MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN SUCEAVA

ŞCOALA GIMNAZIALĂ „TEODOR V. ŞTEFANELLI”
Calea Transilvaniei Nr.38 A
725100, Câmpulung Moldovenesc
Tel/Fax 0230 /311863
Tel. 0230 / 311864
E-mail scoalapatru_campulung@yahoo.com
Web site :www.scoalateodorstefanelli.ro

Unitatea tematică „Călător pe aripile imaginației”

Săptămâna 22

Ziua Discipline Activități integrate Conținuturi Resurse Evaluare

Competențe
specifice
DP - identificarea unor obiceiuri/ Cum folosim timpul? a. materiale: manual, Observarea
Luni 2.3 rutine care duc la un management fişe de lucru, sistematică
24. 02 bun al timpului rechizite
- ex. de realizare a unor liste cu b. procedurale:
activități zilnice, săptămânale, conversaţia euristică,
anuale exerciţiul, muncă
- citirea unor ghicitori despre timp independentă,
- identificarea unor activități problematizarea,
folositoare simularea, joc de rol,
joc didactic
c. forme de
organizare a
colectivului: frontal,
individual

CLR - citirea în forme variate a Aventurile lui a. materiale: observarea

1.1 enunțurilor și textelor scurte Habarnam, după manualul, caietul, sistematică
2.2 (citire cu voce tare/în șoaptă/în Nikolai Nosov planşe, dicţionar
 2.3 gând; citire în lanț, pe roluri, b. procedurale: temă de lucru în
3.1 citire-ștafetă etc.) conversaţia, clasă
3.2 - citirea selectivă în funcție de explicaţia, exerciţiul,
4.2 anumite repere (alineatul, linia de demonstraţia, jocul probă orală
dialog) sau respectând un didactic, învăţarea
detaliu/o idee din text (joc: intuitivă
„Găsește și citește”) c. forme de
- ex. de explicare și integrare a organizare a
cuvintelor noi în enunțuri proprii colectivului:
- activitate frontală
MEM - Actualizare: terminologia Împărțirea la 2. a. manual, caietul Tema de lucru în
1.5. 1.6. specifică operației de împărțire Împărțirea la 3 elevului, ilustraţii clasă
2.2. 3.1. - Exerciții de verificare a b. observarea Observare directă
3.2. 4.1. împărțirilor la 2, 3 dirijată,conversaţia,
4.2. 5.1. - Exerciții de aflare a jumătății unui explicaţia,
5.2. număr dat, a doimii, a treimii, a învăţarea prin
sfertului descoperire,
- Exerciții de verificare a demonstraţia,
operațiilor de împărțire după c. activitatea
model dat frontală, activitate în
echipă, activitate în
perechi, activitate
individuală
MM - Exerciții de dicție, de Dialog muzical a. manual, laptop, Observare directă
2.1. 2.2. omogenizare a vocilor, de boxe, CD, culegere
3.4. respirație, semnalul de început de cântece, jucării
- însuşirea cântecelor pe traseul: muzicale
colectiv – grupuri mici - colectiv b. conversația,
- interpretarea cu solist şi cor a explicația,
cântecelor cu refren demonstrația,
- audiţie interioară (un vers cântat exercițiul. Jocul
cu vocea, un vers – în gând) didactic
însoţite de dirijat intuitive sau cu c. activitate frontală,
 acompaniamentul jucăriilor în grup și
muzicale individuală
MEM - Exerciții de completare a Împărțirea la 2. a. manual, caietul Tema de lucru în
Marți 1.5. 1.6. tabelelor Împărțirea la 3 elevului, fişe de clasă
25.02 2.2. 3.1. - Exerciții de comparare a Polul Nord și Polul Sud lucru, ilustraţii, Observare directă
3.2. 4.1. rezultatelor unor operații date planşe
4.2. 5.1. - Jocul matematic: Descoperă b. observarea
