PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

Unitatea de învăţare: Din nou la şcoală

Nr. de ore: 8
Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii
specifice ore
• Recapitulare 1.1 - exerciţii de utilizare a unor denumiri şi Resurse materiale: manual; planşe 13 - observarea
• La plimbare 1.2 simboluri matematice diverse, tablă magnetică, magneţi, sistematică
• La joacă 1.3 - exerciţii de scriere şi numărare cu pas numărătoare, riglete, figurine, atlase, - probe
• La teatru 1.4 indicat mulaje, culori, coli albe, coli orale
• Activităţi 2.1 - exerciţii de poziţionare a obiectelor în colorate, colţul verde al clasei, - probe
preferate 2.2 spaţiu grădina şcolii practice
3.1 - exerciţii de identificare a unor forme Resurse procedurale: -
geometrice conversaţia, exerciţiul, explicaţia, autoevaluar
- exerciţii de sortare a unor obiecte, pe baza munca independentă, învăţarea ea
unui criteriu dat prin descoperire, problematizarea, - portofoliul
- exerciţii de rezolvare de probleme cu demonstraţia, jocul didactic -
sprijin în imagini date Forme de organizare activitate experimentu
frontală, activitate în perechi, l
activitate-joc, activitate în grup şi - activitatea
independentă practică

• Evaluare 1.1 - exerciţii de scriere, ordonare şi comparare Resurse materiale:. Fișe 1 Probă scrisă
iniţială 1.2 a numerelor naturale integrate de evaluare;
1.3 - exerciţii de identificare a figurilor Resurse procedurale:
1.4 geometrice munca independentă,
2.2 - exerciții de identificare a elementelor Forme de organizare: activitate
3.1 intuitive ale Pământului independentă
5.2 - exerciții de rezolvare de probleme cu
sprijin în imagini date
Unitatea de învăţare: Universul
Nr. de ore: 12
Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii
specifice ore
• Soarele, 3.1 - utilizarea unei lupe pentru Resurse materiale: manual; planşe 1 - observarea
sursă de 4.2 evidenţierea căldurii primite de la diverse, tablă magnetică, magneţi, sistematică
căldură şi Soare numărătoare, riglete, figurine, atlase, - probe orale
lumină - desenarea poziţiei Soarelui mulaje, culori, coli albe, coli - probe
dimineaţa şi la prânz, la aceeaşi oră colorate, colţul verde al clasei, practice
şi în raport cu acelaşi reper, timp de grădina şcolii - autoevaluarea
o săptămână şi evidenţierea Resurse procedurale: - portofoliul
regularităţilor conversaţia, exerciţiul, explicaţia, - experimentul
- recunoaşterea rolului Soarelui ca munca independentă, învăţarea prin - activitatea
sursă de lumină şi căldură şi descoperire, problematizarea, practică
importanţa acestuia în menţinerea demonstraţia, jocul didactic
vieţii Forme de organizare a
- identificarea efectelor colectivului:
pozitive/negative ale Soarelui asupra activitate frontală, activitate în
Pământului perechi, activitate-joc, activitate în
grup şi independentă
• 3.1 - identificarea surselor convenţionale Resurse materiale: manual; planşe 1 - observarea
Electricitatea 3.2 de energie şi a unor surse alternative diverse, tablă magnetică, magneţi, sistematică
4.2 de energie numărătoare, riglete, figurine, - probe orale
- evidenţierea formelor de energie culori, coli albe, coli colorate, colţul - probe
prin experimente simple verde al clasei, grădina şcolii practice
- identificarea importanţei energiei în Resurse procedurale: - autoevaluarea
viaţa omului, a modalităţilor de conversaţia, exerciţiul, explicaţia, - portofoliul
economisire a energiei munca independentă, învăţarea prin - experimentul
- exprimarea unor opinii (acord / descoperire, problematizarea, - activitatea
dezacord) cu privire la anumite demonstraţia, jocul didactic practică
 Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii
specifice ore
atitudini şi comportamente observate Forme de organizare a
în mediul înconjurător colectivului:
- identificarea propriilor greşeli de activitate frontală, activitate în
comportament faţă de mediul perechi, activitate-joc, activitate în
înconjurător grup şi independentă
- identificarea unui şir de efecte ale
unei pene de curent şi recunoaşterea
nevoii de surse alternative de energie
- identificarea căilor de economisire
a energiei electrice şi recunoaşterea
caracterului limitat al energiilor
convenţionale
- organizarea unor jocuri de tip „Ce
s-ar întâmpla dacă…?”
