Unitati LLR

ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.
8 PIATRA NEAMȚ
Str. Dărmăneşti Nr.33, Piatra Neamţ, jud. Neamţ
Tel./Fax: 0233.226706; E-mail: scoala8pn@yahoo.com
Http://www.scoala8pn.ro
PROIECTAREA PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
LIMBA ȘI
SEMESTRUL I LITERATU
Unitatea de RA învățare:Fantezii de toamnă - Recapitulare
Nr. ore: 10 / săpt.I-II
ROMÂNĂ
Nr Comp. Detalieri de
Data Activități de învățare Resurse Evaluare
crt specif. conținut
1. 1.4 Septembrie, după 13.09 -exerciţii de conversaţie despre manual; exerciţii de a. materiale: caiet, fişe de observareasistemat
2.1 George Coșbuc orientare în spaţiul paginii manualului; lucru,imagini ică:
2.2 -exerciţii de citire în ritm propriu, cu voce tare / în gând; b. procedurale: conversaţia, atitudineaelevilorfaţ
4.1 -exerciţii de citire în lanţ, pe sărite, selectivă a textului; explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, ă de sarcinadată
-formulare de enunţuri folosind cuvintele noi; problematizarea, învăţarea prin implicarea activă în
-evaluarea elementelor textuale care conduc la descoperire, munca independentă rezolvarea sarcinii.
înţelegerea de profunzime în cadrul lecturii . c. forme de organizare a colectivului:
frontală, activitate individuală/pe
echipe,evaluare orală şi scrisă
2. 1.4 Sunetul, litera, 13.09 -stabilirea corespondenţei dintre ilustraţiişicărţile din a. materiale: caiet, fişe de observarea
2.1 vocale, consoane, care fac parte; lucru,imagini sistematică (probe
2.2 silaba, cuvântul. -identificarea tipurilor de litere folosite; b. procedurale: conversaţia, orale, fise de lucru,
4.1 Despărţireaînsilabe -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, teme de lucru acasă )
- completarea semnelor de punctuaţie într-un text fără problematizarea, învăţarea prin
punctuaţieşi discutarea rezultatelor descoperire, munca independentă
a. c. forme de organizare a colectivului:
3. 1.4 Comunicareaorală. 14.09 - relatareauneisecvenţedintr-un film/ desenanimat/ clip a. materiale: caiet, fişe de observarea
2.1 Componentelecomu pentru care nu existăsubtitraresausonor; lucru,imagini sistematică (teme de
2.2 nicăriidialogate - citirea unor texte la prima vedere; b. procedurale: conversaţia, lucru acasă )
4.1 -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe explicaţia, demonstraţia, exerciţiul,
problematizarea, învăţarea prin
descoperire, munca independentă
c. forme de organizare a colectivului:
4. 1.4 Propoziţia. Semnele 15.09 - interevaluarea textelor scrise a. materiale: caiet, fişe de observarea
2.1 de punctuaţie - revizuirea textelor redactate lucru,imagini sistematică (probe
2.2 - completarea semnelor de punctuaţie într-un text fără b. procedurale: conversaţia, orale, teme de lucru)
4.1 punctuaţieşi discutarea rezultatelor explicaţia, demonstraţia, exerciţiul,
5. 1.4 Prepelițașipuiiei, 16.09 - identificarea şi numirea unor trăsături ale obiectelor/ a. materiale: caiet, fişe de observarea
2.1 după Lev N Tolstoi fiinţelor din universul apropiat lucru,imagini sistematică (probe
2.2 - relatareadupăîntrebărileinvestigatoruluiperfect (Cine? b. procedurale: conversaţia, orale, fise de lucru,
4.1 Ce? Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine? Cu ce?) explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, teme de lucru acasă )
-formulareaunorrăspunsuri la întrebărireferitoare la text problematizarea, învăţarea prin
-citireaunuitextîn forme variate: înșoaptă, înperechi, descoperire, munca independentă
înlanț,înștafetă, selective c. forme de organizare a colectivului:
6. 1.4 Scriemcorectîntr-o/ 20.09 - utilizarea corectă a ortogramelor; a. materiale: caiet, fişe de observarea
1.5 într-un, dintr-o/ - completarea enunţurilor lacunare cu ortograme; lucru,imagini sistematică (probe
2.2 dintr-un, sau/ s- - selectare corectă a ortogramelor; b. procedurale: conversaţia, orale, fise de lucru,
au, sa/ s-a - formulări de întrebări şi răspunsuri despre conţinutul explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, teme de lucru acasă )
textului, folosind ortogramele învăţate; problematizarea, învăţarea prin
- alcătuirea de enunţuri cu ajutorul ortogramelor; descoperire, munca independentă
- dictare. c. forme de organizare a colectivului:
7. 1.4 Toamna, de 20.09 -exerciţii de citire a poeziei „Toamna” de Octavian a. materiale: caiet, fişe de observarea
1.5 OctavianGoga Goga lucru,imagini sistematică (probe
2.2 -scrierea cuvintelor noi în vocabular; b. procedurale: conversaţia, orale, teme de lucru
-alcătuirea de enunţuri, folosind noile cuvinte; explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, acasă )
-formularea de răspunsuri, pe baza poeziei citite; problematizarea, învăţarea prin
-exerciţii de transcriere, după cerinţe date descoperire, munca independentă
8. 1.4 Poezia 21.09 -exerciţii de citire a poeziei „Toamna” de Octavian a. materiale: caiet, fişe de observarea
1.5 (textulliterarliric) Goga lucru,imagini sistematică (probe
2.2 -alcătuirea de enunţuri, folosind noile cuvinte; b. procedurale: conversaţia, orale, teme de lucru
-formularea de răspunsuri, pe baza poeziei citite; explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, acasă )
9. 1.4 Scriereaimaginativă 22.09 - utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie; a. materiale: caiet, fişe de observarea
1.5 – alcătuireaunor - realizarea corespondenţei între text şiilustraţii; lucru,imagini sistematică (probe
2.2 texte dupăimagini, - utilizarea sensului corect al cuvintelor. b. procedurale: conversaţia, orale, teme de lucru
dupăbenzidesenate, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, acasă )
după un şir de problematizarea, învăţarea prin
întrebări descoperire, munca independentă
10. 1.4 Evaluareiniţială 23.09 - scriereadupădictare a unorenunțuri; a. materiale: caiet, fişe de observarea
1.5 -rezolvarea de exerciţii variate, cuprinse în fişa de lucru,imagini sistematică (fișe de
2.2 evaluare; b. procedurale: conversaţia, lucru)
-scrierea de cuvinte cu înţeles asemănător celor date. explicaţia, demonstraţia, exerciţiul,
Unitatea de învățare: Magia cărților
Nr. ore: 25 / săpt.III-VII
1. 1.1 Cartea 27.09 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şiconţinutul a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
1.4 textului; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
3.1 - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
3.3 pe roluri, citirea selectivă; învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
- recunoaşterea personajelor; independentă lucru acasă )
- integrarea cuvintelor noi în enunţuri; c. forme de organizare a colectivului:
2. 1.2 Cartea – 27.09 - stabilirea rolului fiecărui element component al unei a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
1.3 actualizare. cărţi; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
- stabilirea corespondenţei dintre ilustraţiişicărţile din demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
care fac parte; învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
- redarea mesajului unei cărţi prin desen; independentă lucru acasă )
- identificarea tipurilor de litere folosite. c. forme de organizare a colectivului:
3. 2.3 Prezentarea de 28.09 - activităţi la bibliotecă a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2.4 cărţi - amenajareaunuicolţ de lecturăînclasă b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
- prezentareauneicărţi la intervaleritmice (o demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
datăpesăptămână, o dată la douăsăptămâni etc.) învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
- derularea de proiecte de lecturăîngrup, care se independentă lucru acasă )
finalizeazăprinrealizareaunei „cărţi”; c. forme de organizare a colectivului:
expoziţiecuasemeneaproduse frontală, activitate individuală/pe
4. 1.2 Comunicarea 29.09 - exerciţii pentru depăşirea fricii de eşec: exerciţii de a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2.3 orală. Iniţierea reascultare a mesajului; folosirea unor coduri b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.4 unui schimb nonverbale pentru a semnala neînţelegerea/ înţelegerea demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
verbal-dialogul mesajului ; învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
- solicitarea repetării unui mesaj (de exemplu, „Ce-ai independentă lucru acasă )
spus?”/ „Mai spune o dată!”/ „Cred că nu am înţeles ce c. forme de organizare a colectivului:
ai spus”/ „Te rog să mai spui o dată”) frontală, activitate individuală/pe
- solicitareauneiexplicaţii („Ce înseamnăcă ...?”) echipe,evaluare orală şi scrisă
5. 1.3 Prezentarea de 30.10 - exerciţiipentrudepăşireafricii de eşec: exerciţii de a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
1.4 persoane reascultare a mesajului; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
folosireaunorcodurinonverbalepentru a demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, teme de
semnalaneînţelegerea/ înţelegereamesajului ; învăţarea prin descoperire, munca lucru acasă )
- simularea unor situaţii de comunicare; independentă
- exersarea actelor de vorbire; c. forme de organizare a colectivului:
6. 1.1 Nică începe 04.10 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şiconţinutul a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2.1 școala(fragment textului; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 din « Amintiri din - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
2.4 copilarie ») după pe roluri, citirea selectivă; învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
3.1 Ion Creangă - recunoaşterea personajelor; independentă lucru acasă )
3.2 - integrarea cuvintelor noi în enunţuri; c. forme de organizare a colectivului:
-exerciţii de stabilire a locului şi timpului acţiunii pe frontală, activitate individuală/pe
baza imaginii din text; echipe,evaluare orală şi scrisă
7. 1.1 Textulliterarnarat 04.10 - povestirea orală a fragmentelor; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2.1 iv – textul, - simularea unor situaţii de comunicare; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 autorul, alineate, - exersarea actelor de vorbire; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, teme de
3.2 personaje, - exprimarea opiniilor legate de faptele personajelor; învăţarea prin descoperire, munca lucru acasă )
4.4 înţelegereatextulu -formularea de concluzii simple pe bazalecturiitextului. independentă
i c. forme de organizare a colectivului:
8. 1.3 Scriemcorectia/ i- 06.10 - utilizarea corectă a ortogramelor; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
3.4 a - completarea enunţurilor lacunare cu ortograme; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
4.1 - selectare corectă a ortogramelor; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
- formulări de întrebări şi răspunsuri despre conţinutul învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
textului, folosind ortogramele învăţate; independentă lucru acasă )
- alcătuirea de enunţuri cu ajutorul ortogramelor; c. forme de organizare a colectivului:
- dictare. frontală, activitate individuală/pe
9. 1.3 Aşezareatextuluiî 07.10 - lectură activă, cu creionul în mână; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
3.4 npaginacaietului - activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
4.1 neînţelese; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, teme de
- folosirea jurnalului cu dublă intrare; învăţarea prin descoperire, munca lucru acasă )
- utilizarea tehnicii - Ştiu, Vreau să ştiu, Am învăţat independentă
10. 2.1 Povestireaoralădu 11.10 - exerciţii de stabilire a locului şi timpului acţiunii pe a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2.2 păimagini baza imaginilor din manual; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.4 - explicarea rolului pe care îl au semnele de punctuaţie demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, teme de
3.1 în textele citite. învăţarea prin descoperire, munca lucru acasă )
3.2 independentă
4.4 c. forme de organizare a colectivului:
11. 1.1 Dupăasemănarea 11.10 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şiconţinutul a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2.1 lor, după Emil textului; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 Gârleanu - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fișe de
3.1 - recunoaşterea personajelor; independentă lucru acasă )
-exerciţii de stabilire a locului şi timpului acţiunii pe frontală, activitate individuală/pe
baza imaginii din text; echipe,evaluare orală şi scrisă
12. 1.1 Formularea de 12.10 - recunoaşterea personajelor; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2.1 întrebărişirăspuns - integrarea cuvintelor noi în enunţuri; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 uri -exerciţii de stabilire a locului şi timpului acţiunii pe demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fișe de
2.4 baza imaginii din text; învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
3.1 independentă lucru acasă )
13. 1.1 Povestirea orală 13.10 - lectură activă, cu creionul în mână; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2.1 după un şir de - activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 întrebări neînţelese; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fișe de
2.4 - folosirea jurnalului cu dublă intrare învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
3.1 independentă lucru acasă )
14. 1.1 Prietendevotat, 14.10 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şiconţinutul a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2.1 povestepopulara textului; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 araba - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fișe de
15. 1.1 Înţelegerea 18.10 - lectură activă, cu creionul în mână; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2.1 textului citit - activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 Formularea unui neînţelese; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fișe de
2.4 răspuns emoţional - folosirea jurnalului cu dublă intrare învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
3.1 faţă de textul independentă lucru acasă )
3.2 literar citit c. forme de organizare a colectivului:
16. 1.3 Rugaciunepentru 18.10 - lectură activă, cu creionul în mână; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
3.4 părinți, din - activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
4.1 folclorulcopiilor neînţelese; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fișe de
- simularea unor situaţii de comunicare; învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
- exersarea actelor de vorbire; independentă lucru acasă )
17. 1.3 Scriemcorectiau/ 19.10 - utilizarea corectă a ortogramelor; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
3.4 i-au - completarea enunţurilor lacunare cu ortograme; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
4.1 - selectare corectă a ortogramelor; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
- formulări de întrebări şi răspunsuri despre conţinutul învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
textului, folosind ortogramele învăţate; independentă lucru acasă )
- alcătuirea de enunţuri cu ajutorul ortogramelor c. forme de organizare a colectivului:
18. 1.3 Caietul care 20.10 - povestirea orală şi în scris a fragmentelor; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
3.4 plânge - simularea unor situaţii de comunicare; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
4.1 - exersarea actelor de vorbire; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
- exprimarea opiniilor legate de faptele personajelor; învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
-formularea de concluzii simple pe baza lecturiitextului. independentă lucru acasă )
19. 1.1 Amintiridincopilă 21.10 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şiconţinutul a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2.1 rie textului; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 (fragment) după - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
2.4 Ion Creangă pe roluri, citirea selectivă; învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
3.2 - integrarea cuvintelor noi în enunţuri c. forme de organizare a colectivului:
20. 1.1 Povestireaoralădu 1.11 - povestirea orală şi în scris a fragmentelor; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2.1 păplanulsimplu de - simularea unor situaţii de comunicare; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 ideidesprinsdinilu - exersarea actelor de vorbire; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
2.4 straţii - exprimarea opiniilor legate de faptele personajelor; învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
3.1 -formularea de concluzii simple pe baza lecturiitextului. independentă lucru acasă )
21. 1.5 Cenușăreasa, 1.11 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şiconţinutul a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2.2 dupăFrații Grimm textului; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
3.2 - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fișe de
- recunoaşterea personajelor; independentă lucru acasă )
- integrarea cuvintelor noi în enunţuri c. forme de organizare a colectivului:
22. 1.5 Ordinea 2.11 - povestirea orală a fragmentelor; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2.2 întâmplărilor. - simularea unor situaţii de comunicare; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
3.2 Povestirea orală a - exersarea actelor de vorbire; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, teme de
3.6 unui fragment - exprimarea opiniilor legate de faptele personajelor; învăţarea prin descoperire, munca lucru acasă )
Planulsimplu de -formularea de concluzii simple pe baza lecturii textului. independentă
idei al textului c. forme de organizare a colectivului:
23. 1.5 RecapitulareVrăjit 3.11 - exerciții de citire la prima vedere a unui text de mică a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2.2 orul din întindere; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (teme
3.2 Oz( fragment) - identificarea informațiilor din text; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, de lucru acasă )
3.6 după Frank Baum - alcătuirea planului simplu de idei; învăţarea prin descoperire, munca
- povestirea textului după planul simplu de idei independentă
25. 1.2 Evaluare : 4.11 - utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini • evaluare
2.4 Coridorul ispitei, - utilizarea corectă a ortogramelor; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sumativă
3.1 după Voltaire - utilizarea unor elemente de relaţie pentru asigurarea demonstraţia, exerciţiul, problematizarea,
3.4 succesiunii logice a propoziţiilor într-un text redactat. învăţarea prin descoperire, munca
independentă
Unitatea de învățare: Familia – universul meu

