PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE „CORPUL MEU”

Perioada: 2 săptămâni :20.01.2014 –31.01.2014

Competenţe Activităţi integrate/discipline şi organizarea
Ziua Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice colectivului de elevi

LUNI, AVAB: - realizarea de scurte descrieri ale fiinţelor din mediul Material:şablon, foarfecă,
20.01.2014 1.1,1.3 apropiat;
Elemente de limbaj
lipici, băţ frigărui, fotografie
2.2,2.4 -realizarea de aplicaţii în oglindă(chipul meu); cu chipul tău, fire textile de
plastic Apreciere
CLR 1.1 -folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop culoare verde.
Punctul, linia globală
2.2 decorative în aplicaţii/compoziţii alese procedurale: conversaţia
Apreciere
-realizarea unor cadouri,felicitări pentru ocazii euristică, exerciţiul, muncă
„Chipul meu(pensulaţie, individuală
speciale cu chipul propriu sau al altei persoane; independentă.
decupare, lipire)” Lucrare practică
- exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru; c. forme de organizare:
- exersarea modului de îngrijire / păstrare a activitate frontală, activitate
instrumentelor şi materialelor de lucru individuală.
- Efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu
obiecte sau prin operaţia inversă;
MEM - Transformarea unei probleme rezolvate prin a.caiet,auxiliar, fişe de
1.1, 1.2 schimbarea numerelor/ întrebării, prin înlocuirea lucru,planşe,
1.3, 1.4 b.conversaţia,
cuvintelor care sugerează operaţia;
3.1 explicaţia, demonstraţia, Observarea
- Crearea unor probleme simple după imagini/ Corpul omenesc exerciţiul, jocul sistematică,
desene/ scheme date; (scheletul) Adunarea şi muzical,problematiza- aprecieri
CLR:
-Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind scăderea numerelor rea,învăţarea prin descoperire, individuale,
2.1; 2.3.
DP: 2.2 de la o tematică dată/de la numere date, de la naturale de la 1 la 100, fără munca independentă probă orală, ,
imagini; trecere peste ordin (ZU+U; c.activitate frontală, activitate autoevaluare
-identificarea pe propriul corp a zonelor unde este ZU-U) individuală,
amplasat scheletul uman activitate în grup
AVAB: - relaţionarea principalelor structuri ale organismului
1.1, uman cu rolurile acestora;
2.2, 2.3 -fişă de colorat folosind codul culorilor
DP - recunoaşterea în imagini a respectării/încălcării Igiena personală a.fişe de lucru, planşe, Observarea
1.2 regulilor de igienă personală Curăţel sau murdărel – calculator sistematică,
- desenarea unor personaje care respectă/ nu respectă reguli de igienă personală, b.conversaţia euristică, aprecieri
regulile de igienă personală identificarea de obiecte de exerciţiul, problematizarea, individuale
- fişe de lucru pentru exersarea învăţării regulilor de igienă personală; simularea, joc de rol.
igienă personală: corespondenţe, asocieri, consecinţe, consecinţele c.activitate frontală, activitate
CLR completare de obiecte care lipsesc, exprimare de respectării/nerespectării individuală
1.2,1.3 opinii regulilor de igienă
- jocuri creative: “Ce s-ar întâmpla dacă nu ar exista Norme de igienă la școală
săpunul?”, „Imaginează-ţi că săpunul ar conduce Igiena sălii de clasă
 lumea”, “În geanta ta descoperi că o periuţă de dinţi îţi
vorbeşte...”
- realizarea unor colaje, desene, sloganuri/cuvinte
cheie care ilustrează reguli de igienă

