Produsul

Nr.
Unitatea de Nr. Competența prin care se
Elemente de conținut de Data Subcompetența Criterii de evaluare Observații
învățare d/r specifică va măsura
ore
competența
Constituirea 1 Antropogeneza. 1 CS.2 3. Utilizarea hărţilor ca Axa  Indicarea/prezenţa
popoarelor 2 Orientul, spațiu al unor mari civilizații 1 Înțelegerea și sursă istorică de cronologică. segmentului de axă;
antice. antice. interpretarea informaţii.  Indicarea/prezenţa scării
Civilizația 3 Civilizația greacă și romană. 1 timpului și 2. Elaborarea axelor cronologice;
traco-geto- 4 Principalele activități economice în 2 spațiului istoric. cronologice cu referire  Prezenţa săgeţii care
dacilor. lumea antică. la evenimentele istoriei indică continuitatea
5 Forme de proprietate în lumea antică 1 antice timpului;
6 Apariția omului în spatiul românesc. 1  Corectitudinea plasării
Preistoria. evenimentelor istorice pe
7 Civilizația traco-geto-dacilor. 1 axa cronologică.
Protoistoria. Harta  Plasarea corectă a
8 Dacia preromană. 1 istorică. evenimentelor in spaţiul
9 Evaluare. 1 istoric;
 Corectitudinea
completării /interpretării
legendei hărţii.
 Respectarea
algoritmului de lucru cu
harta.
Decadența 10 Structurile sociale în lumea antică. 2 CS. 6 8. Manifestarea Portofoliul  Respectarea
lumii antice. Manifestarea interesului faţă de corectitudinii elaborării
Cultura 11 Orientul Antic. Grecia și Roma. 2 atitudinii studierea şi portofoliului;
antică, parte pozitive față de promovarea valorilor  Argumentarea logică a
componentăa 12 Lecție de sinteză: Democrația Ateniană. 1 impactul naţionale şi genera- conţinutului
culturii 13 Familia, obiceiurile și tradițiile în lumea 2 evenimentelor umane portofoliului;
universal. antică istorice asupra 1. 6. Caracteristica  Corectitudinea
14 Cultura Orientului Antic. 2 dezvoltării fenomenelor istorice prezentării portofoliului;
societății. care s-au desfăşurat  Estimarea valorii
CS. 7 simultan în epoca portofoliului ca
15 Cultura Greciei și Romei Antice. 2
Formarea medievală la diverse instrument de promovare
comportamentel popoare a civismului.
16 Criza societății antice și formele ei de 2 or democratice 1. Utilizarea adecvată a
manifestare. și valorilor termenilor istorici în
17 Evaluare. 2 general-umane. alcătuirea prezentărilor
orale şi scrise
De la 18 Dacia romană. 1 CS. 3 3. Utilizarea hărţilor ca Comunicare/  Structurarea logică
civilizația 19 Dacii liberi. 1 Cunoașterea și sursă istorică de mesaj/ a unui plan de idei
traco-geto- 20 Etnogeneza românească. 1 interpretarea informaţii discurs privind comunicarea
dacilor la 21 Etnogeneza românească în contextual 1 surselor istorice. 4. Analiza critică a istorică;
etnogeneza formării popoarelor neolatine. informaţiilor dobîndite  Ordonarea
românească. 22 Evaluare. 1 din diverse surse cronologică şi logică a
istorice informaţiei selectate;
5. Analiza  Corectitudinea
interdependenţei determinării relaţiilor
evenimentelor din logico – structurale în
istoria medievală comunicare/sursa
istorică:
 Formularea
concluziilor în baza
argumentelor.
Forme de 23 Lumea la începutul Evului Mediu. 1 1. Utilizarea adecvată a Eseu  Utilizarea logică a
organizare Dezmembrarea Imperiului Roman de termenilor istorici în nestructurat/re noţiunilor istorice în
socială în Apus și Marile Migrațiuni. alcătuirea prezentărilor flexiv. Sinteze expunerea
Evul Mediu: 24 Căile de formare a orînduirii medieval. 2 CS.1 orale şi scrise tematice. evenimentelor istorice;
trăsături Procesul de constituire a unor noi Înțelegerea și 6. Caracteristica  Utilizarea noţiunilor
generale și popoare. utilizarea fenomenelor istorice istorice specifice/ în
particulare. 25 Evoluția vieții economice. 1 adecvată a care s-au desfăşurat formularea/
26 Apariția și dezvoltarea orașelor. 1 limbajului de simultan în epoca argumentarea concluziei.
27 Ierarhia feudală. Seniorii și vasalii lor. 1 specialitate. medievală la diverse  Exprimare de opinii în
28 Țăranii și obligațiile lor. Orășenii. Modul 2 popoare limbajul adecvat istoriei.
