Harta tehnologică a lecției de evaluare sumativă

Disciplina: Istoria românilor și universală

Clasa: a V-a
Unitatea de învățare: 1. Europa în antichitate. Grecia antică
Tipul lecției: de evaluare
Tipul evaluării: evaluare sumativă
Durata: 45 minute
Mijloace necesare: Foi A4, pix, riglă, creion.
Data: V-C- 18.01.2023, V-B – 20.01.2023
Competențe specifice Unități de competențe Obiective de evaluare
C1. Utilizarea limbajului UC 1.3 Utilizarea termenilor istorici specifici preistoriei şi epocii antice în O1 - să formeze perechi logice, unind pron săgeți conținutul
istoric în diverse situaţii de învăţare elaborarea enunţurilor/ textelor.
şi de viaţă, respectând cultura
coloanei A și B;
comunicării. O2-să elaboreze un text istoric din 7-8 propoziții despre ”Ce
datorăm Greciei antice?”
C2. Amplasarea în timp şi UC 2.1 Identificarea arealului de trai a popoarelor antice. O3-să identifice principalele regiuni locuite de greci, cetățile
spaţiu a evenimentelor, proceselor,
fenomenelor, demonstrând
Atena, Sparta, Milet, Corint și 4 colonii grecești;
UC 2.2 Plasarea evenimentelor şi proceselor istorice într-un context 04- să completeze spațiul liber cu răspusul corect, utilizănd harta
înţelegerea continuităţii şi schimbării
în istorie. cronologic. din itemul 8;
C3. Analiza critică a UC 3.3 Utilizarea informaţiei din diferite surse istorice în expunerea O5- să enumere ocupațiile expuse în sursa A;
informaţiei din diferite surse, evenimentelor din epoca antică.
manifestând cultură istorică şi poziţia
O6 - să explice din sursa A situația din agricultură de pe teritoriul
cetăţeanului activ şi responsabil. Greciei antice;
O7 - să identifice din sursa B polisul și regimul de guvernare;
O8 - să numească în baza imaginii, monumentul, autorii și zeița
în cinstea căreia a fost ridicat;

C4. Determinarea relaţiei UC 4.3 Construirea schemei cauză-eveniment-consecinţă O9 - să numească sistemele de guvernare din Grecia antică;
de cauzalitate în istorie, dând dovadă
de gândire logică şi spirit critic.
C5. Manifestarea UC 5.2 Prezentarea rolului personalităţilor în istorie pentru dezvoltarea O10- să elaboreze un text istoric din 7-8 propoziții despre ”Ce
respecului faţă de ţară şi de neam, calităţilor personale.
valorificând trecutul istoric şi
datorăm Greciei antice?”
patrimoniul cultural.

Harta tehnologică a lecției de evaluare sumativă

 Disciplina: Istoria românilor și universală
Clasa: a V-a
Unitatea de învățare: 1. Europa în antichitate. Grecia antică
Tipul lecției: de evaluare
Tipul evaluării: evaluare sumativă - CES
Durata: 45 minute
Mijloace necesare: Foi A4, pix, riglă, creion.
Data: V-M - 17.01.2022
Competențe specifice Unități de competențe Obiective de evaluare
C1. Utilizarea limbajului UC 1.3 Utilizarea termenilor istorici specifici preistoriei şi epocii antice în O1 - să formeze perechi logice, unind pron săgeți
istoric în diverse situaţii de învăţare elaborarea enunţurilor/ textelor.
şi de viaţă, respectând cultura
conținutul coloanei A și B;
comunicării.
C2. Amplasarea în timp şi UC 2.1 Identificarea arealului de trai a popoarelor antice. O3-să identifice principalele regiuni locuite de greci,
spaţiu a evenimentelor, proceselor,
fenomenelor, demonstrând
cetățile Atena, Sparta;
înţelegerea continuităţii şi schimbării 04- să completeze spațiul liber cu răspusul corect, utilizănd
în istorie. harta din itemul 8;
C3. Analiza critică a UC 3.1 Identificarea informaţiilor din surse cu referire la evoluţia omenirii în O5- să enumere ocupațiile expuse în sursa A;
informaţiei din diferite surse, preistorie şi istoria antică.
manifestând cultură istorică şi poziţia
O6 - să explice din sursa A situația din agricultură de pe
cetăţeanului activ şi responsabil. teritoriul Greciei antice;
O7 - să identifice din sursa B polisul,