PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ LA CLASA A VIII-A

Școala Gimnazială Nr. 1 Ciumeghiu

Profesor: Irina-Denisa Moldovan-Huple
Disciplina: ISTORIE
Nr.ore/sapt.:2 ore
Clasa: a VIII-a
Anul școlar: 2020-2021
 Săptămâna 29 este Săptămâna Școala Altfel

Nr.
crt Unități de învățare Competențe specifice Conținuturi Număr Săptămâna Obs.
de ore
Test predictiv
Test predictiv Prezentarea disciplinei și a 2 S1
manualului
1.1. Utilizarea coordonatelor de timp  Spaţiul geografic natural 1
şi spaţiu în rezolvarea unor situaţii-  Periodizarea istoriei S2
problemă românilor
2.1. Prezentarea unei teme istorice 1
1. 1.Introducere prin valorificarea informaţiilor oferite
de diverse surse
4.2.Iniţierea, dezvoltarea şi aplicarea
de proiecte individuale şi de grup
valorificând diverse experienţe
istorice
 2. Preistoria în spaţiul
2. românesc 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp  Epoca pietrei 1 S3
şi spaţiu în rezolvarea unor situaţii-
problemă  Epoca metalelor 1 S3
1.2 Analizarea faptelor istorice
utilizând coordonate spaţio-temporale
în contexte diferite Studii de caz:
2.2.Argumentarea unei opinii  Culturile Cucuteni şi 1 S4
referitoare la un fapt istoric prin Hamangia
utilizarea informaţiilor provenite din  Cultura Sărata Monteoru
diferite surse
3.1.Valorificarea experienţelor  Recapitulare -Evaluare 1 S4
istorice oferite de acţiunea
personalităţilor/grupurilor în contexte
istorice variate
4.2.Iniţierea, dezvoltarea şi aplicarea
de proiecte individuale şi de grup
valorificând diverse experienţe
istorice

1.1. Utilizarea coordonatelor de timp - Izvoare istorice despre geto- 1 S5

3. 3. Geto-dacii şi spaţiu în rezolvarea unor situaţii- daci: Herodot, Strabon, Cassius
problemă Dio
1.2 Analizarea faptelor istorice Studiu de caz: 1 S5
utilizând coordonate spaţio-temporale  Histria
în contexte diferite
2.1. Prezentarea unei teme istorice - Burebista. Decebal; cucerirea 2 S6
prin valorificarea informaţiilor oferite Daciei de către romani
de diverse surse Studii de caz:
2.2.Argumentarea unei opinii  Sarmizegetusa 1 S7
referitoare la un fapt istoric prin  Podul de la Drobeta, 1 S7
utilizarea informaţiilor provenite din Columna lui Traian,
diferite surse Monumentul de la Adamclisi
3.1.Valorificarea experienţelor
 istorice oferite de acţiunea  Recapitulare-Evaluare 1 S8
personalităţilor/grupurilor în contexte
istorice variate
4.2.Iniţierea, dezvoltarea şi aplicarea
de proiecte individuale şi de grup
valorificând diverse experienţe
istorice

1.1. Utilizarea coordonatelor de timp 1. Dacia romană. Romanizare. 1 S8

4. 4. Etnogeneza şi spaţiu în rezolvarea unor situaţii- Creştinism
românească problemă
2.2.Argumentarea unei opinii
referitoare la un fapt istoric prin 2. Aşezarea slavilor la sudul 2 S9
utilizarea informaţiilor provenite din Dunării. Romanitatea orientală.
diferite surse
3.1.Valorificarea experienţelor 3. Poporul român – popor 1 S10
istorice oferite de acţiunea romanic.
personalităţilor/grupurilor în contexte
istorice variate Studiu de caz:
3.2. Realizarea de proiecte care  Surse istorice despre români 1 S10
promovează diversitatea socio-cultura la sfârşitul mileniului I
4.2.Iniţierea, dezvoltarea şi aplicarea
de proiecte individuale şi de grup  Recapitulare -Evaluare 1 S11
valorificând diverse experienţe
istorice
 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp 1.Primele forme de organizare 2 S11, S12
5. Evul Mediu românesc şi spaţiu în rezolvarea unor situaţii- statală
problemă
1.2 Analizarea faptelor istorice 2. Statele medievale în spaţiul 2 S12, S13
5. utilizând coordonate spaţio-temporale românesc: Transilvania, Ţara
în contexte diferite Românească, Moldova,
2.1. Prezentarea unei teme istorice Dobrogea
prin valorificarea informaţiilor oferite
de diverse surse Studiu de caz:
2.2.Argumentarea unei opinii  Diversitate etnică şi 1 S13
eferitoare la un fapt istoric prin confesională în spaţiul
utilizarea informaţiilor provenite din românesc
diferite surse 3. Spaţiul românesc şi politica 2 S14
3.2. Realizarea de proiecte care de cruciadă târzie de la Mircea
promovează diversitatea socio-cultura cel Bătrân la Mihai Viteazul
4.3. Adaptarea perspectivelor
transdisciplinare în abordarea unor Studii de caz:
probleme sensibile şi controversate în  Cetăţi medievale 1 S15
istorie şi în viaţa cotidiană  Biserica episcopală de la
Curtea de Argeş 1 S15
 Recapitulare -Evaluare 1 S16

