UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT:

VIZAT SEF CATEDRA,

DISCIPLINA: ISTORIE
ARIA CURRICULARĂ: „OM ŞI SOCIETATE” VIZAT DIRECTOR,
ANUL ŞCOLAR: 2020/2021
PROFESOR: Nr. ore : 2h/săptămână/34 săptămâni
CLASELE: a V-a A; a V-a C; a V-a D, a V-a E
Cf. OMENCS 3393/ 28.02.2017
PLANIFICARE DIDACTICĂ ANUALĂ
ISTORIE, CLASA a V-a
DOMENII DE CONȚINUT SEM. I SEM. II TOTAL
1. INTRODUCERE ÎN STUDIUL ISTORIEI 4 4
ALFABETUL ISTORIEI – RECONSTITUIREA TRECUTULUI
2. PREISTORIA 4 4
3. ORIENTUL ANTIC 10 10
4. CIVILIZAȚIA GREACĂ ȘI SINTEZA ELENISTICĂ 12 12
5. LUMEA ROMANĂ 12 12
6. GETO-DACII 4 4
7. CIVILIZAȚIA ISLAMICĂ 2 2
8. EUROPA MEDIEVALĂ 10 10
9. EVALUARE ŞI SINTEZĂ 4 4 8
10 ȘCOALA ALTFEL 2 2
34 34 68

Competenţe generale:

1. Utilizarea în contexte diverse a coordonatelor și reprezentarilor de timp și spațiu;

2. Utilizarea critică și reflexivă a limbajului de specialitate și a surselor istorice;
3. Manifestarea comportamentului civic prin valorificarea experienței istorice și a diversității socio-culturale;
4. Folosirea autonomă și responsabilă a instrumentelor necesare învățării permanente.
Competențe specifice:

1.1. Ordonarea pe criterii cronologice a faptelor/proceselor istorice;

1.2. Identificarea diferențelor temporal dintre evenimente și procese istorice;
1.3. Localizarea în timp și spațiu a faptelor și/ sau proceselor istorice;
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în descrierea unui eveniment/ proces istoric;
2.2. Relatarea unui eveniment / proces istoric, utilizând informații din surse istorice;
2.3. Stabilirea de asemănări și deosebiri referitoare la evenimente / procese istorice, pe baza unor surse diferite;
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru;
3.2. Descrierea rolului unor personalități în desfășurarea evenimentelor istorice;
4.1. Folosirea unor tehnici de învățare în rezolvarea sarcinilor de lucru;
4.2. Utilizarea resurselor multimedia în scopul învățării.
 PLANIFICAREA SEMESTRIALĂ
ISTORIE
CLASA a-V-a

SEMESTRUL I – 17 săptămâni
NR. UNITATEA DE CONȚINUTURI NR. SĂPT. OBS.
CRT. ÎNVĂŢARE COMPETENȚE SPECIFICE ORE
1.1. Ordonarea pe criterii cronologice a - Prezentarea generală a Obs.
1. INTRODUCERE ÎN faptelor/proceselor istorice; disciplinei/manualului 2 S1 curentă
STUDIUL ISTORIEI 1.3. Localizarea în timp și spațiu a faptelor
și/sau a proceselor istorice;
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în - Test predictiv
descrierea unui eveniment/ proces istoric;
1.1. Ordonarea pe criterii cronologice a
ALFABETUL faptelor / proceselor istorice; - Izvoarele istorice 2 S2
ISTORIEI – 1.3. Localizarea în timp și spațiu a faptelor
RECONSTITUIREA și/sau a proceselor istorice; - Perceperea timpului și a spațiului; Obs.