• Poziţii ale 2.1 - identificarea poziţiei pe care o Resurse materiale: manual; planşe 1 - observarea
unui obiect: ocupă diverse obiecte în diverse, tablă magnetică, magneţi, sistematică
verticală, desene/realitatea imediată, în raport numărătoare, riglete, figurine, - probe orale
orizontală, cu alte obiecte precizate culori, coli albe, coli colorate, colţul - probe
oblică, - jocuri de poziţionare a obiectelor verde al clasei, grădina şcolii practice
interior, în spaţiu, în raport cu alte obiecte Resurse procedurale: - autoevaluarea
exterior precizate (ex.: aşază creionul galben conversaţia, exerciţiul, explicaţia, - portofoliul
în stânga creionului roşu) munca independentă, învăţarea prin - experimentul
- identificarea poziţiei verticală, descoperire, problematizarea, - activitatea
orizontală sau oblică a unor obiecte demonstraţia, jocul didactic practică
din realitatea imediată sau în cadrul Forme de organizare a
unor desene (ex.: încercuieşte colectivului:
obiectele desenate în poziţie activitate frontală, activitate în
orizontală; colorează obiectele perechi, activitate-joc, activitate în
desenate în poziţie oblică) grup şi independentă
- identificarea interiorului şi
Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii
specifice ore
exteriorului unei figuri
• 1.1 - reprezentarea numerelor de două Resurse materiale: planşe diverse, 2 - observarea
Recunoaştere cifre cu ajutorul numărătorii de tablă magnetică, magneţi, sistematică
a, formarea, poziţionare numărătoare, riglete, figurine, - probe orale
citirea şi - reprezentarea prin obiecte culori, coli albe, coli colorate, colţul - probe
scrierea (beţişoare, bile etc.) a numerelor din verde al clasei, grădina şcolii practice
numerelor intervalul 0-100 Resurse procedurale: - autoevaluarea
naturale de la - scrierea numerelor de la 0 la 100, conversaţia, exerciţiul, explicaţia, - portofoliul
0 la 31 pe reţeaua caietului de matematică munca independentă, învăţarea prin - experimentul
- evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor descoperire, problematizarea, - activitatea
dintr-un număr demonstraţia, jocul didactic practică
- evidenţierea cifrei unităţilor sau a Forme de organizare a
zecilor dintr-un număr (ex.: Coloraţi colectivului:
cifra zecilor cu roşu. Scrieţi cu verde activitate frontală, activitate în
cifra unităţilor) perechi, activitate-joc, activitate în
grup şi independentă
• 1.2 - compararea unor grupuri de obiecte Resurse materiale: planşe diverse, 2 - observarea
Compararea 1.3 prin punerea elementelor unele sub tablă magnetică, magneţi, sistematică
şi ordonarea altele, încercuirea părţilor comune, numărătoare, riglete, figurine, - probe orale
numerelor punerea în corespondenţă culori, coli albe, coli colorate, colţul - probe
naturale de la - scrierea rezultatelor obţinute prin verde al clasei, grădina şcolii 1 practice
0 la 31 comparare, utilizând semnele , = Resurse procedurale: - autoevaluarea
- compararea a două numere naturale conversaţia, exerciţiul, explicaţia, - portofoliul
mai mici decât 100, atunci când munca independentă, învăţarea prin - experimentul
acestea au acelaşi număr de zeci/de descoperire, problematizarea, - activitatea
unităţi, cu ajutorul mulţimilor de demonstraţia, jocul didactic practică
obiecte sau al numărătorii de Forme de organizare a
poziţionare colectivului:
- identificarea „vecinilor” unui activitate frontală, activitate în
număr de la 0 la 100 perechi, activitate-joc, activitate în
 Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii
specifice ore
- ordonarea grup şi independentă
crescătoare/descrescătoare a unor
numere naturale prin compararea
acestora două câte două
- identificarea unor numere, situate
într-un interval dat (ex.: „Scrie trei
numere mai mici decât 25”)
- estimarea ordinului de mărime a
unor grupuri de obiecte
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine
între cardinalele a două mulţimi
- poziţionarea pe axă a unor numere
date

• Numere 1.2 - identificarea numerelor pare/impare Resurse materiale: manual; planşe 2 - observarea
pare, numere 1.3 dintr-un şir dat diverse, tablă magnetică, magneţi, sistematică
impare - scrierea unui şir de numere numărătoare, riglete, figurine, culori, - probe orale
pare/impare, având date limitele coli albe, coli colorate, colţul verde al - probe
intervalului clasei, grădina şcolii practice
Resurse procedurale: - autoevaluarea
conversaţia, exerciţiul, explicaţia, - portofoliul
munca independentă, învăţarea prin - experimentul
descoperire, problematizarea, - activitatea
demonstraţia, jocul didactic practică
Forme de organizare a
colectivului:
activitate frontală, activitate în
perechi, activitate-joc, activitate în
grup şi independentă
• 1.1 - exerciţii de scriere, citire, formare a Resurse materiale: l; planşe 1 - observarea
Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii
specifice ore
Recapitulare 1.2 numerelor naturale de la 0 la 31 diverse, tablă magnetică, magneţi, sistematică
1.3 - exerciții de comparare şi ordonare a numărătoare, riglete, figurine, atlase, - probe orale
3.1 numerelor naturale de la 0 la 31 mulaje, culori, coli albe, coli - probe
3.2 - exerciții de identificare a numerelor colorate, colţul verde al clasei, practice
4.2 pare și a numerelor impare grădina şcolii - autoevaluarea
- exerciții de observare a unor Resurse procedurale: - portofoliul
regularităţi din mediul apropiat conversaţia, exerciţiul, explicaţia, - experimentul
- exerciții de identificare a munca independentă, învăţarea prin - activitatea
importanţei energiei în viaţa omului descoperire, problematizarea, practică
- exerciții de realizare de asociaţii demonstraţia, jocul didactic
între fenomene şi cauzele posibile Forme de organizare a
colectivului:
activitate frontală, activitate în
perechi, activitate-joc, activitate în
grup şi independentă
• Evaluare 1.1 - scrierea şi formarea numerelor Forme de organizare a 1 - probă scrisă
1.2 naturale de la 0 la 31 colectivului
1.3 - ordonarea şi compararea numerelor - activitate independentă
3.2 naturale de la 0 la 31
- identificarea importanţei surselor
de energie în viaţa omului
Recuperare/ 1.1 - exerciţii de scriere, citire, formare a Resurse materiale: planşe diverse, 1 - observarea
Dezvoltare 1.2 numerelor naturale de la 0 la 31 tablă magnetică, magneţi, sistematică
1.3 - exerciții de comparare şi ordonare a numărătoare, riglete, figurine, atlase, - probe orale
3.1 numerelor naturale de la 0 la 31 mulaje, culori, coli albe, coli - probe
3.2 - exerciții de identificare a numerelor colorate, colţul verde al clasei, practice
4.2 pare și a numerelor impare grădina şcolii - autoevaluarea
- exerciții de observare a unor Resurse procedurale: - portofoliul
regularităţi din mediul apropiat conversaţia, exerciţiul, explicaţia, - experimentul
- exerciții de identificare a munca independentă, învăţarea prin - activitatea
Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii
specifice ore
importanţei energiei în viaţa omului descoperire, problematizarea, practică
- exerciții de realizare de asociaţii demonstraţia, jocul didactic
între fenomene şi cauzele posibile Forme de organizare a
colectivului:
activitate frontală, activitate în
perechi, activitate-joc, activitate în
grup şi independentă
Unitatea de învăţare: Secretele corpului omenesc
Nr. de ore: 8
Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii
specifice ore
• Corpul 3.1 - realizarea unor colaje/desene care reprezintă Resurse materiale: planşe 1 - observarea
omenesc. corpul omenesc cu principalele părți diverse, tablă magnetică, magneţi, sistematică
Scheletul componente ale scheletului numărătoare, riglete, figurine, - probe orale
- recunoaşterea părților componente ale atlase, mulaje, culori, coli albe, - probe
