Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud.

Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea

Clasa I B
An școlar 2022-2023
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
PROIECTAREA INTEGRATĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
MODULUL I
Proiectarea unității tematice: „Actualizarea cunoștințelor din clasa pregătitoare. Din nou la școală”
Perioada: 3 săptămâni (05 septembrie – 23 septembrie)

Săptămâna I: 05-09 septembrie

Ziua Disciplina / Activități integrate / pe Conținuturi Resurse materiale Evaluare/Feed- Observații
Competențe discipline back
specifice
Activități pe discipline: Comunicare în limba modernă (engleză)
Activități integrate
MEM - exerciţii de utilizare a unor • Recapitulare Resurse materiale: Matematică și  Observarea
1.1 denumiri şi simboluri matematice • La plimbare explorarea mediului, manual pentru cls. sistematică
1.2 - exerciţii de scriere şi numărare • La joacă I, Editura Didactică și Pedagogică S.A.;  Jocul
1.3 cu pas indicat • La teatru Matematică și explorarea mediului.
1.4 - exerciţii de poziţionare a • Activităţi preferate Caiet de exerciții și probleme pentru  Exercițiul
2.1 obiectelor în spaţiu clasa I, semestrul I, Editura Art
2.2 - exerciţii de identificare a unor Educațional; Matematică și explorarea
3.1 forme geometrice mediului. Fișe integrate de evaluare
Luni, 5 septembrie

- exerciţii de sortare a unor curentă și sumativă, partea I, Editura

obiecte, pe baza unui criteriu dat Art Educațional; planşe diverse, tablă
- exerciţii de rezolvare de magnetică, magneţi, numărătoare,
probleme cu sprijin în imagini riglete, figurine, atlase, mulaje, culori,
date coli albe, coli colorate, colţul verde al
clasei, grădina şcolii
Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul, explicaţia,
munca independentă, învăţarea prin
descoperire, problematizarea,
demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
Activități pe discipline: Educație fizică
Activități integrate
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MM -reproducerea în grup a cântecelor Cântarea vocală a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop  Observarea
1.1 însuşite intuitiv, respectând 1. Evaluare- Cântece b. procedurale: conversația, acuității
sincronizarea cunoscute de la clasa explicația, demonstrația, exercițiul, auditive
2.1 - joc de recunoaştere a sunetelor pregătitoare jocul
străzii şi ale clasei, a sunetelor din 2. Cântarea vocală c. forme de organizare a
natură (ciripitul păsărelelor, Cântarea în colectiv - colectivului: frontală, individuală,pe  Autoevaluare
lătratul câinelui etc.) Poziția, emisia naturală, grup, evaluare orală
Cântec: La școală dicția, tonul, semnalul de
Cântec: Clopoțelul început, incronizarea
Activități integrate
CLR - jocuri de rol 1.În drum spre școală Resurse materiale: observare
2.1 - oferirea unor informaţii despre manual, fişe de prezentare, imagini cu sistematică
sine, despre familie, colegi, Salutul obiecte din clasă, cu obiecte ale
2.2 despre activităţile preferate etc., Prezentarea proprie şcolarului, Caiet de lucru (Art activităţi în clasă
folosind enunţuri simple Oferirea unor informaţii Educațional)
4.1 - exersarea unor formule de Fișe de lucru (Art Educațional)
despre viaţa de şcolar,
adresare, de solicitare, de Resurse procedurale: conversaţia,
Marți, 6 septembrie

4.2 mulţumire, adaptate despre propria persoană explicaţia, demonstraţia, exersarea,

interlocutorului Semne grafice care intră în exerciţiul, jocul didactic
- relatarea unor evenimente componenţa literelor de Forme de organizare a colectivului:
semnificative din viaţa proprie sau mână (actualizare) frontală, în echipă, în perechi,
din activitatea şcolară/a clasei individuală
- enumerarea unor reguli de joc, a Joc:
unor norme ale clasei Ghiceşte care sunt
- formularea unor enunţuri simple,
corecte, coerente, referitoare la
activităţi desfăşurate
- executarea unor elemente grafice
care intră în componenţa literelor
de mână (actualizare)
- confecţionarea unor etichete,
afişe, materiale necesare în
activitatea zilnică
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - jocuri de rol 1.În drum spre școală Resurse materiale: observare
2.1 - oferirea unor informaţii despre manual, fişe de prezentare, imagini cu sistematică
sine, despre familie, colegi, Salutul obiecte din clasă, cu obiecte ale
2.2 despre activităţile preferate etc., Prezentarea proprie şcolarului, Caiet de lucru (Art activităţi în clasă
folosind enunţuri simple Oferirea unor informaţii Educațional)
4.1 - exersarea unor formule de Fișe de lucru (Art Educațional)
despre viaţa de şcolar,
adresare, de solicitare, de Resurse procedurale: conversaţia,
4.2 mulţumire, adaptate despre propria persoană explicaţia, demonstraţia, exersarea,
interlocutorului Semne grafice care intră în exerciţiul, jocul didactic
- relatarea unor evenimente componenţa literelor de Forme de organizare a colectivului:
semnificative din viaţa proprie sau mână (actualizare) frontală, în echipă, în perechi,
din activitatea şcolară/a clasei individuală
- enumerarea unor reguli de joc, a Joc:
unor norme ale clasei Ghiceşte care sunt
- formularea unor enunţuri simple,
corecte, coerente, referitoare la
activităţi desfăşurate
- executarea unor elemente grafice
care intră în componenţa literelor
de mână (actualizare)
- confecţionarea unor etichete,
afişe, materiale necesare în
activitatea zilnică
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
AVAP - numirea materialelor, Desen a.materiale: caietul de arte vizuale şi  Autoevaluare
1.1 instrumentelor şi tehnicilor Pictură abilităţi practice, creioane colorate,  Evaluarea
utilizate; Confecţii şi jucării foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie lucrării
1.2 -jocuri de asociere forma-culoare- Colaj creponată, resturi de materiale textile,
realizate
provenienţă; 1.Tot ce ştiu..(materiale şi acuarele, pensulă, e.t.c.
2.2 -explicarea semnificaţiilor tehnici de lucru) b. procedurale: conversaţia,
propriilor lucrări/creaţii; 2.Tot ce ştiu...(colaj) explicaţia, exerciţiul.
2.3 -realizarea colajului- exersarea c. forme de organizare a colectivului:
utilizării corecte a instrumentelor activitate frontală, activitate
2.4 de lucru: creionul, pensula, individuală.
foarfeca, aparatul foto, camera
video, acul etc;
- exersarea modului de îngrijire/
păstrare instrumentelor şi
materialelor de lucru;
- exersarea muşchilor mici ai
mâinii.

Activități pe discipline: Religie

M

Activități integrate
 Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - jocuri de rol 1.În drum spre școală Resurse materiale: observare
2.1 - oferirea unor informaţii despre manual, fişe de prezentare, imagini cu sistematică
sine, despre familie, colegi, Salutul obiecte din clasă, cu obiecte ale
2.2 despre activităţile preferate etc., Prezentarea proprie şcolarului, Caiet de lucru (Art activităţi în clasă
folosind enunţuri simple Oferirea unor informaţii Educațional)
4.1 - exersarea unor formule de Fișe de lucru (Art Educațional)
despre viaţa de şcolar,
adresare, de solicitare, de Resurse procedurale: conversaţia,
despre propria persoană
iercuri, 7 septembrie

4.2 mulţumire, adaptate explicaţia, demonstraţia, exersarea,

interlocutorului Semne grafice care intră în exerciţiul, jocul didactic
- relatarea unor evenimente componenţa literelor de Forme de organizare a colectivului:
semnificative din viaţa proprie sau mână (actualizare) frontală, în echipă, în perechi,
din activitatea şcolară/a clasei individuală
- enumerarea unor reguli de joc, a Joc:
unor norme ale clasei Ghiceşte care sunt
- formularea unor enunţuri simple,
corecte, coerente, referitoare la
activităţi desfăşurate
- executarea unor elemente grafice
care intră în componenţa literelor
de mână (actualizare)
- confecţionarea unor etichete,
afişe, materiale necesare în
activitatea zilnică
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - jocuri de rol de tipul vorbitor – 2. În clasă Resurse materiale: observare
1.4 ascultător, folosind păpuşi pe manual, caiet, stilou, creioane colorate, sistematică
deget, pe mână, marionete, măşti Salutul Caiet de lucru (Art Educațional),
2.1 etc. Oferirea de informaţii Fișe de lucru (Art Educațional) activităţi în
- jocuri de rol despre colegii de clasă Resurse procedurale: conversaţia, clasă
3.3 - oferirea unor informaţii despre explicaţia, demonstraţia, exersarea,
Reguli de vorbire
sine, despre familie, colegi, exerciţiul, jocul didactic
despre activităţile preferate etc., eficientă: vorbirea Forme de organizare a colectivului:
4.1
folosind enunţuri simple pe rând, ascultarea frontală, în echipă, în perechi,
4.2 - dialoguri în pereche sau în interlocutorului, individuală
grupuri mici pe teme familiare păstrarea ideii
reale sau imaginate Semne grafice care intră în
- conştientizarea existenţei unor componenţa literelor de
reguli simple de desfăşurare a mână (actualizare)
schimburilor verbale (salutul,
prezentarea scuzelor,
transmiterea mulţumirilor,
formularea unei cereri,
formularea unor întrebări etc.)
care pot determina reuşita
comunicării
- plasarea în spaţiul clasei a unor
jetoane sau afişe care transmit
mesaje (reguli de conduită,
aniversări ale copiilor, mesaje
ale copiilor sau ale profesorului
etc.)
- executarea unor elemente
grafice care intră în componenţa
literelor de mână (actualizare)
- organizarea în clasă a unui
colţ/panou, destinat
transmiterii unor mesaje şi
informaţii (prin desene,
cuvinte/enunţuri simple şi
simboluri) pe o temă aleasă
de copii sau referitoare la
subiectul unui proiect
Activitate transdisciplinară
cântecul Şcolărei şi şcolăriţe,
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MEM - exerciţii de utilizare a unor • Recapitulare Resurse materiale: Matematică și  Observarea
1.1 denumiri şi simboluri matematice • La plimbare explorarea mediului, manual pentru cls. sistematică
1.2 - exerciţii de scriere şi numărare • La joacă I, Editura Didactică și Pedagogică S.A.;  Jocul
1.3 cu pas indicat • La teatru Matematică și explorarea mediului.
1.4 - exerciţii de poziţionare a • Activităţi preferate Caiet de exerciții și probleme pentru  Exercițiul
2.1 obiectelor în spaţiu clasa I, semestrul I, Editura Art
2.2 - exerciţii de identificare a unor Educațional; Matematică și explorarea
3.1 forme geometrice mediului. Fișe integrate de evaluare
- exerciţii de sortare a unor curentă și sumativă, partea I, Editura
obiecte, pe baza unui criteriu dat Art Educațional; planşe diverse, tablă
- exerciţii de rezolvare de magnetică, magneţi, numărătoare,
probleme cu sprijin în imagini riglete, figurine, atlase, mulaje, culori,
date coli albe, coli colorate, colţul verde al
clasei, grădina şcolii
Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul, explicaţia,
munca independentă, învăţarea prin
descoperire, problematizarea,
demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
Activități pe discipline: Educație fizică
Activități integrate
J
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - jocuri de rol de tipul vorbitor – 2. În clasă Resurse materiale: observare
1.4 ascultător, folosind păpuşi pe manual, caiet, stilou, creioane colorate, sistematică
deget, pe mână, marionete, măşti Salutul Caiet de lucru (Art Educațional),
2.1 etc. Oferirea de informaţii Fișe de lucru (Art Educațional) activităţi în
- jocuri de rol despre colegii de clasă Resurse procedurale: conversaţia, clasă
3.3 - oferirea unor informaţii despre explicaţia, demonstraţia, exersarea,
Reguli de vorbire
sine, despre familie, colegi, exerciţiul, jocul didactic
despre activităţile preferate etc., eficientă: vorbirea Forme de organizare a colectivului:
4.1
folosind enunţuri simple pe rând, ascultarea frontală, în echipă, în perechi,
4.2 - dialoguri în pereche sau în interlocutorului, individuală
grupuri mici pe teme familiare păstrarea ideii
reale sau imaginate Semne grafice care intră în
- conştientizarea existenţei unor componenţa literelor de
reguli simple de desfăşurare a mână (actualizare)
schimburilor verbale (salutul,
prezentarea scuzelor,
transmiterea mulţumirilor,
formularea unei cereri,
oi, 8 septembrie

formularea unor întrebări etc.)

care pot determina reuşita
comunicării
- plasarea în spaţiul clasei a unor
jetoane sau afişe care transmit
mesaje (reguli de conduită,
aniversări ale copiilor, mesaje
ale copiilor sau ale profesorului
etc.)
- executarea unor elemente
grafice care intră în componenţa
literelor de mână (actualizare)
- organizarea în clasă a unui
colţ/panou, destinat
transmiterii unor mesaje şi
informaţii (prin desene,
cuvinte/enunţuri simple şi
simboluri) pe o temă aleasă
de copii sau referitoare la
subiectul unui proiect
Activitate transdisciplinară
cântecul Şcolărei şi şcolăriţe,
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MEM - exerciţii de utilizare a unor • Recapitulare Resurse materiale: Matematică și  Observarea
1.1 denumiri şi simboluri matematice • La plimbare explorarea mediului, manual pentru cls. sistematică
1.2 - exerciţii de scriere şi numărare • La joacă I, Editura Didactică și Pedagogică S.A.;  Jocul
1.3 cu pas indicat • La teatru Matematică și explorarea mediului.
1.4 - exerciţii de poziţionare a • Activităţi preferate Caiet de exerciții și probleme pentru  Exercițiul
2.1 obiectelor în spaţiu clasa I, semestrul I, Editura Art
2.2 - exerciţii de identificare a unor Educațional; Matematică și explorarea
3.1 forme geometrice mediului. Fișe integrate de evaluare
- exerciţii de sortare a unor curentă și sumativă, partea I, Editura
obiecte, pe baza unui criteriu dat Art Educațional; planşe diverse, tablă
- exerciţii de rezolvare de magnetică, magneţi, numărătoare,
probleme cu sprijin în imagini riglete, figurine, atlase, mulaje, culori,
date coli albe, coli colorate, colţul verde al
clasei, grădina şcolii
Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul, explicaţia,
munca independentă, învăţarea prin
descoperire, problematizarea,
demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
MM -reproducerea în grup a cântecelor Cântarea vocală a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop  Observarea
1.1 însuşite intuitiv, respectând 1. Evaluare- Cântece b. procedurale: conversația, acuității
sincronizarea cunoscute de la clasa explicația, demonstrația, exercițiul, auditive
2.1 - joc de recunoaştere a sunetelor pregătitoare jocul
străzii şi ale clasei, a sunetelor din 2. Cântarea vocală c. forme de organizare a
natură (ciripitul păsărelelor, Cântarea în colectiv - colectivului: frontală, individuală,pe  Autoevaluare
lătratul câinelui etc.) Poziția, emisia naturală, grup, evaluare orală
Cântec: La școală dicția, tonul, semnalul de
Cântec: Clopoțelul început, incronizarea
V