TRECUTULUI 2.1. Folosirea termenilor de specialitate în cronologia istoriei; periodizare; curentă
2.
descrierea unui eveniment/ proces istoric; spațiul istoric
4.1. Folosirea unor tehnici de învățare în
rezolvarea sarcinilor de lucru;
1.3. Localizarea în timp și spațiu a faptelor - Primii oameni
și/sau a proceselor istorice;
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în - Revoluția neolitică – viața
3. PREISTORIA descrierea unui eveniment/ proces istoric; oamenilor, sedentarizare, economie Obs.
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru 4 S3-S4 curentă
4.1. Folosirea unor tehnici de învățareîn - Inventarea metalurgiei- tehnologie și
rezolvarea sarcinilor de lucru; consecințe asupra vieții oamenilor
4.2. Utilizarea resurselor multimedia în scopul
învățării;
 1.1. Ordonarea pe criterii cronologice a faptelor - Mediul natural și viața cotidiană:
4. ORIENTUL ANTIC / proceselor istorice; locuința, hrana, familia, așezări (sat și
1.3.Localizarea în timp și spațiu a faptelor și/sau oraș), economia, practici sociale
a proceselor istorice; 10 S5-S9
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în - Studii de caz: Obs.
descriereaunui eveniment/ proces istoric; - Orașul – stat Babilon curentă
2.3. Stabilirea de asemănări și deosebiri - Temple și piramide
referitoare la evenimente/procese istorice, pe - Popoare și civilizații pe harta
baza unor surse diferite; Orientulului Antic
4.2. Utilizarea resurselor multimedia în scopul
învățării;
1.2. Identificarea diferențelor temporare dintre - Studii de caz: - Chinezii
evenimente și procese istorice; - Evreii
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în - Inventarea scrierii- de la
descrierea unui eveniment/ proces istoric; pictograme la alfabet
2.2. Relatarea unui eveniment / proces istoric,
utilizând informații din surse istorice; - Studii de caz:
4.1. Folosirea unor tehnici de învățare în - Epopeea lui Ghilgameș
rezolvarea sarcinilor de lucru; - Codul lui Hammurabi
1.3. Localizarea în timp și spațiu a faptelor și/
sau proceselor istorice;
2.2. Relatarea unui eveniment / proces istoric ;
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru;
3.2. Descrierea rolului unor personalități în
desfășurarea evenimentelor istorice;
Recapitulare și 1.1. Ordonarea pe criterii cronologice a Preistoria
Evaluare faptelor/proceselor istorice; Orientul Antic
1.3. Localizarea în timp și spațiu a faptelor și/sau Evaluare sumativă 2 S10 Testare
proceselor istorice; scrisă
2.2. Relatarea unui eveniment/proces istoric,
utilizând informații din surse istorice;
1.1. Ordonarea pe criterii cronologice a faptelor
și/ sau proceselor istorice; - Mediul natural și ocupațiile grecilor 2 S11
5. CIVILIZAȚIA 1.3. Localizarea în timp și spațiu a faptelor și/ - Studiu de caz: Ceramica între Obs.
GREACĂ ȘI SINTEZA sau proceselor istorice; utilitate și artă curentă
ELENISTICĂ 4.2. Utilizarea resurselor multimedia în scopul
învățării;
2.2. Relatarea unui eveniment /proces istoric,
utilizând informații din surse istorice; - Adevăr și legendă : Legendele
4.1. Folosirea unor tehnici de învățare în Olimpului; Războiul troian
rezolvarea sarcinilor de lucru
1.3. Localizarea în timp și spațiu a faptelor și/
 sau proceselor istorice; - Polis-ul: organizare internă: Atena și
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în Sparta 4 S 12-
descrierea unui eveniment /proces istoric; - Procesul de colonizare S13 Obs.
2.2. Relatarea unui eveniment / proces istoric, curentă
utilizând informații din surse istorice; - Studiu de caz: Histria, Tomis,
4.1. Folosirea unor tehnici de învățare în Callatis
rezolvarea sarcinilor de lucru;
1.1. Ordonarea pe criterii cronologice a - Războaiele medice: războaiele 2 S14
faptelor /proceselor istorice; medice, războiul peloponesiac
2.2. Relatarea unui eveniment /proces istoric, Obs.
utilizând informații din surse istorice; - Studiu de caz: Bătălia de la curentă
4.2.Utilizarea resurselor multimedia în scopul Marathon
învățării;
1.2. Localizarea în timp și spațiu a faptelor
și/sau proceselor istorice; - Alexandru Macedon și civilizația 2 S15 Obs.
