Unitatea şcolară: Școala Gimnazială ”Dimitrie Onciul” Straja

Aria curriculară: Om şi societate Aviz Director,

Profesor:Cârdei Raluca-Estera
Nr. De ore..................

PLANIFICARE ANUALĂ 2023-2024(CES)

DISCIPLINA ISTORIE – CLASA A V-A
2h-săptămână
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ
MODULUL I - 7 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Conținuturi adaptate Nr. Săptămâna Ob

crt învățare ore s.
1.1.Utilizarea termenilor specifici
cronologiei, Preistoriei şi epocii antice, Test predictiv
INTRODUCERE în diferite situaţii de comunicare scrisă Prezentarea disciplinei şi a 2 S1 11–15 IX
1. ÎN STUDIUL sau orală manualului
ISTORIEI 3.1.Identificarea şi clasificarea surselor
istorice.

1.1. Ordonarea pe criterii cronologice a Izvoare istorice Elevii plasează 2 S2 18–22 IX

faptelor/proceselor istorice
Alfabetul istoriei 1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a
2. – reconstituirea faptelor şi/sau proceselor istorice
trecutului
1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a
faptelor şi/sau proceselor istorice
2.1. Folosirea termenilor de specialitate
în descrierea unui eveniment/proces
3. PREISTORIA istoric
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de
lucru
Perceperea timpului şi a
spaţiului; cronologia istoriei;
periodizare; spaţiul istoric
Primii oameni
Revoluţia neolitică – viaţa
oamenilor, sedentarizare,
economie.
Inventarea metalurgiei –
tehnologie şi consecinţe
asupra vieţii oamenilor
evenimente/procese istorice
pe axa cronologică cu
ajutorul prof
Elevii identifica , cu ajutorul 2 S3 25–29 IX
prof, unitatile de masura
Elevii citesc izvorul istoric
Elevii scriu principalele epoci 1 S4 02–06 X
istorice 1
Elevii identifică informaţii
oferite de fise de lucru cu
privire la primii oameni, 1 S5 09–13 X
primele ocupații – exercitii de
asociere imagine-cuvant
Elevii completează o fisa de
lucru cu o pe o temă istorică
dată.EX.Preistorie

2
Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Conținuturi adaptate Nr. Săptămâna Ob
crt învățare ore s.
1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a
faptelor şi/sau proceselor istorice Mediul natural şi viaţa Elevii realizeaza desenul unei 1 S5 09–13 X
2.1. Folosirea termenilor de specialitate cotidiană: locuinţa, hrana, piramide.
în descrierea unui eveniment/proces familia, aşezări (sat şi oraş),
istoric economia, practici sociale. Elevii identifică informaţii 2
oferite de surse istorice cu S6 16–20 X
2.3. Stabilirea de asemănări şi deosebiri Studii de caz: Oraşul-stat
privire la Mediul natural şi
referitoare la evenimente/procese Babilon,
viaţa cotidiană- identifica pe
ORIENTUL istorice, pe baza unor surse diferite Temple şi fisa de lucru elementele
4. 4.2.Utilizarea resurselor multimedia în piramide
ANTIC Elevii identifica pe fisa de
scopul învăţării lucru elementele inventate de
chinezii: busola, hârtia, mari
construcții.