-ordonarea cuvintelor în propoziţii cu respectarea

CLR scrierii corecte a.caiet,auxiliar p.61, fişe de
1.1,1.2 -exerciţii de încadrare corectă în pagină a textului; lucru, planșe cu imagini din
1.3,1.4 Elemente de construcţie a
-exerciţii de folosire a punctului, semnului întrebării şi povești, cu diverse obiecte
2.1,2.2 comunicării
a scrierii cu majusculă; b.conversaţia, explicaţia,
2.3,2.4 Observare
- copieri, transcrieri, dictări de cuvinte şi propoziţii; exerciţiul, munca
3.1,3.3 directă,probă
- exerciţii de iniţiere a unor dialoguri elev-elev, independentă, munca în echipă,
4.1,4.2 orală,
învăţător-elev pe teme familiare copiilor; problematizarea,
Grigorescu – sunetul si autoevaluare
- exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri; jocul, învăţarea prin
litera G
- povestirea unor întâmplări personale ale copiilor; descoperire
AVAB - activităţi de exprimare a propriilor păreri în legătură c.activitate frontală, activitate
1.2,2.3 cu fapte, întâmplări cunoscute individuală
- “Micul Grigorescu”
-miscare pe muzica si acompanierea melodiei prin
MARŢI, miscari a.caiet,auxiliar, calculator
MM
-familiarizarea cu instumentele muzicale (flautul) si b.conversaţia, exerciţiul, munca Observare
2.1, 3.1 Familiarizarea cu un
21.01.2014 3.2 recunoasterea timbrului specific flautului independentă, munca în directă,probă
instrument muzical
-insusirea unor miscari specifice dansului in hora si echipă,problematizarea, jocul orală,
DP - Flautul
invatarea cantecului “Alunelul” c.activitate frontală, activitate autoevaluare
1.1
-colorarea flautului si a animalului care emite sunetele individuală
cele mai apropiate de sunetul flautului.
MEM a.caiet,auxiliar, fişe de lucru,
1.1, 1.2 -Rezolvarea de adunări şi scăderi, calcul mintal şi în planşe,
Observarea
1.3, 1.4 scris cu trecere peste ordin, respectând algoritmul Corpul omenesc b.conversaţia, explicaţia,
sistematică,
3.1 şi aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor; (scheletul) – Adunarea şi demonstraţia, exerciţiul, munca
aprecieri
DP: 2.2 -folosirea terminologiei, scăderea numerelor independentă
individuale,
AVAB: -compunere de probleme folosind date din tabele. c.activitate frontală, activitate
naturale de la 0 la 100, fără probă orală,
- identificarea pe propriul corp a zonelor unde sunt individuală,
1.2,2.2, trecere peste ordin (ZU+U; autoevaluare
amplasate anumite organe,desenarea lor; activitate în grup
2.3 ZU-U)

MIERCURI Lb.engleza
22.01.2014 CLR -exerciţii de încadrare corectă în pagină a textului; a.caiet,manual,auxiliar, Observare
1.1,1.2 -exerciţii de folosire a punctului, semnului întrebării şi fişe de lucru, ghicitori, directă,probă
1.3,1.4 a scrierii cu majusculă; Organizarea unui text (titlu, planşe-formule specifice în orală,
2.1,2.2 - copieri, transcrieri, dictări de cuvinte şi propoziţii; alineate) situaţii concrete autoevaluare
2.3,2.4 - exerciţii de iniţiere a unor dialoguri elev-elev, b.conversaţia, explicaţia,
 3.1,3.3 învăţător-elev pe teme familiare copiilor;
exerciţiul, munca
4.1,4.2 - exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri;
independentă, munca în
- povestirea unor întâmplări personale ale copiilor;
echipă, problematizarea,
- activităţi de exprimare a propriilor păreri în legătură
jocul, învăţarea prin
cu fapte, întâmplări
descoperire
- Joc:,,Eu spun una, tu mai multe !’’-stabilirea
MM c.activitate frontală,
acordurilor gramaticale
1.4 individuală
-cântec-“Douăzeci pitici voinici”
- Exerciţii de efectuare a adunărilor şi scăderilor
aşezând numerele unele sub altele; a.caiet,auxiliar p.66-
- Crearea unor probleme simple după imagini/ 67,manual
MEM p.79,planşe,mulaje
1.2, 1.3 desene/ scheme date;
b.conversaţia,
- Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind Observarea
explicaţia, demonstraţia,
3.1 de la o tematică dată/de la numere date, de la Organele interne ale omului exerciţiul, jocul
sistematică,
imagini; (localizare) aprecieri
– Adunarea şi scăderea muzical,problematiza-
CLR: - realizarea unor colaje/desene care reprezintă corpul individuale,
rea,învăţarea prin
2.1; 2.3 omenesc cu principalele organe; numerelor naturale de la 0 la probă orală,
descoperire, munca
DP: 2.2 - recunoaşterea organelor şi localizarea acestora 100, fără trecere peste ordin probă scrisă,
independentă
folosind imagini din atlase sau mulaje; autoevaluare
c.activitate frontală,
AVAB: - identificarea pe propriul corp a zonelor unde sunt activitate individuală,
1.2, amplasate anumite organe;modelarea lor activitate în grup
2.2, 2.3 - relaţionarea principalelor structuri ale organismului
uman cu rolurile acestora;