Activități integrate
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - utilizarea formulelor specifice 3. Cartea, buna mea Resurse materiale: observare
2.1 în situaţii concrete de tipul: prietenă manual, caiet, stilou, creioane colorate, sistematică
invitaţie, urare, solicitare, carton colorat, hârtie glasată/
3.4 prezentarea unor scuze etc. Numerotarea paginilor, creponată, foarfece, lipici activităţi în
- exersarea unor formule de direcţii de orientare în Caiet de lucru (Art Educațional), clasă
4.1 adresare, de solicitare, pagină Fișe de lucru (Art Educațional)
de mulţumire, adaptate Resurse procedurale: conversaţia,
Semne grafice care intră
4.3 interlocutorului explicaţia, demonstraţia, exersarea,
- citirea unor cărţi de grup (cărţi în componenţa literelor de exerciţiul, jocul didactic
uriaşe) mână (actualizare) Forme de organizare a colectivului:
- memorare unor poezii şi Propoziția. Propoziția frontală, în echipă, în perechi,
ghicitori din proprie iniţiativă formată din două – trei individuală
- confecţionarea unor cuvinte
minicărţi pe teme familiare Identificarea unui
(individual şi în grup);
obiect (obiectele
realizarea „Abecedarului
clasei”, folosind planşe de școlarului)
ineri, 9 septembrie

colorat
- activităţi în biblioteca şcolii
- completarea unui jurnal de
lectură al clasei, folosind desene
şi enunţuri scurte
- completarea unor grafice,
panouri cu titluri, personaje ale
textelor citite
- observarea intuitivă a cărţilor
de diverse forme, dimensiuni,
grosimi, cu sau fără imagini
- executarea unor elemente
grafice care intră în componenţa
literelor de mână (actualizare)
- confecţionarea unor minicărţi
pe teme familiare, în care se vor
folosi limbaje convenţionale şi
neconvenţionale
Activitate practică:
Amenajarea unui Colţ al cărţii
Activităţi transdisciplinare:
Memorizare: Cartea, de Virgil
Carianopol
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MEM - exerciţii de utilizare a unor • Recapitulare Resurse materiale: Matematică și  Observarea
1.1 denumiri şi simboluri matematice • La plimbare explorarea mediului, manual pentru cls. sistematică
1.2 - exerciţii de scriere şi numărare • La joacă I, Editura Didactică și Pedagogică S.A.;  Jocul
1.3 cu pas indicat • La teatru Matematică și explorarea mediului.
1.4 - exerciţii de poziţionare a • Activităţi preferate Caiet de exerciții și probleme pentru  Exercițiul
2.1 obiectelor în spaţiu clasa I, semestrul I, Editura Art
2.2 - exerciţii de identificare a unor Educațional; Matematică și explorarea
3.1 forme geometrice mediului. Fișe integrate de evaluare
- exerciţii de sortare a unor curentă și sumativă, partea I, Editura
obiecte, pe baza unui criteriu dat Art Educațional; planşe diverse, tablă
- exerciţii de rezolvare de magnetică, magneţi, numărătoare,
probleme cu sprijin în imagini riglete, figurine, atlase, mulaje, culori,
date coli albe, coli colorate, colţul verde al
clasei, grădina şcolii
Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul, explicaţia,
munca independentă, învăţarea prin
descoperire, problematizarea,
demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
DP - crearea unor ecusoane Evaluare inițială a. materiale: caiet, fişe de lucru,  Autoevaluare
1.1 personalizate rechizite  Observare
-prezentarea într-un cadru inedit b.procedurale: conversaţia euristică, sistematică
(podium de premiere, interviu) a exerciţiul, muncă independentă,
trei aspecte plăcute referitoare problematizarea, simularea, joc de rol,
propria persoană joc didactic
- jocuri de continuare a unor c. forme de organizare a
fraze, pentru evidenţierea colectivului: activitate frontală,
calităţilor: „Eu pot să…”, „Îmi activitate individuală.
place de mine pentru că…”,
„Mâncarea mea preferată este…”,
„Culoarea mea preferată este…”,
„Pe tine te apreciez pentru că…”,
„Sunt mândru de mine atunci
când…”
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
AVAP - numirea materialelor, Desen a.materiale: caietul de arte vizuale şi  Autoevaluare
1.1 instrumentelor şi tehnicilor Pictură abilităţi practice, creioane colorate,  Evaluarea
utilizate; Confecţii şi jucării foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie lucrării
1.2 -jocuri de asociere forma-culoare- Colaj creponată, resturi de materiale textile,
realizate
provenienţă; 1.Tot ce ştiu..(materiale şi acuarele, pensulă, e.t.c.
2.2 -explicarea semnificaţiilor tehnici de lucru) b. procedurale: conversaţia,
propriilor lucrări/creaţii; 2.Tot ce ştiu...(colaj) explicaţia, exerciţiul.
2.3 -realizarea colajului- exersarea c. forme de organizare a colectivului:
utilizării corecte a instrumentelor activitate frontală, activitate
2.4 de lucru: creionul, pensula, individuală.
foarfeca, aparatul foto, camera
video, acul etc;
- exersarea modului de îngrijire/
păstrare instrumentelor şi
materialelor de lucru;
- exersarea muşchilor mici ai
mâinii.

Săptămâna a II-a: 12-16 septembrie

Ziua Disciplina / Activități integrate / pe Conținuturi Resurse materiale Evaluare/Feed- Observații
Competențe discipline back
specifice
Activități pe discipline: Comunicare în limba modernă (engleză)
Lu

Activități integrate
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MEM - exerciţii de utilizare a unor denumiri • Recapitulare Resurse materiale: Matematică și  Observarea
1.1 şi simboluri matematice • La plimbare explorarea mediului, manual pentru cls. sistematică
1.2 - exerciţii de scriere şi numărare cu • La joacă I, Editura Didactică și Pedagogică S.A.;  Jocul
1.3 pas indicat • La teatru Matematică și explorarea mediului. Caiet
1.4 - exerciţii de poziţionare a obiectelor • Activităţi preferate de exerciții și probleme pentru clasa I,  Exercițiul
2.1 în spaţiu semestrul I, Editura Art Educațional;
2.2 - exerciţii de identificare a unor forme Matematică și explorarea mediului. Fișe
3.1 geometrice integrate de evaluare curentă și
- exerciţii de sortare a unor obiecte, pe sumativă, partea I, Editura Art
ni, 12 septembrie

baza unui criteriu dat Educațional; planşe diverse, tablă

- exerciţii de rezolvare de probleme cu magnetică, magneţi, numărătoare, riglete,
sprijin în imagini date figurine, atlase, mulaje, culori, coli albe,
coli colorate, colţul verde al clasei,
grădina şcolii
Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul, explicaţia,
munca independentă, învăţarea prin
descoperire, problematizarea,
demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
Activități pe discipline: Educație fizică
Activități integrate
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MM -reproducerea în grup a cântecelor Cântarea vocală a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop  Observarea
2.1 însuşite intuitiv, respectând 1. Cântarea în grup și b.procedurale: explicația, acuității
sincronizarea individual-Poziția, demonstrația, exercițiul, jocul auditive
2.2 - dialog între grupe, sugerat de textul emisia naturală, c. forme de organizare a colectivului:
cântecului dicția, tonul, semnalul frontală, individuală,pe grup, evaluare
3.1 - marcarea structurii ritmice a de început. orală
cântecului, prin acompaniamentul cu Sincronizarea  Autoevaluare
3.4 jucării muzicale (tobiţe, trianglu,
maracas, clopoţel, tamburină, lemne)
sau a percuţiei corporale (bătăi din
palme, bătăi ale degetului în bancă, cu
bătăi pe genunchi)
- jocul perechilor – joc cu personaje
care se mişcă în perechi pe muzica
audiată
(exemplu: J.Strauss – „Marşul
persan”)
Cântec: Clopoțelul
M

Activități integrate
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - utilizarea formulelor specifice în 3. Cartea, buna mea Resurse materiale: observare
2.1 situaţii concrete de tipul: invitaţie, prietenă manual, caiet, stilou, creioane colorate, sistematică
urare, solicitare, prezentarea unor carton colorat, hârtie glasată/
3.4 scuze etc. Numerotarea creponată, foarfece, lipici activităţi în
- exersarea unor formule de adresare, paginilor, direcţii Caiet de lucru (Art Educațional), clasă
4.1 de solicitare, de orientare în Fișe de lucru (Art Educațional)
de mulţumire, adaptate Resurse procedurale: conversaţia,
pagină
4.3 interlocutorului explicaţia, demonstraţia, exersarea,
- citirea unor cărţi de grup (cărţi Semne grafice care exerciţiul, jocul didactic
uriaşe) intră în componenţa Forme de organizare a colectivului:
- memorare unor poezii şi ghicitori literelor de mână frontală, în echipă, în perechi,
din proprie iniţiativă (actualizare) individuală
- confecţionarea unor minicărţi pe Propoziția.
teme familiare (individual şi în Propoziția
grup); realizarea „Abecedarului
formată din două
arți, 13 septembrie

clasei”, folosind planşe de colorat

- activităţi în biblioteca şcolii – trei cuvinte
- completarea unui jurnal de lectură Identificarea unui
al clasei, folosind desene şi enunţuri obiect (obiectele
scurte școlarului)
- completarea unor grafice, panouri
cu titluri, personaje ale textelor citite
- observarea intuitivă a cărţilor de
diverse forme, dimensiuni, grosimi,
cu sau fără imagini
- executarea unor elemente grafice
care intră în componenţa literelor de
mână (actualizare)
- confecţionarea unor minicărţi pe
teme familiare, în care se vor folosi
limbaje convenţionale şi
neconvenţionale
Activitate practică:
Amenajarea unui Colţ al cărţii
Activităţi transdisciplinare:
Memorizare: Cartea, de Virgil
Carianopol
Cântecul Cărticica mea (folclor)
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - utilizarea formulelor specifice în 3. Cartea, buna mea Resurse materiale: observare
2.1 situaţii concrete de tipul: invitaţie, prietenă manual, caiet, stilou, creioane colorate, sistematică
urare, solicitare, prezentarea unor carton colorat, hârtie glasată/
3.4 scuze etc. Numerotarea creponată, foarfece, lipici activităţi în
- exersarea unor formule de adresare, paginilor, direcţii Caiet de lucru (Art Educațional), clasă
4.1 de solicitare, de orientare în Fișe de lucru (Art Educațional)
de mulţumire, adaptate Resurse procedurale: conversaţia,
pagină
4.3 interlocutorului explicaţia, demonstraţia, exersarea,
- citirea unor cărţi de grup (cărţi Semne grafice care exerciţiul, jocul didactic
uriaşe) intră în componenţa Forme de organizare a colectivului:
- memorare unor poezii şi ghicitori literelor de mână frontală, în echipă, în perechi,
din proprie iniţiativă (actualizare) individuală
- confecţionarea unor minicărţi pe Propoziția.
teme familiare (individual şi în Propoziția
grup); realizarea „Abecedarului
formată din două
clasei”, folosind planşe de colorat
- activităţi în biblioteca şcolii – trei cuvinte
- completarea unui jurnal de lectură Identificarea unui
al clasei, folosind desene şi enunţuri obiect (obiectele
scurte școlarului)
- completarea unor grafice, panouri
cu titluri, personaje ale textelor citite
- observarea intuitivă a cărţilor de
diverse forme, dimensiuni, grosimi,
cu sau fără imagini
- executarea unor elemente grafice
care intră în componenţa literelor de
mână (actualizare)
- confecţionarea unor minicărţi pe
teme familiare, în care se vor folosi
limbaje convenţionale şi
neconvenţionale
Activitate practică:
Amenajarea unui Colţ al cărţii
Activităţi transdisciplinare:
Memorizare: Cartea, de Virgil
Carianopol
Cântecul Cărticica mea (folclor)
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor Desen a. materiale: caietul de arte vizuale şi  Autoevaluare
1.1 şi tehnicilor utilizate abilităţi practice, şablon, foarfecă,  Evaluarea
-jocuri de asociere formă-culoare; Colaj lipici, creioane colorate, carioca, lucrării
1.2 - identificarea mai multor texturi, a 1.În clasă(decupare, markere, planşe cu imagini din curtea
realizate
formelor în mişcare, a formelor ce au lipire) şcolii, clasă.
2.1 suferit deformări minore e.t.c; 2.Curtea şcolii b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- gruparea unor instrumente şi (repetiţie, caligrafie, demonstraţia, observaţia, exerciţiul,
2.2 materiale în funcţie de domeniu linie, nod) problematizarea.
(aceasta foloseşte la desen, pictură, c. forme de organizare a colectivului:
2.3 modelaj, construcţii, confecţii, foto- activitate frontală, activitate
video); individuală.
-folosirea liniei şi punctului cu scop
decorativ;
-realizarea colajului.
Activități pe discipline: Religie
M

Activități integrate
 Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - despărţirea cuvintelor în silabe, 4. Amintiri din Resurse materiale: observare
1.3 numărarea silabelor unui cuvânt şi vacanţă manual, caiet, stilou, creioane colorate, sistematică
2.1 reprezentarea lor prin Caiet de lucru (Art Educațional),
2.2 simboluri/semne/jetoane/ Formularea unei idei, Fișe de lucru (Art Educațional) activităţi în
4.1 gesturi/bătăi din palme unei păreri Resurse procedurale: conversaţia, clasă
- identificarea unor cuvinte date Descrierea unui explicaţia, demonstraţia, exersarea,
după criterii precum: număr de exerciţiul, jocul didactic
obiect, a unei
sunete, sunet iniţial, sunet final etc. Forme de organizare a colectivului:
- oferirea unor informaţii despre persoane frontală, în echipă, în perechi,
sine, despre familie, colegi, despre Povestirea unor individuală
activităţile preferate etc., folosind întâmplări trăite
iercuri, 14 septembrie

enunţuri simple Cuvântul. Cuvântul

- formularea unor enunţuri simple, format din una, două
corecte, coerente, referitoare la sau trei silabe
activităţi desfăşurate
Semne grafice
- exprimarea propriei păreri în
legătură cu fapte sau situaţii care intră în
familiare componenţa
- scurte descrieri (cel puţin trei literelor de mână
trăsături) referitoare la personaje de (actualizare)
desene animate/ benzi
desenate/persoane cunoscute (părinţi,
fraţi, surori, colegi)
- executarea unor elemente grafice
care intră în componenţa literelor de
mână (actualizare)
Activităţi transdisciplinare: cântecul
Câte unul pe cărare (folclor)
Macheta Unde mi-am petrecut
vacanţa
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - despărţirea cuvintelor în silabe, 4. Amintiri din Resurse materiale: observare
1.3 numărarea silabelor unui cuvânt şi vacanţă manual, caiet, stilou, creioane colorate, sistematică
2.1 reprezentarea lor prin Caiet de lucru (Art Educațional),
2.2 simboluri/semne/jetoane/ Formularea unei idei, Fișe de lucru (Art Educațional) activităţi în
4.1 gesturi/bătăi din palme unei păreri Resurse procedurale: conversaţia, clasă
- identificarea unor cuvinte date Descrierea unui explicaţia, demonstraţia, exersarea,
după criterii precum: număr de exerciţiul, jocul didactic
obiect, a unei
sunete, sunet iniţial, sunet final etc. Forme de organizare a colectivului:
- oferirea unor informaţii despre persoane frontală, în echipă, în perechi,
sine, despre familie, colegi, despre Povestirea unor individuală
activităţile preferate etc., folosind întâmplări trăite
enunţuri simple Cuvântul. Cuvântul
- formularea unor enunţuri simple, format din una, două
corecte, coerente, referitoare la sau trei silabe
activităţi desfăşurate
Semne grafice
- exprimarea propriei păreri în
legătură cu fapte sau situaţii care intră în
familiare componenţa
- scurte descrieri (cel puţin trei literelor de mână
trăsături) referitoare la personaje de (actualizare)
desene animate/ benzi
desenate/persoane cunoscute (părinţi,
fraţi, surori, colegi)
- executarea unor elemente grafice
care intră în componenţa literelor de
mână (actualizare)
Activităţi transdisciplinare: cântecul
Câte unul pe cărare (folclor)
Macheta Unde mi-am petrecut
vacanţa
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MEM - exerciţii de utilizare a unor denumiri • Recapitulare Resurse materiale: Matematică și  Observarea
1.1 şi simboluri matematice • La plimbare explorarea mediului, manual pentru cls. sistematică
1.2 - exerciţii de scriere şi numărare cu • La joacă I, Editura Didactică și Pedagogică S.A.;  Jocul
1.3 pas indicat • La teatru Matematică și explorarea mediului. Caiet
1.4 - exerciţii de poziţionare a obiectelor • Activităţi preferate de exerciții și probleme pentru clasa I,  Exercițiul
2.1 în spaţiu semestrul I, Editura Art Educațional;
2.2 - exerciţii de identificare a unor forme Matematică și explorarea mediului. Fișe
3.1 geometrice integrate de evaluare curentă și
- exerciţii de sortare a unor obiecte, pe sumativă, partea I, Editura Art
baza unui criteriu dat Educațional; planşe diverse, tablă
- exerciţii de rezolvare de probleme cu magnetică, magneţi, numărătoare, riglete,
sprijin în imagini date figurine, atlase, mulaje, culori, coli albe,
coli colorate, colţul verde al clasei,
grădina şcolii
Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul, explicaţia,
munca independentă, învăţarea prin
descoperire, problematizarea,
demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă

Activități pe discipline: Educație fizică

Activități integrate
J
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - despărţirea cuvintelor în silabe, 4. Amintiri din Resurse materiale: observare
1.3 numărarea silabelor unui cuvânt şi vacanţă manual, caiet, stilou, creioane colorate, sistematică
2.1 reprezentarea lor prin Caiet de lucru (Art Educațional),
2.2 simboluri/semne/jetoane/ Formularea unei idei, Fișe de lucru (Art Educațional) activităţi în
4.1 gesturi/bătăi din palme unei păreri Resurse procedurale: conversaţia, clasă
- identificarea unor cuvinte date Descrierea unui explicaţia, demonstraţia, exersarea,
după criterii precum: număr de exerciţiul, jocul didactic
obiect, a unei
sunete, sunet iniţial, sunet final etc. Forme de organizare a colectivului:
- oferirea unor informaţii despre persoane frontală, în echipă, în perechi,
sine, despre familie, colegi, despre Povestirea unor individuală
activităţile preferate etc., folosind întâmplări trăite
enunţuri simple Cuvântul. Cuvântul
- formularea unor enunţuri simple, format din una, două
oi, 15 septembrie

corecte, coerente, referitoare la sau trei silabe

activităţi desfăşurate
Semne grafice
- exprimarea propriei păreri în
legătură cu fapte sau situaţii care intră în
familiare componenţa
- scurte descrieri (cel puţin trei literelor de mână
trăsături) referitoare la personaje de (actualizare)
desene animate/ benzi
desenate/persoane cunoscute (părinţi,
fraţi, surori, colegi)
- executarea unor elemente grafice
care intră în componenţa literelor de
mână (actualizare)
Activităţi transdisciplinare: cântecul
Câte unul pe cărare (folclor)
Macheta Unde mi-am petrecut
vacanţa
CLR Test de evaluare
inițială
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MEM - exerciţii de utilizare a unor denumiri • Recapitulare Resurse materiale: Matematică și  Observarea
1.1 şi simboluri matematice • La plimbare explorarea mediului, manual pentru cls. sistematică
1.2 - exerciţii de scriere şi numărare cu • La joacă I, Editura Didactică și Pedagogică S.A.;  Jocul
1.3 pas indicat • La teatru Matematică și explorarea mediului. Caiet
1.4 - exerciţii de poziţionare a obiectelor • Activităţi preferate de exerciții și probleme pentru clasa I,  Exercițiul
2.1 în spaţiu semestrul I, Editura Art Educațional;
2.2 - exerciţii de identificare a unor forme Matematică și explorarea mediului. Fișe
3.1 geometrice integrate de evaluare curentă și
- exerciţii de sortare a unor obiecte, pe sumativă, partea I, Editura Art
baza unui criteriu dat Educațional; planşe diverse, tablă
- exerciţii de rezolvare de probleme cu magnetică, magneţi, numărătoare, riglete,
sprijin în imagini date figurine, atlase, mulaje, culori, coli albe,
coli colorate, colţul verde al clasei,
grădina şcolii
Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul, explicaţia,
munca independentă, învăţarea prin
descoperire, problematizarea,
demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MM -reproducerea în grup a cântecelor Cântarea vocală a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop  Observarea
1.1 însuşite intuitiv, respectând 1. Cântarea în grup și b.procedurale: explicația, acuității
sincronizarea individual-Poziția, demonstrația, exercițiul, jocul auditive
2.1 - dialog între grupe, sugerat de textul emisia naturală, c. forme de organizare a colectivului:
cântecului dicția, tonul, semnalul frontală, individuală,pe grup, evaluare
- marcarea structurii ritmice a de început. orală
cântecului, prin acompaniamentul cu Sincronizarea  Autoevaluare
jucării muzicale (tobiţe, trianglu,
maracas, clopoţel, tamburină, lemne)
sau a percuţiei corporale (bătăi din
palme, bătăi ale degetului în bancă, cu
bătăi pe genunchi)
- jocul perechilor – joc cu personaje
care se mişcă în perechi pe muzica
audiată
(exemplu: J.Strauss – „Marşul
persan”)
Cântec: Clopoțelul
V

Activități integrate
 Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - utilizarea imaginilor pentru 5. Comoara cu Resurse materiale: observare
1.1 indicarea semnificaţiei unui mesaj povești manual, caiet, fişe cu imagini, stilou, sistematică
audiat creioane colorate,
1.2 - realizarea unui desen care Formularea unei Caiet de lucru (Art Educațional), activităţi în
corespunde subiectului textului idei/unei păreri proprii Fișe de lucru (Art Educațional) clasă
1.4 audiat Desenarea unui Resurse procedurale: conversaţia,
- oferirea de răspunsuri la explicaţia, demonstraţia,
obiect/unei persoane
2.2 întrebarea: „Despre ce este vorba... exersarea, exerciţiul,
(în acest fragment de poveste/în Repovestirea unor jocul didactic
2.3 acest text)?” întâmplări auzite Forme de organizare a colectivului:
- decodificarea mesajului încifrat în Identificarea sunetelor frontală, în echipă, în perechi,
2.4 ghicitori unui cuvânt individuală
- identificarea personajelor/ Semne grafice care
4.1 personajului unui text audiat intră în componenţa
- oferirea unor răspunsuri la
literelor de mână
întrebări de genul: „Cine? Ce?
Când? Unde? Cum? De ce?” (actualizare)
- identificarea elementelor dintr-un
text audiat care se regăsesc într-o
ilustraţie corespunzătoare textului
- stabilirea de asemănări/ deosebiri
între personajele şi/ sau întâmplările
prezentate în povestirile audiate
- jocuri de tipul: „Recunoaşte
povestea şi personajul”, „Ce s-ar fi
întâmplat dacă..” etc.
ineri, 16 septembrie

- formularea unor întrebări de

lămurire în urma audierii poveştilor
şi povestirilor citite, înregistrate sau
povestite de adulţi/copii
- repovestirea clară şi cu intonaţie a
unui text audiat
- discuţii privind comportamentul
personajelor
- evidenţierea unor modele de
comportament, formularea unor
judecăţi de valoare faţă de faptele
personajelor
- formularea unei opinii personale
referitoare la un personaj/conduita
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MEM - exerciţii de utilizare a unor denumiri • Recapitulare Resurse materiale: Matematică și  Observarea
1.1 şi simboluri matematice • La plimbare explorarea mediului, manual pentru cls. sistematică
1.2 - exerciţii de scriere şi numărare cu • La joacă I, Editura Didactică și Pedagogică S.A.;  Jocul
1.3 pas indicat • La teatru Matematică și explorarea mediului. Caiet
1.4 - exerciţii de poziţionare a obiectelor • Activităţi preferate de exerciții și probleme pentru clasa I,  Exercițiul
2.1 în spaţiu semestrul I, Editura Art Educațional;
2.2 - exerciţii de identificare a unor forme Matematică și explorarea mediului. Fișe
3.1 geometrice integrate de evaluare curentă și
- exerciţii de sortare a unor obiecte, pe sumativă, partea I, Editura Art
baza unui criteriu dat Educațional; planşe diverse, tablă
- exerciţii de rezolvare de probleme cu magnetică, magneţi, numărătoare, riglete,
sprijin în imagini date figurine, atlase, mulaje, culori, coli albe,
coli colorate, colţul verde al clasei,
grădina şcolii
Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul, explicaţia,
munca independentă, învăţarea prin
descoperire, problematizarea,
demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
DP - crearea unor obiecte simple prin Autocunoaştere şi stil a. materiale: caiet, fişe de lucru,  Autoevaluare
1.1 modelaj (plastilină, lut) sau colaj de viaţă sănătos rechizite  Observare
(reviste, ziare,materiale din natură) Cine sunt eu? b. procedurale: conversaţia euristică, sistematică
care să exprime caracteristicile exerciţiul, muncă independentă,
propriei persoane problematizarea, simularea, joc de rol,
- jocuri de prezentare în perechi, în joc didactic
grupuri mici, în aţa clasei, a
rezultatelor activităţii c. forme de organizare a colectivului:
- prezentarea trăsăturilor personale activitate frontală, activitate
elementare în fişe de lucru individuală.
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor Desen a. materiale: caietul de arte vizuale şi  Autoevaluare
1.1 şi tehnicilor utilizate abilităţi practice, şablon, foarfecă,  Evaluarea
-jocuri de asociere formă-culoare; Colaj lipici, creioane colorate, carioca, lucrării
1.2 - identificarea mai multor texturi, a 1.În clasă(decupare, markere, planşe cu imagini din curtea
realizate
formelor în mişcare, a formelor ce au lipire) şcolii, clasă.
2.1 suferit deformări minore e.t.c; 2.Curtea şcolii b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
- gruparea unor instrumente şi (repetiţie, caligrafie, demonstraţia, observaţia, exerciţiul,
2.2 materiale în funcţie de domeniu linie, nod) problematizarea.
(aceasta foloseşte la desen, pictură, c. forme de organizare a colectivului:
2.3 modelaj, construcţii, confecţii, foto- activitate frontală, activitate
video); individuală.
-folosirea liniei şi punctului cu scop
decorativ;
-realizarea colajului.

Săptămâna a III-a: 19-23 septembrie

Ziua Disciplina / Activități integrate / pe Conținuturi Resurse materiale Evaluare/Feed- Observații
Competențe discipline back
specifice
Activități pe discipline: Comunicare în limba modernă (engleză)
Lu

Activități integrate
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MEM - exerciţii de utilizare a unor
1.1 denumiri şi simboluri matematice
1.2 - exerciţii de scriere şi numărare cu
1.3 pas indicat
1.4 - exerciţii de poziţionare a
2.1 obiectelor în spaţiu
2.2 - exerciţii de identificare a unor
3.1 forme geometrice
- exerciţii de sortare a unor
obiecte, pe baza unui criteriu dat
- exerciţii de rezolvare de
probleme cu sprijin în imagini date
ni, 19 septembrie
• Recapitulare Resurse materiale: Matematică și explorarea  Observarea
• La plimbare mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
• La joacă Didactică și Pedagogică S.A.; Matematică și  Jocul
• La teatru explorarea mediului. Caiet de exerciții și
• Activităţi probleme pentru clasa I, semestrul I, Editura  Exercițiul
preferate Art Educațional; Matematică și explorarea
mediului. Fișe integrate de evaluare curentă și
sumativă, partea I, Editura Art Educațional;
planşe diverse, tablă magnetică, magneţi,
numărătoare, riglete, figurine, atlase, mulaje,
culori, coli albe, coli colorate, colţul verde al
clasei, grădina şcolii
Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca
independentă, învăţarea prin descoperire,

problematizarea, demonstraţia, jocul didactic

Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
Activități pe discipline: Educație fizică
Activități integrate
MM - jocul „Recunoaşte interpretul!” Cântarea vocală a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop  Observarea
1.2 (bărbat, Timbrul b. procedurale: conversația, explicația, acuității
2.1 femeie, copil sau un instrument Sunete din mediul demonstrația, exercițiul, jocul auditive
2.2 reproducerea în grup a cântecelor înconjurător c. forme de organizare a colectivului:
3.1 însuşite intuitiv, respectând frontală, individuală,pe grup, evaluare orală
3.4 sincronizarea  Autoevaluare
- dialog între grupe, sugerat de
textul cântecului
- alegerea instrumentului potrivit
sau a percuţiei corporale pentru
fiecare cântec crearea spontană a
unei linii melodice simple sau a
unor combinaţii ritmice de silabe
onomatopeice, însoţite de mişcare
Cântec:În pădure
M

Activități integrate
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - utilizarea imaginilor pentru 5. Comoara cu Resurse materiale: observare
1.1 indicarea semnificaţiei unui povești manual, caiet, fişe cu imagini, stilou, sistematică
mesaj audiat creioane colorate,
1.2 - realizarea unui desen care Formularea unei Caiet de lucru (Art Educațional), activităţi în
corespunde subiectului idei/unei păreri Fișe de lucru (Art Educațional) clasă
1.4 textului audiat proprii Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia,
- oferirea de răspunsuri la demonstraţia,
Desenarea unui
2.2 întrebarea: „Despre ce este exersarea, exerciţiul,
vorba... (în acest fragment de obiect/unei jocul didactic
2.3 poveste/în acest text)?” persoane Forme de organizare a colectivului: frontală,
- decodificarea mesajului Repovestirea unor în echipă, în perechi, individuală
2.4 încifrat în ghicitori întâmplări auzite
- identificarea personajelor/ Identificarea
4.1 personajului unui text audiat sunetelor unui
- oferirea unor răspunsuri la
cuvânt
întrebări de genul: „Cine? Ce?
Când? Unde? Cum? De ce?” Semne grafice
- identificarea elementelor dintr- care intră în
un text audiat care se regăsesc componenţa
într-o ilustraţie corespunzătoare literelor de mână
textului (actualizare)
- stabilirea de asemănări/
deosebiri între personajele şi/
sau întâmplările prezentate în
povestirile audiate
- jocuri de tipul: „Recunoaşte
povestea şi personajul”, „Ce s-
ar fi întâmplat dacă..” etc.
arți, 20 septembrie

- formularea unor întrebări de

lămurire în urma audierii
poveştilor şi povestirilor citite,
înregistrate sau povestite de
adulţi/copii
- repovestirea clară şi cu
intonaţie a unui text audiat
- discuţii privind
comportamentul personajelor
- evidenţierea unor modele de
comportament, formularea unor
judecăţi de valoare faţă de
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
AVAP - numirea materialelor, Pictură a. materiale: caietul de arte vizuale şi  Autoevaluare
1.1 instrumentelor şi tehnicilor abilităţi practice, şablon , foarfecă, acuarele,  Evaluarea
1.2 utilizate; Confecţii şi jucării pensule, lipici, castravete, cartof, beţe de lucrării
1.3 -asociere formă-culoare; 1.Coşul cu fructe chibrituri.
realizate
2.1 - explorarea mediului cultural- (pensulaţie,
2.2 artistic pentru a identifica forme, decupare, lipire - b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
2.3 culori, materiale, tehnici, obiecte colaj) demonstraţia, observaţia, exerciţiul,
artistice; discutarea mesajului şi a 2.Melcul (tăiere, problematizarea.
impresiilor; asamblare)
- identificarea mai multor texturi, a c. forme de organizare a colectivului:
formelor în mişcare, a formelor ce activitate frontală, activitate individuală.
au suferit deformări minore, etc;
- gruparea unor instrumente şi
materiale în funcţie de domeniu
(aceasta foloseşte la desen, pictură,
modelaj, construcţii, confecţii,
foto-video);
-realizarea compoziţiei folosind
tehnicile cerute;
-realizarea melcului.
Activități pe discipline: Religie
M

Activități integrate
 Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR COMUNICARE ORALĂ 6.Evaluare Resurse materiale: observare
1.1 - prezentarea propriei persoane; predictivă manual, coli de hârtie, creioane colorate, sistematică
salutul stilou, Caiet de lucru (Art Educațional),
1.2 - identificarea numărului de Fișe de lucru (Art Educațional) probă de
cuvinte dintr-un enunţ dat Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, evaluare orală /
1.3 - formularea de enunţuri după munca independentă, scrisă
reprezentări date jocul didactic
1.4 CITIRE / LECTURĂ Forme de organizare a colectivului:
- citirea cuvintelor, cu sprijin individuală,
iercuri, 21 septembrie