3.2. Descrierea rolului unor personalități în elenistică curentă
desfășurarea evenimentelor istorice;
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în - Frumos și cunoaștere în lumea 2 S16
descrierea unui eveniment/ proces istoric; greacă
2.2. Relatarea unui eveniment /proces istoric, - Studii de caz:
utilizând informații din surse istorice; - Acropola ateniană Obs.
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru; - - Moștenirea lumii grecești ( curentă
4.2. Utilizarea resurselor multimedia în scopul sculpura, teatrul, cunoașterea
învățării; științifică)
- Jocurile Olimpice în
Antichitate
6. Recapitulare – Evaluare Preistoria
semestrială sumativă Orientul Antic Obs.
Civilizația greacă și sinteza elenistică 2 S17 curentă

SEMESTRUL AL II-LEA – 17 săptămâni

2.2. Relatarea unui eveniment/proces istoric,
utilizând informații din surse istorice; - - Fondarea Romei: istorie și legendă 2 S18 Obs.
4.1. Folosirea unor tehnici de învățare în curentă
rezolvarea sarcinilor de lucru;
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în
descrierea unui eveniment/proces istoric; - Statul roman: războaie și expansiune Obs.
2.2. Relatarea unui eveniment /proces istori, teritorială; decăderea 4 S19-20 curentă
utilizând informații din surse istorice;
2.3. Stabilirea de asemănări și deosebiri
referitoare la evenimente/procese istorice, pe
 baza unor surse diferite;
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru;
4.1. Folosirea unor tehnici de învățare în
rezolvarea sarcinilor de lucru;
7. LUMEA ROMANĂ 1.3. Localizarea în timp și spațiu a faptelor - Viața cotidiană în lumea romană:
și/sau proceselor istorice; familia și virtuțile romane; educația; 4 S21-
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în jocurile. S22
descrierea unui eveniment/ proces istoric;
2.2. Relatarea unui eveniment/ proces istoric,
- - Studii de caz:
utilizând informații din surse istorice; - Orașele și monumentele Obs.
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru; publice (forul, apeducte, therme curentă
4.2. Utilizarea resurselor multimedia în scopul etc.)
învățării; - Colosseum și gladiatorii
- Pompei. Armata romană
- Zeii romanilor. Templele
- Creștinismul
1.2. Identificarea diferențelor temporare dintre
evenimente și procese istorice; - Romanizarea 2 S23 Obs.
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în curentă
descrierea unui eveniment/ proces istoric;
8. GETO-DACII 1.3. Localizarea în timp și spațiu a faptelor - Geții și dacii. Rânduieli, obiceiuri, 4 S24-
și/sau proceselor istorice; credințe S25
2.2. Relatarea unui eveniment/proces istoric,
utilizând informații din surse istorice; Obs.
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru - Burebista și Decebal: războaiele curentă
3.2. Descrierea rolului unor personalități în daco-romane
desfășurarea evenimentelor istorice;
4.2.Utilizarea resurselor multimedia în scopul
învățării;
1.1. Ordonarea pe criterii cronologice a
faptelor/proceselor istorice;
Recapitulare și evaluare 1.3. Localizarea în timp și spațiu a faptelor și/sau Lumea romană
sumativă proceselor istorice; Geto-dacii 2 S26 Testare
2.2. Relatarea unui eveniment/proces istoric, Evaluare sumativă scrisă
utilizând informații din surse istorice;
3.2. Descrierea rolului unor personalități în
desfășurarea evenimentelor istorice;
9. 1.3. Localizarea în timp și în spațiu a faptelor
CIVILIZAȚIA și/sau proceselor istorice; - Apariția islamului; credința 2 S27 Obs.