scheletului şi localizarea acestora folosind coli colorate, colţul verde al clasei, practice
imagini din atlase sau mulaje
grădina şcolii -
Resurse procedurale: autoevaluarea
conversaţia, exerciţiul, explicaţia, - portofoliul
munca independentă, învăţarea -
prin descoperire, problematizarea, experimentul
demonstraţia, jocul didactic - activitatea
Forme de organizare a practică
colectivului:
activitate frontală, activitate în
perechi, activitate-joc, activitate în
grup şi independentă
• Adunarea 1.4 - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o Resurse materiale: planşe diverse, 1 - observarea
numerelor 1.5 mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind tablă magnetică, magneţi, sistematică
naturale de la 1.6 însoţită de numărarea obiectelor numărătoare, riglete, figurine, - probe orale
0 la 10. - efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea culori, coli albe, coli colorate, colţul - probe
cu obiecte sau prin operaţia inversă verde al clasei, grădina şcolii
Proprietăţile practice
- evidenţierea proprietăţilor adunării
adunării Resurse procedurale: -
(comutativitate, asociativitate, element neutru),
fără precizarea terminologiei conversaţia, exerciţiul, explicaţia, autoevaluarea
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în munca independentă, învăţarea - portofoliul
scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând prin descoperire, problematizarea, -
 Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii
specifice ore
algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi demonstraţia, jocul didactic experimentul
zecilor Forme de organizare a - activitatea
- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au colectivului: practică
acelaşi număr de elemente activitate frontală, activitate în
- evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a perechi, activitate-joc, activitate în
elementelor unei mulţimi pentru determinarea
grup şi independentă
cardinalului acesteia
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai
mici decât 100
• Scăderea 1.4 - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o Resurse materiale: planşe 1 - observarea
numerelor 1.5 mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind diverse, tablă magnetică, magneţi, sistematică
naturale până 1.6 însoţită de numărarea obiectelor numărătoare, riglete, figurine, - probe orale
la 10 - adăugarea/extragerea de elemente dintr-o culori, coli albe, coli colorate, - probe
mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot colţul verde al clasei, grădina practice
atâtea elemente”
şcolii -
- efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea
cu obiecte sau prin operaţia inversă Resurse procedurale: autoevaluarea
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în conversaţia, exerciţiul, explicaţia, - portofoliul
scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând munca independentă, învăţarea -
algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi prin descoperire, problematizarea, experimentul
zecilor demonstraţia, jocul didactic - activitatea
- jocuri de extragere repetată a unui anumit Forme de organizare a practică
număr de elemente dintr-o mulţime dată (ex.: colectivului:
„De câte ori pot extrage câte 3 bile dintr-un activitate frontală, activitate în
grup de 9 bile”; „Un băieţel împarte în mod perechi, activitate-joc, activitate în
egal 10 bomboane celor 5 colegi ai săi. Câte grup şi independentă
bomboane primeşte fiecare coleg?”)
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a
unei sume/diferenţe de termeni egali (ex.: „4
fraţi primesc câte 2 mere. Câte mere au primit
fraţii?”)
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai
mici decât 100
 Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii
specifice ore
- compararea a două sume, două diferenţe sau a
unei sume cu o diferenţă sau cu un număr (ex.,
24 + 13 ꞊ 45 – 40 sau 99 ꞊ 34 – 30 etc.)