Nr. ore: 15 / săpt.VIII-X
Comp.
Nr Detalieri de
specif. Data Activități de învățare Resurse Evaluare
crt conținut
1.1 Bunica, după 8.11 - exerciţii de citire expresivă a poeziei; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
1. 2.1 Barbu - exerciţii de înţelegere a mesajului transmis de text; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 ȘtefănesuDelavra - exerciţii de formulare de răspunsuri la întrebări; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
2.4 ncea - exerciţii de explicare a expresiilor şi de integrare a învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
3.1 acestora în enunţuri proprii; independentă lucru acasă )
3.2 -asocierea elementelor descoperite în textul citit cu c. forme de organizare a colectivului:
experienţe proprii; frontală, activitate individuală/pe
-realizarea de deducţii simple pe baza audierii unui text echipe,evaluare orală şi scrisă
literar sau informativ accesibil;
-formularea de concluzii simple pebazalecturiitextelor
informative sauliterare.
1.3 Sunetulşilitera. 8.11 -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2. 3.4 Vocaleleşiconsoan - completarea semnelor de punctuaţie într-un text fără b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
4.1 ele punctuaţieşi discutarea rezultatelor demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
independentă lucru acasă )
3. 1.3 Cuvântul. Silaba. 9.11 -exerciţii de delimitare a cuvintelor în propoziție a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
3.4 Despărţireaînsilab - completarea semnelor de punctuaţie într-un text fără b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (fise
4.1 e punctuaţieşi discutarea rezultatelor demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, de lucru, teme de
învăţarea prin descoperire, munca lucru acasă )
independentă
4. 1.3 Scriemcorect la/ l- 10.11 - marcarea prin intonaţie corespunzătoare a semnelor de a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
3.4 a punctuaţie; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
4.1 - explicarea semnelor de punctuaţie; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, teme de
- identificarea elementelor descriptive dintr-un text; învăţarea prin descoperire, munca lucru acasă )
- explicarearoluluipe care îl au semnele de punctuaţie. independentă
5. 1.3 Propoziţia. 11.11 - marcarea prin intonaţie corespunzătoare a semnelor de a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
3.4 Intonareapropoziţi punctuaţie; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
4.1 ilor. Semnele de - explicarea semnelor de punctuaţie; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
punctuaţie - identificarea elementelor descriptive dintr-un text; învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
- explicarearolului pe care îl au semnele de independentă lucru acasă )
punctuaţieîntextelecitite. c. forme de organizare a colectivului:
6. 1.1 Creanga de alun, 15.11 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şiconţinutul a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2.1 după Lev N. textului; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 Tolstoi - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
7. 1.3 Cuvântul – parte 15.11 - lectură activă, cu creionul în mână; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
3.4 de vorbire - activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (fise
4.1 neînţelese; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, de lucru, teme de
- folosirea jurnalului cu dublă intrare; învăţarea prin descoperire, munca lucru acasă )
- exerciţii de citire a unor texte la prima vedere independentă
8. 1.1 Camaradul meu, 16.11 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şiconţinutul a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2.1 Coretti, dupa textului; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 Edmondo de - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
2.4 Amicis pe roluri, citirea selectivă; învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
9. 1.3 Substantivul. 17.11 - exerciții de citire a unor texte la prima vedere, cu a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
3.4 Felulsubstantivelo adaptarea ritmului şiintonaţiei impuse de semnele de b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
4.1 r punctuaţie; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
- recunoaşterea substantivelor din texte date; învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
independentă lucru acasă )
10. 1.1 Rodica, de Vasile 18.11 - exerciţii de citire expresivă a poeziei; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2.1 Alecsandri - exerciţii de înţelegere a mesajului transmis de text; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 - exerciţii de formulare de răspunsuri la întrebări; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
2.4 - exerciţii de explicare a expresiilor şi de integrare a învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
3.1 acestora în enunţuri proprii independentă lucru acasă )
11. 1.3 Numărulsubstanti 22.11 - exerciţii de citire a unor texte la prima vedere; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
3.4 vului. -recunoaşterea substantivelor; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
4.1 -gruparea substantivelor în table; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
-analiza morfologică a substantivelor selectate dintr-un învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
text dat. independentă lucru acasă)
12. 1.3 Genulsubstantivul 22.11 - exerciţii de citire a unor texte la prima vedere; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
3.4 ui -recunoaşterea substantivelor; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
4.1 -gruparea substantivelor în table; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
-analiza morfologică a substantivelor selectate dintr-un învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
text dat. independentă lucru acasă)
13. 1.1 Recapitulare 23.11 - lectură activă, cu creionul în mână; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2.1 (2 ore) - activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 24.11 neînţelese; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
2.4 - folosirea jurnalului cu dublă intrare învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
3.1 independentă lucru acasă)
14. 1.3 Evaluare 25.11 - utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini • evaluare
3.4 - utilizarea corectă a ortogramelor; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sumativă
4.1 - utilizarea unor elemente de relaţie pentru asigurarea demonstraţia, exerciţiul, problematizarea,
succesiunii logice a propoziţiilor într-un text redactat. învăţarea prin descoperire, munca
independentă
Unitatea de învățare: România. Țara mea

Nr. ore: 8 / săpt.XI-XII
1. 1.1 TraianșiDochia, 29.11 -asociereaelementelordescoperiteîntextulcitit cu a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2.1 legendăpopulară experienţeproprii; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 -exerciţii de citire fluentă, cursivă şi expresivă a demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
2.4 textului; învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
3.1 - exerciţii de stabilire a locului şi timpului acţiunii pe independentă lucru acasă )
baza imaginii ce însoţeşte textul; c. forme de organizare a colectivului:
- exerciţii de identificare a dialogului în text. frontală, activitate individuală/pe
2. 1.1 Textulliterar. 29.11 - delimitarea textului în fragmente logice; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2.1 - elaborarea planului simplu de idei; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 - explicarea rolului pe care îl au semnele de punctuaţie demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
2.4 în textele citite; învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
3.1 - exerciţii de identificare a dialogului în text; independentă lucru acasă )
-exerciţii de explicare a semnelor de punctuaţie din text c. forme de organizare a colectivului:
3. 1.1 Fragmentuldescri 2.12 -citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2.1 ptiv în lant, în ștafetă, selectiv; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 -formularea de enunturi după ilustrația textului; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
2.4 -identificarea principalelor caracteristici ale textului; învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
3.1 -explicarea unor cuvinte și expresii independentă lucru acasă)
4. 1.3 Scriemcorectneam 6.12 -utilizarea corectă a ortogramelor; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
3.4 / ne-am -selectarea formei corecte a ortogramei; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
4.1 -formularea de propoziţii care conţin ortograme; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
-dictare de enunţuri ce conţin ortograme. învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
independentă lucru acasă)
5. 1.3 Solicitarea de 6.12 -relatarea unei întâmplări cunoscute / trăite/imaginate; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
3.4 informaţiişioferire -prezentarea unei teme după un plan, utilizând b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
4.1 a de informaţii conectorii de tipul: mai întâi, apoi, în cele din urmă; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
-solicitarea și oferirea de informații (referitoare la învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
universul apropiat); independentă lucru acasă)
-formularea unor întrebări sau a unor răspunsuri; c. forme de organizare a colectivului:
-construirea de dialoguri în diverse situații. frontală, activitate individuală/pe
6. 1.1 Recapitulare 7.12 - lectură activă, cu creionul în mână; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini observarea
2.1 CrăiasaZapezii - explicarea rolului pe care îl au semnele de punctuaţie b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 (fragment), după 8.12 în textele citite; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, teme de
2.4 Hans Christian - exerciţii de identificare a dialogului în text; învăţarea prin descoperire, munca lucru acasă)
3.1 Andersen -exerciţii de explicare a semnelor de punctuaţie din text independentă
(2 ore) c. forme de organizare a colectivului:
7. 1.3 Evaluare 9.12 - utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie; a. materiale: caiet, fişe de lucru,imagini • evaluare
independentă
Unitatea de învățare: În prag de sărbători

Nr. ore: 10 / săpt.XIII-XIV
1. 1.1 Pomul de iarnă, 13.12 -asocierea elementelor descoperite în textul citit cu a. materiale: caiet, fişe de lucru, imagini observarea
2.1 după Ernest experienţe proprii; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 Theodor Amadeus -realizarea de deducţii simple pe baza audierii unui text demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
2.4 Hoffman literar sau informativ accesibil; învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
3.1 -exerciţii de citire fluentă, cursivă şi expresivă a independentă lucru acasă )
textului; c. forme de organizare a colectivului:
- exerciţii de stabilire a locului şi timpului acţiunii pe frontală, activitate individuală/pe
baza imaginii ce însoţeşte textul; echipe,evaluare orală şi scrisă
- exerciţii de identificare a dialogului în text.
2. 1.1 Extragereaunorin 13.12 - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea a. materiale: caiet, fişe de lucru, imagini observarea
2.1 formaţii de pe roluri, citirea selectivă; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 detaliudintr-un - recunoaşterea personajelor; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
2.4 text transmise - integrarea cuvintelor noi în enunţuri; învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
3.1 prinilustraţii -exerciţii de stabilire a locului şi timpului acţiunii pe independentă lucru acasă )
baza imaginii din text c. forme de organizare a colectivului:
3. 1.4 Adjectivul 14.12 -identificarea unor adjective care îndeplinesc condiții a. materiale: caiet, fişe de lucru, imagini observarea
4. 2.1 date; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 Acorduladjectivul -identificarea unor adjective dintr-o listă de cuvinte demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, teme de
4.1 uicusubstantivul date; învăţarea prin descoperire, munca lucru acasă)
1.4 -formularea de enunțuri care conțin adjective; independentă
2.1 -identificarea adjectivelor dintr-un text dat; c. forme de organizare a colectivului:
2.2 -adăugarea de adjective potrivite unor substantive; frontală, activitate individuală/pe
4.1 -realizarea acordului adjectivului cu substantivul pe echipe,evaluare orală şi scrisă
care îl însoțește;
-formularea de enunțuri care conțin adjective;
-identificarea adjectivelor dintr-un text dat;
5. 1.4 Poziţiaadjectivului 15.12 -evidențierea poziției adjectivului față de substantiv; a. materiale: caiet, fişe de lucru, imagini observarea
2.1 faţă de substantiv -schimbarea poziției adjectivului față de substantiv; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 -adăugarea de adjective potrivite unor substantive; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
4.1 -realizarea acordului adjectivului cu substantivul pe învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
care îl însoțește; independentă lucru acasă)
-identificarea numărului și a genului unui adjectiv c. forme de organizare a colectivului:
6. 1.4 Povestireaoralădu 16.12 -exerciții de identificare a benzilor desenate; a. materiale: caiet, fişe de lucru, imagini observarea
2.1 păbenzidesenate -povestirea orală după imaginile unei benzi desenate; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 -realizarea unei benzi desenate cu o întâmplare demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, teme de
4.1 imaginată învăţarea prin descoperire, munca lucru acasă)
independentă
7. 1.4 Cuvintelecu sens 20.12 - căutarea unor informații; a. materiale: caiet, fişe de lucru, imagini observarea
2.1 opus - explicarea unor cuvinte; b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică (probe
2.2 - lectură activă, cu creionul în mână; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, orale, fise de
4.1 - activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte învăţarea prin descoperire, munca lucru, teme de
neînţelese; independentă lucru acasă)
- cuvinte înrudite; c. forme de organizare a colectivului:
- cuvinte cu sensuri diferite frontală, activitate individuală/pe
8. 1.1 Recapitulare 20.12 - lectură activă, cu creionul în mână; a. materiale: caiet, fişe de lucru, imagini observarea
2.1 Am plecat să - activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte b. procedurale: conversaţia, explicaţia, sistematică ( fise
3.1 colindăm 21.12 neînţelese; demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, de lucru, teme de
- folosirea jurnalului cu dublă intrare învăţarea prin descoperire, munca lucru acasă)
2h independentă
9. 1.3 Evaluare 22.12 - utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie; a. materiale: caiet, fişe de lucru, imagini • evaluare
independentă
ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.8 PIATRA NEAMȚ

Str. Dărmăneşti Nr.33, Piatra Neamţ, jud. Neamţ
Tel./Fax: 0233.226706; E-mail: scoala8pn@yahoo.com
Http://www.scoala8pn.ro

PROIECTAREA PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
LIMBA ȘI
SEMESTRUL al II-lea LITERATU
Unitatea de învățare: RA Feerie de iarnă
Nr. ore: 15 / săpt.XV-XVII
ROMÂNĂ
Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

crt specif.
1. 1.1 Iarna, de Vasile 15.01 -exerciţii de citire a poeziei „Iarna” de Vasile Alecsandri • textul suport, fise observarea
2.1 Alecsandri -scrierea cuvintelor noi în vocabular; de lucru, ilustraţii, sistematică
2.2 -alcătuirea de enunţuri, folosind noile cuvinte; cărţi (probe orale,
2.4 -formularea de răspunsuri, pe baza poeziei citite; • conversaţia, fise de lucru,
3.1 -exerciţii de transcriere, după cerinţe date exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
demonstraţia acasă )
2. 1.1 Poezia 16.01 -citireaunui text înforme variate: înșoaptă, înperechi, înlanț, • textul suport, fise observarea
2.1 înștafetă, selectiv; de lucru, ilustraţii, sistematică
2.2 -identificarea principalelor caracteristici ale textului; cărţi (probe orale,
2.4 -formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare la • conversaţia, fise de lucru,
3.1 textul citit; exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
-asocierea unei descrieri cu strofa corespunzătoare; demonstraţia, jocul acasă )
-despărțireacuvintelorînsilabe; didactic, învăţarea
-formularea de enunțuri cu expresiipoetice date intuitivă
3. 1.4 Aşezarea poeziei în pagina 17.01 -identificarea principalelor caracteristici ale textului; • manualul, fise de observarea
2.1 caietului -formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare la lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 textul citit; • conversaţia, (probe orale,
4.1 -asocierea unei descrieri cu strofa corespunzătoare; exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
-exerciții de observare a așezării în pagină a unui text liric învăţarea intuitivă acasă)
4. 1.1 Iarnaînpădure 18.01 -relatarea unei întâmplări după un șir de întrebări • manualul, fise de observarea
2.1 Povestireascrisădupă un şir -prezentarea unei teme după un plan, utilizând conectorii de lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 de întrebări tipul: mai întâi, apoi, în cele din urmă; • conversaţia, (probe orale,
2.4 -solicitarea și oferirea de informații (referitoare la universul exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
3.1 apropiat); jocul didactic acasă)
-formularea unor întrebări sau a unor răspunsuri;
-construirea de dialoguri în diverse situații
5. 1.4 Părţileunuitextcreativ 19.01 - exerciţii de precizare a părţilor componente ale unei • manualul, fise de observarea
2.1 compuneri; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 -elaborarea planului iniţial al compunerii cu ajutorul • conversaţia, (probe orale,
4.1 ilustraţiilor; exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
- realizarea unui text creativ. demonstraţia, jocul teme de lucru
didactic acasă)
6. 1.4 Premiul I 22.01 -exerciții de identificare a benzilor desenate; • manualul, fise de observarea
2.1 Alcătuirea unui text creativ -povestirea orală după imaginile unei benzi desenate; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 după un şir de ilustraţii -realizarea unei benzi desenate cu o întâmplare imaginată; • conversaţia, (probe orale,
4.1 - căutarea unor informații; exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
- explicarea unor cuvinte; demonstraţia, teme de lucru
- lectură activă, cu creionul în mână; învăţarea intuitivă acasă)
7. 1.4 Scriemcorectnea/ ne-a 23.01 -utilizarea corectă a ortogramelor; caiet, manualul observarea
2.1 -selectarea formei corecte a ortogramei; b. conversaţia, sistematică
2.2 -formularea de propoziţii care conţin ortograme; explicaţia, exerciţiul (probe orale,
4.1 -dictare de enunţuri ce conţin ortograme; frontală, individuală teme de lucru
acasă )
8. 1.1 Povesteaomului de zăpadă 25.01 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şiconţinutul caiet, manualul observarea
2.1 (povestepopulară) textului; c. conversaţia, sistematică
2.2 - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea pe explicaţia, exerciţiul (probe orale,
2.4 roluri, citirea selectivă; frontală, individuală teme de lucru
3.1 - recunoaşterea personajelor; acasă )
3.2 - integrarea cuvintelor noi în enunţuri
9. 1.4 Cuvintecuaceeaşiformăşi 26.01 - căutarea unor informații; caiet, manualul observarea

2.1 sens diferit - explicarea unor cuvinte; d. conversaţia, sistematică
2.2 - lectură activă, cu creionul în mână; explicaţia, exerciţiul (probe orale,
4.1 - activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte frontală, individuală teme de lucru
neînţelese; acasă )
- cuvinte înrudite;
- cuvinte cu sensuri diferite
10. 1.4 Sensurileneobişnuite ale 29.01 -explicarea unor cuvinte cu ajutorul dicţionarului; • manualul, fise de observarea
2.1 cuvintelor -exerciţii de descoperire a sensurilor unor cuvinte date; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 -exerciţii de identificare a sensului apropiat/opus al unor • conversaţia, (probe orale,
4.1 cuvinte exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
demonstraţia, jocul teme de lucru
didactic, învăţarea acasă)
intuitivă
11. 1.4 Textul funcțional 30.01 -completarea unei cărți poștale având tema dată; • manualul, fise de observarea
2.1 Cartea poştală, e-mailul -identificarea elementelor componente ale unei cărți poștale lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 - exerciţii de citire a unor scrisori, cărți poștale, invitaţii; • conversaţia, (probe orale,
4.1 -exerciţii de comparare a acestor tipuri de scrieri funcţionale; exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
-exerciţii de redactare a două-trei exemple pentru cartea demonstraţia, jocul teme de lucru
poștală; didactic, învăţarea acasă)
intuitivă
12. 1.4 Textul de informare 31.01 -observarea unui fluturaș; • manualul, fise de observarea
2.1 Afişul. Fluturaşul -identificarea componentelor unui fluturaș; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 -completarea schiței unui fluturaș, având tema dată; • conversaţia, (probe orale,
4.1 -identificarea elementelor componente ale unui afiș; exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
-realizarea unui afiș pentru promovarea unei serbări/a unui demonstraţia, jocul teme de lucru
concurs/ a unui proiect; didactic, învăţarea acasă)
-expoziție de afișe. intuitivă
13. 1.1 Recapitulare 01.02 - lectură activă, cu creionul în mână; • manualul, fise de observarea
2.4 Vulpea Taia și tigrul Tom- - activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte lucru, ilustraţii, cărţi sistematică (fise
3.1 povste populară africană neînţelese; • conversaţia, de lucru, teme
3.2 (2 ore) - folosirea jurnalului cu dublă intrare exerciţiul, explicaţia, de lucru acasă)
demonstraţia
14. 1.3 Evaluare 02.02 - utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie; •fise de evaluare • evaluare
3.4 - utilizarea corectă a ortogramelor; •exerciţiul sumativă
4.1 - utilizarea unor elemente de relaţie pentru asigurarea •activitate
succesiunii logice a propoziţiilor într-un text redactat. individuală
SEMESTRUL II
Unitatea de învățare: Tărâmul copilăriei

Nr. ore: 15 / săpt.XVIII-XX

crt specif.
1.3 Sareaînbucate, 12.02 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şiconţinutul • textul suport, fise observarea
1. 2.3 dupăPetreIspirescu textului; de lucru, ilustraţii, sistematică
3.2 - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea pe cărţi (probe orale,
4.3 roluri, citirea selectivă; • conversaţia, fise de lucru,
4.4 - recunoaşterea personajelor; exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
4.5 - integrarea cuvintelor noi în enunţuri; demonstraţia, jocul acasă )
- exprimarea opiniilor legate de faptele personajelor didactic
3.2 Descriereauneifiinţe 13.02 - exerciţii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea • textul suport observarea
2. 4.3 ritmului si intonaţiei impuse de semnele de punctuaţie; • conversaţia, sistematică
4.4 - exerciţii de recunoaştereşi de prezentare sumară a exerciţiul, explicaţia, (probe orale,
trăsăturilor fizice şisufleteşti ale personajelor; demonstraţia teme de lucru
- conversaţii în grup, în care elevii să pună întrebări şi să acasă )
dea răspunsuri referitoare la un text citit.
1.4 Comunicareanonverbală 14.02 -exerciții de exprimare prin mimică sau prin gesturi a • textul suport, fise observarea
3. 2.1 Comunicareaprinimagini diferitelor mesaje; de lucru, ilustraţii sistematică
2.2 -exerciții de identificare a diferitelor gesturi făcute de • conversaţia, (probe orale,
diferite personaje din texte studiate; exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
-formularea de solicitări către colegii de bancă; demonstraţia, jocul teme de lucru
- formularea de solicitări către doamna învățătoare; didactic, învăţarea acasă )
-realizarea de corespondențe între expresii date intuitivă
1.4 Scriemcorectprintr-o/ 15.02 - utilizarea corectă a ortogramelor; • textul suport, fise observarea
4. 2.1 printr-un - completarea enunţurilor lacunare cu ortograme; de lucru, ilustraţii, sistematică
2.2 - selectare corectă a ortogramelor; cărţi (probe orale,
- alcătuirea de enunţuri cu ajutorul ortogramelor; • conversaţia, teme de lucru
- dictare. exerciţiul, explicaţia acasă )
3.2 Copiii eram noi 16.02 - exerciţii de citire expresivă a poeziei; • fise de lucru, observarea
5. 4.3 amândoi, de Mihai - exerciţii de înţelegere a mesajului transmis de text; ilustraţii, cărţi sistematică
4.4 Eminescu - exerciţii de formulare de răspunsuri la întrebări; • conversaţia, (probe orale,
Ințelegereamesajuluipoez - exerciţii de explicare a expresiilor şi de integrare a acestora exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
iei în enunţuri proprii; demonstraţia teme de lucru
-asociereaelementelordescoperiteîntextulcitit cu acasă )
experienţeproprii
3.2 Descriereaunuiobiectpeb 19.02 - exerciţii de exprimare a primelor reacţiifaţă de cele citite • textul suport, fise observarea
6. 4.3 azaunui plan de întrebări folosind modalităţi diverse: desen, mimă, schemă, ritm/ de lucru, ilustraţii, sistematică
4.4 melodie etc. cărţi (probe orale,
- exerciţii de tipul „dacăaş fi (personajul) aş fi ...” • conversaţia, fise de lucru,
alegereaunorsubiecteatractiveşiconstruireaunei „burse a exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
poveştilor” demonstraţia, jocul acasă )
- antrenamente de scrierecreativă didactic, învăţarea
intuitivă
1.4 Pronumele. 20.02 - identificarea pronumelor din texte date • fise de lucru, observarea
7. 2.1 Pronumele personal - completarea unor enunţuri lacunare cu pronumele potrivite ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 - înlocuirea substantivelor dintr-un text cu pronume • conversaţia, (probe orale,
corespunzătoare; exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
-definireapronumeluipersonal; demonstraţia teme de lucru
-exerciţii de recunoaştere a pronumelui; acasă )
-alcătuireaunorenunţuriîn care să se foloseascăpronume
1.4 Persoanaşinumărulpronu 21.02 -exerciţii de înlocuire a substantivelorcupronume; • textul suport, fise observarea
8. 2.1 melui personal - identificarea pronumelor din texte date de lucru, ilustraţii, sistematică
2.2 - completarea unor enunţuri lacunare cu pronumele potrivite cărţi (probe orale,
- înlocuirea substantivelor dintr-un text cu pronume • conversaţia, fise de lucru,
corespunzătoare; exerciţiul, jocul teme de lucru
-definireapronumeluipersonal; didactic, învăţarea acasă )
-exerciţii de recunoaştere a pronumelui; intuitivă
-alcătuireaunorenunţuriîn care să se foloseascăpronume
3.2 Alice înȚaraMinunilor- 22.02 - exerciţii de exprimare a primelor reacţiifaţă de cele citite • textul suport, fise observarea
9. 4.3 Balta de lacrimi folosind modalităţi diverse: desen, mimă, schemă, ritm/ de lucru, ilustraţii, sistematică
4.4 (fragment)după, Lewis melodie etc. cărţi (probe orale,
Caroll - exerciţii de tipul „dacă aş fi (personajul) ... m-aşsimţi ...” • conversaţia, fise de lucru,
- discutarea problemelor apărute la despărţirea în silabe exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
- completarea semnelor de punctuaţie într-un text fără demonstraţia, jocul acasă )
punctuaţieşi discutarea rezultatelor didactic, învăţarea
- antrenamente de scrierecreativă intuitivă
- scriereaunuiparagrafîn care se folosescconectori de tipul:
mai întâi, apoi, înceledinurmă
1.4 Pronumelepersonal de 23.02 -exerciţii de identificare a număruluişipersoaneipronumelui; • textul suport, fise observarea
10. 2.1 politeţe -exerciţii de înlocuire a unor substantive cupronumepersonal de lucru, ilustraţii, sistematică
2.2 de politeţe; cărţi (probe orale,
-alcătuire de enunţuriîn care să se • conversaţia, fise de lucru,
foloseascăpronumelepersonal de politeţe; exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
-exerciţii de transformare a demonstraţia, jocul acasă )
unorpropoziţiiutilizândpronumele personale de politeţe didactic, învăţarea
intuitivă
1.4 Genulpronumelui 26.02 -exerciţii de înlocuire a substantivelorcupronume; • manualul, fise de observarea
11. 2.1 Pronunţareaşiscriereacor -definireapronumeluipersonal; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 ectă a pronumelor -exerciţii de recunoaştere a pronumelui; • conversaţia, (probe orale,
-alcătuireaunorenunţuriîn care să se foloseascăpronume; exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
intuitivă
1.4 Textulcreativdupă un 27.02 - identificarea întrebărilor; • manualul, fise de observarea

12. 2.1 plan de întrebări - alcătuirea unui text creativ prin legarea răspunsurilor la lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 întrebări prin înțeles; • conversaţia, (probe orale,
- elaborarea unui plan de idei pentru compunere; exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
- elaborarea compunerii; demonstraţia, jocul teme de lucru
- formularea unor opinii referitoare la modul de redactare şi didactic, învăţarea acasă)
de prezentare a compunerilor intuitivă
1.1 Recapitulare 28.02 - lectură activă, cu creionul în mână; • manualul, fise de observarea
13. 2.4 Vulpea Taia și tigrul - activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte lucru, ilustraţii, cărţi sistematică (fise
3.1 Tom- povste populară neînţelese; • conversaţia, de lucru, teme
3.2 africană - folosirea jurnalului cu dublă intrare exerciţiul de lucru acasă)
15. 1.1 Fatadindafin, 02.03 - lectură activă, cu creionul în mână; • manualul, fise de observarea
2.4 povestepopulară - activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte lucru, ilustraţii, cărţi sistematică (fise
3.1 neînţelese; • conversaţia, de lucru, teme
3.2 - folosirea jurnalului cu dublă intrare exerciţiul, explicaţia, de lucru acasă)
demonstraţia
Unitatea de învățare: Salutareprimăvară!

Nr. ore: 18 / săpt.XXI-XXV Săpt.XXIV - Să fii mai bun!

crt specif.
1.1 Rapsodii de primăvară, de 05.03 -exerciţii de citire a poeziei Rapsodii de primăvară, de • textul suport, fise observarea
1. 2.4 George Topârceanu George Topârceanu de lucru, ilustraţii, sistematică
3.1 -scrierea cuvintelor noi în vocabular; cărţi (probe orale,
3.2 -alcătuirea de enunţuri, folosind noile cuvinte; • conversaţia, fise de lucru,
-formularea de răspunsuri, pe baza poeziei citite; exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
-exerciţii de transcriere, după cerinţe date demonstraţia, jocul acasă )
didactic, învăţarea
intuitivă
1.4 Semnele de punctuaţie (:) 06.03 -marcarea prin intonaţie corespunzătoare a semnelor de • manualul, fise de observarea
2. 2.1 şi (,) punctuaţie; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 - explicarea semnelor de punctuaţie; • conversaţia, (probe orale,
-identificarea elementelor descriptive dintr-un text; exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
- exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citire pe demonstraţia, jocul teme de lucru
roluri, citire selectivă didactic acasă)
1.4 Prezentarea unei teme 07.03 - exerciţii de exprimare a primelorreacţiifaţă de • manualul, fise de observarea
3. 2.1 după un plan De la celecititefolosindmodalităţi diverse: desen, mimă, schemă, lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 personaje învățăm.... ritm/ melodie etc. • conversaţia, (probe orale,
- exerciţii de tipul „dacăaş fi ... m-aşsimţi/ aş fi ...” exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
- antrenamente de scrierecreativă demonstraţia, jocul teme de lucru
- scriereaunuiparagrafîn care se folosescconectori de tipul: didactic, învăţarea acasă)
mai întâi, apoi, înceledinurmă intuitivă
1.1 Relatarea unei întâmplări 08.03 -simularea unor situaţii de comunicare; • manualul, fise de observarea
4. 2.4 trăite - completarea unor enunţuri cu elemente de construcţie a lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
3.1 comunicării; • conversaţia, (probe orale,
3.2 - relatareauneiîntâmplăriîn care se folosescconectori de tipul: exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
mai întâi, apoi, înceledinurmă demonstraţia, jocul teme de lucru
didactic acasă)
1.1 Fructulcel mai valoros, 09.03 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şiconţinutul • manualul, fise de observarea
5. 2.4 povestepopulară textului; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
3.1 Înţelegerea mesajului 12.03 - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea pe • conversaţia, (probe orale,
3.2 textului literar narativ roluri, citirea selectivă; exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
(2 ore) - recunoaşterea personajelor; demonstraţia, teme de lucru
- integrarea cuvintelor noi în enunţuri; învăţarea intuitivă acasă)
- exprimarea opiniilor legate de faptele personajelor
1.1 Formulareauneipăreridespr 13.03 - recunoaşterea personajelor; • manualul, fise de observarea

6. 2.4 epersonajelepovestirii - integrarea cuvintelor noi în enunţuri; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
3.1 Exprimareaacordului/ - exprimarea opiniilor legate de faptele personajelor • conversaţia, (probe orale,
3.2 dezacorduluifață de - exerciţii de exprimare a primelor reacţiifaţă de cele citite exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
acțiunileșiatitudinileperson folosind modalităţi diverse: desen, mimă, schemă, ritm/ demonstraţia, jocul teme de lucru
ajelor melodie etc. didactic, învăţarea acasă)
intuitivă
1.1 Formulareauneipăreridespr 14.03 - exerciţii de tipul „dacăaş fi ... m-aşsimţi/ aş fi ...” • manualul, fise de observarea
7. 2.4 e o povestire - antrenamente de scrierecreativă lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
3.1 - scriereaunuiparagrafîn care se folosescconectori de tipul: • conversaţia, (probe orale, ,
3.2 mai întâi, apoi, înceledinurmă exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
demonstraţia acasă)
1.4 Scriemcorectnai/ n-ai 15.03 - utilizarea corectă a ortogramelor; • manualul, fise de observarea
8. 2.1 - completarea enunţurilor lacunare cu ortograme; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 - selectare corectă a ortogramelor; • conversaţia, (probe orale,
- alcătuirea de enunţuri cu ajutorul ortogramelor; exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
- dictare. demonstraţia, jocul teme de lucru
didactic acasă)
1.1 Degețica, dupa Hans 16.03 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şiconţinutul • manualul, fise de observarea
9. 2.4 Christian Andersen textului; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
3.1 Ințelegereatextului - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea pe • conversaţia, (probe orale,
3.2 roluri, citirea selectivă; exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
- recunoaşterea personajelor; demonstraţia, jocul teme de lucru
- integrarea cuvintelor noi în enunţuri; didactic, învăţarea acasă)
- exprimarea opiniilor legate de faptele personajelor intuitivă
1.4 Verbul 19.03 -exerciţii de sesizareintuitivă a cuvintelor care (arată ) • textul suport, fise observarea
10. 2.1 Numărulverbului exprimăacţiunea, stareasauexistenţasubstantivelor; de lucru, ilustraţii, sistematică
2.2 -exerciţii de recunoaştere a verbelor; cărţi (probe orale,
-definireaverbelor; • conversaţia, fise de lucru,
-exerciţii de identificare a număruluişipersoaneiverbului; exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
-exerciţii de scriere a verbelorcu â şi î; demonstraţia, acasă )
-transcriereaverbelordintr-un text datşiprecizareanumăruluişi învăţarea intuitivă
a persoanei
1.4 Pronunţareaşiscriereacorec 20.03 -exerciţii de sesizareintuitivă a cuvintelor care (arată ) • manualul, fise de observarea
11. 2.1 tă a verbelor exprimăacţiunea, stareasauexistenţasubstantivelor; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 -exerciţii de recunoaştere a verbelor; • conversaţia, (probe orale,
-definireaverbelor; exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
-exerciţii de identificare a număruluişipersoaneiverbului; demonstraţia acasă)
1.4 Textulcreativdupă un plan 21.03 - recunoaştereacorespondenţei dintre mesajul transmis de • manualul, fise de observarea
12. 2.1 de idei ilustraţieşi de cel transmis de text; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 - elaborarea unui plan de idei pentru compunere; • conversaţia, (probe orale,
- elaborarea compunerii; exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
- formularea unor opinii referitoare la modul de redactare şi demonstraţia, jocul teme de lucru
de prezentare a compunerilor. didactic acasă)
1.4 Scriemcorectsăi/ să-i 22.03 - utilizarea corectă a ortogramelor; • manualul, fise de observarea
13. 2.1 - completarea enunţurilor lacunare cu ortograme; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
- alcătuirea de enunţuri cu ajutorul ortogramelor; exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
- dictare. demonstraţia acasă)
1.1 Colț Alb, după Jack 23.03 -exerciţii de citireexplicativăşi de citireexpresivă; • textul suport, fise observarea
14. 2.4 London -formulareaideilorprincipale; de lucru, ilustraţii, sistematică
3.1 -povestireaintegrală a textului; cărţi (probe orale,
3.2 -exerciţii de vocabular; • conversaţia, fise de lucru,
-exerciţii de exprimare a exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
propriiloropiniiînlegăturăcufapteleexprimate demonstraţia acasă )
1.1 Povestireascrisă a unui 11.04 -povestirea orală a unui text citit; • conversaţia, observarea
15. 2.4 fragment (I) -exprimarea opiniilor în legătura cu o întâmplare; exerciţiul, explicaţia, sistematică
3.1 - utilizarea în contexte diferite a achiziţiilor lexicale noi; demonstraţia, jocul (probe orale,
3.2 - povestirea în scris, a unui fragment didactic fise de lucru)
16. 1.1 Recapitulare : 12.04 - lectură activă, cu creionul în mână; • manualul, fise de observarea
2.4 RegeleVântșicopiiiîmpărat - activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte lucru, ilustraţii, cărţi sistematică (fise
3.1 ului- povestepopulară neînţelese; • conversaţia, de lucru, teme
3.2 - folosirea jurnalului cu dublă intrare exerciţiul de lucru acasă)
17. 1.4 Evaluare :Leulșișoricelul, 13.04 - utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie; •fise de evaluare • evaluare
2.1 dupăEsop - utilizarea corectă a ortogramelor; •exerciţiul sumativă
Unitatea de învățare: La Paști

Nr. ore: 10 / săpt.XXVI-XXVII

crt specif.
1.1 La Paști, de George 16.04 -exerciţii de citire a poeziei La Paști, de George Topârceanu • textul suport, fise observarea
1. 2.4 Topârceanu -scrierea cuvintelor noi în vocabular; de lucru, ilustraţii, sistematică
3.1 Înțelegereamesajuluipoezi 17.04 -alcătuirea de enunţuri, folosind noile cuvinte; cărţi (probe orale,
3.2 ei -formularea de răspunsuri, pe baza poeziei citite; • conversaţia, fise de lucru,
(2 ore) -exerciţii de transcriere, după cerinţe date exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
demonstraţia, acasă )
învăţarea intuitivă
1.4 Felicitarea 18.04 -exerciţii de identificare a imaginilorşiîmprejurărileîn care se • manualul, fise de observarea
2. 2.1 pot folosiurări; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 -confecţionareauneifelicitări; • conversaţia, (probe orale,
-exerciții de identificarea a mesajelorpotrivitepentru diverse exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
urări. demonstraţia, jocul teme de lucru
intuitivă
1.4 Textulcreativcuînceputdat 19.04 - realizarea corespondenţei între un fragment şi partea • manualul, fise de observarea
3. 2.1 compunerii; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 - elaborarea planului iniţialşi a celui dezvoltat al compunerii; • conversaţia, (probe orale,
- aşezarea corectă a compunerii în pagina caietului; exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
de prezentare a compunerilor; didactic, învăţarea acasă)
-explicarea unor cuvinte cu ajutorul dicţionarului; intuitivă
-exerciţii de descoperire a sensurilor unor cuvinte date;
-exerciţii de identificare a sensului apropiat/opus al unor
cuvinte;
-integrarea achiziţiilor lexicale în enunţuri proprii
1.4 Textulcreativcusfârşitdat 20.04 - realizarea corespondenţei între un fragment şi partea • manualul, fise de observarea
4. 2.1 compunerii; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 - elaborarea planului iniţialşi a celui dezvoltat al compunerii; • conversaţia, (probe orale,
- aşezarea corectă a compunerii în pagina caietului; exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
de prezentare a compunerilor; didactic, învăţarea acasă)
-explicarea unor cuvinte cu ajutorul dicţionarului; intuitivă
-exerciţii de descoperire a sensurilor unor cuvinte date;
-integrarea achiziţiilor lexicale în enunţuri proprii;
-redactarea unui text folosind cuvinte date
1.4 Textulde informare 23.04 -identificareaprincipalelorcaracteristici ale textului de • manualul, fise de observarea
5. 2.1 informare lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 -explicareaunorcuvinte • conversaţia, (probe orale,
-stabilireavalorii de adevăr a unorenunțurireferitoare la exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
ideileexprimateîntext; demonstraţia, teme de lucru
-formulareaunorrăspunsuri la întrebărireferitoare la învăţarea intuitivă acasă)
textulcitit;
-căutareaunorinformațiișiprezentareaacestorasubformă de
textși imagine
1.4 Organizatorigrafici 24.04 - utilizarea corectă a ortogramelor; • manualul, fise de observarea

6. 2.1 Scriemcorect va/ v-a - completarea enunţurilor lacunare cu ortograme; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
didactic acasă)
1.1 Recapitulare- 25.04 - lectură activă, cu creionul în mână; • manualul, fise de observarea
7. 2.4 Legendaprivighetorii, - activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte lucru, ilustraţii, cărţi sistematică (fise
3.1 după Charles Perrault 26.04 neînţelese; • conversaţia, de lucru, teme
3.2 (2 ore) - folosirea jurnalului cu dublă intrare exerciţiul de lucru acasă)
1.4 Evaluare – fișă 27.04 - utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie; •fise de evaluare • evaluare
8. 2.1 - utilizarea corectă a ortogramelor; •exerciţiul sumativă
Unitatea de învățare: Simfonia florilor

Nr. ore: 19 / săpt.XXVIII-XXXI

crt specif.
1.1 Vizită, după Ion Luca 30.04 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şiconţinutul • textul suport, fise observarea
1. 2.4 Caragiale textului; de lucru, ilustraţii, sistematică
3.1 Înțelegereatextului 02.05 - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea pe cărţi (probe orale,
3.2 (2 ore) roluri, citirea selectivă; • conversaţia, fise de lucru,
- recunoaşterea personajelor; exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
- integrarea cuvintelor noi în enunţuri; demonstraţia, acasă )
- exprimarea opiniilor legate de faptele personajelor învăţarea intuitivă
1.4 Adaptareavorbirii la 03.05 - simularea unor situaţii de comunicare; • manualul, fise de observarea
2. 2.1 diferitesituaţii de - exersarea actelor de vorbire; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 comunicare - exerciţii de tipul „dacăaş fi ... m-aşsimţi/ aş fi ...” • conversaţia, (probe orale,
- antrenamente de scrierecreativă exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
- scriereaunuiparagrafîn care se folosescconectori de tipul: demonstraţia, jocul teme de lucru
mai întâi, apoi, înceledinurmă didactic, învăţarea acasă)
intuitivă
1.4 Invitaţia 04.05 -exerciţii de identificare a imaginilorşiîmprejurărileîn care se • manualul, fise de observarea
3. 2.1 pot folosiinvitații; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 -confecţionareauneiinvitații; • conversaţia, (probe orale,
-exerciții de identificarea a mesajelorpotrivitepentru diverse exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
evenimente. demonstraţia, jocul teme de lucru
intuitivă
1.4 Compunereaunuitextcreati 07.05 - exerciţii de dezvoltare a ideilor, adăugând unele detalii; • textul suport, fise observarea
4. 2.1 vîn care se - exerciţii de redactare a fiecărei părţi a compunerii în parte, de lucru, ilustraţii, sistematică
2.2 introducedialogul introducând dialogul; cărţi (probe orale,
- exerciţii de verificare şi evaluare a unor compuneri • conversaţia, fise de lucru,
exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
demonstraţia, acasă )
învăţarea intuitivă
1.1 Heidi, fetițamunților, după 08.05 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şiconţinutul • textul suport, fise observarea
5. 2.4 Johanna Spryl textului; de lucru, ilustraţii, sistematică
3.1 (2 ore) 09.05 - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea pe cărţi (probe orale,
1.1 Extragereaunorinformaţii 10.05 - recunoaşterea personajelor pe baza unor enunţuri date din • textul suport, fise observarea
6. 2.4 de detaliudintextulliterar textele studiate; de lucru, ilustraţii, sistematică
3.1 - exerciţii de alegere a elementelor semnificative pentru a cărţi (probe orale,
3.2 susține o opinie; • conversaţia, fise de lucru,
- alcătuirea unor enunţuri, utilizând elemente de relaţie exerciţiul, explicaţia, teme de lucru
pentru a asigura succesiunea logică a propoziţiilor. demonstraţia acasă )
1.4 Povestireascrisă a unuitext 11.05 -povestirea pe scurt a uneisecvenţedintr-o poveste/ dintr-un • textul suport, fise observarea
7. 2.1 de micăîntinderedupă un film/ desenanimat/ a uneiactivităţi/ a de lucru, ilustraţii, sistematică
2.2 plan de idei uneiîntâmplăriimaginate/ trăite; cărţi (probe orale,
• conversaţia, fise de lucru,
exerciţiul, explicaţia teme de lucru
acasă )
1.4 Textulcreativîn care se 14.05 -exerciţii de redactare a unei compuneri despre iarnă pe baza • manualul, fise de observarea
8. 2.1 introducexpresiişicuvinte expresiilor selectate din textul literar; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 de sprijin - exerciţii de stabilire a unui plan de idei; • conversaţia, (probe orale,
- exerciţii de verificare şi discutare a compunerilor exerciţiul, explicaţia, probe scrise )
demonstraţia, jocul
didactic, învăţarea
intuitivă
1.4 Scriemcorectcuvintele care 15.05 - exerciii de pronunţie corectă a cuvintelor ce conţin • manualul, fise de observarea
9. 2.1 conţingrupurileia, ie, ea, grupurile de suneteoa, ia, ea, ie, ua, uă; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 ua, oa, ua - exerciţii de despărţirecorectă a cuvintelorce conţin • conversaţia, (probe orale,
grupurile de suneteoa, ia, ea, ie, ua, uăînsilabe; exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
- formulareaunorenunţurice conţin grupurile de suneteoa, ia, demonstraţia, jocul teme de lucru
ea, ie, ua, uă. didactic acasă)
10. 1.1 Hoinar, dupa Emil 16.05 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şiconţinutul • manualul, fise de observarea
2.4 Garleanu textului; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
3.1 Textul literar narativ- 17.05 - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea pe • conversaţia, (probe orale,
3.2 actualizare roluri, citirea selectivă; exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
(2 ore) - recunoaşterea personajelor; demonstraţia, jocul teme de lucru
- integrarea cuvintelor noi în enunţuri; didactic, învăţarea acasă )
11. 1.4 Scriem corect cuvintele care 18.05 -exerciţii de recunoaştere a vocalelorşiconsoanelor; • manualul, fise de observarea
2.1 conţin vocale duble -exerciţii de completare a cuvintelorculiterele care lipsesc; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 -exerciţii de scrierecorectă a cuvintelor care • conversaţia, (probe orale,
conţinconsoanesau vocale duble exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
didactic, învăţarea acasă )
intuitivă
12. 1.4 Scriem corect mai/ m-ai 21.05 - utilizarea corectă a ortogramelor; • manualul, fise de observarea
2.1 - completarea enunţurilor lacunare cu ortograme; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
intuitivă
13. 1.4 Despărţirea cuvintelor în 22.05 - exerciții de despărțirecorectă a cuvintelorînsilabe; • manualul, fise de observarea
2.1 silabe -identificareavocalelorși a consoanelordintr-un cuvânt; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
2.2 -exerciţii de despărțirecorectă a cuvintelor care • conversaţia, (probe orale,
conţinconsoanesauvocaleduble exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
intuitivă
14. 1.1 Recapitulare 23.05 - lectură activă, cu creionul în mână; • manualul, fise de observarea
2.4 (2 ore) - activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte lucru, ilustraţii, cărţi sistematică (fise
3.1 24.05 neînţelese; • conversaţia, de lucru, teme
Unitatea de învățare: Vara și bucuriile ei