5.2. numărul! dirijată,conversaţia,
- Compunere de probleme după explicaţia,
suport intuitiv învăţarea prin
investigarea unui mediu de viaţă descoperire,
natural pentru a identifica plantele demonstraţia,
şi animalele care îl populează, c. activitatea
condiţiile de viaţă şi adaptările la frontală, activitate în
mediu echipă, activitate în
perechi, activitate
individuală
L. ENGLEZĂ
CLR - citirea în forme variate a Aventurile lui a. materiale: observarea
1.1 enunțurilor și textelor scurte Habarnam, după manualul, caietul, sistematică
2.2 (citire cu voce tare/în șoaptă/în Nikolai Nosov planşe, dicţionar
2.3 gând; citire în lanț, pe roluri, b. procedurale: temă de lucru în
3.1 citire-ștafetă etc.) conversaţia, clasă
3.2 - citirea selectivă în funcție de explicaţia, exerciţiul,
4.2 anumite repere (alineatul, linia de demonstraţia, jocul probă orală
dialog) sau respectând un didactic, învăţarea
detaliu/o idee din text (joc: intuitivă
„Găsește și citește”) c. forme de
- formularea unor întrebări și organizare a
răspunsuri orale la întrebări legate colectivului:
de tema și mesajul textului - activitate frontală
- povestirea orală, cu întrebări de
sprijin, a textului
 CLR - formularea unor mesaje în care Formularea unei idei a. materiale: Observare directă,
1.1 să-și exprime intenția de a manualul, text probă orală
2.2 primi informații/lămuriri în suport, imagini
2.3 legătură cu un aspect/o problemă b. procedurale:
3.1 din spațiul familiar conversaţia,
3.2 - ex. de plasare pe axa timpului a explicaţia, exerciţiul,
4.2 unor evenimente demonstraţia
- povestirea orală, cu întrebări de c. forme de
sprijin, a textului organizare a
colectivului:
- activitate frontală
MEM - jocuri de extragere repetată a Consolidare a. manual, caietul Tema de lucru în
Miercuri 1.5. 1.6. unui anumit număr de elemente elevului, fişe de clasă
26.02 2.2. 3.1. dintr-o mulţime dată; lucru, ilustraţii, Observare directă
3.2. 4.1. - rezolvarea unor situaţii practice planşe
4.2. 5.1. de aflare a unei sume/ diferenţe de b. observarea
5.2. termeni egali; dirijată,conversaţia,
- descoperirea situaţiilor practice explicaţia,
care solicită operaţia de împărţire învăţarea prin
- efectuarea de împărţiri cu rest 0, descoperire,
în concentrul 0-100 prin scăderi demonstraţia,
repetate sau recurgând la înmulţire; c. activitatea
- exerciții de obţinere a jumătăţii, frontală, activitate în
sfertului, treimii unui număr de echipă, activitate în
obiecte; perechi, activitate
individuală
CLR - identificarea unor obiecte/ființe Identificarea unui a. materiale: observarea
1.1 prin descoperirea caracteristicilor obiect, loc, persoană manualul, imagini sistematică
2.2 acestora pe baza unor întrebări și b. procedurale:
2.3 răspunsuri, în cadrul unor jocuri conversaţia,
3.1 de grup explicaţia, exerciţiul,
3.2 - ex. de completare a unui jocul de rol
4.2 ciorchine cu însușiri ale c. forme de
 personajului principal organizare a
colectivului:
- activitate frontală,
în perechi
CLR - ex. de formulare de enunțuri cu Cuvinte cu aceeași a. caiet de lucru, observarea
sensuri diferite ale aceluiași formă și înțeles diferit manual, text suport, sistematică
1.1 cuvânt caiet de clasă