de viață.
29 Evaluare. 1
Constituirea 30 Societatea românească în Evul Mediu 1 CS.4 4. Analiza critică a Text  Respectarea cerinţelor
statelor timpuriu. Determinarea informaţiilor dobîndite coerent/ faţă de elaborarea unui
medieval 31 Obștea sătească la români. 1 legăturilor de din diverse surse logic text coerent şi logic;
românești. 32 Constituirea statelor medieval românești. 1 cauzalitate şi istorice  Corectitudinea stabilirii
33 Specificul formării Țării Moldovei. 1 schimbare în 5. Analiza legăturii între cauză şi
34 Unitatea etnică reflectată în denumirile 1 istorie. interdependenţei efect;
statelor medieval românești. evenimentelor din  Prezenţa argumentelor de
35 Similitudini și sincronisme în procesul de 1 istoria medievală cauzalitate-minimum 2
formare a statelor medieval românești. argumente;
36 Organizarea internă a Țărilor Române. 1  Formularea logică a
37 Organizarea bisericească în Țările 1 concluziilor în care se
Române. argumentează relaţia
38 Problema suveranității domniei. 1 stabilită/ opinia enunţată.
39 Evaluare. 1
Evoluția 40 Particularitățile formării statelor 2 CS.4 5. Analiza Concluzie  Concordanţa
vieții politice medievale în Europa ( secolele V – XI ) Determinarea interdependenţei /rezumat rezumatului/concluziei cu
în 41 Fărîmițarea feudală. Centralizarea 1 legăturilor de evenimentelor din subiectul abordat;
EvulMediu. statelor în Europa cauzalitate şi istoria medievală  Corectitudinea formulării
42 Constituirea monarhiilor absolute și 1 schimbare în 1. Utilizarea adecvată a concluziilor.
caracteristicile lor. istorie. termenilor istorici în
CS.1 alcătuirea prezentărilor
Înțelegerea și orale şi scrise
43 Cauzele menținerii fărîmițării feudale în 1 utilizarea 6. Caracteristica Definiţii  Corectitudinea explicării
Germania și Italia. adecvată a fenomenelor istorice istorice. definiţiilor istorice;
44 Statul și armata. 1 limbajului de care s-au desfăşurat  Încadrarea noţiunii
45 Biserica creștină. 1 specialitate. simultan în epoca istorice într-un anumit
46 Lecție de sinteză: Relațiile dintre 1 medievală la diverse eveniment;
biserică și stat. popoare  Identificarea adecvată a
47 Războaiele și caracteristicile lor. 1 evenimentelor,
48 Expansiunea arabă. Cruciadele 1 proceselor, fenomenelor
49 Cataclismele natural. Marea Ciumă. 1 istorice cu referire la o
50 Evaluare. 1 noţiune istorică.
Țările 51 Țara Românească de la Basarab I la Vlad 1 CS.5 7. Analiza activităţii Prezentare  Sintetizarea logică a
Române de la Țepeș. Aprecierea personalităţilor istorice Power Point informaţiei conform
independen- 52 Țara Moldovei de la Bogdan I la Ștefan 1 critică și criteriilor stabilite;
ță la cel Mare. obiectivă a 4. Analiza critică a  Corelarea imagine/rolul
suzeranita- 53 Țările Romîne în lupta antiotomană la 1 situațiilor, informaţiilor dobîndite personalităţii;
tea otomană. mijlocul sec. al XV-lea. faptelor și din diverse surse  Utilizarea limbajului
54 Țara Moldovei în prima etapă (1457 - 1 proceselor istorice istoric în susţinerea
1473) a domniei lui Ștefan cel Mare. istorice. prezentării;
55 Situația politică a Țării Moldova în etapa 1  Prezenţa argumentelor
a doua (1473 - 1504) a domniei lui ( cel puţin trei) în
Ștefan cel Mare. favoarea rolului
56 Personalitatea lui Ștefan cel Mare. 1 personalităţii.
57 Țările Române în primele decenii ale sec. 1 Atitudini  Formularea logică a
al XVI-lea. exprimate în aprecierilor asupra unor
58 Generalizarea procesului de instaurare a 1 scris evenimente,
suzeranității otomane înȚările Române. personalităţi istorice;
59 Statutul Țărilor Române sub 2  Prezentarea
suzeranitatea otomană. argumentelor şi
60 Țările Române la mijlocul sec.al XVI- 1 contraargumentelor
lea. pentru fiecare opinie;
61 Războiul antiotoman sub Conducerea lui 1  Exprimarea clară a
Ion Vodă. atitudinii faţă de
62 Țările Române și Liga Creștină. 1 problemele
 63 Unirea politică a Șărilor Române sub 1 controversate în istorie.
Mihai Viteazu.