- compunerea cuvintelor folosind silabe date

C.L.R. a. caiet,fişe de lucru,
-separarea cuvintelor scrise legat care formează un
1.1.,1.2. auxiliar, jetoane cu imagini
enunţ şi scrierea acestuia
1.3.,1.4. Ameliorare, aprofundare, adecvate
-Recapitulare – literele invatate Observare
1.5.,2.1. recuperare b.conversaţia, explicaţia,
-identificarea literelor, silabelor, cuvintelor directă,probă
2.2.,2.3. Sunetele si literele invatate exerciţiul, munca
-continuarea unui dialog orală,
JOI, independentă, munca în
-scrierea corectă a literelor, silabelor, cuvintelor autoevaluare
echipă, problematizarea,
-formularea unor întrebări şi răspunsuri prin care se
23.01.2014 AVAB solicită lămuriri sau informaţii
c.activitate frontală,pe
2.2 grupe, individuală
-desen-„Personaje din litere”
Ed. fizica
RELIGIE

- Exerciții de adunare și scădere fără trecere peste Organele interne ale omului a.caiet,auxiliar, fişe de Observarea
MEM ordin (localizare) – lucru,planşe sistematică,
1.2,1.3, - realizarea unor colaje/desene care reprezintă corpul b.conversaţia, aprecieri
 3.1 omenesc cu principalele organe; explicaţia, demonstraţia,
DP: 2.2 - recunoaşterea organelor şi localizarea acestora exerciţiul,problematizarea,învă individuale,
AVAB: folosind imagini din atlase sau mulaje; ţarea prin descoperire, munca probă orală,
- relaţionarea principalelor structuri ale organismului independentă probă scrisă,
1.2,
uman cu rolurile acestora; c.activitate frontală, activitate autoevaluare
2.2, 2.3 -colaj-organele interne individuală,activitate în grup
CLR- -utilizarea imaginilor pentru indicarea semnificaţiei a. planșe cu imagini din
1.1,1.2, unui text liric poezie,calculator
-realizarea unui desen care corespunde subiectului b.conversaţia, explicaţia,
1.3,1.4,
textului audiat *Lectură- „Hora Unirii” exerciţiul, munca Probă orală,
2.1,2.2,
-formularea unor titluri potrivite textului audiat independentă, munca în autoevaluare
2.3,2.4, - semnificatia zilei de 24 ianuarie Prezentarea poeziei. echipă,problemati-zarea,
3.1,3.3 -realizarea unor scurte descrieri(cel puţin trei jocul, învăţarea prin descoperire
MM caracteristici)referitoare la elemente ce apar în poezie c.activitate frontală, activitate
VINERI, 1.4 - audierea cântecului “Hora Unirii” individuală
AVAB: - realizarea de scurte descrieri ale fiinţelor din mediul a.caietul de arte vizuale şi
24.01.2014 1.1,1.3 apropiat; abilităţi practice, şablon,
2.2,2.4 -realizarea de aplicaţii în oglindă(chipul meu); Elemente de limbaj plastic foarfecă, lipici, băţ frigărui, Apreciere
CLR 1.1 -folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop Punctul, linia fotografie cu chipul copilului, globală
2.2 decorative în aplicaţii/compoziţii alese fire textile de culoare verde. Apreciere
-realizarea unor cadouri,felicitări pentru ocazii „Prietenii(pensulaţie, b.conversaţia euristică, individuală
speciale cu chipul propriu sau al altei persoane; decupare, lipire) ” exerciţiul, muncă Lucrare
- exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru; independentă. practică
- exersarea modului de îngrijire / păstrare a c. activitate frontală, activitate
instrumentelor şi materialelor de lucru individuală.
MM - invatarea dupa auz a melodiei “Hora Unirii”
1.1, 2.1 -reproducerea în grup a cântecului
“Hora Unirii” - a.casetofon, cd-uri, laptop
3.1 - dialog între grupe, sugerat de textul cântecului
Dansul b.conversația, explicația,
DP - jocul perechilor – joc cu personaje care se mişcă în Evaluare orală
demonstrația, exercițiul, jocul
1.1. perechi pe muzica audiată
c.frontală, individuală,pe grup
- mişcare liberă pe muzică de facturi diferite
-Pasi de dans - ,,Hai sa dam mana cu mana!,,

