PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ADAPTATĂ

An şcolar: 2018 – 2019

Clasa a IV-a
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba şi literatura română

Semestrul I
Unitatea de
Competenţe specifice Conţinuturi Săptămâna Obs.
învăţare
1. AM SCĂPAT 1.1 Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text Text-suport: Scrisoare, de I
DE VACANȚĂ informativ sau literar accesibil Ana Blandiana
(Recapitularea 1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la - Textul literar în versuri
cunoștințelor din mesaje audiate - Cartea poștală
clasa a III-a) 1.4. Manifestarea curiozităţii faţă de diverse tipuri de - Cererea politicoasă
mesaje în contexte familiare - Relatarea unei întâmplări trăite
2.2. Povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza unui - Substantivul și adjectivul
suport adecvat din partea profesorului - Scrierea corectă
2.3. Prezentarea unei activităţi realizate individual sau în Text-suport: Pinocchio în II
grup Țara Jucăriilor, adaptare după
2.4. Participarea la interacţiuni pentru găsirea de soluţii la Carlo Collodi
probleme - Textul literar în proză – textul
3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte narativ
informative sau literare - Descrierea
3.2. Formularea unui răspuns emoţional faţă de textul - Prezentarea unei cărți
literar citit - Verbul și pronumele
4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de - Ortografie și punctuație
rând, de ortografie şi de punctuaţie în redactarea de text Evaluare inițială III
4.2. Redactarea unor texte funcţionale simple care conţin Text-suport: Vizita lui Winnie,
limbaj vizual şi verbal adaptare după A.A. Milne
4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate/ trăite
2. VORBIM PE 1.1 Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text Text-suport: Un delfin bine- IV - V
SĂTURATE informativ sau literar accesibil crescut, după Carlo Collodi
(Comunicarea 1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la (lectură)
orală) mesaje audiate - Dialogul
1.4. Manifestarea curiozităţii faţă de diverse tipuri de - Inițierea și menținerea unui
mesaje în contexte familiare schimb verbal
1
 2.2. Povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza unui - Formularea de solicitări
suport adecvat din partea profesorului formale și informale
2.3. Prezentarea unei activităţi realizate individual sau în - Cuvântul – formă și conținut
grup Text-suport: Secretele unei V - VI
2.4. Participarea la interacţiuni pentru găsirea de soluţii la prezentări reușite, transcrierea
probleme unei prezentări (lectură)
3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte - Prezentarea – oferire de
informative sau literare informații
3.2. Formularea unui răspuns emoţional faţă de textul referitoare la universul școlar/
literar citit extrașcolar
4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de Recapitulare VII
rând, de ortografie şi de punctuaţie în redactarea de text Text-suport: Leul (fragment),
4.2. Redactarea unor texte funcţionale simple care conţin de Daniil Harms
limbaj vizual şi verbal
4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate/ trăite
3. CARTE 1.1 Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text Text-suport: Fluturi cu sute VIII - IX
FRUMOASĂ, informativ sau literar accesibil de aripi, adaptare după
CINSTE CUI 1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la Mircea Cărtărescu (lectură)
TE-A SCRIS mesaje audiate - Cartea – obiect cultural
(Comunicarea 1.4. Manifestarea curiozităţii faţă de diverse tipuri de - Compunerea
scrisă) mesaje în contexte familiare - Planul compunerii
2.2. Povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza unui - Așezarea textului în pagină
suport adecvat din partea profesorului - Ortografie și punctuație
2.3. Prezentarea unei activităţi realizate individual sau în (ghilimelele)
grup Text-suport: O altfel de IX - X
2.4. Participarea la interacţiuni pentru găsirea de soluţii la bibliotecă, de Dan Rădulescu
probleme (lectură)
3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte - Cartea – mijloc de informare
informative sau literare - Articolul
3.2. Formularea unui răspuns emoţional faţă de textul - Cartea poștală, mesajul text
literar citit - Substantivul
4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de - Semnele de punctuație
rând, de ortografie şi de punctuaţie în redactarea de text (punctele de suspensie)
4.2. Redactarea unor texte funcţionale simple care conţin Recapitulare XI
limbaj vizual şi verbal Text-suport: A doua carte
4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate/ trăite cu Apolodor (fragmente), de
Gellu Naum
Text-suport: Charlie și fabrica
2
 de ciocolată (fragment), de
Roald Dahl

4.O IARNĂ DE 1.1 Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text Text-suport: Darul lui Moș XII - XIII
…POVESTE informativ sau literar accesibil Crăciun (fragment), adaptare
(Textul literar) 1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la după T.O. Bobe (lectură)
mesaje audiate - Textul literar
1.4. Manifestarea curiozităţii faţă de diverse tipuri de - Textul literar în proză
mesaje în contexte familiare - Compunerea imaginativă cu
2.2. Povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza unui început/sfârșit dat
suport adecvat din partea profesorului - Adjectivul
2.3. Prezentarea unei activităţi realizate individual sau în - Ortografie și punctuație
grup (apostroful)
2.4. Participarea la interacţiuni pentru găsirea de soluţii la Text-suport: Cum a furat XIII - XIV
probleme Grinch Crăciunul (fragment),
3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte de Dr. Seuss (lectură)
informative sau literare - Textul literar în versuri
3.2. Formularea unui răspuns emoţional faţă de textul - Scrisoarea
literar citit - E-mailul
4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de - Legătura substantivului cu
rând, de ortografie şi de punctuaţie în redactarea de text adjectivul
4.2. Redactarea unor texte funcţionale simple care conţin - Ortografie și punctuație
limbaj vizual şi verbal Recapitulare XV
4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate/ trăite Text-suport: Șifonierul, Leul
și Vrăjitoarea, adaptare după
C.S. Lewis (lectură)
Text-suport: Noapte, de Otilia
Cazimir

3
5. UN FINAL Recapitulare semestrială XVI - XVII
SPECTACULOS Text-suport: Omul de zăpadă
(Recapitulare) care voia să întâlnească soarele
(fragment), adaptare după
Matei Vișniec (lectură)
Evaluare semestrială
Text-suport: Acvariul, de Marin
Sorescu.