64 Țările Române în primele deceni ale sec. 1

al XVII-lea.
65 Evaluare. 1
Diversitatea 66 Caracteristica culturii. 1 CS. 6 8. Manifestarea Proiectul/  Realizarea adecvată a
vieții politice, 67 Îvățămîntul, filosofia și știința. 1 Manifestarea interesului faţă de colajul sarcinii( acumularea
sociale, 68 Dezvoltarea literaturii și artelor. 2 atitudinii studierea şi informaţiei,
culturale și pozitive față de promovarea valorilor materialelor);
economice în 69 Lecție de sinteză: Sisteme de 1 impactul naţionale şi genera-  Corectitudinea
Evul Mediu. învățămînt. evenimentelor umane explicaţiilor,
70 Lecție de sinteză: Europa Catedralelor. 1 istorice asupra 7. Analiza activităţii prezentărilor aduse;
71 Destrămarea feudalismului și apariția 1 dezvoltării personalităţilor istorice  Manifestarea atitudinii
relațiilor de producție capitaliste. societății. 1. Utilizarea adecvată a faţă de problemele
72 Acumularea primitive de capital. 1 termenilor istorici în abordate;
73 Lecție de sinteză: Zona Mării Negre – 1 alcătuirea prezentărilor
centru economic și cultural. orale şi scrise
74 Renașterea 2

75 Reforma. 1
76 Lumea la sfîrșitul sec. al XVI-lea și 1
prima jumătate sec. al XVII-lea
77 Evaluare. 1
Spiritualitate 78 Viața economică a Țărilor Române. 1 CS. 8 8. Manifestarea Prezentare  Sintetizarea logică
a românescă 79 Relațiile sociale în Țările Române. 1 Competența de interesului faţă de Power Point, a informaţiei;
în Evul 80 Modul de viață medieval. 1 a păstra și de a studierea şi album foto  Corelarea
Mediu. 81 Teritoriile românești sub administrația 1 aprecia promovarea valorilor imagine/text istoric;
otomană. patrimoniul naţionale şi genera-  Utilizarea
82 Cultura medieval românească. 2 național și local umane limbajului istoric în
în contextul 4. Analiza critică a susţinerea prezentării.
83 Viața religioasă a românilor. 1 universal. informaţiilor dobîndite
84 Activitatea ctitorească în societatea 1 din diverse surse
medieval românească. istorice
85 Manifestări ale Renașterii și Reformei în 1
spatial românesc.
86 Interferența culturii în spatial românesc 1
medieval.
87 Evaluare. 1
 MINISTERUL EDUCAŢIEI A REPUBLICII MOLDOVA
DIRECŢIA GENERALĂ EDUCAŢIE, TINERET ŞI SPORT
RAIONUL ŞTEFAN VODĂ

I.P LICEUL TEORETIC “MARIA BIEŞU”

”Aprobat”

Directorul I.P Liceul Teoretic. „Maria Bieşu”

Ţih Angela / /
„Coordonat”
Director-adjunct patron al disciplinei / /

Planificare calendaristică anuală

Anul de studii: 2015-2016

Disciplina: Istorie
Clasa: X-a Profil Umanist
Numărul de ore: 102 ore
Profesorul: Moiseev-Podgornîi Mihai
Discutat şi înaintat spre aprobare
la Şedinţa Catedrei de ştiinţe socio-umane
din data____________ Proces-verbal Nr.___
Şef de catedră_________________________
Volintiri - 2015
Competenţe specifice: 1. Utilizarea adecvată a termenilor istorici în alcătuirea
prezentărilor orale şi scrise
1. Înţelegerea şi utilizarea adecvată a limbajului de 2. Elaborarea axelor cronologice cu referire la evenimentele
specialitate. istoriei antice
2. Înţelegerea şi reprezentarea timpului şi spaţiului istoric. 3. Utilizarea hărţilor ca sursă istorică de informaţii
3. Cunoaşterea şi interpretarea surselor istorice. 4. Analiza critică a informaţiilor dobîndite din diverse surse
4. Determinarea relaţiilor de cauzalitate şi schimbare în istorie. istorice
5. Aprecierea critică şi obiectivă a situaţiilor, faptelor şi 5. Analiza interdependenţei evenimentelor din istoria
proceselor istorice. medievală
6. Manifestarea atitudinii pozitive faţă de impactul 6. Caracteristica fenomenelor istorice care s-au desfăşurat
evenimentelor istorice asupra dezvoltării societăţii. simultan în epoca medievală la diverse popoare
7. Formarea comportamentelor democratice şi a valorilor 7. Analiza activităţii personalităţilor istorice
general-umane. 8. Manifestarea interesului faţă de studierea şi promovarea
8. Competenţa de a păstra şi de a aprecia patrimoniul naţional valorilor naţionale şi genera-umane
şi local în context universal.

Subcompetențe: