COMPORTAMENTE VIZATE

DOMENII DE DEZVOLTARE DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII COMPORTAMENTE

A.DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII 1.Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă 1.1.Își coordonează mușchii în desfășurarea
ŞI IGIENEI PERSONALE familiară unor activități diversificate, specific vârstei

B.DEZVOLTAREA SOCIO-EMOȚIONALĂ
C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN
ÎNVĂȚARE
D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A
COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR
CITIRII ȘI SCRIERII
E. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI
CUNOAȘTEREA LUMII
4.Autocontrol și expresivitate emoțională
1.Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
3.Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare
cunoscute
2. Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru
rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului apropiat
4.1. Recunoaște și exprimă emoții de bază,
produse de piese muzicale, texte literare,
obiecte de artă etc.
1.2. Inițiază activități de învățare și interacțiuni
cu copiii sau cu adulții din mediul apropiat
3.1. Participă la experiențe de lucru cu cartea,
pentru cunoașterea și aprecierea cărții
2.3. Identifică şi numește formele obiectelor
din mediul înconjurător

VALORI ABORDATE: respect, bunătate, solidaritate, toleranță.

SCENARIUL ZILEI

Data: 30.01.2023
Unitatea de învățământ: Grădinița cu Program Prelungit „Țara Copilăriei”
Nivel II: ( 5-6/7 ani )
Grupa: Mare „Furnicuțele”
Educatoare:Vasile Angelica Georgiana
Tema anuală de studiu: „Ce și cum vreau să fiu?”
Tema săptămânală: „Gust, culoare, veselie ”
Tema zilei: „Cofetăria dulce a furnicuțelor”

INTERVAL ORAR: 9.00-11.00

1. Activitate de dezvoltare personală (ADP)
 Întâlnirea de dimineaţă: „A-nceput o nouă zi, / Bine aţi venit, copii!”
 Rutine: „Împreună noi muncim, treaba să o isprăvim!” (exersarea deprinderilor de lucru în echipă)
 Tranziţii: „Unu, doi, unu, doi !/ Mergem toți în pas vioi...” (mers recitativ)

2. Jocuri și ctivităţi liber alese

ȘTIINȚĂ: „Cutia cu surprize” – sortare piese geometrice
ARTĂ: „Șorțul cofetarului” – lipire
JOC DE MASĂ: „Bunele maniere” – puzzle
BIBLIOTECĂ: ”Cum să mă comport frumos?” – citire de iamgini

3. Activitate pe domenii experienţiale (ADE)

 DȘ + DOS : „La cofetărie” (joc logico - matematic + convorbire)

INTERVAL ORAR: 11.00-12.00

4. Jocuri și activități liber - alese :„Cântecul formelor geometrice” – dans cu obiecte

ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

- Întâlnirea de dimineaţă:

 Salutul - „Bună dimineaţa, dragi copii!”

  Prezenţa - Numirea copiilor prezenţi şi a celor absenţi
” Noi frumos ne-am salutat,
Și apoi ne-am așezat,
Colegii ne-am întâlnit,
Cine oare n-a venit? ”
 Calendarul naturii - Se lucrează pe panou:
„Anotimpul ni-l arată,
Deci...calendarul naturii
Să-l completăm îndată!
Tare este ȋncântat
Că va fi completat,
Cu nori, ploaie, vânt, furtună,
Sau poate cu vreme bună”
 Împărtăşirea cu ceilalţi: „Cum te simţi astăzi?”
 Activitatea de grup: „Formele geometrice din jurul nostru” – joc exerciţiu
 Noutatea zilei: ,,Cutia cu prăjituri’’ – Li se atrage copiilor atenția asupra unei cutii cu prăjituri de jucărie. Se poartă o discuție
despre forma (cerc, pătrat, triunghi), culoarea (roșu, galben și albastru) și mărimea (mic, mare) prăjiturilor.

- Rutine: „Împreună noi muncim, treaba să o isprăvim!” (exersarea deprinderilor de lucru în echipă)
- Tranziţii: „Unu-doi, unu-doi, mergem toți în pas vioi!” (mers recitativ)

JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER – ALESE

(sectoare de activitate)
Strategii didactice
Mijloc de Obiective
Centrul de interes Tema Sarcini de lucru Evaluarea
realizare operaționale Metode și Materiale
procedee didactice
 -Să grupeze piesele Explicația
Evaluarea practic
Sortare de geometrice după Cutia cu
-Să identifice piesele acțională individuală
ȘTIINȚĂ „Cutia cu surprize” piese diferite criterii Conversația formele
geometrice Evaluarea produselor
geometrice (formă, culoare, geometrice
activității
mărime, grosime.) Exercițiul
Conversația
-Să decoreze șorțul Șorț
-Să realizeze o
„Șorțul cofetarului lipind Lipici Analiza lucrărilor
ARTĂ Lipire lucrare plastică, în Explicația
cofetarului” formele geometrice Forme realizate
mod creativ şi estetic.
în mod creativ geometrice
Exercițiul
-Să potrivescă
- Să realizeze, prin
piesele de puzzle Conversația Analiza lucrărilor
JOC DE MASĂ „Bunele maniere” Puzzle îmbinare, imaginile Puzzle
conform imaginii Exerițiul realizate
tematice date.
primite
-Să citească imaginile -Să realizeze o carte
Conversația Coperți carte
”Cum să mă Citire de -Să ordoneze așezând coperțile și Analiza lucrărilor
BIBLIOTECĂ Explicația File cu imagini
comport frumos?” imagini imaginile conform filele în ordinea realizate
Exercițiul Clești
cuprinsului corectă

ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENȚIALE

PROIECT DIDACTIC
Data: 30.01.2023
Unitatea de învățământ: Grădinița cu Program Prelungit „Țara Copilăriei”
NivelI:( 5-6/7 ani )
Grupa: Mare „Furnicuțele”
Educatoare: Vasile Angelica Georgiana
Tema anuală de studiu: „Ce și cum vreau să fiu?”
Tema săptămânii: „Gust, culoare, veselie”
Tema activității: „La cofetărie”
Domeniul experiențial: Domeniul Științe + Domeniul Om și Societate
Mijloc de realizare: joc logico - matematic + convorbire
Tipul activității: consolidare de priceperi și deprinderi
Scopul activității:
- Perceperea corectă a însușirilor pieselor trusei logico-matematice, intuirea deducției logice; Consolidarea și exersarea unor
comportamente și atitudini conforme cu normele prestabilite și cunoscute.
Obiective operaționale:
- Să descrie formele geometrice, grupându-le după anumite criterii (formă, mărime, grosime, culoare); Obiectivul se consideră
realizat dacă toți copiii descriu și grupează fomele geometrice după anumite criterii date;
- Să utilizeze un vocabular matematic adecvat; Obiectivul se consideră realizat dacă toți copiii utilizează un vocabular matematic
adecavat;
- Să folosească formulele de adresare politicoasă în situații diverse; Obiectivul este realizat dacă toţi copiii utilizează formulele de
politețe;
- Să demonstreze un comportament civilizat în contexte variate; Obiectivul este realizat dacă toţi copiii demonstrează un
comportament civilizat în contexte variate

Sarcina didactică:
- Recunoașterea pieselor geometrice după cele patru însușiri (formă, culoare, mărime, grosime);
- Utilizarea formulelor de politețe (bună ziua, te rog/vă rog, mulțumesc, la revedere etc.)

Regulile jocului:
- Se va alege un vânzător; (copiii aleg)
- În grupe de câte 3-5-7 copiii merg la cofetărie, adresăndu-se cu respect/civilizat vânzătorului, folosind formulele
de politețe;
- Copiii solicită vânzătorului o prăjitură, precizând toate cele patru însușiri ale acesteia (formă, culoare, mărime,
grosime);
- Vânzătorul oferă prăjitura solicitată, ținând cont de cerințele cumpărătorului (respectând cele 4 atribute); După prim-
irea prăjiturii, copilul mulțumește, salută și se deplasează la platoul special pregătit, așează prăjitura pe locul potrivit,
apoi trec la locul lor;

Elemente de joc:
- Deplasarea copiilor, mânuirea materialelor, aplauze.
 Strategii didactice:
- Metode și procedee: jocul, conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, problematizarea, metoda cadranelor;
- Mijloace didactice: cofetăria, trusa Logi I, „Roata”- joc interactiv TV; jetoane care ilustrează diverse comportamente, 4
cadrane, 4 coșuri, recompense;
- Forme de organizare: pe grupuri mici, frontal, individual, în perechi.

Resurse de timp: 30-35 de minute

Locul de desfășurare: Sala de grupă
Resurse bibliografice:
 „Curriculum pentru educația timpurie” 2019;
 ”Proiectarea activităților matematice în grădiniță” Ofelia Enache, Editura ”GRIGORE TABACARU” 2000
 ”Piramida cunoașterii” Lolica Tătaru, Adina Glava, Olga Chiș, Editura Diamant 2014