2.1 imagistic frontală

- ordonarea unor imagini Jocuri:
2.2 reprezentând programul de lucru Cum mă numesc, Mişcă vântul frunzele,
al elevului Desenez şi scriu ce ştiu
2.3 - realizarea corespondenţei dintre
imagine şi litera iniţială a
2.4 cuvântului sugerat de aceasta
SCRIERE / REDACTARE
- scrierea pe liniatură dictando a
trei litere mari/mici de tipar (la
alegere); scrierea unor semne
grafice indicate
ELEMENTE DE
CONSTRUCȚIE
A COMUNICĂRII
- identificarea numărului de
silabe ale unui cuvânt sugerat de
imagine
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR COMUNICARE ORALĂ 6.Evaluare Resurse materiale: observare
1.1 - prezentarea propriei persoane; predictivă manual, coli de hârtie, creioane colorate, sistematică
salutul stilou, Caiet de lucru (Art Educațional),
1.2 - identificarea numărului de Fișe de lucru (Art Educațional) probă de
cuvinte dintr-un enunţ dat Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, evaluare orală /
1.3 - formularea de enunţuri după munca independentă, scrisă
reprezentări date jocul didactic
1.4 CITIRE / LECTURĂ Forme de organizare a colectivului:
- citirea cuvintelor, cu sprijin individuală,
2.1 imagistic frontală
- ordonarea unor imagini Jocuri:
2.2 reprezentând programul de lucru Cum mă numesc, Mişcă vântul frunzele,
al elevului Desenez şi scriu ce ştiu
2.3 - realizarea corespondenţei dintre
imagine şi litera iniţială a
2.4 cuvântului sugerat de aceasta
SCRIERE / REDACTARE
- scrierea pe liniatură dictando a
trei litere mari/mici de tipar (la
alegere); scrierea unor semne
grafice indicate
ELEMENTE DE
CONSTRUCȚIE
A COMUNICĂRII
- identificarea numărului de
silabe ale unui cuvânt sugerat de
imagine
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MEM - exerciţii de utilizare a unor
1.1 denumiri şi simboluri matematice
1.2 - exerciţii de scriere şi numărare cu
1.3 pas indicat
1.4 - exerciţii de poziţionare a
2.1 obiectelor în spaţiu
2.2 - exerciţii de identificare a unor
3.1 forme geometrice
- exerciţii de sortare a unor
obiecte, pe baza unui criteriu dat
- exerciţii de rezolvare de
probleme cu sprijin în imagini date
J
• Recapitulare Resurse materiale: Matematică și explorarea  Observarea
• La plimbare mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
• La joacă Didactică și Pedagogică S.A.; Matematică și  Jocul
• La teatru explorarea mediului. Caiet de exerciții și
• Activităţi probleme pentru clasa I, semestrul I, Editura  Exercițiul
preferate Art Educațional; Matematică și explorarea
mediului. Fișe integrate de evaluare curentă și
sumativă, partea I, Editura Art Educațional;
planşe diverse, tablă magnetică, magneţi,
numărătoare, riglete, figurine, atlase, mulaje,
culori, coli albe, coli colorate, colţul verde al
clasei, grădina şcolii
Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca
independentă, învăţarea prin descoperire,
problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
Activități pe discipline: Educație fizică
Activități integrate
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR COMUNICARE ORALĂ 6.Evaluare Resurse materiale: observare
1.1 - prezentarea propriei persoane; predictivă manual, coli de hârtie, creioane colorate, sistematică
salutul stilou, Caiet de lucru (Art Educațional),
1.2 - identificarea numărului de Fișe de lucru (Art Educațional) probă de
cuvinte dintr-un enunţ dat Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, evaluare orală /
1.3 - formularea de enunţuri după munca independentă, scrisă
reprezentări date jocul didactic
1.4 CITIRE / LECTURĂ Forme de organizare a colectivului:
- citirea cuvintelor, cu sprijin individuală,
2.1 imagistic frontală
oi, 22 septembrie

- ordonarea unor imagini Jocuri:

2.2 reprezentând programul de lucru Cum mă numesc, Mişcă vântul frunzele,
al elevului Desenez şi scriu ce ştiu
2.3 - realizarea corespondenţei dintre
imagine şi litera iniţială a
2.4 cuvântului sugerat de aceasta
SCRIERE / REDACTARE
- scrierea pe liniatură dictando a
trei litere mari/mici de tipar (la
alegere); scrierea unor semne
grafice indicate
ELEMENTE DE
CONSTRUCȚIE
A COMUNICĂRII
- identificarea numărului de
silabe ale unui cuvânt sugerat de
imagine
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR COMUNICARE ORALĂ 6.Evaluare Resurse materiale: observare
1.1 - prezentarea propriei persoane; predictivă manual, coli de hârtie, creioane colorate, sistematică
salutul stilou, Caiet de lucru (Art Educațional),
1.2 - identificarea numărului de Fișe de lucru (Art Educațional) probă de
cuvinte dintr-un enunţ dat Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, evaluare orală /
1.3 - formularea de enunţuri după munca independentă, scrisă
reprezentări date jocul didactic
1.4 CITIRE / LECTURĂ Forme de organizare a colectivului:
- citirea cuvintelor, cu sprijin individuală,
2.1 imagistic frontală
- ordonarea unor imagini Jocuri:
2.2 reprezentând programul de lucru Cum mă numesc, Mişcă vântul frunzele,
al elevului Desenez şi scriu ce ştiu
2.3 - realizarea corespondenţei dintre
imagine şi litera iniţială a
2.4 cuvântului sugerat de aceasta
SCRIERE / REDACTARE
- scrierea pe liniatură dictando a
trei litere mari/mici de tipar (la
alegere); scrierea unor semne
grafice indicate
ELEMENTE DE
CONSTRUCȚIE
A COMUNICĂRII
- identificarea numărului de
silabe ale unui cuvânt sugerat de
imagine
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MEM - exerciţii de scriere, ordonare şi • Evaluare iniţială Resurse materiale: Matematică și Probă scrisă
1.1 comparare a numerelor naturale explorarea mediului, manual pentru cls. I,
1.2 - exerciţii de identificare a Editura Didactică și Pedagogică S.A.;
1.3 figurilor geometrice Matematică și explorarea mediului. Caiet de
1.4 - exerciții de identificare a exerciții și probleme pentru clasa I,
2.2 elementelor intuitive ale semestrul I, Editura Art Educațional;
3.1 Pământului Matematică și explorarea mediului. Fișe
5.2 - exerciții de rezolvare de integrate de evaluare curentă și sumativă,
probleme cu sprijin în imagini date partea I, Editura Art Educational; planşe
diverse, tablă magnetică, magneţi,
numărătoare, riglete, figurine, atlase, mulaje,
culori, coli albe, coli colorate, colţul verde al
clasei, grădina şcolii
Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca
independentă, învăţarea prin descoperire,
problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
MM - jocul „Recunoaşte interpretul!” Cântarea vocală a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop  Observarea
1.2 (bărbat, Timbrul b. procedurale: conversația, explicația, acuității
2.1 femeie, copil sau un instrument Sunete din mediul demonstrația, exercițiul, jocul auditive
2.2 reproducerea în grup a cântecelor înconjurător c. forme de organizare a colectivului:
3.1 însuşite intuitiv, respectând frontală, individuală,pe grup, evaluare orală
3.4 sincronizarea  Autoevaluare
- dialog între grupe, sugerat de
textul cântecului
- alegerea instrumentului potrivit
sau a percuţiei corporale pentru
fiecare cântec crearea spontană a
unei linii melodice simple sau a
unor combinaţii ritmice de silabe
onomatopeice, însoţite de mişcare
Cântec:În pădure
V

Activități integrate
 Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR COMUNICARE ORALĂ 6.Evaluare Resurse materiale: observare
1.1 - prezentarea propriei persoane; predictivă manual, coli de hârtie, creioane colorate, sistematică
salutul stilou, Caiet de lucru (Art Educațional),
1.2 - identificarea numărului de Fișe de lucru (Art Educațional) probă de
cuvinte dintr-un enunţ dat Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, evaluare orală /
1.3 - formularea de enunţuri după munca independentă, scrisă
reprezentări date jocul didactic
1.4 CITIRE / LECTURĂ Forme de organizare a colectivului:
- citirea cuvintelor, cu sprijin individuală,
2.1 imagistic frontală
ineri, 23 septembrie

- ordonarea unor imagini Jocuri:

2.2 reprezentând programul de lucru Cum mă numesc, Mişcă vântul frunzele,
al elevului Desenez şi scriu ce ştiu
2.3 - realizarea corespondenţei dintre
imagine şi litera iniţială a
2.4 cuvântului sugerat de aceasta
SCRIERE / REDACTARE
- scrierea pe liniatură dictando a
trei litere mari/mici de tipar (la
alegere); scrierea unor semne
grafice indicate
ELEMENTE DE
CONSTRUCȚIE
A COMUNICĂRII
- identificarea numărului de
silabe ale unui cuvânt sugerat de
imagine
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MEM - exerciţii de scriere, ordonare şi
1.1 comparare a numerelor naturale
1.2 - exerciţii de identificare a
1.3 figurilor geometrice
1.4 - exerciții de identificare a
2.2 elementelor intuitive ale
3.1 Pământului
5.2 - exerciții de rezolvare de
probleme cu sprijin în imagini date
DP - prezentarea într-un cadru inedit
2.2 (podium de premiere, interviu) a
trei aspecte plăcute
referitoare propria persoană
- jocuri de continuare a unor fraze,
pentru
evidenţierea calităţilor: „Eu pot
să…”, „Îmi place de mine pentru
că…”, „Mâncarea mea preferată
este…”, „Culoarea mea preferată
este…”, „Pe tine te apreciez pentru
că…”, „Sunt mândru de mine
atunci când…”
• Evaluare iniţială Resurse materiale: Matematică și Probă scrisă
explorarea mediului, manual pentru cls. I,
Editura Didactică și Pedagogică S.A.;
Matematică și explorarea mediului. Caiet de
exerciții și probleme pentru clasa I,
semestrul I, Editura Art Educațional;
Matematică și explorarea mediului. Fișe
integrate de evaluare curentă și sumativă,
partea I, Editura Art Educational; planşe
diverse, tablă magnetică, magneţi,
numărătoare, riglete, figurine, atlase, mulaje,
culori, coli albe, coli colorate, colţul verde al
clasei, grădina şcolii
Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca
independentă, învăţarea prin descoperire,
problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
Autocunoaştere şi a. materiale: caiet, fişe de lucru, rechizite  Autoevaluare
stil de viaţă sănătos b. procedurale: conversaţia euristică,  Observare
Caracteristici exerciţiul, muncă independentă, sistematică
personale simple problematizarea, simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate individuală.
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
AVAP - numirea materialelor, Pictură a. materiale: caietul de arte vizuale şi  Autoevaluare
1.1 instrumentelor şi tehnicilor abilităţi practice, şablon , foarfecă, acuarele,  Evaluarea
1.2 utilizate; Confecţii şi jucării pensule, lipici, castravete, cartof, beţe de lucrării
1.3 -asociere formă-culoare; 1.Coşul cu fructe chibrituri.
realizate
2.1 - explorarea mediului cultural- (pensulaţie,
2.2 artistic pentru a identifica forme, decupare, lipire - b. procedurale: conversaţia, explicaţia,
2.3 culori, materiale, tehnici, obiecte colaj) demonstraţia, observaţia, exerciţiul,
artistice; discutarea mesajului şi a 2.Melcul (tăiere, problematizarea.
impresiilor; asamblare)
- identificarea mai multor texturi, a c. forme de organizare a colectivului:
formelor în mişcare, a formelor ce activitate frontală, activitate individuală.
au suferit deformări minore, etc;
- gruparea unor instrumente şi
materiale în funcţie de domeniu
(aceasta foloseşte la desen, pictură,
modelaj, construcţii, confecţii,
foto-video);
-realizarea compoziţiei folosind
tehnicile cerute;
-realizarea melcului.
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
Proiectarea unității tematice: „În familie. Universul”
Perioada: 4 săptămâni (26 septembrie – 21 octombrie)

Săptămâna a IV-a: 26-30 septembrie

Ziua Disciplina / Activități integrate / pe Conținuturi Resurse materiale Evaluare/Feed- Observații
Competențe discipline back
specifice
Activități pe discipline: Comunicare în limba modernă (engleză)
Activități integrate
MEM - utilizarea unei lupe pentru • Soarele, sursă de Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
3.1 evidenţierea căldurii primite de la căldură şi lumină mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
4.2 Soare Didactică și Pedagogică S.A.; Matematică și - probe orale
- desenarea poziţiei Soarelui explorarea mediului. Caiet de exerciții și - probe practice
dimineaţa şi la prânz, la aceeaşi probleme pentru clasa I, semestrul I, Editura - autoevaluarea
oră şi în raport cu acelaşi reper, Art Educațional; Matematică și explorarea - portofoliul
Luni, 26 septembrie

timp de o săptămână şi mediului. Fișe integrate de evaluare curentă și - experimentul

evidenţierea regularităţilor sumativă, partea I, Editura Art Educațional; - activitatea practică
- recunoaşterea rolului Soarelui planşe diverse, tablă magnetică, magneţi,
ca sursă de lumină şi căldură şi numărătoare, riglete, figurine, atlase, mulaje,
importanţa acestuia în menţinerea culori, coli albe, coli colorate, colţul verde al
vieţii clasei, grădina şcolii
- identificarea efectelor Resurse procedurale:
pozitive/negative ale Soarelui conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca
asupra Pământului independentă, învăţarea prin descoperire,
problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
Activități pe discipline: Educație fizică
Activități integrate
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MM - jocul „Recunoaşte interpretul!” Cântarea vocală a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop  Observarea
1.2 (bărbat, femeie, copil sau un Timbrul b. procedurale: conversația, explicația, acuității
2.1 instrument) Sunete vocale demonstrația, exercițiul, jocul auditive
2.2 -executarea unor mişcări sugerate (vorbite sau cântate) c. forme de organizare a colectivului:
3.1 de text (de exemplu, deplasarea frontală, individuală,pe grup, evaluare orală
3.4 pe cântecele „Codobelcul” de  Autoevaluare
L.Comes, „Voiniceii” de A.
Ivăşcanu
-alegerea instrumentului potrivit
sau a percuţiei corporale pentru
fiecare cântec
- discuţii despre propriile creaţii,
analiza şi aprecierea lor
Joc muzical: Deschide urechea
bine
M

Activități integrate
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - jocuri de pronunţie a cuvintelor 1. Casa noastră Resurse materiale:
1.3 care încep/se termină/conţin un manual, caiet, figuri tangram, fişe pentru
2.1 anumit sunet Sunetul şi literele exersarea literei, diverse instrumente de scris,
2.4 - analiza şi sinteza (de tipar şi de Caiet de lucru (Art Educațional),
3.1 fonetică a cuvintelor şi mână): a/A Fișe de lucru (Art Educațional)
3.2 silabelor Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia,
Oferirea
3.3 - stabilirea poziţiei unui munca independentă,
4.1 sunet în silabă/cuvânt unor jocul didactic, metoda fonetico – analitico –
- oferirea unor informaţii informaţii sintetică
despre sine, despre familie, despre Forme de organizare a colectivului:
colegi, despre activităţile locuinţă/ individuală,
preferate etc., folosind adresă frontală
enunţuri simple Citirea/scrierea
- dialoguri în pereche sau
literelor de mână
în grupuri mici pe teme
familiare reale sau Scriere pe liniatură
imaginate tip I
- jocuri de tipul: „Continuă
versul/strofa”
- recunoaşterea literelor
mari şi mici, de tipar şi
de mână
- realizarea literelor mari de
tipar din figuri tangram
-asocierea unor
cuvinte/enunţuri, scrise cu
arți, 27 septembrie

litere de tipar şi de mână, cu

imaginile potrivite
- punerea în corespondenţă a
imaginilor cu mesajele
orale/scrise indicate
- exerciţii de dezvoltare a
musculaturii fine a mâinii
- modelarea din plastilină a
contururilor unor litere;
decorarea literelor de mână şi de
tipar
- trasarea în duct continuu a
literelor de mână (începând prin
unirea punctelor care le compun)
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
AVAP - numirea materialelor, Pictură a. materiale: caietul de arte vizuale şi abilităţi  Autoevaluare
1.1 instrumentelor şi tehnicilor practice, şablon, frunze, petale, seminţe, lipici,  Evaluarea
utilizate; Colaj acuarele, pensule, foarfecă. lucrării
2.1 - identificarea mai multor texturi, 1. Rama de tablou b.procedurale:conversaţia, explicaţia,
realizate
a formelor în mişcare, a formelor (lipire –colaj) demonstraţia, observaţia, exerciţiul,
2.3 ce au suferit deformări minore 2. Copacul rodnic problematizarea.
etc; (decupare, lipire, c. forme de organizare a colectivului:
- gruparea unor instrumente şi amprentare, activitate frontală, activitate individuală.
materiale în funcţie de domeniu asamblare -pata)
(aceasta foloseşte la desen,
pictură, modelaj, construcţii,
confecţii, foto-video);
- realizarea colajului;
Activități pe discipline: Religie
M

