PROIECTARE CALENDARISTICĂ/ DE LUNGĂ DURATĂ

Clasa a V-a
Disciplina: Istoria românilor și universală. Profesor de istorie: Suvac Sergiu-grad didactic II
Competențe Unități de competență Unitatea de Unități de conținuturi Nr. Data Note
specifice învățare de
disciplinei ore
1.1. Identificarea Preistorie – 9 1. Argument pentru studiul istoriei. Istoria - 1
termenilor specifici ore învățătoarea vieții
1. Utilizarea Preistoriei şi Epocii
limbajului Antice. 2. Întroducere în studiul istoriei antice. 1
istoric în Cum utilizăm manualul de Istorie
diverse situaţii 1.2. Redarea prin Antică?
de învăţare şi cuvinte proprii a sensului
de viaţă, 3.Evaluare inițială 1
termenilor istorici studiaţi.
respectând Apariţia omului pe pământ.
cultura 1.3. Utilizarea 4. Teorii ale apariției omului pe Pământ. 1
comunicării. termenilor istorici
specifici preistoriei şi 5. Ocupaţiile omului în preistorie. 1
2. Amplasarea epocii antice în elaborarea
în timp şi enunţurilor/ textelor. 6. Forme de organizare socială în preistorie. 1
spaţiu a 7. Apariţia credinţelor şi artei. 1
evenimentelor,
proceselor, 2.1. Identificarea arealului 8. Urme ale omului preistoric în spaţiul 1
fenomenelor, de trai a popoarelor antice. românesc. Studiu de caz: Stațiunea
demonstrând preistorică Ripiceni-Izvor.
înţelegerea
continuităţii şi 2.2. Plasarea 9. Sinteză. Civilizaţia Cucuteni-Tripolie. 1
schimbării în evenimentelor şi Epoca antică. 10. Omul şi mediul în Orientul Antic. 1
istorie.
proceselor istorice într-un Orientul antic –
11 ore 11. Popoarele Orientului Antic în Orientul 1
context cronologic.
3. Analiza Antic.

1
critică a 12. Regate şi imperii. Mesopotamia antică 1
informaţiei din
diferite surse 2.3. Transferarea 13. Egiptul antic 1
pornind de la elementelor din
14. India și China antică 1
cultura matematică şi ştiinţe în
istorică, calcularea anilor şi 15. Persia 1
manifestând descrierea spaţiului
16. Cultura şi civilizaţia popoarelor în 1
poziţia istorico-geografic.
Orientul Antic.
cetăţeanului
activ şi 17. Apariţia scrisului. Babilonul. 1
responsabil. 3.1. Identificarea 18. Studiu de caz: Cele şapte Minuni ale 1
informaţiilor din surse cu Lumii Antice.
4. Determinare
referire la evoluţia
a relaţiei de
19. Sinteză și recapitulare 1
cauzalitate în omenirii în preistorie şi
istorie, dând istoria antică. 20. Evaluare sumativă nr. 1 1
dovadă de
gândire logică Realizarea și 21. Explicație: Componentele unei scrisori 1
şi spirit critic. 3.2. Formularea mesajelor prezentarea adresată oamenilor în trecut
simple în baza informaţiei unui produs (2 Exersare: Întocmirea și redactarea
5. Valorificarea selectate din surse. ore): Scrisoare scrisorii
trecutului adresată
22. Prezentare: Adresare către strămoși. 1
istoric şi a oamenilor din
patrimoniul trecut. Evaluare formativă nr. 2
3.3. Utilizarea informaţiei
cultural,
manifestând din diferite surse istorice Europa în 23. Omul şi mediul în Grecia antică. 1
respect faţă de în expunerea antichitate.
24. Civilizaţia creto- miceniană. Grecia 1
ţară şi de evenimentelor din epoca grecia antică.
antică homerică.
neam.
25. Formarea polisurilor. Marea colonizare 1
greacă

2
4.1. Enumerarea cauzelor 26. Atena şi Sparta. 1
evenimentelor din istoria
27. Pericle şi epoca sa. 1
antică.
28. Afirmarea Macedoniei. Imperiul lui 1
Alexandru cel Mare
4.2. Stabilirea relaţiei
29. Cultura greacă şi elenistică. 1
dintre cauze şi
evenimente. 30. Artele, ştiinţa, teatrul, educaţia. 1
31. Moştenirea lumii greceşti. 1

4.3. Construirea schemei Studiu de caz: Jocurile Olimpice.

cauză-eveniment- 32. Sinteză și recapitulare 1
consecinţă.
33. Evaluare sumativă nr. 2 1
Civilizaţia 34. Neamul tracilor. 1
5.1. Recunoaşterea traco-geto-
monumentelor din istoria dacică 35. Geto-dacii. Sarmizegetusa. 1
antică - parte a
36. Relaţiile geto-dacilor cu vecinii. 1
patrimoniului cultural
universal. 37. Unificarea Daciei pe timpul lui Burebista 2
38. Cotidianul şi religia geto-dacilor. 1
5.2. Prezentarea rolului 39. Sinteză și recapitulare 1
personalităţilor în istorie
40. Evaluare formativă nr. 3 1
pentru dezvoltarea
calităţilor personale. Europa în 41. Omul şi mediul în peninsula Italică. 1
antichitate.
roma antică. 42. Întemeierea Romei – istorie şi legendă. 1
Roma regală.
5.3. Promovarea
patrimoniului cultural prin 43. Republica Romană. Expansiunea Romei 1

3
modelarea şi prezentarea în Peninsula Italică şi bazinul Mării
obiectelor specifice Mediterane.
preistoriei/istoriei antice.
44. Imperiul Roman. 1
45. Cultura Romei Antice şi contribuţia ei 1
asupra dezvoltării altor popoare. Mari
autori şi capodopere.
Studiu de caz: Istoria calendarului.
46. Influenţa civilizaţiei Romei antice asupra 1
altor popoare.
47. Credinţele şi apariţia creştinismului. 1
Studiu de caz: Creştinismul în spaţiul
Nord-Dunărean.
48. Sinteză și recapitulare 1
49. Evaluare sumativă nr. 3 1
Dacii şi romanii 50. Dezvoltarea Daciei în perioada lui 1
Decebal
51. Războaiele daco-romane 1
52. Dacia sub stăpânirea Romei. 1
53. Romanizarea geto-dacilor. 1
54. Daco-romanii şi migratorii. 1
55. Moştenirea culturală a geto-dacilor. 1
Interferinţe culturale în spaţiul
strămoşilor în antichitate.

4
 56. Studiu de caz: Columna lui Traian. 1
57. Sinteză și recapitulare 1
58. Evaluare formativă nr. 4 1
Declinul lumii 59. Criza Imperiului Roman. 1
antice
60. Popoarele barbare şi căderea lumii antice. 1
61. Cultura antică - tazaurul culturii 1
universale.
62. Sinteză și recapitulare 1
63. Evaluare sumativă nr. 4 1
Învățarea 64. Studiu: Unelte și obiecte create de 1
bazată pe oamenii din antichitate
proiect: Mini-
65. Realizarea unui produs: desen, descriere, 1
cercetare:
sistem de întrebări, set de ilustrații,
Promovarea
imagini
patrimoniului
cultural al 66. Turul galeriei: Prezentarea și evaluarea 1
localității. produselor cu invitația persoanelor din
comunitatea educațională. Evaluare
formativă nr. 5
Rezerva 67. Vizitarea muzeului/monumentului din 2
profesorului școală, localitate, regiune; întâlnire cu
persoană resursă.