2.2 - ex. de identificare a sensurilor b. conversaţia,
2.3 diferite ale unui cuvânt explicaţia, exerciţiul,
3.1 - ex. joc de îmbogățire a învăţarea prin
3.2 vocabularului descoperire
4.2 c. activitate frontală,
activitate individuală
ED. FIZICĂ
MEM - efectuarea de împărţiri la 4 și 5 Împărțirea la 4. a. manual, caietul tema de lucru acasă
1.5 în concentrul 0-100, prin scăderi Împărțirea la 5 elevului, fişe de și în clasă
Joi 1.6 repetate lucru observare
27.02 3.1 - utilizarea în exerciţii a b. observarea sistematică
5.2 terminologiei matematice: dirijată,conversaţia,
deîmpărţit, împărţitor, cât explicaţia,
- rezolvarea de probleme în care învăţarea prin
sunt necesare operaţii de împărțire descoperire,
- efectuarea probei împărţirii prin demonstraţia,
înmulţire şi prin împărţire c. activitatea
- efectuarea probei înmulţirii prin frontală, activitate în
înmulţire şi prin împărţire echipă, activitate în
perechi, activitate
individuală
CLR - ex. de copiere / transcriere/ Exerciții de scriere a. caiet de lucru, observarea
1.1 scriere după dictare manual, caiet de sistematică
2.2 - ex. de scriere corectă a clasă
2.3 ortogramelor învățate b. conversaţia,
3.1 - ex. de utilizare a semnelor de explicaţia, exerciţiul,
 3.2 punctuație învăţarea prin
4.2 - ex. de îmbogățire a vocabularului descoperire
c. activitate frontală,
activitate individuală
RELIGIE
MM - Exerciții de dicție,de Recapitulare / evaluare a. manual, laptop, Observare directă
2.1. 2.2. omogenizare a vocilor, de boxe, CD, culegere
3.4. respirație, semnalul de început de cântece, jucării
- Audiție interioară ( un vers cântat muzicale
cu voce ,un vers – în gând) b. conversația,
- Exerciții de reproducere a unor explicația,
structuri ritmice, însoțite de demonstrația,
dirijat intuitiv exercițiul. Jocul
- Interpretarea cu solist a didactic
cântecelor cu refren c. activitate frontală,
- Acompanierea cântecelor cu în grup și
orchestra de jucării muzicale sau individuală
cu percuție corporală
MEM - efectuarea de împărţiri la 4 și la Împărțirea la 4. a. materiale: caiet, tema de lucru acasă
1.5 5, în concentrul 0-100, prin Împărțirea la 5 manual, laptop, și în clasă
Vineri 1.6 scăderi repetate Despre igiena corporală videoproiector, soft observare
28.02 3.1 - utilizarea în exerciţii a educațional, caiet sistematică
5.2 terminologiei matematice: special
deîmpărţit, împărţitor, cât b. procedurale:
- rezolvarea de probleme în care conversaţia,
sunt necesare operaţii de împărțire explicaţia, exerciţiul
- efectuarea probei împărţirii prin c. forme de
înmulţire şi prin împărţire organizare a
- efectuarea probei înmulţirii prin colectivului:
înmulţire şi prin împărţire activitate frontală,
- dezbatere despre igiena corporală activitate individuală
ED. FIZICĂ
AVAP - intuirea şi recunoaşterea Domeniul: Pictură a. mapa de arte Analiza produselor
 1.2 nonculorilor în natură, planşe Nonculorile vizuale şi abilităţi activității
didactice şi în operele de artă Teme: Frize practice, creioane
1.3 - realizarea unei compoziţii decorative, Înserare, colorate, foarfecă,
figurative în care să folosească Copacul lipici, hârtie glasată,
2.1 nonculorile etc.
b. conversaţia,
2.2 explicaţia, exerciţiul
c. activitate
individuală
AVAP