SĂPTĂMÂNA A XVII-A

Competnte Activităţi integrate/discipline şi organizarea

Ziua Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice colectivului de elevi

LUNI, AVAB: - realizarea de scurte descrieri ale fiinţelor din a. şablon,acuarele, Apreciere
1.1,1.3 mediul apropiat şi depărtat; pensule,foarfece,lipici hârtie globală
27.01.2014 2.2,2.4 -descrierea trăsăturilor copiilor din mai multe zone Tehnici de lucru-Origami colorată,pahare de unică Apreciere
CLR 1.1 ale lumii; „Copii din lumea întreagă” folosinţă. individuală
2.2 -realizarea de aplicaţii (chipuri de copii)- b.conversaţia, explicaţia, Lucrare
 -folosirea tehnicii origami în aplicaţii/compoziţii alese
demonstraţia, observaţia,
-realizarea unor colaje cu chipuri de copii din
exerciţiul, problematizarea.
întreaga lume; practică
c. activitate frontală, activitate
- exersarea modului de utilizare, îngrijire / păstrare a
individuală.
instrumentelor şi materialelor de lucru
- Exerciţii de adunare şi scădere şi verificarea
rezultatelor cu ajutorul obiectelor;
- Exerciţii de verbalizare a etapelor adunării şi
scăderii în limbaj matematic;
- Exerciţii de utilizare a terminologiei a.caiet,auxilir, fişe de
MEM matematice specifice; lucru,planşe,mulaje
1.1, 1.2 - Exerciţii de operare cu numere prin calcul Organele interne ale b.conversaţia,
1.3, 1.4 mintal, folosind sprijin de obiecte sau desene; omului (rolul creierului, explicaţia, demonstraţia, Observarea
3.1 - Exerciţii de efectuare a adunărilor şi scăderilor inimii,plămânilor în viaţa exerciţiul, jocul sistematică,
aşezând numerele unele sub altele; muzical,problematiza- aprecieri
omului)
- Exprimarea în cuvinte proprii a modului de rea,învăţarea prin descoperire, individuale,
lucru folosit în rezolvarea unor sarcini care munca independentă probă orală,
Adunarea şi scăderea
solicită operarea cu numere; c.activitate frontală, activitate autoevaluare
numerelor naturale de la 0 la individuală,
- Exerciţii de transpunere a unei probleme
AVAB: 100, fără trecere peste ordin activitate în grup
ilustrate în operaţie matematică;
1.2, - Utilizarea numerelor în activităţi din viaţa
2.2, 2.3 cotidiană;
- Reprezentarea prin desen a unei probleme;
-relaţionarea principalelor structuri ale organismului
uman cu rolurile acestora;
DP - desenarea unor personaje care respectă/ nu respectă
a.fişe de lucru,auxiliar,planşe,
1.2 regulile de igienă personală
Igiena personală calculator
- realizarea unor colaje, desene, sloganuri/cuvinte Observarea
b.conversaţia euristică,
CLR cheie care ilustrează reguli de igienă sistematică,
exerciţiul, problematizarea,
1.2,1.3 - fişe de lucru pentru exersarea învăţării regulilor de aprecieri
Norme de igienă acasă simularea, joc de rol.
igienă personală: corespondenţe, asocieri, individuale
Igiena locuinței c.activitate frontală, activitate
AVAB consecinţe, completare de obiecte care lipsesc,