ISLAMICĂ 2.2. Relatarea unui eveniment /proces istoric, musulmană; curentă
utilizând informații din din surse istorice; Expansiunea culturală și militară a
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru; Islamului
10. EUROPA MEDIEVALĂ 1.3. Localizarea în timp și spațiu a faptelor și/
sau proceselor istorice; - Formarea popoarelor europene 4 S28-
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în S29
descrierea unui eveniment /proces istoric; Obs.
2.3. Stabilirea de asemănări și deosebiri - Etnogeneza românească curentă
referitoare la evenimente/procese istorice, pe
baza unor surse diferite;
2.2. Relatarea unui eveniment /proces istoric,
utilizând informații din surse istorice; - Europa creștină în mileniul I 2
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru; - Studii de caz: S30 Obs.
3.2. Descrierea rolului unor personalități în - Creștinarea francilor curentă
desfășurarea evenimentelor istorice; - Imperiul Bizantin
1.3. Localizarea în timp și spațiu a faptelor și/sau - Viața cotidiană în Evul Mediu:
proceselor istorice; famili, așezările, alimentația,
2.1. Folosirea termenilor de specialitate în sărbătorile, economia și tehnologia,
descrierea unui eveniment/proces istoric; credința și biserica, proprietatea, 2
2.2. Relatarea unui eveniment / proces istoric, libertatea și independența S31
utilizând informații din surse istorice; - Studii de caz:
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru - Domeniul feudal
- Orașul medieval – spațiu al
liberății; orașele italiene și orașele
germane
- Cavalerism și onoare
- Cruciadele
- Catedrale și universități
1.3. Localizarea în timp și în spațiu a faptelor
și/sau proceselor istorice; - Statele medievale: Franța, Anglia, 2 S32
2.3. Stabilirea de asemănări și deosebiri Imperiul Romano- German
referitoare la evenimente/procese istorice, pe
baza unor surse diferite; - Studii de caz:
4.1. Folosirea unor tehnici de învățareîn - Lumea românească și statele
rezolvarea sarcinilor de lucru; medievale în secolele XIV-XVI
4.2. Utilizarea resurselor multimedia în scopul - Târgoviște, Suceava
învățării; - Diversitate culturală în lumea
românească: Brașov și Cluj
11. Recapitulare și evaluare LECȚII DE SINTEZĂ/EVALUARE 2 S33
semestrială și finală SUMATIVĂ
sumativă
12. „ȘCOALA ALTFEL – SĂ ȘTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN” SĂPTĂMÂNĂ LA
DECIZIA ȘCOLII
 Unitatea de C. S. Activităţi de învăţare Resurse pedagogice (mijloace Tip/Instrumente Săptămâna
învățare și metode) de evaluare
Alfabetul 1.1 - plasarea unor evenimente pe o axă cronologică - manualul suport clasic și Evaluarea S1
Istoriei. 1.2 - utilizarea unităților folosite în măsurarea digital (video, planșe statice, produselor S2
Reconstituirea 1.3 timpului istoric jocuri interactive) (axe cronologice,
trecutului 2.1. - utilizarea reperelor cronologice în descrierea - fişe de lucru calcule
2.3 faptelor/proceselor istorice - fișe de evaluare cronologice etc.)
