Şcoala Gimnazială Nr.

18
Oniga Laura-Elena Avizat director,
Clasa Pregatitoare Prof. Mărcuș Carmen
Nr. Ore/săpt.: 1
Disciplina: Limba moderna 1 – limba engleza
Manual: English for kids, Cristina Mircea, Booklet

PLANIFICARE PE UNITATI CLASA PREGATITOARE 2023-2024

Compe Activităţi de învăţare

Unitati Vocabular Conţinuturi Resurse
tenţe

Greetings: Hi! Hello! Hi, hello, goodbye How are you? 1.1 - oferirea răspunsului familiar la a. materiale: caiet
salutul uzual
I’ m fine, thank b. procedurale:
you! între prieteni („Bună!”, „Pa!”, formula
„Ce mai metoda audio –linguală, metoda directă, exerciţiul, jocul
didactic
faci?”)
c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală

Numbers and colours One, two, three, four, Count… 1.2 - repetarea numerelor de la 1-10 a.materiale:
five, six, seven, eight,
nine, ten One book, two 2.1 - repetarea după profesor a unui caiet, jetoane cu numerele de la 1 la 10, creioane
books…. cuvânt, mesaj simplu individual/ în cor colorate
2.2 până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei
Draw….. corecte b. procedurale:
2.3
- desenarea obiectelor; exemplu: „Am metoda directă, metoda audio- linguală, exerciţiul, jocul
un pisoi si o minge. Desenează-le!” didactic , munca independentă

-- numărarea unor obiecte din clasă

 (creioane, caiete, jucării) c.forme de organizare a colectivului:

-jocuri de atenţie şi de recunoaştere a a. frontală, individuală

numerelor învăţate

My little body Mouth, nose, ears, 3.1 - repetarea după profesor a unui a. materiale:
eyes, arm, finger, cuvânt, mesaj simplu individual/ în cor caiet, etichete, lipici, foarfece
foot, neck, hand, până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei
head corecte b. procedurale:
exerciţiul, munca independentă

c. forme de organizare a colectivului:

frontală, individuală
-participarea la expunerea proiectelor
de grup care conţin diverse simboluri/
etichete cu mesaje scurte şi simple; -
reperarea etichetelor şi asocierea lor
cu imaginea

This is mother and this is Boy, girl, man, I am a…. 2.1 - repetarea după profesor a unui a.materiale:
father women, mother, cuvânt, mesaj simplu individual/ în cor
father, brother, sister, My name is…. 2.2 până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei caiet, jetoane cu băiat, fată, bărbat, femeie
family corecte
What is your b. procedurale:
Short, tall name? -răspuns la întrebări simple de
metoda directă, metoda audio- linguală, exerciţiul
identificare: „Eu sunt/ numele meu
How are you?
e...” (profesorul oferind c.forme de organizare a colectivului:
sprijin prin completare sau prin reluare frontală, individuală
cupronunţie şi intonaţie corecte
mesajul

respectiv)

- participarea la jocuri în lanţ -

 exemplu: Elevul

1 - „Eu sunt ...., am... ani, sunt fetiţă”.

Elevul 2

- „Eu sunt..., am ... ani, sunt băiat” etc.

-- recitarea unor poezii scurte pentru

copii

2. Numirea membrilor familiei

My new clothes Skirt, shirt, T-shirt, What’ s this? 1.2 - repetarea după profesor a unui a.materiale:
dress, jeans, socks, cuvânt, mesaj simplu individual/ în cor
shoes, wearing A….. 2.1 până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei caiet, jetoane cu jucării, creioane colorate
corecte
What are you 2.3 b. procedurale:
wearing ? - repetarea unei întrebări uzuale şi a
metoda directă, metoda audio- linguală, exerciţiul, jocul
răspunsului la această întrebare.;
I’m wearing... didactic, munca independentă
exemplu: „Ce este aceasta? O
rochie.” c.forme de organizare a colectivului:
- desenarea hainelor frontală, individuală
-participarea la jocuri de atenţie

My big house Roof, window, door, What’ s this? 2.1 - repetarea după profesor a unui a.materiale: caiet, creioane colorate, jetoane
floor, cuvânt, mesaj simplu individual/ în cor
This is a……. 1.2 până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei b. procedurale: metoda directă, metoda audio- linguală,
Rooms of the house corecte exerciţiul, jocul didactic , munca independentă
2.1
repetarea unei întrebări uzuale şi a c.forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
2.3
răspunsului la această întrebare.;
 exemplu:

„Ce este aceasta? Aceasta este o

casă . ”

- indicarea obiectului cu degetul

(exemplu:

Acoperiş, fereastră, uşă )

- desenarea obiectelor; exemplu: „Am

o casă cu două ferestre .”