individuală
1.1,1.2 exprimare de opinii
Ed.fizica
MARŢI, MM - însuşirea după auz a cântecelor a. caiet, auxiliar, jetoane cu Observare
1.1 - Insusirea conceptului de nuante musicale(tare, “m, f, p” directă,
28.01. 1.3 mediu, incet) b.conversaţia, explicaţia, probă orală,
2.3 -manuirea jucariilor muzicale exerciţiul, problematizarea, autoevaluare
2014 -cantarea in colectiv, cu acompaniament jocul, învăţarea prin descoperire
CLR 1.3 - cantecul “Cinci pitici” c.activitate frontală,pe grupe,
A.V.A.P -colorarea instrumentului care se aude- mai incet, activitate individuală
2.1, 1.2 mai tare sau moderat
 -delimitarea cuvintelor din enunţuri;
-stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie
C.L.R.
-exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe
1.1.,1.2. Elemente de construcţie a
-exerciţii de distingere a sunetului iniţial, final sau a. caiet, auxiliar, fise de lucru
1.3.,1.4. din interiorul unei silabe / cuvânt comunicării b.conversaţia, explicaţia,
1.5.,2.1. Observare
-exerciţii de exemplificare a unor cuvinte care exerciţiul, munca
2.2.,2.3. directă,probă
încep,conţin sau se termină cu o litera anume, Recapitulare independentă, munca în
4.1. orală,
- rostirea cuvintelor pe silabe în numărători sau echipă, problematizarea,
autoevaluare
jocuri c.activitate frontală,pe grupe,
- copieri, transcrieri, dictări de cuvinte şi propoziţii; activitate individuală
AVAB -exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode
2.2 pentru scris;
-colorare dupa un cod- fiecare litera cu o culoare
- efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu
obiecte sau prin operaţia inversă;
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris,
MEM a.caiet,auxiliar p.72-73, fişe de
fara trecere peste ordin, respectând algoritmul şi
1.1,1.2 lucru,planşe,mulaje
aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor;
1.3,1.4 b.conversaţia,
- evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a Observarea
1.5, 1.6 Organele interne ale omului explicaţia, demonstraţia,
elementelor unei mulţimi pentru determinarea sistematică,
2.2,3.1 (rolul rinichilor şi stomacului exerciţiul, jocul
cardinalului acesteia; aprecieri
în viaţa omului) – muzical,problematiza-
-aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici individuale,
Recapitulare –Adunarea si rea,învăţarea prin descoperire,
decât 100; probă orală,
caderea pala la 100 fara munca independentă
- compararea a două sume, două diferenţe sau a unei probă scrisă,
trecere peste ordin c.activitate frontală, activitate
sume cu o diferenţă sau cu un număr; autoevaluare
CLR: individuală,
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de
2.1; 2.3 activitate în grup
la o tematică dată/de la numere date, de la imagini;
DP: 2.2
- recunoaşterea organelor şi localizarea acestora
folosind imagini din atlase sau mulaje;
- colorarea unor imagini date;