• Aflarea 1.6 - aflarea unui termen necunoscut, folosind Resurse materiale: planşe diverse, 1 - observarea
numărului metoda balanţei tablă magnetică, magneţi, sistematică
necunoscut numărătoare, riglete, figurine, - probe orale
culori, coli albe, coli colorate, colţul - probe
verde al clasei, grădina şcolii practice
Resurse procedurale: -
conversaţia, exerciţiul, explicaţia, autoevaluarea
munca independentă, învăţarea - portofoliul
prin descoperire, problematizarea, -
demonstraţia, jocul didactic experimentul
Forme de organizare a - activitatea
colectivului: practică
activitate frontală, activitate în
perechi, activitate-joc, activitate în
grup şi independentă
• Probleme 1.6 - transformarea unei probleme rezolvate prin Resurse materiale: planşe 2 - observarea
care se rezolvă 5.2 schimbarea numerelor/ întrebării, prin diverse, tablă magnetică, magneţi, sistematică
printr-o înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia numărătoare, riglete, figurine, - probe orale
operaţie - crearea unor probleme simple după culori, coli albe, coli colorate, - probe
imagini/desene/scheme date colţul verde al clasei, grădina practice
- formularea şi rezolvarea unor probleme
şcolii -
pornind de la o tematică dată/de la numere date,
de la imagini Resurse procedurale: autoevaluarea
- modificarea unei probleme fără ca tipul de conversaţia, exerciţiul, explicaţia, - portofoliul
problemă să se schimbe munca independentă, învăţarea -
- transformarea problemelor de adunare în prin descoperire, problematizarea, experimentul
probleme de scădere şi invers demonstraţia, jocul didactic - activitatea
- identificarea cuvintelor care sugerează Forme de organizare a practică
 Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii
specifice ore
operaţii aritmetice (a dat, a primit, s-a spart) colectivului:
- rezolvarea de probleme folosind obiecte activitate frontală, activitate în
concrete sau reprezentări simbolice perechi, activitate-joc, activitate în
- rezolvarea unor probleme după imagini date grup şi independentă
- asocierea rezolvării unei probleme cu o
reprezentare grafică/desen
• Recapitulare 1.4 - numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc., Resurse materiale: planşe 1 - observarea
1.6 în ordine crescătoare şi descrescătoare, cu diverse, tablă magnetică, magneţi, sistematică
3.1 precizarea limitelor intervalului (de la ... până numărătoare, riglete, figurine, - probe orale
la) atlase, mulaje, culori, coli albe, - probe
- citirea numerelor de la 0 la 100 coli colorate, colţul verde al clasei, practice
- aflarea unui termen necunoscut, folosind
grădina şcolii -
metoda balanţei
- realizarea unor colaje/desene care reprezintă Resurse procedurale: autoevaluarea
corpul omenesc cu principalele organe conversaţia, exerciţiul, explicaţia, - portofoliul
- recunoaşterea părților componente ale munca independentă, învăţarea -
scheletului şi localizarea acestora folosind prin descoperire, problematizarea, experimentul
imagini din atlase sau mulaje demonstraţia, jocul didactic - activitatea
Forme de organizare a practică
colectivului:
activitate frontală, activitate în
perechi, activitate-joc, activitate în
grup şi independentă
• Evaluare 1.4 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în Forme de organizare a 1 - probă scrisă
1.5 scris, cu şi fără trecere peste ordin, respectând colectivului – activitate
3.1 algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi independentă
5.2 zecilor
- evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a
elementelor unei mulţimi pentru determinarea
cardinalului acesteia
- realizarea unor colaje/desene care reprezintă
corpul omenesc cu principalele organe
Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Nr. Evaluare Observaţii
specifice ore
- recunoaşterea organelor şi localizarea acestora
folosind imagini din atlase sau mulaje
- identificarea cuvintelor care sugerează
operaţii aritmetice (a dat, a primit, s-a spart)
- rezolvarea de probleme folosind obiecte
concrete sau reprezentări simbolice
- rezolvarea unor probleme după imagini date