Nr. ore: 8 / săpt.XXXII-XXXIII

crt specif.
1.1 Pinochio,dupa Carlo 29.05 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şiconţinutul • textul suport, fise observarea
1. 2.4 Collodi textului; de lucru, ilustraţii, sistematică
3.1 Înțelegereatextului - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea pe cărţi (probe orale,
1.1 Personajepreferate 30.05 - recunoaşterea personajelor; • manualul, fise de observarea
2. 2.4 - simularea unor situaţii de comunicare; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
3.1 - exersarea actelor de vorbire; • conversaţia, (probe orale,
3.2 - exprimarea opiniilor legate de faptele personajelor exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
didactic acasă)
1.1 Corbul si vulpea, de La 31.05 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şiconţinutul • manualul, fise de observarea
3. 2.4 Fontaine textului; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
3.1 Fișă de lectură - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea pe • conversaţia, (probe orale,
3.2 roluri, citirea selectivă; exerciţiul, explicaţia, fise de lucru,
- recunoaşterea personajelor; demonstraţia, jocul teme de lucru
- integrarea cuvintelor noi în enunţuri; didactic, învăţarea acasă)
1.1 Copiii din crâng, 04.06 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şiconţinutul • textul suport, fise observarea
4. 2.4 dupăKonstantin D. Usinski textului; de lucru, ilustraţii, sistematică
3.13.2 - exerciţii de citire fluentă, expresivă a textului, citirea pe cărţi (probe orale,
roluri, citirea selectivă; • conversaţia, fise de lucru,
1.1 Vulpeașibursucul, de 05.06 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şiconţinutul • textul suport, fise observarea
5. 2.4 Alexandru Donici textului; de lucru, ilustraţii, sistematică
1.1 La cireșe, după Ion 06.06 - sesizarea legăturii dintre ilustraţii, titlu şiconţinutul • textul suport, fise observarea
6. 2.4 Creangă textului; de lucru, ilustraţii, sistematică
1.1 Recapitulare 07.06 - lectură activă, cu creionul în mână; • manualul, fise de observarea
7. 2.4 - activităţi în perechi cu scopul de a lămuri aspecte lucru, ilustraţii, cărţi sistematică (fise
3.1 neînţelese; • conversaţia, de lucru, teme
1.1 Evaluare 08.06 - utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie; •fise de evaluare • evaluare
8. 2.4 - utilizarea corectă a ortogramelor; •exerciţiul sumativă
3.2 succesiunii logice a propoziţiilor într-un text redactat. individuală
Unitatea de învățare: Carte frumoasşă, cinstecui te-a scris!
Nr. ore: 5 / săpt.XXXIV

crt specif.
1.1 Recapitularefinală 11.06 -exerciţii de recunoaştere a părţilor de vorbire studiate; • textul suport, fise observarea
1. 2.1 Organizatorigrafici - exerciţii de analiză a părţilor de vorbire; de lucru, ilustraţii, sistematică
2.2 Textul 12.06 - exerciţii-joc de transformare a unei părţi de vorbire în altă cărţi (probe orale,
2.4 Comunicareaverbalășinon parte de vorbire; • conversaţia, fise de lucru,
3.1 verbală 13.06 - exerciţii de alcătuire a enunţurilor cu ajutorul imaginilor, exerciţiul, explicaţia teme de lucru
3.2 Cuvântulșipropoziția respectând cerinţe date; acasă )
Părți de 14.06 - exerciţii de realizare a unor secvenţe dialogate din
vorbire.Substantivulșiadje compuneri;
ctivul - exerciţii de citire selectivă;
Pronumele și verbul. -exerciţii de redactare a două-trei exemple pentru afiș,
Scriereacorectă a verbelor invitație
Semne de punctuație,
ortograme
1.1 Evaluarefinală 15.06 - exerciţii de alcătuire a enunţurilor cu ajutorul imaginilor, • manualul, fise de observarea
2. 2.4 respectând cerinţe date; lucru, ilustraţii, cărţi sistematică
3.1 - exerciţii de realizare a unor secvenţe dialogate din • conversaţia, (probe orale,
3.2 compuneri; exerciţiul, explicaţia, probe scrise )
- exerciţii de citire selectivă; demonstraţia, jocul
-exerciţii de redactare a două-trei exemple pentru afiș, didactic, învăţarea
invitație intuitivă

Unitati LLR

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Unitati LLR

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.

PROIECTAREA PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

Unitatea de învățare: Familia – universul meu

Unitatea de învățare: România. Țara mea

Unitatea de învățare: În prag de sărbători

ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.8 PIATRA NEAMȚ

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

9. 1.4 Cuvintecuaceeaşiformăşi 26.01 - căutarea unor informații; caiet, manualul observarea

Unitatea de învățare: Tărâmul copilăriei

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

1.4 Textulcreativdupă un 27.02 - identificarea întrebărilor; • manualul, fise de observarea

Unitatea de învățare: Salutareprimăvară!

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

1.1 Formulareauneipăreridespr 13.03 - recunoaşterea personajelor; • manualul, fise de observarea

Unitatea de învățare: La Paști

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

1.4 Organizatorigrafici 24.04 - utilizarea corectă a ortogramelor; • manualul, fise de observarea

Unitatea de învățare: Simfonia florilor

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

Unitatea de învățare: Vara și bucuriile ei

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

Nr Comp. Detalieri de conținut Data Activități de învățare Resurse Evaluare

S-ar putea să vă placă și