SCENARIUL ACTIVITĂȚII

Strategii didactice
Secvențe
Conținut științific Metode și Mijloace Evaluarea
didactice
procedee didactice
Crearea condiţiilor necesare pentru buna desfăşurare a activităţii:
1.Moment -aerisirea sălii de grupă;
organizatoric -aranjarea scăunelelor în semicerc;
-pregătirea decorului și a materialului didactic.
Captarea atenției se va realiza prin sosirea neașteptată a unui copil de la Observarea
2.Captarea Conversația
o altă grupă, care are mare nevoie de o tavă cu prăjituri și care solicită comportament
atenției Observația
ajutorul grupei ”Furnicuțele”. ului copiilor
3.Anunțarea Copiii vor fi anunțați că se vor juca jocul ”La cofetărie”, joc în care piesele trusei Logi II Explicația Observarea
temei și a vor fi considerate prăjituri. comportament
obiectivelor pe
Copiii vor fi anunțați că trebuie să folosească limbajul matematic corespunzător și să
înțelesul fie politicoși folosind formulele de politețe învățate.
ului copiilor
copiilor
Conversația
4.Reactualizarea Se va realiza prin intermediul unui joc interactiv digital în care copiii trebuie să Joc interactiv Evaluare
descrie formele geometrice selectate de roata norocului.
Explicația
cunoștințelor digital TV individuală
Observația

5.Dirijarea Se va purta cu copiii o discuție referitoarela bunele manière învățate,

învățării pornind de la următoarele întrebări:
-Ce cuvinte putem folosi pentru a fi politicoși când ne întâlnim cu
cineva ?
- Mai cunoașteți și alte cuvinte politicoase ?
- Cum trebuie să ne comportăm în public?
Conversația
-Ce cuvinte putem folosi pentru a fi politicoși atunci când vrem să
plecăm dintr-o încăpere în care se află mai multe persoane? Evaluarea
Explicația
globală
 Explicarea regulilor jocului
Demonstrația
Copiii vor primi explicații asupra desfășurării jocului; Va fi verifi-
Tăvi pentru
cată înțelegerea acestora, de către copii. Observarea
Obserbația prăjituri
- Se va alege un vânzător; (copiii aleg) comportament
- În grupe de câte 3-5-7 copiii merg la cofetărie, ului copiilor
adresăndu-se cu respect/civilizat vânzătorului, folosind
formulele de politețe;
- Copiii solicită vânzătorului o prăjitură, precizând toate
Exercițiul
cele patru însușiri ale acesteia (formă, culoare, mărime,
grosime);
- Vânzătorul oferă prăjitura solicitată, ținând cont de cer-
ințele cumpărătorului (respectând cele 4 atribute); După
primirea prăjiturii, copilul mulțumește, salută și se de-
plasează la platoul special pregătit, așează prăjitura pe
locul potrivit, apoi trec la locul lor;
  Jocul de probă
Jocul va fi exemplificat de către educatoare, cu ajutorul unuia dintre
copii. Educatoarea va lua rolul de vânzător, iar copilul, rol de cumpără-
tor.
Se va pune accent atât pe respecatrea regulilor cât și a sarcinilor pe care
le au de realizat.
 Defășurarea jocului propriu-zis
Pe rând, fiecare copil va merge la cofetărie și va cumpăra câte o prăji-
tură, folosind un limbaj matematic adecvat și un comportament civi-
lizat;
Vânzătorul trebuie să fie foarte atent la cerințele cumpărătorului și să îi
ofere prăjitura solicitată.
De ex.
Cumpărătorul: „Bună ziua! Vă rog să-mi dați o prăjitură în formă de pătrat,
roșie, mică și subțire.”
Vânzătorul: „Poftim!”
Cumpărătorul: Mulțumesc! La revedere!”

Copilul care a cumpărat prăjitura o va așeza pe un platou pregătit, în

spațiul indicat și va merge la locul său, pe scaun.
Jocul se va desfășura până când toți copiii vor cumpăra câte o prăjitură.

Cei care întâmpină dificultăți, vor fi ajutați de către educatoare sau de

către colegi.
6. Obținerea Conversația
performanțelor  Complicarea jocului Observarea
și În această etapă de complicare a jocului, educatoarea va relua rolul de cofetar și va Explicația comportament
strecura câteva greșeli în procesul de vânzare a prăjiturilor, în vederea verificării
Asigurarea feed- atenției și a cunoștințelor copiilor referitoare la atributele pieselor geometrice. De
ului copiilor
back-ului asemenea, va „uita” intenționat să salute clientul, la venire și la plecare. Observația
Jocul va continua până când platoul cu prăjituri va fi plin. Evaluarea
 orală
individuală
Se va folosi metoda cadranelor:
Grupa de copii va fi împărțită în 4 subgrupe.
Fiecare grupă v avea de îndeplinit câte o sarcină.
Cadranul I - Grupa I 4 cadrane
Sortează formele geometrice după formă și culoare. 4 coșuri
Cadranul II – Grupa II Metoda Observarea
7.Evaluarea Sortează formele geometrice după dimensiune și grosime. cadranelor Trusa Logi I comportament
performanțelor Cadranul III – Grupa III Explicația ului copiilor
Sortează jetoanele în care sunt ilustrate comportamentele civilizate. Exercițiul Jetoane ilustrate
Cadranul IV- Grupa IV cu diverse
Sortează jetoanele în care sunt ilustrate comportamentele necivilizate. comportamente

După finalizarea sarcinilor de lucru, copiii vor evalua corectituninea

efectuării sarcinilor de lucru, de către colegi.