VACANȚA DE IARNĂ : 23 decembrie 2020-10 ianuarie 2021

1.1. Utilizarea coordonatelor de timp 1.Constantin Brâncoveanu. 1 S16

şi spaţiu în rezolvarea unor situaţii- Dimitrie Cantemir
6. 6. Modernitatea problemă 2. Iluminism şi reformism: 1 S17
timpurie 1.2 Analizarea faptelor istorice Transilvania sub Habsburgi
utilizând coordonate spaţio-temporale 3. Secolul fanariot 1 S17
în contexte diferite Studii de caz:
2.2.Argumentarea unei opinii  Şcoala Ardeleană. Supplex 1 S18
referitoare la un fapt istoric prin Libellus Valachorum
utilizarea informaţiilor provenite din
diferite surse
 3.2. Realizarea de proiecte care
promovează diversitatea socio-cultura
4.3. Adaptarea perspectivelor
transdisciplinare în abordarea unor
probleme sensibile şi controversate în
istorie şi în viaţa cotidiană

9.  Recapitulare semestrială 1 S18

VACANȚĂ INTERSEMESTRIALĂ : 30 ianuarie- 07 februarie 2021

SEMESTRUL II (17 săptămâni)

1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi 1. Românii între Orient şi Occident. 2 S19
spaţiu în rezolvarea unor situaţii- Conservatorism şi modernizare
problemă
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând Studii de caz:
coordonate spaţio-temporale în contexte  Tudor Vladimirescu 1 S20
diferite
7.Lumea 2.1. Prezentarea unei teme istorice prin  Generaţia paşoptistă. Programe şi 1 S20
7. românească valorificarea informaţiilor oferite de consecinţe ale revoluţiei
până la diverse surse
jumătatea 3.1. Valorificarea experienţelor istorice  Rromii - de la robie la emancipare 1 S21
secolului al oferite de acţiunea
XIX-lea personalităţilor/grupurilor în contexte
istorice variate
3.2. Realizarea de proiecte care
promovează diversitatea socio-cultura
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice
prin utilizarea resurselor multimedia

 Recapitulare -Evaluare 1 S21

 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi 1.Formarea statului român modern: 2 S22

8. România modernă
spaţiu în rezolvarea unor situaţii- domnia lui Alexandru Ioan Cuza;
problemă
8. 1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând 2. Regatul României – Carol I 1 S23
coordonate spaţio-temporale în contexte
diferite Studii de caz:
2.2. Argumentarea unei opinii referitoare  Constituţia din 1866 1 S23
la un fapt istoric prin utilizarea
informaţiilor provenite din diferite surse  Războiul de Independenţă 1 S24
3.2. Realizarea de proiecte care
promovează diversitatea socio-cultura  Opţiuni politice în România 1 S24
4.3. Adaptarea perspectivelor modernă
transdisciplinare în abordarea unor  Cultura în spaţiul românesc 1 S25
probleme sensibile şi controversate în
istorie şi în viaţa cotidiană

 Recapitulare -Evaluare 1 S25

 1.România şi Primul Război Mondial. 1 S26

9. România secolelor XX-XXI

1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi
spaţiu în rezolvarea unor situaţii- 2.Marea Unire din 1918 1 S26
problemă
3. România interbelică. Economie şi 1 S27
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând societate – lumea urbană şi lumea
coordonate spaţio-temporale în contexte rurală
diferite Studii de caz:
9.  Oraşul: arhitectură modernă şi
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare tradiţii rurale 1 S27
la un fapt istoric prin utilizarea  Minorităţile naţionale în România
informaţiilor provenite din diferite surse  Constituţiile din perioada interbelică 1 S28
3.1.Valorificarea experienţelor istorice  Idei politice în lumea românească
oferite de acţiunea interbelică
personalităţilor/grupurilor în contexte  Monarhia după Primul Război
istorice variate Mondial 1 S28
3.2. Realizarea de proiecte care 3. România în Al Doilea Război S29
promovează diversitatea socio-cultura Mondial 2 S30, S30 Școala
4.2.Iniţierea, dezvoltarea şi aplicarea de Studiu de caz: Altfel
proiecte individuale şi de grup  Holocaustul în România: evreii şi
valorificând diverse experienţe istorice rromii 1 S31
4. România – stat comunist
Studii de caz: 1 S31
 Rezistenţa anticomunistă
 Viaţa cotidiană în perioada
regimului comunist
 Manipulare şi propagandă. Omul 1 S32
nou. Consecinţe
 Epoca Nicolae Ceauşescu
5. România în contextul Războiului
Rece 1 S32
 6. Regimul politic democratic din 1 S33
1989 până azi
Studiu de caz:
 Constituţia României din 1991
7. Integrarea euro-atlantică a României 1 S33

 Recapitulare -Evaluare 2 S34

Notă: 1 oră este rezervată în săptămâna „ Şcoala altfel”-10-14 MAI 2021 (S29)
În perioada 02-11 aprilie 2021 -vacanță de primăvară (Paștele catolic)
În perioada 30 aprilie-09 mai 2021 -vacanță de primăvară (Paștele ortodox)