- exerciții de lectură a unor hărți istorice - Index-carduri
- completarea unor texte lacunare folosind ”Știu… vreau să știu… am Evaluare
termenii adecvați dintr-o listă dată învățat!” sumativă
- compararea informațiilor provenite din surse - dezbaterea
diferite - descrierea și analiza surselor
- descrierea unor surse istorice în vederea - comparația
stabilirii asemănărilor și deosebirilor - jocul de rol
Preistoria 1.1 - asocierea reperelor cronologice cu evenimente - manualul suport clasic și Evaluare proiect S3–S4
1.2 și procese istorice digital (video, planșe statice,
1.3 - exerciții de lectură a hărților istorice jocuri interactive) Evaluare
2.1 - identificarea termenilor istorici în diferite texte - fişe de lucru portofoliu digital
2.2 - elaborarea unor enunțuri simple/texte folosind - fișe de evaluare
2.3 termeni istorici - Index-carduri Teste interactive
3.1 - completarea unor texte lacunare folosind - dezbaterea în format digital
3.2 termenii adecvați dintr-o listă dată - descrierea și analiza surselor
4.1 - utilizarea unor roluri specifice în activitatea de - portofoliul Evaluare
4.2 grup - Realizarea unui repertoriu de sumativă
- accesarea informațiilor oferite de Internet surse digitale
Orientul Antic 1.1 - asocierea reperelor cronologice cu evenimente - manualul suport clasic Evaluare proiect S 5 – S 10
1.2 și procese istorice și digital (video, planșe on-line
1.3 - completarea pe hartă a unor informații statice, jocuri
2.1 - elaborarea unor enunțuri simple/texte folosind interactive) Evaluare
2.2 termeni istorici - fişe de lucru portofoliu
2.3 - completarea unor texte lacunare folosind - fișe de evaluare
3.1 termenii adecvați dintr-o listă dată - Proiect on-line în echipă Test interactiv în
3.2 - compararea informațiilor provenite din surse - Dezbaterea format digital
4.1 diferite - Realizarea unui
4.2 - descrierea unor surse istorice în vederea repertoriu digital de Evaluare
stabilirii asemănărilor și deosebirilor surse istorice sumativă
- utilizarea unor roluri specifice în activitatea de - descrierea și analiza
grup
 - extragerea mesajelor dintr-o sursă istorică surselor
- accesarea informațiilor oferite de Interne - diagrama Venn
- ”Știu… vreau să știu…
am învățat!”
Civilizația 1.1 - asocierea reperelor cronologice cu evenimente - manualul suport clasic
greacă și 1.2 și procese istorice și digital (video, planșe S 11 – S 17
sinteza 1.3 - exerciții de lectură a hărților istorice statice, jocuri Evaluare proiect
elenistică 2.1 - completarea pe hartă a unor informații interactive) on-line
2.2 - elaborarea unor enunțuri simple/texte folosind - fişe de lucru
2.3 termeni istorici - fișe de evaluare Evaluare
3.1 - completarea unor texte lacunare folosind - Proiect portofoliu digital
3.2 termenii adecvați dintr-o listă dată - Portofoliu digital
4.1 - identificarea informațiilor oferite de surse cu - Dezbaterea
4.2 privire la un fapt istoric - descrierea și analiza
- utilizarea unor roluri specifice în activitatea de surselor Evaluare
grup - comparația sumativă
- folosirea jocului de rol pentru însușirea valorilor - Ciorchinele
și comportamentelor cetățeniei democratice - diagrama Venn
- identificarea rolului unor personalități istorice,
- crearea unei pagini de
analizând surse diferite
- alcătuirea planului unui proiect socializare a clasei pe
- extragerea mesajelor dintr-o sursă istorică care să fie postate
- accesarea informațiilor oferite de Internet imagini cu subiect
istoric, comentarii, note
de lectură
Lumea romană 1.1 - asocierea reperelor cronologice cu evenimente - manualul suport clasic Evaluare proiect S 18- S 23
1.2 și procese istorice și digital (video, planșe echipă on-line
1.3 - realizarea unor frize cronologice statice, jocuri
2.1 - exerciții de lectură a hărților istorice interactive) Evaluare
2.2 - completarea pe hartă a unor informații - fişe de lucru portofoliu digital
2.3 - elaborarea unor enunțuri simple/texte folosind - fișe de evaluare
3.1 termeni istorici - tabele, organizatoare Teste interactive
3.2 - completarea unor texte lacunare folosind grafice în format digital
4.1 termenii adecvați dintr-o listă dată - Postări, comentarii, note
4.2 - identificarea informațiilor oferite de surse cu de lectură pe pagina de Evaluare
privire la un fapt istoric socializare a clasei sumativă
- utilizarea unor roluri specifice în activitatea de - Ciorchinele
grup - Dezbaterea
 - folosirea jocului de rol pentru însușirea valorilor - descrierea și analiza
și comportamentelor cetățeniei democratice surselor
- identificarea rolului unor personalități istorice, - diagrama Venn
analizând surse diferite - ”Știu… vreau să știu…
- alcătuirea de biografii ale personalităților am învățat!”