Activități integrate
 Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - jocuri de pronunţie a cuvintelor 1. Casa noastră Resurse materiale:
1.3 care încep/se termină/conţin un manual, caiet, figuri tangram, fişe pentru
2.1 anumit sunet Sunetul şi literele exersarea literei, diverse instrumente de scris,
2.4 - analiza şi sinteza (de tipar şi de Caiet de lucru (Art Educațional),
3.1 fonetică a cuvintelor şi mână): a/A Fișe de lucru (Art Educațional)
3.2 silabelor Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia,
Oferirea
3.3 - stabilirea poziţiei unui munca independentă,
4.1 sunet în silabă/cuvânt unor jocul didactic, metoda fonetico – analitico –
- oferirea unor informaţii informaţii sintetică
despre sine, despre familie, despre Forme de organizare a colectivului:
colegi, despre activităţile locuinţă/ individuală,
preferate etc., folosind adresă frontală
enunţuri simple Citirea/scrierea
- dialoguri în pereche sau
literelor de mână
în grupuri mici pe teme
familiare reale sau Scriere pe liniatură
imaginate tip I
- jocuri de tipul: „Continuă
versul/strofa”
- recunoaşterea literelor
mari şi mici, de tipar şi
de mână
- realizarea literelor mari de
tipar din figuri tangram
-asocierea unor
iercuri, 28 septembrie

cuvinte/enunţuri, scrise cu
litere de tipar şi de mână, cu
imaginile potrivite
- punerea în corespondenţă a
imaginilor cu mesajele
orale/scrise indicate
- exerciţii de dezvoltare a
musculaturii fine a mâinii
- modelarea din plastilină a
contururilor unor litere;
decorarea literelor de mână şi de
tipar
- trasarea în duct continuu a
literelor de mână (începând prin
unirea punctelor care le compun)
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MEM - identificarea surselor
3.1 convenţionale de energie şi a
3.2 unor surse alternative de energie
4.2 - evidenţierea formelor de energie
prin experimente simple
- identificarea importanţei
energiei în viaţa omului, a
modalităţilor de economisire a
energiei
- exprimarea unor opinii (acord /
dezacord) cu privire la anumite
atitudini şi comportamente
observate în mediul înconjurător
- identificarea propriilor greşeli
de comportament faţă de mediul
înconjurător
- identificarea unui şir de efecte
ale unei pene de curent şi
recunoaşterea nevoii de surse
alternative de energie
- identificarea căilor de
economisire a energiei electrice şi
recunoaşterea caracterului limitat
al energiilor convenţionale
- organizarea unor jocuri de tip
„Ce s-ar întâmpla dacă…?”
J
• Electricitatea Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
Didactică și Pedagogică S.A.; Matematică și - probe orale
explorarea mediului. Caiet de exerciții și - probe practice
probleme pentru clasa I, semestrul I, Editura - autoevaluarea
Art Educațional; Matematică și explorarea - portofoliul
mediului. Fișe integrate de evaluare curentă și - experimentul
sumativă, partea I, Editura Art Educațional; - activitatea practică
planşe diverse, tablă magnetică, magneţi,
numărătoare, riglete, figurine, culori, coli albe,
coli colorate, colţul verde al clasei, grădina
şcolii
Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca
independentă, învăţarea prin descoperire,
problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
Activități pe discipline: Educație fizică
Activități integrate
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - jocuri de pronunţie a cuvintelor 2. Familia mea Resurse materiale: Observare
1.3 care încep/se termină/conţin un manual, caiet, figuri tangram, fişe pentru sistematică
anumit sunet Sunetul şi literele exersarea literei, diverse instrumente de scris,
2.1 - analiza şi sinteza fonetică a (de tipar şi de plastilină, sârmă moale, probă orală/
cuvintelor şi silabelor mână): m/M Caiet de lucru (Art Educațional), scrisă
2.4 - stabilirea poziţiei unui sunet în Fișe de lucru (Art Educațional)
Citirea / scrierea
silabă/cuvânt Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, autoevaluare
- oferirea unor informaţii despre literelor de mână munca independentă, jocul didactic,
3.1
sine, despre familie, colegi, Silaba ma metoda analitico –
3.2 despre activităţile preferate etc., Cuvântul mama fonetico – sintetică
folosind enunţuri simple
3.3 - dialoguri în pereche sau în Forme de organizare a colectivului:
grupuri mici pe teme familiare individuală,
4.1 reale sau imaginate frontală
- jocuri de tipul: „Continuă
versul/strofa”
- recunoaşterea literelor mari şi
mici, de tipar şi de mână
- realizarea literelor mari de tipar
din figuri tangram
- asocierea unor cuvinte/
enunţuri, scrise cu litere de tipar
şi de mână, cu imaginile
oi, 29 septembrie

potrivite
- punerea în corespondenţă a
imaginilor cu mesajele
orale/scrise indicate
- exerciţii de dezvoltare a
musculaturii fine a mâinii
- modelarea din plastilină a
contururilor unor litere;
decorarea literelor de mână şi de
tipar
- trasarea în duct continuu a
literelor de mână (începând prin
unirea punctelor care le compun)
- executarea conturului unor
litere, silabe, cuvinte cu degetul
pe blatul mesei, în aer, pe
spatele colegului, pe hârtie, cu
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MEM - identificarea poziţiei pe care o • Poziţii ale unui Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
2.1 ocupă diverse obiecte în obiect: verticală, mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
desene/realitatea imediată, în orizontală, oblică, Didactică și Pedagogică S.A.; Matematică și - probe orale
raport cu alte obiecte precizate interior, exterior explorarea mediului. Caiet de exerciții și - probe practice
- jocuri de poziţionare a probleme pentru clasa I, semestrul I, Editura - autoevaluarea
obiectelor în spaţiu, în raport cu Art Educațional; Matematică și explorarea - portofoliul
alte obiecte precizate (ex.: aşază mediului. Fișe integrate de evaluare curentă și - experimentul
creionul galben în stânga sumativă, partea I, Editura Art Educațional; - activitatea practică
creionului roşu) planşe diverse, tablă magnetică, magneţi,
- identificarea poziţiei verticală, numărătoare, riglete, figurine, culori, coli albe,
orizontală sau oblică a unor coli colorate, colţul verde al clasei, grădina
obiecte din realitatea imediată sau şcolii
în cadrul unor desene (ex.: Resurse procedurale:
încercuieşte obiectele desenate în conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca
poziţie orizontală; colorează independentă, învăţarea prin descoperire,
obiectele desenate în poziţie problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
oblică) Forme de organizare a colectivului:
- identificarea interiorului şi activitate frontală, activitate în perechi,
exteriorului unei figuri activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
MM - jocul „Recunoaşte interpretul!” Cântarea vocală a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop  Observarea
1.2 (bărbat, femeie, copil sau un Timbrul b. procedurale: conversația, explicația, acuității
2.1 instrument) Sunete vocale demonstrația, exercițiul, jocul auditive
2.2 -executarea unor mişcări sugerate (vorbite sau cântate) c. forme de organizare a colectivului:
3.1 de text (de exemplu, deplasarea frontală, individuală,pe grup, evaluare orală
3.4 pe cântecele „Codobelcul” de  Autoevaluare
L.Comes, „Voiniceii” de A.
Ivăşcanu
-alegerea instrumentului potrivit
sau a percuţiei corporale pentru
fiecare cântec
- discuţii despre propriile creaţii,
analiza şi aprecierea lor
Joc muzical: Deschide urechea
bine
V

Activități integrate
 Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - jocuri de pronunţie a cuvintelor 2. Familia mea Resurse materiale: Observare
1.3 care încep/se termină/conţin un manual, caiet, figuri tangram, fişe pentru sistematică
anumit sunet Sunetul şi literele exersarea literei, diverse instrumente de scris,
2.1 - analiza şi sinteza fonetică a (de tipar şi de plastilină, sârmă moale, probă orală/
cuvintelor şi silabelor mână): m/M Caiet de lucru (Art Educațional), scrisă
2.4 - stabilirea poziţiei unui sunet în Fișe de lucru (Art Educațional)
Citirea / scrierea
silabă/cuvânt Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, autoevaluare
- oferirea unor informaţii despre literelor de mână munca independentă, jocul didactic,
3.1
sine, despre familie, colegi, Silaba ma metoda analitico –
3.2 despre activităţile preferate etc., Cuvântul mama fonetico – sintetică
folosind enunţuri simple
3.3 - dialoguri în pereche sau în Forme de organizare a colectivului:
grupuri mici pe teme familiare individuală,
4.1 reale sau imaginate frontală
- jocuri de tipul: „Continuă
versul/strofa”
- recunoaşterea literelor mari şi
mici, de tipar şi de mână
- realizarea literelor mari de tipar
din figuri tangram
- asocierea unor cuvinte/
enunţuri, scrise cu litere de tipar
şi de mână, cu imaginile
ineri, 30 septembrie

potrivite
- punerea în corespondenţă a
imaginilor cu mesajele
orale/scrise indicate
- exerciţii de dezvoltare a
musculaturii fine a mâinii
- modelarea din plastilină a
contururilor unor litere;
decorarea literelor de mână şi de
tipar
- trasarea în duct continuu a
literelor de mână (începând prin
unirea punctelor care le compun)
- executarea conturului unor
litere, silabe, cuvinte cu degetul
pe blatul mesei, în aer, pe
spatele colegului, pe hârtie, cu
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MEM - identificarea poziţiei pe care o • Poziţii ale unui Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
2.1 ocupă diverse obiecte în obiect: verticală, mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
desene/realitatea imediată, în orizontală, oblică, Didactică și Pedagogică S.A.; Matematică și - probe orale
raport cu alte obiecte precizate interior, exterior explorarea mediului. Caiet de exerciții și - probe practice
- jocuri de poziţionare a probleme pentru clasa I, semestrul I, Editura - autoevaluarea
obiectelor în spaţiu, în raport cu Art Educațional; Matematică și explorarea - portofoliul
alte obiecte precizate (ex.: aşază mediului. Fișe integrate de evaluare curentă și - experimentul
creionul galben în stânga sumativă, partea I, Editura Art Educațional; - activitatea practică
creionului roşu) planşe diverse, tablă magnetică, magneţi,
- identificarea poziţiei verticală, numărătoare, riglete, figurine, culori, coli albe,
orizontală sau oblică a unor coli colorate, colţul verde al clasei, grădina
obiecte din realitatea imediată sau şcolii
în cadrul unor desene (ex.: Resurse procedurale:
încercuieşte obiectele desenate în conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca
poziţie orizontală; colorează independentă, învăţarea prin descoperire,
obiectele desenate în poziţie problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
oblică) Forme de organizare a colectivului:
- identificarea interiorului şi activitate frontală, activitate în perechi,
exteriorului unei figuri activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
DP -crearea unor obiecte simple prin Autocunoaştere şi a. materiale: caiet, fişe de lucru, rechizite  Autoevaluare
2.3 modelaj (plastilină, lut) sau colaj stil de viaţă sănătos b. procedurale: conversaţia euristică,  Observare
(reviste, ziare,materiale din Puncte tari și limite exerciţiul, muncă independentă, sistematică
natură) care să exprime observabile în problematizarea, simularea, joc de rol, joc
caracteristicile propriei persoane activitățile de timp didactic
- jocuri de prezentare în perechi, liber c. forme de organizare a colectivului:
în grupuri mici, în aţa clasei, a activitate frontală, activitate individuală.
rezultatelor activităţii
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
AVAP - numirea materialelor, Pictură a. materiale: caietul de arte vizuale şi abilităţi  Autoevaluare
1.1 instrumentelor şi tehnicilor practice, şablon, frunze, petale, seminţe, lipici,  Evaluarea
utilizate; Colaj acuarele, pensule, foarfecă. lucrării
2.1 - identificarea mai multor texturi, 1. Rama de tablou b.procedurale:conversaţia, explicaţia,
realizate
a formelor în mişcare, a formelor (lipire –colaj) demonstraţia, observaţia, exerciţiul,
2.3 ce au suferit deformări minore 2. Copacul rodnic problematizarea.
etc; (decupare, lipire, c. forme de organizare a colectivului:
- gruparea unor instrumente şi amprentare, activitate frontală, activitate individuală.
materiale în funcţie de domeniu asamblare -pata)
(aceasta foloseşte la desen,
pictură, modelaj, construcţii,
confecţii, foto-video);
- realizarea colajului;
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
Săptămâna a V-a: 03-07 octombrie
Ziua Disciplina / Activități integrate / pe Conținuturi Resurse materiale Evaluare/Feed- Observații
Competențe discipline back
specifice
Activități pe discipline: Comunicare în limba modernă (engleză)
Activități integrate
MEM - reprezentarea numerelor de • Recunoaşterea, Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
1.1 două cifre cu ajutorul formarea, citirea şi mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
numărătorii de poziţionare scrierea numerelor Didactică și Pedagogică S.A.; Matematică și - probe orale
- reprezentarea prin obiecte naturale de la 0 la explorarea mediului. Caiet de exerciții și - probe practice
(beţişoare, bile etc.) a numerelor 31 probleme pentru clasa I, semestrul I, Editura - autoevaluarea
din intervalul 0-100 Art Educațional; Matematică și explorarea - portofoliul
Luni, 3 octombrie

- scrierea numerelor de la 0 la mediului. Fișe integrate de evaluare curentă și - experimentul

100, pe reţeaua caietului de sumativă, partea I, Editura Art Educațional; - activitatea practică
matematică planşe diverse, tablă magnetică, magneţi,
- evidenţierea cifrei numărătoare, riglete, figurine, culori, coli albe,
unităţilor/zecilor dintr-un număr coli colorate, colţul verde al clasei, grădina
- evidenţierea cifrei unităţilor sau şcolii
a zecilor dintr-un număr (ex.: Resurse procedurale:
Coloraţi cifra zecilor cu roşu. conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca
Scrieţi cu verde cifra unităţilor) independentă, învăţarea prin descoperire,
problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi independentă
Activități pe discipline: Educație fizică
Activități integrate
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MM - jocul „Ploaia şi vântul”: 1.Timbrul a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop  Observarea
1.2 alegerea şi mânuirea jucăriilor Sunete muzicale acuității
potrivite (sau a percuţiei instrumentale b. procedurale: conversația, explicația, auditive
2.1 corporale) pentru imitarea 2.Cântarea cu demonstrația, exercițiul, jocul
diferitelor sonorităţi din natură acompaniament
2.2 - imitarea unor animale sau a instrumental c. forme de organizare a colectivului:  Autoevaluare
unor fenomene ale naturii cu frontală, individuală,pe grup, evaluare orală
3.1 onomatopee lungi-scurte, cântate
tare-încet, repede-lent (exemplu :
3.4 „Jocul animalelor” - imitarea
unor animale; sonorităţi şi acţiuni
specifice, jocul „Ploaia şi
vântul”, jocul silabelor muzicale
- ma,me, mi, mo, mu, jocul
„Cântă ca mine!” etc.)
- emiterea unor onomatopee cu
rol de exerciţii de dicţie şi de
sincronizare; numărători
-alegerea instrumentului potrivit
sau a
percuţiei corporale pentru
fiecare cântec
Cântec:O vioară mică
M

Activități integrate
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - jocuri de pronunţie a 2. Familia mea Resurse materiale: Observare
1.3 cuvintelor care încep/se manual, caiet, figuri tangram, fişe pentru sistematică
termină/conţin un anumit sunet Sunetul şi literele exersarea literei, diverse instrumente de scris,
2.1 - analiza şi sinteza fonetică a (de tipar şi de plastilină, sârmă moale, probă orală/
cuvintelor şi silabelor mână): m/M Caiet de lucru (Art Educațional), scrisă
2.4 - stabilirea poziţiei unui sunet în Fișe de lucru (Art Educațional)
Citirea / scrierea
silabă/cuvânt Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, autoevaluare
- oferirea unor informaţii despre literelor de mână munca independentă, jocul didactic,
3.1
sine, despre familie, colegi, Silaba ma metoda analitico –
3.2 despre activităţile preferate etc., Cuvântul mama fonetico – sintetică
folosind enunţuri simple
3.3 - dialoguri în pereche sau în Forme de organizare a colectivului:
grupuri mici pe teme familiare individuală,
4.1 reale sau imaginate frontală
- jocuri de tipul: „Continuă
versul/strofa”
- recunoaşterea literelor mari şi
mici, de tipar şi de mână
- realizarea literelor mari de
tipar din figuri tangram
- asocierea unor cuvinte/
enunţuri, scrise cu litere de tipar
şi de mână, cu imaginile
potrivite
arți, 4 octombrie

- punerea în corespondenţă a
imaginilor cu mesajele
orale/scrise indicate
- exerciţii de dezvoltare a
musculaturii fine a mâinii
- modelarea din plastilină a
contururilor unor litere;
decorarea literelor de mână şi de
tipar
- trasarea în duct continuu a
literelor de mână (începând prin
unirea punctelor care le
compun)
- executarea conturului unor
litere, silabe, cuvinte cu degetul
pe blatul mesei, în aer, pe
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
AVAP - numirea materialelor, Modelare a. materiale: caietul de arte vizuale şi abilităţi  Autoevaluare
1.1 instrumentelor şi tehnicilor practice, şablon, hârtie colorată roșie, lipici,  Evaluarea
utilizate; Rupere și lipire acuarele, pensulă, plastilină, planșetă. lucrării
2.1 - identificarea mai multor texturi, 1. Să modelăm... b.procedurale:conversaţia, explicaţia,
realizate
a formelor în mişcare, a formelor (modelare, presare) demonstraţia, observaţia, exerciţiul,
2.3 ce au suferit deformări minore 2. Mărul hazliu problematizarea.
etc; (rupere, lipire, c. forme de organizare a colectivului:
- gruparea unor instrumente şi pensulație – forme activitate frontală, activitate individuală.
materiale în funcţie de domeniu regulate)
(aceasta foloseşte la desen,
pictură, modelaj, construcţii,
confecţii, foto-video);
- realizarea colajului;