Săptămâna 23

Ziua Discipline Activități integrate Conținuturi Resurse Evaluare

Competențe
specifice
DP - ex. de realizare a listei cu Școlarul și programul a. materiale:manual, Observarea
Luni 2.3 activitățile zilnice ale școlarilor zilnic de activitate fişe de lucru, sistematică,
2.03 - ex. de citire a unui text rechizite evaluare selectivă a
- ex. de formulare de răspunsuri la b. procedurale: comportamentului
întrebări conversaţia euristică, individual şi a
- ex. de identificare a unor soluții exerciţiul, muncă participării la
la problema identificată în text independentă, activitate
- ex. de analiză a unor situații date problematizarea,
simularea, joc de rol,
joc didactic
c. forme de
organizare a
colectivului: frontal,
individual
 CLR - citirea în forme variate a Vrăjitorul din Oz, după a. materiale: temă de lucru în
1.1; 1.2; 3.1 enunţurilor şi textelor scurte (citire Lyman Frank Baum manualul, caietul, clasă
3.4; 4.1 cu voce tare/în şoaptă/în gând; planşe, dicţionar
citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă b. procedurale: probă orală
etc.) conversaţia,
- emiterea unor predicţii asupra explicaţia, exerciţiul,
firului narativ al textului citit demonstraţia, jocul
- transcrieri selective de cuvinte şi didactic, învăţarea
fraze dintr-un scurt text pe teme intuitivă
cunoscute c. forme de
- compunerea unor texte scurte (3 organizare a
– 7 enunţuri) pe teme din sfera de colectivului:
interes a copiilor, cu ajutorul unor - activitate frontală
imagini sau întrebări
-harta textului
MEM - efectuarea de împărţiri la 4 și la Împărțirea la 4. a. manual, caietul Observare
1.5 5, în concentrul 0-100, prin Împărțirea la 5 elevului, fişe de sistematică
1.6 scăderi repetate Despre igiena corporală lucru, ilustraţii, Tema scrisă în clasă
3.1 - utilizarea în exerciţii a planşe
5.2 terminologiei matematice: b. observarea
deîmpărţit, împărţitor, cât dirijată,conversaţia,
- rezolvarea de probleme în care explicaţia,
sunt necesare operaţii de împărțire învăţarea prin
- efectuarea probei împărţirii prin descoperire,
înmulţire şi prin împărţire demonstraţia,
- efectuarea probei înmulţirii prin c. activitatea
înmulţire şi prin împărţire frontală, activitate în
- dezbatere despre igiena corporală echipă, activitate în
perechi, activitate
individuală
MM - mişcarea braţelor sus-jos la Poziția, emisia, tonul, a. manual, laptop, Observare directă
1.1 sunetele de înălţimi diferite semnalul de început, boxe, CD, culegere
2.1 - audiţie interioară (un vers cântat dicția, sincronizarea de cântece, jucării
 3.1 cu vocea, un vers – în gând) muzicale
însoţite de dirijat intuitive sau cu b. conversația,
acompaniamentul jucăriilor explicația,
muzicale demonstrația,
- reproducerea unor structuri exercițiul. Jocul
ritmice din cântece, însoţite de didactic
dirijat intuitiv c. activitate frontală,
- organizarea unui joc de mişcare, în grup și
utilizând onomatopeele din individuală
cântecele învăţate, sugestive pentru
anumite elemente de limbaj
muzical (intensitate, durată,
înălţime)
MEM - ex. de grupare a unor obiecte Consolidare a. caietul Observare
Marți 1.5 - ex. de calcul mintal și scris elevului, fişe de sistematică
3.03 1.6 - ex. de efectuare a probei lucru, Tema scrisă în clasă
3.1 împărțirii b. observarea
5.2 - ex. de utilizare a terminologiei dirijată,conversaţia,
specifice explicaţia,
- ex. de rezolvare de probleme demonstraţia,
- ex. de compunere de probleme c. activitatea
frontală, activitate în
echipă, activitate în
perechi, activitate
individuală
L. ENGLEZĂ
CLR - citirea în forme variate a Vrăjitorul din Oz, după a. materiale: observarea
1.1; 1.2; 3.1 enunţurilor şi textelor scurte (citire Lyman Frank Baum manualul, caietul, sistematică
3.4; 4.1 cu voce tare/în şoaptă/în gând; planşe, dicţionar
citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă b. procedurale:
etc.) conversaţia,
- emiterea unor predicţii asupra explicaţia, exerciţiul,
firului narativ al textului citit demonstraţia, jocul
 - transcrieri selective de cuvinte şi didactic, învăţarea
fraze dintr-un scurt text pe teme intuitivă
cunoscute c. forme de
- compunerea unor texte scurte (3 organizare a
– 7 enunţuri) pe teme din sfera de colectivului:
interes a copiilor, cu ajutorul unor - activitate frontală
imagini sau întrebări
- harta textului
CLR - vizionarea unor scurte secvenţe Acordul în număr și gen a. caiet de lucru, Observare directă,
1.1; 1.2; 3.1 din emisiuni sau a unor filme manual, text suport probă orală
3.4; 4.1 româneşti/ dublate în limba b. conversaţia,
română pentru copii şi discutarea explicaţia, exerciţiul,
lor munca independentă,
- jocuri de rol jocul, învăţarea prin
- realizarea acordului dintre subiect descoperire
şi predicat, dintre substantiv şi c. activitate frontală,
adjectiv (fără menţionarea activitate individuală
terminologiei)
- jocuri de rol
MEM - efectuarea de împărţiri la 6 și la Împărțirea la 6. a. materiale: manual, observarea
Miercuri 1.5 7, prin scăderi repetate Împărțirea la 7 caiet de lucru, sistematică
4.03 1.6 - utilizarea în exerciţii a rechizite
3.1 terminologiei matematice: procedurale:
5.2 deîmpărţit, împărţitor, cât conversaţia euristică,
- scrierea împărţirii la 6 și la 7 pe exerciţiul, muncă
baza înmulţirii independentă,
- rezolvarea de probleme în care problematizarea,
sunt necesare operaţii de împărţire algoritmizarea,
- efectuarea probei împărţirii prin simularea,
înmulţire şi prin împărţire c. forme de
- efectuarea probei înmulţirii prin organizare a
înmulţire şi prin împărţire colectivului:
- dezbateri despre igiena danturii activitate frontală,
 activitate
individuală.