istorice studiate
- alcătuirea planului unui proiect
- extragerea mesajelor dintr-o sursă istorică
- accesarea informațiilor oferite de Internet
Geto-dacii 1.1 - plasarea unor evenimente pe o axă cronologică - manualul suport clasic Evaluare proiect S 24 –S 26
1.2 - asocierea reperelor cronologice cu evenimente și digital (video, planșe echipă on-line
1.3 și procese istorice statice, jocuri
2.1 - exerciții de lectură a hărților istorice interactive) Evaluare
2.2 - elaborarea unor enunțuri simple/texte folosind - fişe de lucru portofoliu digital
2.3 termeni istorici - fișe de evaluare
3.1 - completarea unor texte lacunare folosind - Dezbaterea Test interactive
3.2 termenii adecvați dintr-o listă dată - descrierea și analiza în format digital
4.1 - identificarea informațiilor oferite de surse cu surselor
4.2 privire la un fapt istoric - diagrama Venn Evaluare
- compararea informațiilor provenite din surse - Turul galeriei sumativă
diferite - ”Știu… vreau să știu…
- descrierea unor surse istorice în vederea am învățat”
stabilirii asemănărilor și deosebirilor - Postări, comentarii, note
- folosirea jocului de rol pentru însușirea valorilor de lectură pe pagina de
și comportamentelor cetățeniei democratice socializare a clasei
- relatarea vizitei la un muzeu, sit istoric, folosind
un plan dat
- accesarea informațiilor oferite de Internet
Civilizația 1.1 - exerciții de lectură a hărților istorice - manualul suport clasic Evaluare S 27
islamică 1.2 - elaborarea unor enunțuri simple/texte folosind și digital (video, planșe portofoliu digital
1.3 termeni istorici statice, jocuri
2.1 - completarea unor texte lacunare folosind interactive) Evaluare
2.2 termenii adecvați dintr-o listă dată - fișe de evaluare sumativă
2.3 - realizarea unor texte despre fapte/procese - descrierea și analiza
3.1 istorice, pe baza unor surse diferite, subliniind surselor
3.2 asemănările și deosebirile - diagrama Venn
4.1
4.2
Europa 1.1 - asocierea reperelor cronologice cu evenimente - manualul suport clasic Evaluare proiect S 28-S 33
medievală 1.2 și procese istorice și digital (video, planșe on-line
1.3 - realizarea unor frize cronologice statice, jocuri
2.1 - exerciții de lectură a hărților istorice interactive) Evaluare
2.2 - completarea pe hartă a unor informații - fişe de lucru portofoliu
2.3 - elaborarea unor enunțuri simple/texte folosind - fișe de evaluare
3.1 termeni istorici - tabele, organizatoare Test interactiv în
3.2 - completarea unor texte lacunare folosind grafice format digital
4.1 termenii adecvați dintr-o listă dată - Dezbaterea
4.2 - identificarea informațiilor oferite de surse cu - descrierea și analiza Evaluare
privire la un fapt istoric surselor sumativă
- utilizarea unor roluri specifice în activitatea de - diagrama Venn
grup - rebusuri
- folosirea jocului de rol pentru însușirea valorilor - Ciorchinele
și comportamentelor cetățeniei democratice - ”Știu… vreau să știu…
- identificarea rolului unor personalități istorice, am învățat”!
analizând surse diferite - Postări, comentarii, note
- alcătuirea de biografii ale personalităților de lectură pe pagina de
istorice studiate socializare a clasei
- alcătuirea planului unui proiect - Repertoriu digital de
- extragerea mesajelor dintr-o sursă istorică surse on-line
- accesarea informațiilor oferite de Internet