Se va face prin reîntoarcerea copilui care a solicitat ajutorul grupei

”Furnicuțele” care va primi platoul cu prăjituri de care avea nevoie și
8.Încheierea Aprecieri
pentru care va mulțumi. Conversația Prăjituri
activității verbale
La plecare își vor lua „la revedere”.
Copiii sunt apreciați pentru modul în care au participat la activitate.
Se fac aprecieri verbale frontale dar și individuale și sunt recompensați cu prăjituri.
 JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER - ALESE

Data: 30.01.2023
Unitatea de învățământ: Grădinița cu Program Prelungit „Țara Copilăriei”
NivelI: (5-6/7 ani )
Grupa: Mare „Furnicuțele”
Educatoare: Vasile Angelica Georgiana
Categoria de activitate: Jocuri și ctivități liber alese
Tema activității: „Cântecul formelor geometrice”
 Mijloc de realizare: Dans cu obiecte
Tipul activității: Consolidare de priceperi și deprinderi
Scopul activității:
 Formarea deprinderii de a-şi coordona mişcările în ritmul muzicii, cultivându-și emoţiile artistice, sensibilitatea pentru
muzică, a înţelegerii şi aprecierii frumosului în muzică şi coregrafie.
Obiective operaționale:
 Să execute pași de dans, respectând ritmul melodiei; obiectivul se consideră realizat dacă toți copiii execută pași de dans respectând
ritmul liniei melodice;
 Să coordoneze mișcările proprii cu mișcările educatoarei; obiectivul se consideră realizat dacă toți copiii își coordonează mișcările
proprii cu mișcările educatoarei;
 Să folosească obiectele în funcție de textul cântecului; obiectivul se consideră realizat dacă toți copiii folosesc obiectele în funcție de
textul cântecului.
Strategii didactice:
 Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul.
 Mijloace didactice: laptop, boxe, recompense
 Forme de organizare: frontal, individual.
Resurse de timp:15 -20 min
Locul de desfășurare:Sala de grupă
Resurse bibliografice:
 „Curriculum pentru educația timpurie” 2019;
 https://www.youtube.com/watch?v=YI6t_ih6vK0

SCENARIUL ACTIVITĂȚII

Strategii didactice
Secvenţe didactice Conţinutul ştiinţific Metode şi Mijloace Evaluare
procedee didactice
Crearea condițiilor necesare bunei desfășurări a activității.
1. Momentul
Pregătirea materialelor didactice și a mijloacelor tehnologice în vederea desfășurării
organizatoric
activității în cele mai bune condiții.
Copiii vor descoperi o tavă cu prăjituri (forme geometrice- butaforie) și vor fi invitați Forme Evaluare globală
Surpriza
2. Captarea atenției să-și aleagă câte una. geometrice din prin observare
Conversaţia
polistiren directă
3. Anunțarea temei Se anunță numele piesei pe care se va dansa ”Cântecul formelor geometrice ”. Conversaţia Evaluare globală
și a obiectivelor pe Copiii sunt invitați să danseze sincronizându-și mișcările cu ritmul melodiei și cu Explicaţia prin observare
înțelesul copiilor mișcările educatoarei, utilizând obiecte (forma geometrică) directă
Pe melodia cunoscută, copiii își sincronizează mișcările proprii cu mișcările Laptop
educatoarei. (un pas în față, forma geometrică sus, o piruetă la dreapta, o piruetă la Boxe
Evaluare orală
stânga, sărituri pe loc, un pas înapoi) Conversaţia https://
individuală;
4. Dirijarea învățării Se atrage atenția asupra poziției corecte a corpului în timpul dansului. Explicaţia www.youtube.c
Evaluare practic-
Educatoarea execută dansul împreună cu copiii. Exerciţiul om/watch?
acţională
v=qN0jrWwMC
Tw
Dansul cu obiecte se va executa încă o dată și la final, copiii vor părăsi sala de clasă Evaluare orală
5.Obţinerea după anumite reguli impuse de educatoare. Conversaţia individuală;
performanţelor De ex. „Vor ieși din clasă doar copiii care au dansat cu pătrate!” sau „doar cei care au Exerciţiul Evaluare practic-
dansat cu cercuri mari, roșii”....etc. acţională
Se apreciază comportamentul și starea de bine a copiilor dovedite pe parcursul Conversaţia
6.Evaluarea Stick-ere-Fețe
activității, atât frontal cât și individual. Explicaţia Evaluare orală
activităţii zâmbitoare
Se acordă recompense. Exerciţiul