MIER- Lb.engleză
CURI, CLR1.1, - compunerea cuvintelor folosind silabe date
1.2,1.3, -separarea cuvintelor scrise legat care formează un a.caiet, auxiliar
29.01. enunţ şi scrierea acestuia b.conversaţia, explicaţia, Observarea
1.4,2.1,
-Recapitulare : a,m,n,o,e,i,c,ă,l,u,g,t,s,p,v,d,r, b
2.2,2.3, exerciţiul, munca sistematică,
2014 -identificarea literelor, silabelor, cuvintelor
2.4,3.1, Recapitulare independentă, munca în proba orală,
-continuarea unui dialog
3.3 -scrierea corectă a literelor, silabelor, cuvintelor echipă, problematizarea, autoevaluare
-formularea unor întrebări şi răspunsuri prin care se c.activitate frontală,
AVAB solicită lămuriri sau informaţii diverse individuală
2.3
- compararea a două numere naturale sau a doua a.auxiliar ,fişe de lucru,
 rezultate a unor adunari si scaderi
- efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu
obiecte sau prin operaţia inversă;
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris,
MEM
fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi
aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor;
1.1,1.2
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici
1.3, 1.4
decât 100; b.conversaţia, explicaţia,
1.5, 1.6
- aflarea unui numar necunoscut dintr-o operatie de Recapitulare- demonstraţia,exerciţiul, munca Observarea
2.2, 3.1
adunare sau scadere; Corpul uman independentă sistematică,
- recunoaşterea organelor şi localizarea acestora Adunarea numerelor c.activitate frontală, activitate aprecieri
CLR:
folosind imagini din atlase sau mulaje; naturale de la 0 la 100 fara individuală. individuale,
2.1; 2.3
- rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică trecere peste ordin probă scrisă,
DP: 2.2
dată/de la numere date, de la imagini; autoevaluare
- reprezentarea în desen a componentelor principale
AVAB:
ale corpului uman;
1.2,
- relaţionarea principalelor structuri ale organismului
2.2, 2.3
uman şi animal cu rolurile acestora;
- relaţionarea principalelor structuri ale plantelor cu
rolurile acestora;

JOI, CLR- - compunerea cuvintelor folosind silabe date

1.1,1.2,1 -separarea cuvintelor scrise legat care formează un a.fişe de
30.01. enunţ şi scrierea acestuia Comunicare orală lucru,poveşti,planşe
.3,1.4,2. Observarea
-Recapitulare : a,m,n,o,e,i,r,c,ă,l,u,b ,t,s,p,g (ascultare,vorbire, b.conversaţia, explicaţia,
1,2.2,2.3 sistematică,
2014 -identificarea literelor, silabelor, cuvintelor interacţiune) exerciţiul, munca
,2.4,3.1, -continuarea unui dialog proba orală,
Citire/lectură independentă
-scrierea corectă a literelor, silabelor, cuvintelor autoevaluare
3.3 Scriere/redactare problematizarea
-formularea unor întrebări şi răspunsuri prin care se c.activitate frontală,
AVAB solicită lămuriri sau informaţii individuală
2.3 -desen-„Copii cu sanii”
C.L.R. -delimitarea cuvintelor din enunţuri; a. caiet, fişe de lucru, fişe de Observare
1.1.,1.2. -stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţi Evaluare - literele învăţate evaluare, auxiliare directă,
1.3.,1.4. -ordonarea cuvintelor intr-o propozitie b.conversaţia, explicaţia, probă scrisă,
1.5.,2.1. -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe exerciţiul, munca autoevaluare
2.2.,2.3. -exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a independentă, munca în
4.1. silabelor şi a sunetelor echipă, problematizarea,
-exerciţii de distingere a sunetului iniţial, final sau c.activitate frontală,pe grupe,
din interiorul unei silabe / cuvânt activitate individuală
-exerciţii de exemplificare a unor cuvinte care
încep,conţin sau se termină cu un anumit sunet
-exerciţii de tipul: Scrie mai multe, Alinta cuvantul
-scrierea literelor mici şi mari de mână,a cuvintelor
 AVAB si a propozotillor, dupa dictare sau transcriere
2.2 -colorare peisaje de iarnă
RELIGIE