CLR - ex. de citire a unor texte Scrierea corectă a a. manual, caiet de observarea
1.1; 1.2; 3.1 - ex. de citire selectivă cuvintelor dintr-o, dintr- lucru sistematică
3.4; 4.1 - ex. de transcriere, copiere, dictare un b. observarea
- ex. de completare a unor enunțuri dirijată, conversaţia,
lacunare explicaţia, învăţarea
prin descoperire,
jocul didactic,
c. activitatea
frontală, activitate
individuală
CLR - audierea rezumatului povestirii Scrierea imaginativă a a. manual, caiet de observarea
1.1; 1.2; 3.1 - transcrieri selective de cuvinte şi unui text după benzi lucru sistematică
3.4; 4.1 fraze dintr-un scurt text pe teme desenate b. observarea
cunoscute dirijată, conversaţia,
- compunerea unor texte scurte (3- explicaţia, învăţarea
7 enunţuri) pe teme din sfera de prin descoperire,
interes a copiilor, cu ajutorul unor jocul didactic,
imagini sau întrebări c. activitatea
- crearea propriilor poveşti, poezii, frontală, activitate
jocuri, cântece şi prezentarea individuală
acestora
- prezentarea unor lucrări
personale
- atelier: Jocul ipotezelor
ED. FIZICĂ
MEM - efectuarea de împărţiri la 6 și la Împărțirea la 6. a. manual, caietul Tema de lucru în
1.5 7, prin scăderi repetate Împărțirea la 7 elevului, ilustraţii, clasă
Joi 1.6 - utilizarea în exerciţii a Despre igiena danturii planşe Observare directă
5.03 3.1 terminologiei matematice: b. observarea
5.2 deîmpărţit, împărţitor, cât dirijată,conversaţia,
 - rezolvarea de probleme în care explicaţia,
sunt necesare operaţii de împărţire învăţarea prin
- efectuarea probei împărţirii prin descoperire,
înmulţire şi prin împărţire demonstraţia,
- efectuarea probei înmulţirii prin c. activitatea
înmulţire şi prin împărţire frontală, activitate în
- dezbateri despre igiena danturii echipă, activitate în
perechi, activitate
individuală
CLR - ex. de copiere, transcriere, dictare Exerciții de scriere a. caiet de lucru, Tema de lucru în
1.3 - ex. de așezare a textelor scrise în manual, text suport clasă
2.4 pagina caietului b. conversaţia, Observare directă
3.1 - ex. de îmbogățire a vocabularului explicaţia, exerciţiul,
3.2 - ex. de ortografie și punctuație jocul
4.1 c. activitate frontală,
4.2 activitate individuală
4.3
RELIGIE
MM - mişcarea braţelor sus-jos la Poziția, emisia, tonul, a. manual, laptop, Observare directă
1.1 sunetele de înălţimi diferite semnalul de început, boxe, CD, culegere
2.1 - audiţie interioară (un vers cântat dicția, sincronizarea de cântece, jucării
3.1 cu vocea, un vers – în gând) muzicale
însoţite de dirijat intuitive sau cu b. conversația,
acompaniamentul jucăriilor explicația,
muzicale demonstrația,
- reproducerea unor structuri exercițiul. Jocul
ritmice din cântece, însoţite de didactic
dirijat intuitiv c. activitate frontală,
- organizarea unui joc de mişcare, în grup și
utilizând onomatopeele din individuală
cântecele învăţate, sugestive pentru
anumite elemente de limbaj
muzical (intensitate, durată,
 înălţime)
MEM - efectuarea de împărţiri la 6 și la Împărțirea la 6. a. manual, caietul Tema de lucru în
1.5 7, prin scăderi repetate Împărțirea la 7 elevului, ilustraţii, clasă
Vineri 1.6 - utilizarea în exerciţii a Despre igiena danturii planşe Observare directă
6.03 3.1 terminologiei matematice: b. observarea
5.2 deîmpărţit, împărţitor, cât dirijată,conversaţia,
- rezolvarea de probleme în care explicaţia,
sunt necesare operaţii de împărţire învăţarea prin
- efectuarea probei împărţirii prin descoperire,
înmulţire şi prin împărţire demonstraţia,
- efectuarea probei înmulţirii prin c. activitatea
înmulţire şi prin împărţire frontală, activitate în
- dezbateri despre igiena danturii echipă, activitate în
perechi, activitate
individuală
ED. FIZICĂ
AVAP - observarea modelului; Domeniul: Colaj a. materiale: mapa proba practică
1.2 - realizarea de colaje De 8 Martie - de arte vizuale şi observarea
bidimensionale din hârtie de felicitare abilităţi practice, sistematică
1.3 diferite tipuri foarfece, lipici. autoevaluare
- utilizarea unor tehnici accesibile b. procedurale:
2.1 de decupare după contur, îndoire, conversaţia,
lipire explicaţia,
2.2 - jocuri de descoperire a etapelor demonstraţia,
de realizare a unor obiecte similare observaţia,
ca tehnică de execuţie şi mod de exerciţiul,
realizare; problematizarea.
- conversaţii despre utilizări ale c. forme de
produselor organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală.
 AVAP