Activități pe discipline: Religie

ZI LIBERĂ
Miercuri, 5
octombrie

Activități integrate
J
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - intuirea imaginilor din manual 3.Cu trenul Resurse materiale: observare
1.3 - selectarea unor propoziţii din manual, decupaje din ziare şi reviste, alfabetar, sistematică
enunţuri create de elevi Sunetul şi literele sârmă moale, plastilină,
1.4 - delimitarea cuvintelor din (de tipar şi de Caiet de lucru (Art Educațional), probă orală/
propoziţii şi despărţirea mână): u/U Fișe de lucru (Art Educațional) scrisă
2.1 acestora în silabe
Formularea unei
- identificarea sunetului u în Resurse procedurale: conversaţia, observaţia autoevaluare
silabe propoziţii
2.2 dirijată, exerciţiul, jocul didactic,
- asocierea sunetului u cu litera Semnificaţia unor metoda fonetico –
2.3 u şi U simboluri analitico - sintetică
- scrierea literei u/U şi a Modele de
3.1 silabelor mu, um, au comportament Forme de organizare a colectivului:
oi, 6 octombrie

- confecţionarea literelor din Scrierea cu individuală,

3.2 sârmă, fire de lână, beţişoare, frontală şi în grup
majusculă
plastilină
3.3 - exemplificarea unor
substantive proprii
3.4 - stabilirea corespondenţei
dintre literele de tipar şi cele de
4.1 mână
- citirea silabelor
- completarea cuvintelor cu
silabele potrivite
- Joc de rol: Cum mă comport
în autobuz
- frământări de limbă
Activitate transdisciplinară:
Cu trenul, joc cu cântec şi
mişcare
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - intuirea imaginilor din manual 3.Cu trenul Resurse materiale: observare
1.3 - selectarea unor propoziţii din manual, decupaje din ziare şi reviste, alfabetar, sistematică
enunţuri create de elevi Sunetul şi literele sârmă moale, plastilină,
1.4 - delimitarea cuvintelor din (de tipar şi de Caiet de lucru (Art Educațional), probă orală/
propoziţii şi despărţirea mână): u/U Fișe de lucru (Art Educațional) scrisă
2.1 acestora în silabe
Formularea unei
- identificarea sunetului u în Resurse procedurale: conversaţia, observaţia autoevaluare
silabe propoziţii
2.2 dirijată, exerciţiul, jocul didactic,
- asocierea sunetului u cu litera Semnificaţia unor metoda fonetico –
2.3 u şi U simboluri analitico - sintetică
- scrierea literei u/U şi a Modele de
3.1 silabelor mu, um, au comportament Forme de organizare a colectivului:
- confecţionarea literelor din Scrierea cu individuală,
3.2 sârmă, fire de lână, beţişoare, frontală şi în grup
majusculă
plastilină
3.3 - exemplificarea unor
substantive proprii
3.4 - stabilirea corespondenţei
dintre literele de tipar şi cele de
4.1 mână
- citirea silabelor
- completarea cuvintelor cu
silabele potrivite
- Joc de rol: Cum mă comport
în autobuz
- frământări de limbă
Activitate transdisciplinară:
Cu trenul, joc cu cântec şi
mişcare
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MEM - reprezentarea numerelor de
1.1 două cifre cu ajutorul
numărătorii de poziţionare
- reprezentarea prin obiecte
(beţişoare, bile etc.) a numerelor
din intervalul 0-100
- scrierea numerelor de la 0 la
100, pe reţeaua caietului de
matematică
- evidenţierea cifrei
unităţilor/zecilor dintr-un număr
- evidenţierea cifrei unităţilor sau
a zecilor dintr-un număr (ex.:
Coloraţi cifra zecilor cu roşu.
Scrieţi cu verde cifra unităţilor)
• Recunoaşterea, Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
formarea, citirea şi mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
scrierea numerelor Didactică și Pedagogică S.A.; Matematică și - probe orale
naturale de la 0 la explorarea mediului. Caiet de exerciții și - probe practice
31 probleme pentru clasa I, semestrul I, Editura - autoevaluarea
Art Educațional; Matematică și explorarea - portofoliul
mediului. Fișe integrate de evaluare curentă și - experimentul
sumativă, partea I, Editura Art Educațional; - activitatea practică
planşe diverse, tablă magnetică, magneţi,
numărătoare, riglete, figurine, culori, coli albe,
coli colorate, colţul verde al clasei, grădina
şcolii
Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca
independentă, învăţarea prin descoperire,
problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi independentă
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MM - jocul „Ploaia şi vântul”: 1.Timbrul a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop  Observarea
1.2 alegerea şi mânuirea jucăriilor Sunete muzicale acuității
potrivite (sau a percuţiei instrumentale b. procedurale: conversația, explicația, auditive
2.1 corporale) pentru imitarea 2.Cântarea cu demonstrația, exercițiul, jocul
diferitelor sonorităţi din natură acompaniament
2.2 - imitarea unor animale sau a instrumental c. forme de organizare a colectivului:  Autoevaluare
unor fenomene ale naturii cu frontală, individuală,pe grup, evaluare orală
3.1 onomatopee lungi-scurte, cântate
tare-încet, repede-lent (exemplu :
3.4 „Jocul animalelor” - imitarea
unor animale; sonorităţi şi acţiuni
specifice, jocul „Ploaia şi
vântul”, jocul silabelor muzicale
- ma,me, mi, mo, mu, jocul
„Cântă ca mine!” etc.)
- emiterea unor onomatopee cu
rol de exerciţii de dicţie şi de
sincronizare; numărători
-alegerea instrumentului potrivit
sau a
percuţiei corporale pentru
fiecare cântec
Cântec:O vioară mică
V

Activități integrate
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - intuirea imaginilor din manual 3.Cu trenul Resurse materiale: observare
1.3 - selectarea unor propoziţii din manual, decupaje din ziare şi reviste, alfabetar, sistematică
enunţuri create de elevi Sunetul şi literele sârmă moale, plastilină,
1.4 - delimitarea cuvintelor din (de tipar şi de Caiet de lucru (Art Educațional), probă orală/
propoziţii şi despărţirea mână): u/U Fișe de lucru (Art Educațional) scrisă
2.1 acestora în silabe
Formularea unei
- identificarea sunetului u în Resurse procedurale: conversaţia, observaţia autoevaluare
silabe propoziţii
2.2 dirijată, exerciţiul, jocul didactic,
- asocierea sunetului u cu litera Semnificaţia unor metoda fonetico –
2.3 u şi U simboluri analitico - sintetică
- scrierea literei u/U şi a Modele de
ineri, 7 octombrie

3.1 silabelor mu, um, au comportament Forme de organizare a colectivului:

- confecţionarea literelor din Scrierea cu individuală,
3.2 sârmă, fire de lână, beţişoare, frontală şi în grup
majusculă
plastilină
3.3 - exemplificarea unor
substantive proprii
3.4 - stabilirea corespondenţei
dintre literele de tipar şi cele de
4.1 mână
- citirea silabelor
- completarea cuvintelor cu
silabele potrivite
- Joc de rol: Cum mă comport
în autobuz
- frământări de limbă
Activitate transdisciplinară:
Cu trenul, joc cu cântec şi
mişcare
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MEM - reprezentarea numerelor de
1.1 două cifre cu ajutorul
numărătorii de poziţionare
- reprezentarea prin obiecte
(beţişoare, bile etc.) a numerelor
din intervalul 0-100
- scrierea numerelor de la 0 la
100, pe reţeaua caietului de
matematică
- evidenţierea cifrei
unităţilor/zecilor dintr-un număr
- evidenţierea cifrei unităţilor sau
a zecilor dintr-un număr (ex.:
Coloraţi cifra zecilor cu roşu.
Scrieţi cu verde cifra unităţilor)
DP - jocuri de continuare a unor
2.3 fraze, pentru evidenţierea
calităţilor: „Eu pot să…”, „Îmi
place de mine pentru că…”,
„Mâncarea mea preferată
este…”, „Culoarea mea preferată
este…”, „Pe tine te apreciez
pentru că…”, „Sunt mândru de
min e atunci când…
”- jocuri de prezentare în
perechi, în grupuri mici, în aţa
clasei, a rezultatelor activităţii
- prezentarea trăsăturilor
personale elementare în fişe de
lucru
• Recunoaşterea, Resurse materiale: Matematică și explorarea - observarea
formarea, citirea şi mediului, manual pentru cls. I, Editura sistematică
scrierea numerelor Didactică și Pedagogică S.A.; Matematică și - probe orale
naturale de la 0 la explorarea mediului. Caiet de exerciții și - probe practice
31 probleme pentru clasa I, semestrul I, Editura - autoevaluarea
Art Educațional; Matematică și explorarea - portofoliul
mediului. Fișe integrate de evaluare curentă și - experimentul
sumativă, partea I, Editura Art Educațional; - activitatea practică
planşe diverse, tablă magnetică, magneţi,
numărătoare, riglete, figurine, culori, coli albe,
coli colorate, colţul verde al clasei, grădina
şcolii
Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca
independentă, învăţarea prin descoperire,
problematizarea, demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi independentă
Autocunoaştere şi a. materiale: caiet, fişe de lucru, rechizite  Autoevaluare
stil de viaţă sănătos b. procedurale: conversaţia euristică,  Observare
Puncte tari și limite exerciţiul, muncă independentă, sistematică
observabile în problematizarea, simularea, joc de rol, joc
activitățile școlare didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate individuală,
activitate în grup
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
AVAP - numirea materialelor, Modelare a. materiale: caietul de arte vizuale şi abilităţi  Autoevaluare
1.1 instrumentelor şi tehnicilor practice, şablon, hârtie colorată roșie, lipici,  Evaluarea
utilizate; Rupere și lipire acuarele, pensulă, plastilină, planșetă. lucrării
2.1 - identificarea mai multor texturi, 1. Să modelăm... b.procedurale:conversaţia, explicaţia,
realizate
a formelor în mişcare, a formelor (modelare, presare) demonstraţia, observaţia, exerciţiul,
2.3 ce au suferit deformări minore 2. Mărul hazliu problematizarea.
etc; (rupere, lipire, c. forme de organizare a colectivului:
- gruparea unor instrumente şi pensulație – forme activitate frontală, activitate individuală.
materiale în funcţie de domeniu regulate)
(aceasta foloseşte la desen,
pictură, modelaj, construcţii,
confecţii, foto-video);
- realizarea colajului;
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
Săptămâna a VI-a: 10-14 octombrie
Ziua Disciplina / Activități integrate / pe Conținuturi Resurse materiale Evaluare/Feed- Observații
Competențe discipline back
specifice
Activități pe discipline: Comunicare în limba modernă (engleză)
Activități integrate
MEM - compararea unor grupuri de • Compararea şi Resurse materiale: Matematică și - observarea
1.2 obiecte prin punerea elementelor ordonarea numerelor explorarea mediului, manual pentru sistematică
1.3 unele sub altele, încercuirea părţilor naturale de la 0 la 31 cls. I, Editura Didactică și Pedagogică - probe orale
comune, punerea în corespondenţă S.A.; Matematică și explorarea - probe practice
- scrierea rezultatelor obţinute prin mediului. Caiet de exerciții și probleme - autoevaluarea
comparare, utilizând semnele , = pentru clasa I, semestrul I, Editura Art - portofoliul
- compararea a două numere Educațional; Matematică și explorarea - experimentul
naturale mai mici decât 100, atunci mediului. Fișe integrate de evaluare - activitatea practică
când acestea au acelaşi număr de curentă și sumativă, partea I, Editura
zeci/de unităţi, cu ajutorul Art Educațional; planşe diverse, tablă
Luni, 10 octombrie

mulţimilor de obiecte sau al magnetică, magneţi, numărătoare,

numărătorii de poziţionare riglete, figurine, culori, coli albe, coli
- identificarea „vecinilor” unui colorate, colţul verde al clasei, grădina
număr de la 0 la 100 şcolii
- ordonarea Resurse procedurale:
crescătoare/descrescătoare a unor conversaţia, exerciţiul, explicaţia,
numere naturale prin compararea munca independentă, învăţarea prin
acestora două câte două descoperire, problematizarea,
- identificarea unor numere, situate demonstraţia, jocul didactic
într-un interval dat (ex.: „Scrie trei Forme de organizare a colectivului:
numere mai mici decât 25”) activitate frontală, activitate în perechi,
- estimarea ordinului de mărime a activitate-joc, activitate în grup şi
unor grupuri de obiecte independentă
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine
între cardinalele a două mulţimi
- poziţionarea pe axă a unor numere
date

Activități pe discipline: Educație fizică

Activități integrate
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MM - crearea spontană a unei linii Elemente de limbaj a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop  Observarea
1.1 melodice simple sau a unor Muzical b. procedurale: conversația, acuității
combinaţii ritmice de silabe Ritmul explicația, demonstrația, exercițiul, auditive
1.3 onomatopeice, însoţite de mişcare De-a soldații jocul
- gruparea unor mişcări sau sunete c. forme de organizare a colectivului:
astfel încât să genereze un dans liber frontală, individuală,pe grup, evaluare  Autoevaluare
pe linii melodice proprii, simple orală
- asocierea unor mişcări ritmice sau
sunete în relaţie cu poveşti, poezii,
cântece
- discuţii despre propriile creaţii,
analiza şi aprecierea lor
-reproducerea în grup a cântecelor
însuşite intuitiv, respectând
sincronizarea
Cântec: De-a soldații
M

Activități integrate
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - construirea corectă a unor 4. Aniversarea Nanei Resurse materiale: observare
1.3 enunţuri după imagini manual, decupaje din ziare şi reviste, sistematică
- descoperirea unor cuvinte care să Sunetul şi literele (de alfabetar, sârmă moale, plastilină,
2.1 înceapă, să conţină sau să se termine tipar şi de mână): n/N Caiet de lucru (Art Educațional), probă orală /
cu sunetul n Invitaţia: realizarea Fișe de lucru (Art Educațional) scrisă
2.2 - asocierea sunetului n cu litera n/N
unei invitaţii utilizând
- citirea silabelor şi a cuvintelor Resurse procedurale: conversaţia, autoevaluare
2.3 - asocierea cuvântului scris cu desene/simboluri/ observaţia dirijată, exerciţiul, jocul
imaginea corespunzătoare litere/cuvinte didactic,
3.1 - scrierea literei n, izolat, în silabe şi Reguli de vorbire metoda analitico –
în cuvinte eficientă fonetico – sintetică
- confecţionarea literelor din sârmă,
arți, 11 octombrie