Ed. fizica
VINERI, - compararea a două numere naturale sau a doua
31.01. rezultate a unor adunari si scaderi
- efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu
2014 obiecte sau prin operaţia inversă;
MEM - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris,
a. auxiliar p.76,80,81,fişe de
1.1 fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi
evaluare,planşe
1.2 aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor;
Organele interne ale omului b.conversaţia,
1.3 - aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici Observarea
(rolul lor în viaţa omului) – explicaţia, demonstraţia,
1.4 decât 100; sistematică,
Numerele naturale de la 0 la exerciţiul, jocul
1.5 - aflarea unui numar necunoscut dintr-o operatie de aprecieri
100 muzical,problematiza-
1.6 adunare sau scadere; individuale,
rea,învăţarea prin descoperire,
2.2 - recunoaşterea organelor şi localizarea acestora probă orală,
Evaluare munca independentă
3.1 folosind imagini din atlase sau mulaje; probă scrisă,
c.activitate frontală, activitate
- rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică autoevaluare
CLR: 2.1; individuală,
dată/de la numere date, de la imagini;
2.3 activitate în grup
- reprezentarea în desen a componentelor principale
DP: 2.2
ale plantei;
- relaţionarea principalelor structuri ale organismului
uman şi animal cu rolurile acestora;
- relaţionarea principalelor structuri ale plantelor cu
rolurile acestora;
-recunoasterea unor lecture dupa imagini, o
CLR- intamplare din text sau dupa personajele prezentate a. planșe cu imagini din poezii
1.1,1.2, -formularea unor titluri potrivite textelor audiate sau povesti,calculator, fise de
1.3,1.4, - formularea unor răspunsuri la întrebări despre lucru, auxiliare
*Lectură-
2.1,2.2, conţinutul unui mesaj/ text scurt audiat b.conversaţia, explicaţia,
Recapitulare si evaluare – Probă orală,
2.3,2.4, - repovestirea unor fragmente din textile studiate pe exerciţiul, munca
lecturi studiate autoevaluare
3.1,3.3 baza de imagini sau intrebari independentă, munca în
MM -realizarea unor scurte descrieri ale personajelor echipă,problematizarea,
1.4 preferate jocul
A.V.A.P -realizarea unui desen care corespunde subiectului c.activitate frontală, activitate
1.2, 2.2 textului audiat individuală
-audiţie muzicale – cantece de vioara, pian, flaut
AVAB - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor a.lingură de lemn,material Apreciere
1.1,2.1 utilizate; Expozitie cu lucrari textil cu model tradiţional,fire globală
2.2,2.5 - identificarea mai multor texturi, a formelor în textile,ac,aţă,foarfece,lipici,car Apreciere
mişcare, a formelor ce au suferit deformări minore etc ioca individuală
MEM - gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie b.conversaţia, explicaţia, Lucrare
2.1 de domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură,
demonstraţia, observaţia,
3.1 modelaj, construcţii, confecţii, foto-video);
exerciţiul, problematizarea.
CLR -recuosterea tipurilor de culori folosite; practică
c. activitate frontală, activitate
1.2,1.3 - participarea la jocuri de rol cu jucării şi obiecte
individuală.
confecţionate.
- redarea unor cantece invatate
- joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei,
a sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul Elemente de limbaj
MM câinelui etc.) muzical
- jocul „Ploaia şi vântul”: alegerea şi mânuirea
Melodia
1.1 jucăriilor potrivite (sau a percuţiei corporale) pentru a.calculator, cd-uri,
imitarea diferitelor sonorităţi din natură Sunetul din mediul
1.2 b.conversația, explicația,
1.4 - imitarea unor animale sau a unor fenomene ale înconjurător: lung-scurt, demonstrația, exercițiul, jocul Evaluare orală
naturii cu onomatopee lungi-scurte, cântate tare- tare – încet c. frontală, individuală,pe
încet, repede-lent (exemplu : „Jocul animalelor” - grupe
CLR 1.3 imitarea unor animale; sonorităţi şi acţiuni specifice,
jocul „Ploaia şi vântul”, jocul silabelor muzicale -
ma, me, mi, mo, mu, jocul „Cântă ca mine!” etc.)
A.V.A.P -pai si miscari de dans cunoascute
2.2, 1.3 -desenarea instrumentului preferat