Săptămâna 24

Ziua Discipline Activități integrate Conținuturi Resurse Evaluare

Competențe
specifice
DP - ex. de realizare a programului Programul meu zilnic de a. materiale:manual, Observarea
Luni 2.3 individual de lucru și odihnă lucru fişe de lucru, rechizite sistematică
9.03 - ex. de exprimare a ideilor proprii b. procedurale:
în legătură cu programele colegilor conversaţia euristică,
- joc didactic „Ceasul” exerciţiul, muncă
independentă,
problematizarea,
simularea, joc de rol,
joc didactic
c. forme de
organizare a
colectivului: frontal,
individual

CLR - alegerea răspunsurilor corecte la Hoinărind prin Țara a. materiale: Observarea

1.1; 1.2; 3.1 întrebări legate de mesajul textului Minunilor manualul, caietul, sistematică
3.4; 4.1 audiat, dintr-o pereche / serie de planşe, dicţionar
variante date b. procedurale: Aprecieri globale si
- completarea unor enunţuri conversaţia, individuale
lacunare cu informaţii dintr-un text explicaţia, exerciţiul,
audiat demonstraţia, jocul
- despărţirea cuvintelor în silabe didactic, învăţarea
- realizarea acordului dintre subiect intuitivă
şi predicat, dintre substantiv şi c. forme de
organizare a
 adjectiv (fără menţionarea colectivului:
terminologiei) - activitate frontală
- compunerea unor texte scurte (3-
7 enunţuri) pe teme din sfera de
interes a copiilor, cu ajutorul unor
imagini sau întrebări
MEM - ex. de grupare a unor obiecte Consolidare a. manual, caietul Observare
1.5 - ex. de calcul mintal și scris elevului, fişe de sistematică
1.6 - ex. de efectuare a probei lucru Tema scrisă în clasă
3.1 împărțirii b. observarea
5.2 - ex. de utilizare a terminologiei dirijată,conversaţia,
specifice explicaţia,
- ex. de rezolvare de probleme învăţarea prin
- ex. de compunere de probleme descoperire,
demonstraţia,
c. activitatea frontală,
activitate în echipă,
activitate în perechi,
activitate individuală
MM - audiţia – joc pentru diferenţierea Cântarea vocală în a. manual, laptop, Observare directă
1.1 intuitivă a duratelor, a colectiv boxe, CD, culegere Proba orală
1.4 intensităţilor, a înălţimii şi a de cântece, jucării
2.1 tempoului; asocierea acestora cu muzicale
2.3 mişcări sugestive ale braţelor b. conversația,
3.4 - crearea unei atmosfere propice explicația,
însuşirii cântecului, prin demonstrația,
prezentarea unor materiale exercițiul. Jocul
muzicale sau ilustrative potrivite didactic
- audiţie interioară (un vers cântat c. activitate frontală,
în grup și individuală
cu vocea, un vers – în gând)
însoţite de dirijat intuitive sau cu
acompaniamentul jucăriilor
muzicale
- reproducerea unor structuri
 ritmice din cântece, însoţite de
dirijat intuitiv
- selectarea şi organizarea unor
sunete pentru crearea unei idei
muzicale proprii;