ȘCOALA ALTFEL S7 23-27 X

Vacanţă - 30 octombrie - 5 noiembrie 2023

3
 MODULUL al II-lea - 7 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Conținuturi adaptate Nr. Săptămâna Obs.
crt învățare ore
1.2. Identificarea diferenţelor temporare Popoare şi civilizaţii pe Elevii recunosc imagini cu Temple, 2 S8 06 – 10 XI
dintre evenimente şi procese istorice harta Orientului Antic piramide și Chinezii în antichitate
2.1. Folosirea termenilor de specialitate Studii de caz: Chinezii
în descrierea unui eveniment/proces Evreii
ORIENTUL istoric
4.
ANTIC 2.2. Relatarea unui eveniment/process
istoric, utilizând informaţii din surse
istorice
4.1. Folosirea unor tehnici de învăţare în
rezolvarea sarcinilor de lucru
1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a Inventarea scriereii – Elevii vor desena după imagini S9 13–17 XI
faptelor şi/sau proceselor istorice de la pictograme la pictograme
2.2. Relatarea unui eveniment/process alfabet 2
istoric, utilizând informaţii din surse Studii de caz: Epopeea
istorice lui Ghilgameş
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de Codul
lucru lui Hammurabi
ORIENTUL
4. 3.2. Descrierea rolului unor personalităţi
ANTIC
în desfăşurarea evenimentelor istorice
3.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a RECAPITULARE/ 2 S10 20–24 XI
faptelor istorice din Antichitate, pe baza EVALUARE
surselor istorice. ORIENTUL ANTIC
3.6. Utilizarea informaţiilor istorice Evaluare sumativă
selectate dintr-o sursă istorică, într-o
expunere scrisă, sau orală.
5. CIVILIZAŢIA 1.1. Ordonarea pe criterii cronologice a Mediul natural şi Elevii identifica principalele 1
GREACĂ ŞI faptelor/proceselor istorice ocupaţiile grecilor formele de relief , pe harta muta a S11 27 IX–1 XII
SINTEZA 1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a Studiu de caz: Greciei.
ELENISTICĂ faptelor şi/sau proceselor istorice Ceramica între utilitate Elevii identifica imagini i care
4.2.Utilizarea resurselor multimedia în şi artă descriu mediul natural, ceramica și
scopul învăţării ocupațiile grecilor.
2.2. Relatarea unui eveniment/process Adevăr şi legendă: Elevii deseneaza calul troian. 1
istoric, utilizând informaţii din surse Legendele Olimpului; S11 27 IX–1 XII
istorice Războiul troian
4.1. Folosirea unor tehnici de învăţare în
rezolvarea sarcinilor de lucru
1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a Elevii identifică pe hartă: Atena și
4
Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Conținuturi adaptate Nr. Săptămâna Obs.
crt învățare ore
faptelor şi/sau proceselor istorice Polis-ul: organizarea Sparta, Histria,Tomis și Callatis 2 S12 04 – 08 XII
2.1. Folosirea termenilor de specialitate internă: Atena şi Sparta.
în descrierea unui eveniment/proces Procesul de colonizare
istoric 1 S13 11– 15 XII
2.2. Relatarea unui eveniment/process Studiu de caz: Histria,
istoric, utilizând informaţii din surse Tomis şi Callatis
istorice
4.1.Folosirea unor tehnici de învăţare în
rezolvarea sarcinilor de lucru
1.1. Ordonarea pe criterii cronologice a Elevii identifică pe harta dată de
faptelor/proceselor istorice Războaiele grecilor: profesor locul principalelor bătălii
2.2. Relatarea unui eveniment/process războaiele medice, Elevii identifica intr-un text istoric 2 S13 11–15 XII
istoric, utilizând informaţii din surse războiul peloponesiac termenii: războiele medice, războiul S14 18–22 XII
istorice peloponeziac,
4.2. Utilizarea resurselor multimedia în Studiu de caz: Bătălia hegemonie,Leonida,Maraton.
scopul învăţării de la Marathon

Elevii identifica locul principalelor

1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a batalii si orasele intemeiate de
CIVILIZAŢIA faptelor şi/sau proceselor istorice Alexandru Macedon şi Alexandru Macedon 1 S14 18–22 XII
5. GREACĂ ŞI 3.2. Descrierea rolului unor personalităţi civilizaţia elenistică
SINTEZA în desfăşurarea evenimentelor istorice
ELENISTICĂ

