
forul roman, apeductele, thermele 3.1 - descrierea unui monument - fișe de - evaluare
. 1 de arhitectură; evaluare - analiza proiecte
- Colosseum-ul și gladiatorii 23-27I - alcătuirea planului unei - sinteza echipă on-line
3.2 călătorii imaginare în Roma - turul galeriei
- Pompei . 1 Antică; - atlasul istoric - evaluare
- Armata romană 30I-3II - alcătuirea de biografii ale - videoproiector - descrierea portofoliu
4.1. 1 personalităților istorice - comparația digital
- Zeii romanilor, templele. 30I-3II studiate
4.2 1 - alcătuirea planului unui - studiu de caz - teste interactive
4. Creștinismul; 6-10II proiect în format digital
17
 1 - accesarea informațiilor - dezbaterea
5 . Romanizarea. 6-10 II oferite de Internet
VACANȚĂ 13-17 II -evaluare
6. Recapitulare, evaluare 1 sumativă
20-24II Lumea romană

CLASA : a V-a
DISCIPLINA: ISTORIE MODULUL IV
DOMENIUL DE CONȚINUT: GETO-DACII
NUMĂR ORE ALOCATE:5(3+2) ore
COMPETENŢE

NR.
SPECIFICE

CONŢINUTURI ORE / ACTIVITAŢI DE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE

(detalieri) DATA INVĂŢARE MATERIALE PROCEDURALE DE OBS.
EVALUARE

1 - exerciţii de lectură a
1.Geto-dacii: rânduieli, 1.3. hărţilor istorice - harta Daciei; - lucrul cu harta
obiceiuri, credințe; 20-24II referitoare la geto-daci; a. frontală
2.3. - citirea şi descrierea - manualul de - observarea
izvoarelor istorice; istorie suport a. pe grupe sistematică a
3.1. - exerciţii de redactare a clasic și digital elevilor
unei compuneri pe o a. individuală - temă pentru acasă
3.2. temă dată; - texte istorice
2. Burebista și Decebal: 2 - completarea spaţiilor
războaiele daco-romane; 4.1. 27II-3III lacunare cu termeni - imagini - dezbaterea - autoevaluare
istorici dintr-o listă dată;
4.2. - plasarea unor - atlasul istoric - descrierea și
evenimente pe o axă analiza surselor
cronologică - fişe de lucru - evaluare proiecte
- elaborarea unor - echipă on-line
enunțuri simple/texte
18
 folosind termeni istorici - fișe de evaluare - diagrama Venn
- identificarea - turul galeriei - evaluare
informațiilor oferite de portofoliu digital
surse cu privire la un - videoproiector; - prelegerea
fapt istoric - teste interactive
- accesarea informațiilor în format digital
oferite de Internet
3. Recapitulare, 2 Lumea romană
evaluare 6-10 III Geto-dacii
- evaluare sumativă

CLASA : a V-a
DISCIPLINA: ISTORIE MODULUL IV
DOMENIUL DE CONȚINUT :CIVILIZAȚIA ISLAMICĂ
NUMĂR ORE ALOCATE:2 ORE

NR.
COMPETENŢE

CONŢINUTURI ORE / ACTIVITAŢI DE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

(detalieri) DATA INVĂŢARE MATERIALE PROCEDURALE DE
SPECIFICE

EVALUARE

- exerciţii de lectură a - lucrul cu harta

1. Apariția islamului; credința hărţilor istorice
musulmană; referitoare la civilizația - hărţi istorice a. frontală - alcătuirea axei
1.1. islamică; cronologice
- citirea de texte care - manualul de
2.3. relatează despre istorie suport a. pe grupe - observarea
2 cauzele unui eveniment clasic și digital sistematică a
13-17III istoric; a. individuală elevilor
3.1. - exerciţii pentru - texte istorice; - temă pentru
identificarea termenilor - imagini; acasă
19
 2. Expansiunea militară și istorici în texte diferite;
culturală a islamului; 3.2. - exerciţii de descriere a - fişe de lucru - descrierea și - evaluare proiecte
unor evenimente - fișe de analiza surselor echipă on-line
istorice; evaluare - evaluare
4.1. - realizarea unor texte - diagrama Venn portofoliu
despre fapte/procese digital
istorice, pe baza unor - teste interactive
surse diferite, în format digital
subliniind asemănările
și deosebirile - evaluare
sumativă