Deseneaz-o !

-recitarea unei poezii scurte pentru

copii

-executarea unor comenzi simple:

( exemplu : “Arată spre uşă !“ )

My schoolbag Desk, chair, book, Give me the…. 1.2 -apucarea/ ridicarea unui obiect a.materiale:
pen, pencil, pencil (exemplu:
case, schoolbag caiet, jetoane, creioane colorate
carte, caiet, penar, creion, jucărie),
pentru a indica înţelegerea denumirii b. procedurale:
respective
metoda directă, metoda audio- linguală, exerciţiul, munca
- indicarea obiectului cu degetul independentă, jocul didactic
(exemplu: masă, banană, scaun)
c.forme de organizare a colectivului:
- realizarea unei comenzi didactice
frontală, individuală
simple (exemplu: “Give me the pencil!
“
Fruits Apple, pear, grapes, What’ s this? 2.1 - repetarea după profesor a unui a.materiale: caiet, jetoane cu fructe
banana, lemon, cuvânt, mesaj simplu individual/ în cor
orange It’ s a….. 2.2 până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei b. procedurale: metoda directă, metoda audio- linguală,
corecte exerciţiul, munca independentă
This is a……. 2.3
răspuns la întrebarea: ”Ce este c.forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
aceasta/

acesta?” (profesorul indicând obiectul)

- numărarea unor obiecte

-găsirea cuvintelor corespunzatoare

(salata de fructe )

Pets Parrot, fish, dog, cat What is it? 2.1 - repetarea după profesor a unui a.materiale: caiet, imagini cu diverse animale de
cuvânt, mesaj simplu individual/ în cor companie, creioane colorate
It is a …… 2.3 până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei
corecte b. procedurale: metoda directă, metoda audio- linguală,
exerciţiul, munca independentă
-gasirea corespondentului pentru
cuvintele date c.forme de organizare a colectivului: frontală, individuală

- recitarea unei poezii scurte pentru

copii

Seasons Spring, summer, What season 2.1 - repetarea după profesor a unui a.materiale: caiet, creioane colorate
winter, autumn, is this ? cuvânt, mesaj simplu individual/ în cor
season până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei b. procedurale:metoda directă, metoda audio- linguală,
It’s...... corecte exerciţiul, munca independentă

-recitarea unei poezii scurte pentru c.forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
copii
From Monday to Sunday Monday, Tuesday, The days of 2.3 - repetarea după profesor a unui a.materiale: caiet, creioane colorate
Wednesday, the week cuvânt, mesaj simplu individual/ în cor
Thursday, Friday, până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei b. procedurale:
Saturday, Sunday, What day is corecte
today ? metoda directă, metoda audio- linguală, exerciţiul, munca
week
- răspuns la întrebări simple de independentă
It’s ... identificare: „”Ce zi este astazi ? Este
c.forme de organizare a colectivului: frontală, individuală
miercuri” (profesorul oferind sprijin
prin completare sau prin reluare cu
pronunţie şi intonaţie corecte mesajul
respectiv)

- intonarea unor cântece însoţite de

mişcare, mimă

My lovely toys Train, bus, car, robot, 2.1 - răspuns la întrebări simple de
teddy bear identificare: “Ce jucarie este aceasta?
” sau “ Care este jucaria ta preferata?”
My favourite toy is... (profesorul oferind sprijin prin
completare sau prin reluare cu
pronunţie şi intonaţie corecte mesajul
respectiv)
a. materiale: fiŞa de lucru, caiet,
b. procedurale:
metoda directă, metoda audio- linguală, exerciţiul, munca
independentă
c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală,
evaluare orală Şi scrisă

- intonarea unor cântece însoţite de

mişcare, mimă

Evaluare 2.1 - repetarea după profesor a unui a. materiale: fiŞa de lucru, caiet,
cuvânt, mesaj simplu individual/ în cor
2.2 până la reuşirea pronunţiei, intonaţiei b. procedurale:
corecte metoda directă, metoda audio- linguală, exerciţiul, munca
independentă
2.3 -recitarea unei poezii scurte pentru c. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală,
copii evaluare orală Şi scrisă

- intonarea unor cântece însoţite de

mişcare, mimă