Vacanţă - 23 decembrie 2023 - 7 ianuarie 2024

5
 MODULUL al III-lea - 7 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Conținuturi adaptate(CES) Nr. Săptămâna Obs.
crt învățare ore
2.1. Folosirea termenilor de specialitate Frumos şi cunoaştere Elevii vor colora sculpturi 2 S15 08–12 I
în descrierea unui eveniment/proces în lumea greacă grecești desenate de profesor
istoric Studii de caz:
2.2. Relatarea unui eveniment/process Acropola ateniană
CIVILIZAŢIA istoric, utilizând informaţii din surse Moştenirea lumii
GREACĂ ŞI istorice greceşti (sculptura,
5. SINTEZA 3.1. Asumarea de roluri în grupuri de teatrul, cunoaşterea
ELENISTICĂ lucru ştiinţifică)
4.2. Utilizarea resurselor multimedia în Jocurile Olimpice în
scopul învăţării Antichitate
RECAPITULARE/EVALUARE 2 S16 15–19 I
CIVILIZAŢIA GREACĂ ŞI SINTEZA ELENISTICĂ
6. LUMEA 2.2. Relatarea unui eveniment/process
ROMANĂ istoric, utilizând informaţii din surse Fondarea Romei:
istorice istorie şi legendă 1 S17 22–26 I
4.1.Folosirea unor tehnici de învăţare în
rezolvarea sarcinilor de lucru
1.2. Identificarea diferenţelor temporare Elevii completeaza
dintre evenimente şi procese istorice elemente ale medilui natural 1 S17 22–26 I
2.1. Folosirea termenilor de specialitate Statul roman: pe harta muta a Italiei
în descrierea unui eveniment/proces războaie şi Elevii identifică 2 S18 29 I–02 II
istoric expansiune informaţiilor oferite de surse
2.2. Relatarea unui eveniment/process teritorială; istorice și literare referitoare
istoric, utilizând informaţii din surse decăderea. la Orașul și monumentele
istorice publice, Colosseum şi
2.3. Stabilirea de asemănări şi deosebiri gladiatorii, Zeii romanilor.
referitoare la evenimente/procese Templele.
istorice, pe baza unor surse diferite
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de
lucru
4.1. Folosirea unor tehnici de învăţare în
rezolvarea sarcinilor de lucru
1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a Viaţa cotidiană în Elevii deseneaza 1 S19 05 –09 II
faptelor şi/sau proceselor istorice lumea romană: monumentele publice romane
2.1. Folosirea termenilor de specialitate familia şi virtuţile utilizând surse și imagini. 1 S19 05 –09 II
în descrierea unui eveniment/proces romane; educaţia; 1
6
Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Conținuturi adaptate(CES) Nr. Săptămâna Obs.
crt învățare ore
istoric jocurile 1 S20 12–16 II
2.2. Relatarea unui eveniment/process Studii de caz: Oraşul şi Elevii redactează un text 1
istoric, utilizând informaţii din surse monumentele istoric utilizând termenii: 1 S21 19–23 II
istorice publice (forul, războie, expansiune
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de apeducte, termele, teritorială, stat roman,
lucru etc) decădere, armată.
4.2.Utilizarea resurselor multimedia în Colosseum şi
scopul învăţării gladiatorii Elevii subliniaza cuvintele
Pompei. Armata cheie dintr-o sursă istorică:
romana un monument roman sau
Zeii dintr-o sursă literară, sau
romanilor.Templele religioasă.
Creştinismul
1.2. Identificarea diferenţelor temporare Elevii vor identifica într-un text
dintre evenimente şi procese istorice Romanizarea dat de profesor anumite cuvinte 1 S21 19–23 II
2.1. Folosirea termenilor de
specialitate în descrierea unui
eveniment/proces istoric
Vacanţă - 26 februarie - 3 martie 2024

MODULUL al IV-lea - 8 săptămâni

7
Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Conținuturi Nr. Săptămâna Obs.
crt învățare adaptate(CES) ore
1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor şi/sau Elevii recunosc
proceselor istorice Geţii şi dacii. termenii de
2.2. Relatarea unui eveniment/process istoric, Rânduieli, obiceiuri, specialitate în 2 S22 04 – 08 III
utilizând informaţii din surse istorice credinţe descrierea
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru rânduielilor,
3.2. Descrierea rolului unor personalităţi în obiceiurilor,
desfăşurarea evenimentelor istorice Burebista şi credinţelor geto-
4.2. Utilizarea resurselor multimedia în scopul Decebal; războaiele dacilor, intr-un
învăţării daco-romae text dat.
Elevii copiaza
7. GETO-DACII informaţiile
oferite de surse
istorice
referitoare la
Burebista şi
Decebal.