CLASA : a V-a
DISCIPLINA: ISTORIE
MODULUL V
DOMENIUL DE CONȚINUT: EUROPA MEDIEVALĂ
NUMĂR ORE ALOCATE: 20ore (16+4) ore
NR.
COMPETENŢ
E SPECIFICE

CONŢINUTURI ORE / ACTIVITAŢI DE RESURSE RESURSE INSTRUMENTE OBS.

(detalieri) DATA INVĂŢARE MATERIALE PROCEDURALE DE
EVALUARE

- Formarea popoarelor europene 1.2. 2 - localizarea în timp și - studiu de caz:

- Etnogeneza românească 20-24III spațiu descrierea unui
1.3. - exerciţii de lectură a sat medieval a. frontală - lucrul cu harta
hărţilor medievale
- Europa creștină în mileniul I 2.2. - compararea - hărţi istorice a. pe grupe
Studii de caz: 2 informațiilor provenite - alcătuirea axei

20
 - Creștinarea francilor 2.3. 3-6 IV din mai multe surse - studiu de caz: a. individuală cronologice
- Imperiul Bizantin istorice Constantinopol
VACANȚA DE PAȘTI 3.1. 7-18 IV - redactări pe diferite - observarea
Viața cotidiană în Evul Mediu: 1 teme - manualul de sistematică a
familia, alimentația, sărbătorile 3.2. 19-21IV - exerciții de folosire a istorie suport - dezbaterea elevilor
termenilor istorici clasic și digital
Studiu de caz: 4.1. 1 - descrierea unui - compararea și
- Domeniul feudal 1-5 V monument de - texte istorice analiza surselor - temă pentru
4.2. arhitectură acasă
- Economia și tehnologia, credința 1 - construirea de rebus- - imagini
și biserica, proprietatea, libertatea 1-5V uri pe o temă dată - descrierea
și independența - formularea unor -fişe de lucru - evaluare proiecte
Studii de caz: 1 întrebări cu conținut echipă on-line
- Orașul medieval – spațiu al 8-12 V istoric - studiu de caz: - evaluare
libertății : orașele italiene și - identificarea cauzelor Descrierea unei - diagrama Venn portofoliu digital
germane și descrierea biserici, catedrale, - teste interactive
- Cavalerism și onoare 1 evenimentelor istorice mănăstiri sau a - ciorchinele în format digital
- Cruciadele 8-12 V - identificarea unui castel
1 informațiilor oferite medieval
- Catedrale și universități 15-19 V de surse cu privire la
un fapt istoric
- Statele medievale: Franța, Anglia, 2
Imperiul Romano - German; 15-19 V - identificarea rolului
22-26 V unor personalități - atlasul istoric
Studii de caz: istorice, analizând - chestionare de
- Lumea romană și statele 3 surse diferite - fișe de evaluare autoevaluare
medievale în sec. XIV – XVI 22-26 V - alcătuirea de
- Târgoviște, Suceava 29 V- 2VI biografii ale - tabele, - rebus-uri,
- Diversitate culturală în lumea personalităților organizatoare eseuri
românească: Brașov, Cluj istorice studiate grafice
Recapitulare, Evaluare 1 - alcătuirea planului
5-9 VI unui proiect
Recapitulare finală 1
- evaluare
5-9 VI
sumativă
Evaluare finală 2
12-16 VI

21
 VACANȚA DE VARĂ

SCOALA Altfel :23-27 octombrie

SCOALA verde :22-26 aprilie

22