MEM - efectuarea de împărţiri la 8 și la Împărțirea la 8. a. manual, caietul Observare

Marți 1.5 9, prin scăderi repetate Împărțirea la 9 elevului, fişe de sistematică
10.03 1.6 - utilizarea în exerciţii a lucru Tema scrisă în clasă
3.1 terminologiei matematice: b. observarea
5.2 deîmpărţit, împărţitor, cât dirijată,conversaţia,
- scrierea împărţirii la 8 și la 9, pe explicaţia,
baza înmulţirii învăţarea prin
- rezolvarea de probleme în care descoperire,
sunt necesare operaţii de împărţire demonstraţia,
- efectuarea probei împărţirii prin c. activitatea frontală,
înmulţire şi prin împărţire activitate în echipă,
- efectuarea probei înmulţirii prin activitate în perechi,
activitate individuală
înmulţire şi prin împărţire
L. ENGLEZĂ
CLR - ex. de citire a unui text Recapitulare a. materiale: Observare
1.1; 1.2; 3.1 - ex. de selectare a informațiilor manualul, caietul de sistematică
3.4; 4.1 din textul citit clasă, caietul de lucru Tema de lucru în
- ex. de completare a expresiilor/ b. procedurale: clasă
propozițiilor lacunare cu cuvintele conversaţia,
dintr-o, dintr-un explicaţia, exerciţiul,
- ex. de realizare a acordului în jocul didactic,
număr și gen c. forme de
organizare a
colectivului:
- activitate frontală,
individuală
CLR - ex. variate de despărțire în silabe Recapitulare a. materiale: Observare
1.1; 1.2; 3.1 a cuvintelor la capăt de rând manualul, caietul de sistematică
 3.4; 4.1 - ex. de vocabular clasă, caietul de lucru Tema de lucru în
- ex. de realizare a unor benzi b. procedurale: clasă
desenate conversaţia,
explicaţia, exerciţiul,
jocul didactic,
c. forme de
organizare a
colectivului:
- activitate frontală,
individuală
MEM - efectuarea de împărţiri la 8 și la Împărțirea la 8. a. manual, caietul Observare
Miercuri 1.5 9, prin scăderi repetate Împărțirea la 9 elevului, fişe de sistematică
11.03 1.6 - utilizarea în exerciţii a Despre igiena lucru, imagini Tema scrisă în clasă
3.1 terminologiei matematice: alimentelor b. observarea
5.2 deîmpărţit, împărţitor, cât dirijată,conversaţia,
- rezolvarea de probleme în care explicaţia,
sunt necesare operaţii de împărţire învăţarea prin
- efectuarea probei împărţirii prin descoperire,
înmulţire şi prin împărţire demonstraţia,
- efectuarea probei înmulţirii prin c. activitatea frontală,
înmulţire şi prin împărţire activitate în echipă,
activitate în perechi,
activitate individuală
CLR - ex. de citire a unui text Recapitulare a. materiale: Observare
1.1; 1.2; 3.1 - ex. de selectare a informațiilor manualul, caietul de sistematică
3.4; 4.1 din textul citit clasă, caietul de lucru Tema de lucru în
- ex. de completare a expresiilor/ b. procedurale: clasă
propozițiilor lacunare cu cuvintele conversaţia,
dintr-o, dintr-un explicaţia, exerciţiul,
- ex. de realizare a acordului în jocul didactic,
număr și gen c. forme de
organizare a
colectivului:
- activitate frontală,
individuală
 CLR Itemii testului de evaluare Evaluare Teste de evaluare Proba scrisă
ED. FIZICĂ
MEM - efectuarea de împărţiri la 8 și la Împărțirea la 8. a. manual, caietul Observare
1.5 9, prin scăderi repetate Împărțirea la 9 elevului, fişe de sistematică
Joi 1.6 - utilizarea în exerciţii a Despre igiena lucru Tema scrisă în clasă
12.03 3.1 terminologiei matematice: alimentelor b. observarea
5.2 deîmpărţit, împărţitor, cât dirijată,conversaţia,
- rezolvarea de probleme în care explicaţia,