2 S23 11–15 III

RECAPITULARE/EVALUARE
LUMEA ROMANĂ
GETO-DACII

1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor şi/sau Apariţia Elevii subliniaza 2 S24 18–22 III
proceselor istorice islamului; intr-un text
2.2. Relatarea unui eveniment/process istoric, credinţa istoric trei
CIVILIZAŢIA
utilizând informaţii din surse istorice musulmană; termeni referitori
8. ISLAMICĂ
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru expansiunea la Islam.
culturală şi
militară a
Islamului
9. 1.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor şi/sau Elevii plasează
EUROPA proceselor istorice Formarea pe axa 2 S25 25–29 III
MEDIEVALĂ 2.1. Folosirea termenilor de specialitate în descrierea popoarelor cronologică,
unui eveniment/proces istoric europene. principalele
2.2. Relatarea unui eveniment/process istoric, Etnogeneza evenimente 1
utilizând informaţii din surse istorice românească referitoare la
2.3. Stabilirea de asemănări şi deosebiri referitoare la etnogeeza
S26 01–05 IV

evenimente/procese istorice, pe baza unor surse Europa creştină în românească, 1

diferite mileniul I creștinarea
8
Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Conținuturi Nr. Săptămâna Obs.
crt învățare adaptate(CES) ore
3.1. Asumarea de roluri în grupuri de lucru popoarelor
4.1. Folosirea unor tehnici de învăţare în rezolvarea Studii de caz: europene, copiind 2 S27 08–12 IV
sarcinilor de lucru Creştinarea francilor informatiile de pe
4.2.Utilizarea resurselor multimedia în scopul tabla.
învăţării Imperiul bizantin Elevii identifica
pe harta muta 2
principalele regate
S28 15–19 IV
Viaţa cotidiană în
Evul Mediu: romano-germane
familia, aşezările, Elevii recunosc ,
alimentaţia, intr-un text,
sărbătorile, termenii de
economia şi specialitate
tehnologia, credinţa în prezentarea
şi biserica, vieții cotidiene în
proprietatea, Europa medievală
libertatea şi
independenţa Elevii identifica
pe imagini
Studii de caz: elementele
Domeniul feudal domeniului
Cavalerism şi feudal.
onoare

Activităţi extraşcolare şi extracurriculare

S29 24–28 IV
„Săptămâna verde”
Vacanţă - 29aprilie - 7 mai 2024

9
 MODULUL al V-lea - 7 săptămâni

Nr. Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Conținuturi adaptate(CES) Nr. Săptămâna Obs.
crt învățare ore
1.3. Localizarea în timp şi în Elevii identifica intr-un text
spaţiu a faptelor şi/sau proceselor Studii de caz: Oraşul medieval istoric trei termeni referitori la
istorice – spaţiu al libertăţii; oraşele Catedrale şi universităţI, 4 S30 08–10 V
2.1. Folosirea termenilor de italiene şi oraşele germane Elevii recunosc cu ajutorul S31 13–17 V
specialitate în descrierea unui Cruciadele cuvintele cheie dintr-o sursă
eveniment/proces istoric Catedrale şi universităţi istorică referitoare la Diversitate
2.2. Relatarea unui culturală în
eveniment/process istoric, lumea românească: Braşov şi S32 20–24 V
3
utilizând informaţii din surse Statele medievale: Franţa, Cluj S33 27–31 V

istorice Anglia, Imperiul Romano-

2.3. Stabilirea de asemănări şi German
EUROPA deosebiri referitoare la S33 27–31 V
9. MEDIEVALĂ 5
evenimente/procese istorice, pe Studii de caz: Lumea S34 03–07 VI
baza unor surse diferite românească şi statele S35 10–14 VI
3.1. Asumarea de roluri în grupuri medievale în secolele XIV-
de lucru XVI
4.1. Folosirea unor tehnici de Târgovişte, Suceava
învăţare în rezolvarea sarcinilor Diversitate culturală în lumea
de lucru românească: Braşov şi Cluj
4.2.Utilizarea resurselor
multimedia în scopul învăţării
RECAPITULARE/EVALUARE 2 S36 17–21 VI
EUROPA MEDIEVALĂ

Vacanţă de vară

10