Competențe Unități de Unitatea de Unități de conținuturi Nr.

de Data Note
specifice competență învățare ore
disciplinei
1. Utilizarea 1.1. Identificarea I. Preistorie Argument pentru studiul istoriei. RM – 1
limbajului istoric termenilor specifici 30 ani de independență
Întroducere în studiul istoriei antice. 1
în diverse situaţii Preistoriei şi Epocii Cum utilizăm manualul de Istorie
de învăţare şi de Antice. Antică?
Apariţia omului pe pământ. 1
viaţă, respectând 1.2. Redarea prin
Ocupaţiile omului în preistorie. 1
cultura cuvinte proprii a EVALUARE INIȚIALĂ 1
comunicării. sensului termenilor Forme de organizare socială în 1
preistorie.
istorici studiaţi. Apariţia credinţelor şi artei. 1
1.3. Utilizarea Urme ale omului preistoric în spaţiul 1
românesc. Studiu de caz: Civilizaţia
termenilor istorici
Cucuteni-Tripolie.
specifici preistoriei şi SINTEZĂ.EVALUARE FORMATIVĂ 1
epocii antice în II.Epoca antică. Omul şi mediul în Orientul Antic. 1
elaborarea Popoarele Orientului Antic în Orientul 1
Oriental antic
Antic
enunţurilor/ textelor. Regate şi imperii. Mesopotamia antică 1
2. Amplasarea în 2.1. Identificarea Egiptul antic 1
India şi China antică 1
timp şi spaţiu a arealului de trai a Apariția scrisului, literature și religia
evenimentelor, popoarelor antice. popoarelor orientului antic.
proceselor, 2.2. Plasarea Știința și arta orientului antic. 1
Studiu de caz: Babilonul 1
fenomenelor, evenimentelor şi Sinteză și recapitulare 1
EVALUARE SUMATIVĂ NR.1 1
demonstrând proceselor istorice
Realizarea și Explicaţie: Componentele unei scrisori 1
înţelegerea într-un context
prezentarea unui adresată oamenilor în trecut.
continuităţii şi cronologic. Exersare: Întocmirea şi redactarea
produs.
schimbării în 2.3. Transferarea scrisorii
Scrisoare Prezentare: Adresare către strămoşi. 1
istorie. elementelor din
adresată Evaluare formativă nr. 2
matematică şi ştiinţe
oamenilor din
în calcularea anilor şi
trecut
descrierea spaţiului
III. Europa în Omul şi mediul în Grecia antică. 1
istorico-geografic.
antichitate. Civilizaţia creto- miceniană. Grecia 1
homerică.
Grecia antică Formarea polisurilor. 1
3. Analiza critică 3.1. Identificarea
Marea colonizare greacă. 1
a informaţiei din informaţiilor din Atena şi Sparta. 1
diferite surse surse cu referire la Lumea greacă în sec.V Î.Hr. 1
Criza lumii grecești.Epoca elenistică 1
pornind de la evoluţia omenirii în
Cultura greacă și elenistică 1
cultura istorică, preistorie şi istoria Artele, ştiinţa, teatrul, educaţia 1
manifestând antică. Moştenirea lumii greceşti. 1
Studiu de caz: Jocurile Olimpice.
poziţia 3.2. Formularea Sinteză și recapitulare 1
cetăţeanului mesajelor simple în EVALUARE SUMATIVA NR.2 1
IV. Civilizaţia Neamul tracilor 1
activ şi baza informaţiei Geto-dacii 1
traco-geto-
responsabil. selectate din surse. Relaţiile geto-dacilor cu vecinii. 1
dacică Statul dac condus de Burebista. 1
3.3. Utilizarea
Geneza statului la Geto-daci 1
 informaţiei din Viața culturală și spiritual a geto-dacilor 1
Sinteză și recapitulare 1
diferite surse istorice
EVALUARE FORMATIVĂ 1
în expunerea V. Europa în Omul şi mediul în peninsula Italică. 1
evenimentelor din Întemeierea Romei – istorie şi legendă. 1
antichitate.
Roma regală
epoca antică roma antică. Republica Romană. Expansiunea Romei 1
4. Determinarea în Peninsula Italică şi bazinul Mării
relaţiei de 4.1. Enumerarea Mediterane.
Imperiul Roman. 1
cauzalitate în cauzelor Cultura Romei Antice şi contribuţia ei 1
istorie, dând evenimentelor din asupra dezvoltării altor popoare. Mari
istoria antică. autori şi capodopere. Studiu de caz:
dovadă de
Istoria calendarului.
gândire logică şi 4.2. Stabilirea Credinţele şi apariţia creştinismului. 1
spirit critic. relaţiei dintre cauze Studiu de caz: Creştinismul în spaţiul
şi evenimente. NordDunărean
Sinteză și recapitulare 1
4.3. Construirea Evaluare sumativă 1
schemei cauză-
evenimentconsecinţă VI. Dacii şi Dezvoltarea Daciei în perioada lui 1
romanii Decebal
5. Valorificarea . Cultura înperioada clasică a dacilor. 1
trecutului istoric Războaiele daco-romane 1
Dacia sub stăpânirea Romei. 1
şi a patrimoniul 5.1. Recunoaşterea
Romanizarea geto-dacilor. 1
cultural, monumentelor din Daco-romanii şi migratorii. 1
Creștinarea daco-romanilor 1
manifestând istoria antică - parte
Moştenirea culturală a geto-dacilor. 1
respect faţă de a patrimoniului Interferinţe culturale în spaţiul
ţară şi de neam cultural universal. strămoşilor în antichitate.
Formarea poporului român și a limbii 1
5.2. Prezentarea române
rolului Studiu de caz:Columna Traiană 1
personalităţilor în EVALUARE FORMATIVĂ 1

istorie pentru VII. Declinul Criza Imperiului Roman 1

dezvoltarea Sfârșitul Imperiului Roman de Apus 1
lumii antice
Studiu de caz: Cele 7 minuni ale lumii 1
calităţilor personale.
Sinteză și recapitulare 1
5.3. Promovarea EVALUARE SUMATIVĂ 1
Învăţarea bazată Studiu: Unelte şi obiecte create de 1
patrimoniului
pe proiect: oamenii din antichitate
cultural prin
Minicercetare: Realizarea unui produs: desen, descriere, 1
modelarea şi sistem de întrebări, set de ilustraţii,
Evoluţia unor imagini
prezentarea
obiecte/unelte în Turul galeriei: Prezentarea şi evaluarea 1
obiectelor specifice
timp. produselor cu invitaţia persoanelor din
preistoriei/istoriei comunitatea educaţională. Evaluare
antice formativă nr. 5
Rezerva Vizitarea muzeului/monumentului din 1
profesorului şcoală, localitate, regiune; întâlnire cu
persoană resursă.