sunt necesare operaţii de împărţire învăţarea prin
- efectuarea probei împărţirii prin descoperire,
înmulţire şi prin împărţire demonstraţia,
- efectuarea probei înmulţirii prin c. activitatea frontală,
înmulţire şi prin împărţire - activitate în echipă,
realizarea unui desen pe tema activitate în perechi,
activitate individuală
,,Igiena alimentelor”
CLR - alegerea răspunsurilor corecte la Ameliorare / dezvoltare a. materiale: Observare
întrebări legate de mesajul textului manualul, caietul de sistematică
1.1; 1.2; 3.1 audiat clasă, caietul de lucru Tema de lucru în
3.4; 4.1 - identificarea personajelor dintr- b. procedurale: clasă
un text audiat conversaţia,
- precizarea locului şi timpului explicaţia, exerciţiul,
acţiunii jocul didactic,
- formularea de răspunsuri la c. forme de
întrebări referitoare la textul audiat organizare a
(„Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, colectivului:
- activitate frontală,
Unde?, De ce?, Din ce cauză?, Cu
individuală
ce scop?” etc.)
- citirea în forme variate a
enunţurilor şi textelor scurte (citire
cu voce tare/în şoaptă/în gând;
citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă
etc.)
- citirea selectivă în funcţie de
 anumite repere (alineatul, linia de
dialog) sau respectând un detaliu/o
idee din text (joc: „Găseşte şi
citeşte”)
- ordonarea alfabetică a unor
cuvinte date
- formarea unor cuvinte din silabe
date
- formarea unor cuvinte prin
derivare cu prefixe sau sufixe (fără
terminologie)
- despărţirea cuvintelor în silabe
RELIGIE
MM - audiţia – joc pentru diferenţierea Cântarea vocală în a. manual, laptop, Observare directă
1.1 intuitivă a duratelor, a colectiv boxe, CD, culegere Proba orală
1.4 intensităţilor, a înălţimii şi a de cântece, jucării
2.1 tempoului; asocierea acestora cu muzicale
2.3 mişcări sugestive ale braţelor b. conversația,
3.4 - crearea unei atmosfere propice explicația,
însuşirii cântecului, prin demonstrația,
prezentarea unor materiale exercițiul. Jocul
muzicale sau ilustrative potrivite didactic
- audiţie interioară (un vers cântat c. activitate frontală,
în grup și individuală
cu vocea, un vers – în gând)
însoţite de dirijat intuitive sau cu
acompaniamentul jucăriilor
muzicale
- reproducerea unor structuri
ritmice din cântece, însoţite de
dirijat intuitiv
- selectarea şi organizarea unor
sunete pentru crearea unei idei
muzicale proprii;
 MEM - efectuarea de împărţiri prin Evaluare Teste de evaluare Proba scrisă
1.5 scăderi repetate
Vineri 1.6 - utilizarea în exerciţii a
13.03 3.1 terminologiei matematice:
5.2 deîmpărţit, împărţitor, cât
- rezolvarea de probleme în care
sunt necesare operaţii de împărţire
- efectuarea probei împărţirii prin
înmulţire şi prin împărţire
- efectuarea probei înmulţirii prin
înmulţire şi prin împărţire
- realizarea unui desen pe tema
,,Igiena ”
ED. FIZICĂ
AVAP - identificarea și numirea Domeniul: Pictură + a. materiale: mapa proba practică
1.2 materialelor și instrumentelor de Domeniul: Colaj de arte vizuale şi observarea directă
lucru Fluturaşul abilităţi practice,
1.3 - dezlegare de ghicitori foarfece, lipici.
- exersarea utilizării corecte a b. procedurale:
2.1 instrumentelor conversaţia,
- realizarea unei compoziții cu explicaţia,
2.2 temă precizată demonstraţia,
- participare la analiza lucrărilor observaţia,
proprii și ale colegilor exerciţiul,
problematizarea.
c. forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală.
AVAP