3.2 Scrierea unei

fire de lână, beţişoare, plastilină propoziţii (punctuaţia, Forme de organizare a colectivului:
3.3 - punerea în corespondenţă a silabei individuală,
alineatul, scrierea cu
scrise de tipar cu silaba scrisă de frontală, în grup
3.4 mână majusculă)
- citirea propoziţiilor enunţiative şi a Propoziția. Punctul
4.1 propoziţiilor interogative
- scrierea propoziţiei, alineatul,
4.2 scrierea cu majusculă
- confecţionarea literelor din
sârmă, fire de lână, beţişoare,
plastilină
- colorarea şi decorarea literelor n
şi N obţinute din figure tangram
Activitate transdisciplinară:
În vizită – joc de rol
Activitate practică:
Aniversările noastre în Arborele
clasei
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - construirea corectă a unor 4. Aniversarea Nanei Resurse materiale: observare
1.3 enunţuri după imagini manual, decupaje din ziare şi reviste, sistematică
- descoperirea unor cuvinte care să Sunetul şi literele (de alfabetar, sârmă moale, plastilină,
2.1 înceapă, să conţină sau să se termine tipar şi de mână): n/N Caiet de lucru (Art Educațional), probă orală /
cu sunetul n Invitaţia: realizarea Fișe de lucru (Art Educațional) scrisă
2.2 - asocierea sunetului n cu litera n/N
unei invitaţii utilizând
- citirea silabelor şi a cuvintelor Resurse procedurale: conversaţia, autoevaluare
2.3 - asocierea cuvântului scris cu desene/simboluri/ observaţia dirijată, exerciţiul, jocul
imaginea corespunzătoare litere/cuvinte didactic,
3.1 - scrierea literei n, izolat, în silabe şi Reguli de vorbire metoda analitico –
în cuvinte eficientă fonetico – sintetică
3.2 - confecţionarea literelor din sârmă, Scrierea unei
fire de lână, beţişoare, plastilină propoziţii (punctuaţia, Forme de organizare a colectivului:
3.3 - punerea în corespondenţă a silabei individuală,
alineatul, scrierea cu
scrise de tipar cu silaba scrisă de frontală, în grup
3.4 mână majusculă)
- citirea propoziţiilor enunţiative şi a Propoziția. Punctul
4.1 propoziţiilor interogative
- scrierea propoziţiei, alineatul,
4.2 scrierea cu majusculă
- confecţionarea literelor din
sârmă, fire de lână, beţişoare,
plastilină
- colorarea şi decorarea literelor n
şi N obţinute din figure tangram
Activitate transdisciplinară:
În vizită – joc de rol
Activitate practică:
Aniversările noastre în Arborele
clasei
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
AVAP - numirea materialelor, Pictură a. materiale: caietul de arte vizuale şi  Autoevaluare
1.1 instrumentelor şi tehnicilor utilizate; abilităţi practice, şablon, fire textile,  Evaluarea
- realizarea de scurte descrieri ale Colaj foarfecă, lipici, boabe de piper, lucrării
1.3 formelor obiectelor din mediul 1. Dovleacul (tăiere, acuarele, pensule.
realizate
cunoscut; lipire, răsucire) b. procedurale: conversaţia,
2.1 - identificarea mai multor texturi, a 2.Floarea-soarelui explicaţia, demonstraţia, observaţia,
formelor în mişcare, a formelor ce decupare, lipire, exerciţiul, problematizarea.
2.3 au suferit deformări minore etc; pensulaţie) c. forme de organizare a colectivului:
- gruparea unor instrumente şi activitate frontală, activitate
materiale în funcţie de domeniu individuală.
(aceasta foloseşte la desen, pictură,
modelaj, construcţii, confecţii, foto-
video) ;
-realizarea colajului.
Activități pe discipline: Religie
M

Activități integrate
 Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - construirea corectă a unor 4. Aniversarea Nanei Resurse materiale: observare
1.3 enunţuri după imagini manual, decupaje din ziare şi reviste, sistematică
- descoperirea unor cuvinte care să Sunetul şi literele (de alfabetar, sârmă moale, plastilină,
2.1 înceapă, să conţină sau să se termine tipar şi de mână): n/N Caiet de lucru (Art Educațional), probă orală /
cu sunetul n Invitaţia: realizarea Fișe de lucru (Art Educațional) scrisă
2.2 - asocierea sunetului n cu litera n/N
unei invitaţii utilizând
- citirea silabelor şi a cuvintelor Resurse procedurale: conversaţia, autoevaluare
2.3 - asocierea cuvântului scris cu desene/simboluri/ observaţia dirijată, exerciţiul, jocul
imaginea corespunzătoare litere/cuvinte didactic,
3.1 - scrierea literei n, izolat, în silabe şi Reguli de vorbire metoda analitico –
în cuvinte eficientă fonetico – sintetică
iercuri, 12 octombrie

3.2 - confecţionarea literelor din sârmă, Scrierea unei

fire de lână, beţişoare, plastilină propoziţii (punctuaţia, Forme de organizare a colectivului:
3.3 - punerea în corespondenţă a silabei individuală,
alineatul, scrierea cu
scrise de tipar cu silaba scrisă de frontală, în grup
3.4 mână majusculă)
- citirea propoziţiilor enunţiative şi a Propoziția. Punctul
4.1 propoziţiilor interogative
- scrierea propoziţiei, alineatul,
4.2 scrierea cu majusculă
- confecţionarea literelor din
sârmă, fire de lână, beţişoare,
plastilină
- colorarea şi decorarea literelor n
şi N obţinute din figure tangram
Activitate transdisciplinară:
În vizită – joc de rol
Activitate practică:
Aniversările noastre în Arborele
clasei
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - construirea corectă a unor 4. Aniversarea Nanei Resurse materiale: observare
1.3 enunţuri după imagini manual, decupaje din ziare şi reviste, sistematică
- descoperirea unor cuvinte care să Sunetul şi literele (de alfabetar, sârmă moale, plastilină,
2.1 înceapă, să conţină sau să se termine tipar şi de mână): n/N Caiet de lucru (Art Educațional), probă orală /
cu sunetul n Invitaţia: realizarea Fișe de lucru (Art Educațional) scrisă
2.2 - asocierea sunetului n cu litera n/N
unei invitaţii utilizând
- citirea silabelor şi a cuvintelor Resurse procedurale: conversaţia, autoevaluare
2.3 - asocierea cuvântului scris cu desene/simboluri/ observaţia dirijată, exerciţiul, jocul
imaginea corespunzătoare litere/cuvinte didactic,
3.1 - scrierea literei n, izolat, în silabe şi Reguli de vorbire metoda analitico –
în cuvinte eficientă fonetico – sintetică
3.2 - confecţionarea literelor din sârmă, Scrierea unei
fire de lână, beţişoare, plastilină propoziţii (punctuaţia, Forme de organizare a colectivului:
3.3 - punerea în corespondenţă a silabei individuală,
alineatul, scrierea cu
scrise de tipar cu silaba scrisă de frontală, în grup
3.4 mână majusculă)
- citirea propoziţiilor enunţiative şi a Propoziția. Punctul
4.1 propoziţiilor interogative
- scrierea propoziţiei, alineatul,
4.2 scrierea cu majusculă
- confecţionarea literelor din
sârmă, fire de lână, beţişoare,
plastilină
- colorarea şi decorarea literelor n
şi N obţinute din figure tangram
Activitate transdisciplinară:
În vizită – joc de rol
Activitate practică:
Aniversările noastre în Arborele
clasei
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MEM - compararea unor grupuri de
1.2 obiecte prin punerea elementelor
1.3 unele sub altele, încercuirea părţilor
comune, punerea în corespondenţă
- scrierea rezultatelor obţinute prin
comparare, utilizând semnele , =
- compararea a două numere
naturale mai mici decât 100, atunci
când acestea au acelaşi număr de
zeci/de unităţi, cu ajutorul
mulţimilor de obiecte sau al
numărătorii de poziţionare
- identificarea „vecinilor” unui
număr de la 0 la 100
- ordonarea
crescătoare/descrescătoare a unor
numere naturale prin compararea
acestora două câte două
- identificarea unor numere, situate
într-un interval dat (ex.: „Scrie trei
numere mai mici decât 25”)
- estimarea ordinului de mărime a
unor grupuri de obiecte
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine
între cardinalele a două mulţimi
- poziţionarea pe axă a unor numere
date
J
• Compararea şi Resurse materiale: Matematică și - observarea
ordonarea numerelor explorarea mediului, manual pentru sistematică
naturale de la 0 la 31 cls. I, Editura Didactică și Pedagogică - probe orale
S.A.; Matematică și explorarea - probe practice
mediului. Caiet de exerciții și probleme - autoevaluarea
pentru clasa I, semestrul I, Editura Art - portofoliul
Educațional; Matematică și explorarea - experimentul
mediului. Fișe integrate de evaluare - activitatea practică
curentă și sumativă, partea I, Editura
Art Educațional; planşe diverse, tablă
magnetică, magneţi, numărătoare,
riglete, figurine, culori, coli albe, coli
colorate, colţul verde al clasei, grădina
şcolii
Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul, explicaţia,
munca independentă, învăţarea prin
descoperire, problematizarea,
demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
Activități pe discipline: Educație fizică
Activități integrate
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - identificarea sunetului i în silabe 5. În grădina casei Resurse materiale: observare
1.3 şi în cuvinte manual, decupaje din ziare şi reviste, sistematică
- asocierea sunetului i cu litera i/I Sunetul şi literele (de alfabetar, sârmă moale, plastilină,
1.4 - citirea silabelor, cuvintelor, tipar şi de mână): i/I Caiet de lucru (Art Educațional), probă orală /
propoziţiilor Oferirea unor informaţii Fișe de lucru (Art Educațional) scrisă
2.1 - citirea în dialog
despre activităţile
- completarea cuvintelor cu Resurse procedurale: conversaţia, autoevaluare
2.3 silabele potrivite preferate observaţia dirijată, exerciţiul, jocul
- modificarea unui cuvânt prin Propoziţia interogativă, didactic, metoda analitico – fonetico –
3.1 înlocuirea unei litere/unui sunet intonarea acesteia sintetică
- scrierea literei i izolat şi în Forme de organizare a colectivului:
oi, 13 octombrie

4.1 cuvinte frontală, în echipă, individuală

- realizarea unui dialog elev –
4.2 elev pornind de la o imagine dată
- scrierea unui dialog, scrierea
liniei de dialog
- confecţionarea literelor din sârmă,
fire de lână, beţişoare, plastilină
- identificarea unor situaţii de
utilizare a majusculei
- formularea unor cuvinte cu
ajutorul alfabetarului
- colorarea şi decorarea literelor i şi
I obţinute din figure tangram
Activitate transdisciplinară:
interpretarea strofei I, I, i… din
poezia Toamna, de Ana Motora
Ionescu
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - identificarea sunetului i în silabe 5. În grădina casei Resurse materiale: observare
1.3 şi în cuvinte manual, decupaje din ziare şi reviste, sistematică
- asocierea sunetului i cu litera i/I Sunetul şi literele (de alfabetar, sârmă moale, plastilină,
1.4 - citirea silabelor, cuvintelor, tipar şi de mână): i/I Caiet de lucru (Art Educațional), probă orală /
propoziţiilor Oferirea unor informaţii Fișe de lucru (Art Educațional) scrisă
2.1 - citirea în dialog
despre activităţile
- completarea cuvintelor cu Resurse procedurale: conversaţia, autoevaluare
2.3 silabele potrivite preferate observaţia dirijată, exerciţiul, jocul
- modificarea unui cuvânt prin Propoziţia interogativă, didactic, metoda analitico – fonetico –
3.1 înlocuirea unei litere/unui sunet intonarea acesteia sintetică
- scrierea literei i izolat şi în Forme de organizare a colectivului:
4.1 cuvinte frontală, în echipă, individuală
- realizarea unui dialog elev –
4.2 elev pornind de la o imagine dată
- scrierea unui dialog, scrierea
liniei de dialog
- confecţionarea literelor din sârmă,
fire de lână, beţişoare, plastilină
- identificarea unor situaţii de
utilizare a majusculei
- formularea unor cuvinte cu
ajutorul alfabetarului
- colorarea şi decorarea literelor i şi
I obţinute din figure tangram
Activitate transdisciplinară:
interpretarea strofei I, I, i… din
poezia Toamna, de Ana Motora
Ionescu
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MEM - compararea unor grupuri de
1.2 obiecte prin punerea elementelor
1.3 unele sub altele, încercuirea părţilor
comune, punerea în corespondenţă
- scrierea rezultatelor obţinute prin
comparare, utilizând semnele , =
- compararea a două numere
naturale mai mici decât 100, atunci
când acestea au acelaşi număr de
zeci/de unităţi, cu ajutorul
mulţimilor de obiecte sau al
numărătorii de poziţionare
- identificarea „vecinilor” unui
număr de la 0 la 100
- ordonarea
crescătoare/descrescătoare a unor
numere naturale prin compararea
acestora două câte două
- identificarea unor numere, situate
într-un interval dat (ex.: „Scrie trei
numere mai mici decât 25”)
- estimarea ordinului de mărime a
unor grupuri de obiecte
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine
între cardinalele a două mulţimi
- poziţionarea pe axă a unor numere
date
• Compararea şi Resurse materiale: Matematică și - observarea
ordonarea numerelor explorarea mediului, manual pentru sistematică
naturale de la 0 la 31 cls. I, Editura Didactică și Pedagogică - probe orale
S.A.; Matematică și explorarea - probe practice
mediului. Caiet de exerciții și probleme - autoevaluarea
pentru clasa I, semestrul I, Editura Art - portofoliul
Educațional; Matematică și explorarea - experimentul
mediului. Fișe integrate de evaluare - activitatea practică
curentă și sumativă, partea I, Editura
Art Educațional; planşe diverse, tablă
magnetică, magneţi, numărătoare,
riglete, figurine, culori, coli albe, coli
colorate, colţul verde al clasei, grădina
şcolii
Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul, explicaţia,
munca independentă, învăţarea prin
descoperire, problematizarea,
demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MM - crearea spontană a unei linii Elemente de limbaj a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop  Observarea
1.1 melodice simple sau a unor Muzical b. procedurale: conversația, acuității
combinaţii ritmice de silabe Ritmul explicația, demonstrația, exercițiul, auditive
1.3 onomatopeice, însoţite de mişcare De-a soldații jocul
- gruparea unor mişcări sau sunete c. forme de organizare a colectivului:
astfel încât să genereze un dans liber frontală, individuală,pe grup, evaluare  Autoevaluare
pe linii melodice proprii, simple orală
- asocierea unor mişcări ritmice sau
sunete în relaţie cu poveşti, poezii,
cântece
- discuţii despre propriile creaţii,
analiza şi aprecierea lor
-reproducerea în grup a cântecelor
însuşite intuitiv, respectând
sincronizarea
Cântec: De-a soldații
V

Activități integrate
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - identificarea sunetului i în silabe 5. În grădina casei Resurse materiale: observare
1.3 şi în cuvinte manual, decupaje din ziare şi reviste, sistematică
- asocierea sunetului i cu litera i/I Sunetul şi literele (de alfabetar, sârmă moale, plastilină,
1.4 - citirea silabelor, cuvintelor, tipar şi de mână): i/I Caiet de lucru (Art Educațional), probă orală /
propoziţiilor Oferirea unor informaţii Fișe de lucru (Art Educațional) scrisă
2.1 - citirea în dialog
despre activităţile
- completarea cuvintelor cu Resurse procedurale: conversaţia, autoevaluare
2.3 silabele potrivite preferate observaţia dirijată, exerciţiul, jocul
- modificarea unui cuvânt prin Propoziţia interogativă, didactic, metoda analitico – fonetico –
3.1 înlocuirea unei litere/unui sunet intonarea acesteia sintetică
ineri, 14 octombrie

- scrierea literei i izolat şi în Forme de organizare a colectivului:

4.1 cuvinte frontală, în echipă, individuală
- realizarea unui dialog elev –
4.2 elev pornind de la o imagine dată
- scrierea unui dialog, scrierea
liniei de dialog
- confecţionarea literelor din sârmă,
fire de lână, beţişoare, plastilină
- identificarea unor situaţii de
utilizare a majusculei
- formularea unor cuvinte cu
ajutorul alfabetarului
- colorarea şi decorarea literelor i şi
I obţinute din figure tangram
Activitate transdisciplinară:
interpretarea strofei I, I, i… din
poezia Toamna, de Ana Motora
Ionescu
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MEM - identificarea numerelor • Numere pare, Resurse materiale: Matematică și - observarea
1.2 pare/impare dintr-un şir dat numere impare explorarea mediului, manual pentru cls. sistematică
1.3 - scrierea unui şir de numere I, Editura Didactică și Pedagogică S.A.; - probe orale
pare/impare, având date limitele Matematică și explorarea mediului. Caiet - probe practice
intervalului de exerciții și probleme pentru clasa I, - autoevaluarea
semestrul I, Editura Art Educațional; - portofoliul
Matematică și explorarea mediului. Fișe - experimentul
integrate de evaluare curentă și - activitatea practică
sumativă, partea I, Editura Art
Educațional; planşe diverse, tablă
magnetică, magneţi, numărătoare, riglete,
figurine, culori, coli albe, coli colorate,
colţul verde al clasei, grădina şcolii
Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul, explicaţia,
munca independentă, învăţarea prin
descoperire, problematizarea,
demonstraţia, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
DP - enumerarea sarcinilor de lucru ale Aspecte specifice a. materiale: caiet, fişe de lucru,  Autoevaluare
3.1 diferitelor personaje din poveşti, ale organizării rechizite  Observare
povestiri, ale persoanelor din viaţa învăţării şi b. procedurale: conversaţia euristică, sistematică
reală (mamă, tată, învăţătoare, pregătirii pentru exerciţiul, muncă independentă,
bunici, director de şcoală, primar, viaţă la şcolarul mic problematizarea, simularea, joc de rol,
preşedinte, medic, actor etc.) Sarcini de lucru acasă joc didactic
- jocuri de rol/ de mimă, referitoare c. forme de organizare a colectivului:
la sarcinile de realizat într-o zi, activitate frontală, activitate
acasă sau la şcoală individuală, activitate în grup
- exerciţii de apreciere a timpului de
lucru (mai mult, mai puţin) pentru
sarcinile pe care le are de îndeplinit
la şcoală şi acasă
- plasarea etichetelor care conţin
sarcini de lucru pe cadranul unui
ceas
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
AVAP - numirea materialelor, Pictură a. materiale: caietul de arte vizuale şi  Autoevaluare
1.1 instrumentelor şi tehnicilor utilizate; abilităţi practice, şablon, fire textile,  Evaluarea
- realizarea de scurte descrieri ale Colaj foarfecă, lipici, boabe de piper, lucrării
1.3 formelor obiectelor din mediul 1. Dovleacul (tăiere, acuarele, pensule.
realizate
cunoscut; lipire, răsucire) b. procedurale: conversaţia,
2.1 - identificarea mai multor texturi, a 2.Floarea-soarelui explicaţia, demonstraţia, observaţia,
formelor în mişcare, a formelor ce decupare, lipire, exerciţiul, problematizarea.
2.3 au suferit deformări minore etc; pensulaţie) c. forme de organizare a colectivului:
- gruparea unor instrumente şi activitate frontală, activitate
materiale în funcţie de domeniu individuală.
(aceasta foloseşte la desen, pictură,
modelaj, construcţii, confecţii, foto-
video) ;
-realizarea colajului.
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
Săptămâna a VII-a: 17-21 octombrie
Ziua Disciplina / Activități integrate / pe Conținuturi Resurse materiale Evaluare/Feed- Observații
Competențe discipline back
specifice
Activități pe discipline: Comunicare în limba modernă (engleză)
Activități integrate
MEM - identificarea numerelor • Numere pare, numere Resurse materiale: Matematică și - observarea
1.2 pare/impare dintr-un şir dat impare explorarea mediului, manual pentru cls. I, sistematică
1.3 - scrierea unui şir de numere Editura Didactică și Pedagogică S.A.; - probe orale
pare/impare, având date limitele Matematică și explorarea mediului. Caiet - probe practice
intervalului de exerciții și probleme pentru clasa I, - autoevaluarea
semestrul I, Editura Art Educațional; - portofoliul
Matematică și explorarea mediului. Fișe - experimentul
Luni, 17 octombrie

integrate de evaluare curentă și sumativă, - activitatea practică

partea I, Editura Art Educațional; planşe
diverse, tablă magnetică, magneţi,
numărătoare, riglete, figurine, culori, coli
albe, coli colorate, colţul verde al clasei,
grădina şcolii
Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca
independentă, învăţarea prin descoperire,
problematizarea, demonstraţia, jocul
didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
Activități pe discipline: Educație fizică
Activități integrate
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MM - marcarea structurii ritmice a Cântare a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop  Observarea
2.1 cântecului, prin acompaniamentul Instrumentală b. procedurale: conversația, explicația, acuității
cu jucării muzicale (tobiţe, Ritmul demonstrația, exercițiul, jocul auditive
2.2 trianglu, maracas, clopoţel, Sunete lungi/ scurte c. forme de organizare a colectivului:
tamburină, lemne) sau a percuţiei frontală, individuală,pe grup, evaluare
corporale (bătăi din palme, bătăi orală  Autoevaluare
ale degetului în bancă, cu bătăi pe
genunchi)
Cântec: Pisica stă la pândă
M

Activități integrate
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - identificarea sunetului i în 5. În grădina casei Resurse materiale: observare
1.3 silabe şi în cuvinte manual, decupaje din ziare şi reviste, sistematică
- asocierea sunetului i cu litera i/I Sunetul şi literele (de alfabetar, sârmă moale, plastilină,
1.4 - citirea silabelor, cuvintelor, tipar şi de mână): i/I Caiet de lucru (Art Educațional), probă orală /
propoziţiilor Oferirea unor informaţii Fișe de lucru (Art Educațional) scrisă
2.1 - citirea în dialog
despre activităţile
- completarea cuvintelor cu Resurse procedurale: conversaţia, autoevaluare
2.3 silabele potrivite preferate observaţia dirijată, exerciţiul, jocul
- modificarea unui cuvânt Propoziţia interogativă, didactic, metoda analitico – fonetico –
3.1 prin înlocuirea unei intonarea acesteia sintetică
litere/unui sunet Forme de organizare a colectivului:
4.1 - scrierea literei i izolat şi în frontală, în echipă, individuală
arți, 18 octombrie

cuvinte
4.2 - realizarea unui dialog elev –
elev pornind de la o imagine
dată
- scrierea unui dialog, scrierea
liniei de dialog
- confecţionarea literelor din
sârmă, fire de lână, beţişoare,
plastilină
- identificarea unor situaţii de
utilizare a majusculei
- formularea unor cuvinte cu
ajutorul alfabetarului
- colorarea şi decorarea literelor i
şi I obţinute din figure tangram
Activitate transdisciplinară:
interpretarea strofei I, I, i… din
poezia Toamna, de Ana Motora
Ionescu
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - citirea literelor, silabelor, 6. Recapitulare – Resurse materiale: observare
1.3 cuvintelor de tipar şi de mână O fetiţă curajoasă manual, sistematică
- descrierea ilustraţiilor Caiet de lucru (Art Educațional),
1.4 - completarea silabelor în Fișe de lucru (Art Educațional) probă orală/ scrisă
cuvinte reprezentate grafic Resurse procedurale: conversaţia,
2.1 - scrierea corectă a literelor explicaţia, demonstraţia, exersarea, autoevaluare
mici şi mari de mână exerciţiul, jocul didactic, metoda
2.2 fonetico – analitico – sintetică
Forme de organizare a colectivului:
2.3 individuală

3.1

3.2

3.3

3.4

4.1

4.2
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
AVAP - numirea materialelor, Desen a. materiale: caietul de arte vizuale şi  Autoevaluare
1.1 instrumentelor şi tehnicilor abilităţi practice,şablon  Evaluarea
Colaj b. procedurale: conversaţia, explicaţia, lucrării
2.1 utilizate; demonstraţia, observaţia, exerciţiul,
realizate
Pictură problematizare acuarele, pensule, rolă
2.2 - gruparea unor instrumente şi 1. Grivei( decupare, de hârtie, foarfecă, carioca, cretă rotundă
materiale în funcţie de domeniu lipire, pensulaţie –forme c. forme de organizare a colectivului:
2.3 neregulate activitate frontală, activitate individuală.
(aceasta foloseşte la desen,
2. Semnul de
pictură, modelaj, construcţii, carte(decupare,
confecţii, foto-video); ştampilare, caligrafie)

-folosirea liniei şi punctului cu

scop decorativ;

-realizarea jucăriilor.

Activități pe discipline: Religie

M

Activități integrate
 Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - citirea literelor, silabelor, 6. Recapitulare – Resurse materiale: observare
1.3 cuvintelor de tipar şi de mână O fetiţă curajoasă manual, sistematică
- descrierea ilustraţiilor Caiet de lucru (Art Educațional),
1.4 - completarea silabelor în Fișe de lucru (Art Educațional) probă orală/ scrisă
cuvinte reprezentate grafic Resurse procedurale: conversaţia,
2.1 - scrierea corectă a literelor explicaţia, demonstraţia, exersarea, autoevaluare
mici şi mari de mână exerciţiul, jocul didactic, metoda
2.2 fonetico – analitico – sintetică
Forme de organizare a colectivului:
2.3 individuală

3.1
iercuri, 19 octombrie

3.2

3.3

3.4

4.1

4.2
CLR - asocierea sunetului cu litera 7. Evaluare sumativă Resurse materiale: probă orală
1.3 - realizarea corespondenţei manual,
dintre literele de tipar şi cele Caiet de lucru (Art Educațional), probă scrisă
2.2 de mână Fișe de lucru (Art Educațional)
- compunerea cuvintelor Resurse procedurale: conversaţia, autoevaluare
3.1 folosind silabele date explicaţia,
- copierea, transcrierea şi munca independentă
4.1 dictarea unor litere, silabe, Forme de organizare a colectivului:
cuvinte individuală
- alcătuirea de propoziţii/
enunţuri, integrând cuvinte date
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MEM - exerciţii de scriere, citire,
1.1 formare a numerelor naturale de la
1.2 0 la 31
1.3 - exerciții de comparare şi
3.1 ordonare a numerelor naturale de
3.2 la 0 la 31
4.2 - exerciții de identificare a
numerelor pare și a numerelor
impare
- exerciții de observare a unor
regularităţi din mediul apropiat
- exerciții de identificare a
importanţei energiei în viaţa
omului
- exerciții de realizare de asociaţii
între fenomene şi cauzele posibile
CLR - asocierea sunetului cu litera
1.3 - realizarea corespondenţei
Joi, 20 octombrie
dintre literele de tipar şi cele
2.2 de mână
- compunerea cuvintelor
3.1 folosind silabele date
- copierea, transcrierea şi
4.1 dictarea unor litere, silabe,
cuvinte
- alcătuirea de propoziţii/
enunţuri, integrând cuvinte date
• Recapitulare Resurse materiale: Matematică și - observarea
explorarea mediului, manual pentru cls. sistematică
I, Editura Didactică și Pedagogică S.A.; - probe orale
Matematică și explorarea mediului. - probe practice
Caiet de exerciții și probleme pentru - autoevaluarea
clasa I, semestrul I, Editura Art - portofoliul
Educațional; Matematică și explorarea - experimentul
mediului. Fișe integrate de evaluare - activitatea practică
curentă și sumativă, partea I, Editura Art
Educațional; planşe diverse, tablă
magnetică, magneţi, numărătoare,
riglete, figurine, atlase, mulaje, culori,
coli albe, coli colorate, colţul verde al
clasei, grădina şcolii
Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul, explicaţia, munca
independentă, învăţarea prin descoperire,
problematizarea, demonstraţia, jocul
didactic
Forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate în perechi,
activitate-joc, activitate în grup şi
independentă
Activități pe discipline: Educație fizică
Activități integrate
7. Evaluare sumativă Resurse materiale: probă orală
manual,
Caiet de lucru (Art Educațional), probă scrisă
Fișe de lucru (Art Educațional)
Resurse procedurale: conversaţia, autoevaluare
explicaţia,
munca independentă
Forme de organizare a colectivului:
individuală
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - oferirea de răspunsuri la 8. Activități de Resurse materiale:
1.1 întrebarea: „Despre ce este ameliorare/dezvoltare manual, caiet, stilou, creioane colorate,
vorba... (în acest fragment de Ridichea uriaşă – lectură Caiet de lucru (Art Educațional),
1.2 poveste / în acest text)?” după imagini Fișe de lucru (Art Educațional)
- audierea unor poveşti,
2.1 descrieri, instrucţiuni şi Resurse procedurale: conversaţia,
indicaţii şi manifestarea unor explicaţia, demonstraţia, exersarea,
2.2 reacţii corespunzătoare exerciţiul, jocul didactic
- identificarea personajelor
2.4 /personajului unui text audiat Forme de organizare a colectivului:
- oferirea unor răspunsuri la frontală, în echipă, în perechi,
întrebări de genul: „Cine? Ce? individuală
Când? Unde? Cum? De ce?”
3.1 - formularea unor întrebări şi
răspunsuri referitoare la
conţinutul unui mesaj/text audiat
- jocuri de rol
- dialoguri în pereche sau în
grupuri mici pe teme familiare
reale sau imaginate
- repovestirea clară şi cu
intonaţie a unui text audiat
- discuţii privind comportamentul
personajelor
- evidenţierea unor modele de
comportament, formularea unor
judecăţi de valoare faţă de faptele
personajelor
- dramatizări ale unor poveşti
cunoscute
- recunoaşterea literelor mari şi
mici, de tipar şi de mână
- citirea pe silabe/integrală a
cuvintelor scrise cu litere de tipar
sau de mână
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
MEM - scrierea şi formarea numerelor • Evaluare Forme de organizare a colectivului - probă scrisă
1.1 naturale de la 0 la 31 - activitate independentă
1.2 - ordonarea şi compararea
1.3 numerelor naturale de la 0 la 31
3.2 - identificarea importanţei surselor
de energie în viaţa omului
MM - marcarea structurii ritmice a Cântare a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop  Observarea
2.1 cântecului, prin acompaniamentul Instrumentală b. procedurale: conversația, explicația, acuității
cu jucării muzicale (tobiţe, Ritmul demonstrația, exercițiul, jocul auditive
2.2 trianglu, maracas, clopoţel, Sunete lungi/ scurte c. forme de organizare a colectivului:
tamburină, lemne) sau a percuţiei frontală, individuală,pe grup, evaluare
corporale (bătăi din palme, bătăi orală  Autoevaluare
ale degetului în bancă, cu bătăi pe
genunchi)
Cântec: Pisica stă la pândă
V

Activități integrate
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
CLR - oferirea de răspunsuri la
1.1 întrebarea: „Despre ce este
vorba... (în acest fragment de
1.2 poveste / în acest text)?”
- audierea unor poveşti,
2.1 descrieri, instrucţiuni şi
indicaţii şi manifestarea unor
2.2 reacţii corespunzătoare
- identificarea personajelor
2.4 /personajului unui text audiat
- oferirea unor răspunsuri la
întrebări de genul: „Cine? Ce?
Când? Unde? Cum? De ce?”
3.1 - formularea unor întrebări şi
răspunsuri referitoare
ineri, 21 octombrie
8. Activități de Resurse materiale:
ameliorare/dezvoltare manual, caiet, stilou, creioane colorate,
Ridichea uriaşă – lectură Caiet de lucru (Art Educațional),
după imagini Fișe de lucru (Art Educațional)
Resurse procedurale: conversaţia,
explicaţia, demonstraţia, exersarea,
exerciţiul, jocul didactic
Forme de organizare a colectivului:
frontală, în echipă, în perechi,
individuală
la

conţinutul unui mesaj/text audiat

- jocuri de rol
- dialoguri în pereche sau în
grupuri mici pe teme familiare
reale sau imaginate
- repovestirea clară şi cu
intonaţie a unui text audiat
- discuţii privind comportamentul
personajelor
- evidenţierea unor modele de
comportament, formularea unor
judecăţi de valoare faţă de faptele
personajelor
- dramatizări ale unor poveşti
cunoscute
- recunoaşterea literelor mari şi
mici, de tipar şi de mână
- citirea pe silabe/integrală a
cuvintelor scrise cu litere de tipar
sau de mână
MEM  Pot mai mult!
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea
DP - enumerarea sarcinilor de lucru Aspecte specifice a. materiale: caiet, fişe de lucru,  Autoevaluare
3.1 ale diferitelor personaje din ale organizării rechizite  Observare
poveşti, povestiri, ale persoanelor învăţării şi sistematică
din viaţa reală (mamă, tată, pregătirii pentru b. procedurale: conversaţia euristică,
învăţătoare, bunici, director de viaţă la şcolarul mic exerciţiul, muncă independentă,
şcoală, primar, preşedinte, medic, Sarcini de lucru în problematizarea, simularea, joc de rol,
actor etc.) activitatea școlară joc didactic
- bifarea sarcinilor de lucru de la
şcoală dintr-o listă cu diferite c. forme de organizare a colectivului:
tipuri de sarcini (imagini, cuvinte activitate frontală, activitate individuală,
cheie) activitate în grup
- jocuri de rol/ de mimă,
referitoare la sarcinile de realizat
într-o zi, acasă sau la şcoală
- exerciţii de apreciere a timpului
de lucru (mai mult, mai puţin)
pentru sarcinile pe care le are de
îndeplinit la şcoală şi acasă
- plasarea etichetelor care conţin
sarcini de lucru pe cadranul unui
ceas
- organizarea unor interviuri
adresate colegilor despre sarcinile
de lucru dintr-o zi
AVAP - numirea materialelor, Desen a. materiale: caietul de arte vizuale şi  Autoevaluare
1.1 instrumentelor şi tehnicilor abilităţi practice,şablon  Evaluarea
utilizate; Colaj b. procedurale: conversaţia, explicaţia, lucrării
2.1 demonstraţia, observaţia, exerciţiul,
realizate
- gruparea unor instrumente şi Pictură problematizare acuarele, pensule, rolă
2.2 1. Grivei( decupare, de hârtie, foarfecă, carioca, cretă rotundă
materiale în funcţie de domeniu
lipire, pensulaţie –forme c. forme de organizare a colectivului:
(aceasta foloseşte la desen, neregulate activitate frontală, activitate individuală.
2.3
pictură, modelaj, construcţii, 2. Semnul de
confecţii, foto-video); carte(decupare,
ştampilare, caligrafie)
-folosirea liniei şi punctului cu
scop decorativ;

-realizarea jucăriilor.
Școala Gimnazială nr. 1 Sărulești Gară, jud. Călărași
Prof. înv. primar: Dorel Puchea