4
 Semestrul al II-lea

Unitatea de
Competenţe specifice Conţinuturi Săptămâna Obs.
învăţare
6. SUNTEM 1.1 Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text • Text-suport: Pinguinii XVIII -
BINE informativ sau literar accesibil (lectură) XIX
INFORMAȚI 1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la - Textul nonliterar – text de
(Textul mesaje audiate informare (1)
nonliterar) 1.4. Manifestarea curiozităţii faţă de diverse tipuri de mesaje în - Pronumele personal
contexte familiare - Persoana pronumelui
2.2. Povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza unui suport personal
adecvat din partea profesorului - Formele pronumelui
2.3. Prezentarea unei activităţi realizate individual sau în grup personal
2.4. Participarea la interacţiuni pentru găsirea de soluţii la • Text-suport: Fructele, XIX - XX
probleme un aliat prețios, de Miruna
3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative Ștefănescu (lectură)
sau literare - Textul nonliterar – text de
3.2. Formularea unui răspuns emoţional faţă de textul literar informare (2)
citit - Scrierea corectă a
4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de rând, pronumelor personale
de ortografie şi de punctuaţie în redactarea de text • Recapitulare XXI
4.2. Redactarea unor texte funcţionale simple care conţin limbaj Text-suport: Muzeul
vizual şi verbal copilăriei, de Mihaela
4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate/ trăite Dragomir (lectură)
7. GATA DE 1.1 Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text Text-suport: Cipi, acest XXII
AVENTURĂ informativ sau literar accesibil pitic uriaș (fragment), de
(Textul narativ) 1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la Fodor Sándor (lectură)
mesaje audiate - Textul literar narativ
1.4. Manifestarea curiozităţii faţă de diverse tipuri de mesaje în - Transformarea vorbirii
contexte familiare directe în vorbire indirectă
2.2. Povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza unui suport - Verbul
adecvat din partea profesorului - Persoanele verbului
2.3. Prezentarea unei activităţi realizate individual sau în grup - Ortografie și punctuație
2.4. Participarea la interacţiuni pentru găsirea de soluţii la Text-suport: Povestea a XXIII -
probleme doi pui de tigru, numiți XXIV
3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative Ninigra și Aligru
sau literare (fragment), de Nina

5
 3.2. Formularea unui răspuns emoţional faţă de textul literar Cassian (lectură)
citit - Textul literar narativ
4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de rând, - Povestirea unui fragment
de ortografie şi de punctuaţie în redactarea de text - Compunerea narativă în
4.2. Redactarea unor texte funcţionale simple care conţin limbaj care se introduce dialogul
vizual şi verbal - Verbul
4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate/ trăite - Timpurile verbului
- Ortografie și punctuație
Recapitulare XXV
Text-suport: Vic-pitic și-o
poveste din nimic, de
Victoria Pătrașcu (lectură)
Text-suport: Povestea unei
pescărușe și a motanului
care a învățat-o să zboare
(fragment), de Luis
Sepúlveda
8. PRIETENI PE 1.1 Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text Text-suport: Pippi Șosețica XXVI
VIAȚĂ informativ sau literar accesibil (fragment), de Astrid
(Personajul) 1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la Lindgren (lectură)
mesaje audiate - Personajul literar
1.4. Manifestarea curiozităţii faţă de diverse tipuri de mesaje în - Descrierea de tip portret
contexte familiare - Predicatul
2.2. Povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza unui suport - Ortografie și punctuație
adecvat din partea profesorului Text-suport: Șotia XXVII
2.3. Prezentarea unei activităţi realizate individual sau în grup Domnișoarei Poimâine,
2.4. Participarea la interacţiuni pentru găsirea de soluţii la adaptare după Adina
probleme Rosetti (lectură)
3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative - Personajul literar
sau literare - Subiectul
3.2. Formularea unui răspuns emoţional faţă de textul literar - Acordul subiectului cu
citit predicatul
4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de rând, - Ortografie și punctuație
de ortografie şi de punctuaţie în redactarea de text Text-suport: Povestea lui XXVIII
4.2. Redactarea unor texte funcţionale simple care conţin limbaj Harap-Alb (fragment),
vizual şi verbal adaptare după Ion
4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate/ trăite Creangă (lectură)

6
9. ORA DE 1.1 Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text Text-suport: A oftat XXIX
POEZIE informativ sau literar accesibil pădurea, de Lucia Olteanu
(Textul liric) 1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la - Poezia ca vorbire despre
mesaje audiate sine
1.4. Manifestarea curiozităţii faţă de diverse tipuri de mesaje în
contexte familiare Text-suport: Mâța XXX
2.2. Povestirea unei întâmplări cunoscute pe baza unui suport desenează-un ghem, de
adecvat din partea profesorului Marin Sorescu
3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative - Poezia ca joc de cuvinte
sau literare - Propoziția simplă/
4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de rând, dezvoltată
de ortografie şi de punctuaţie în redactarea de text - *Propoziția afirmativă/
4.2. Redactarea unor texte funcţionale simple care conţin limbaj negativă interogativă/
vizual şi verbal exclamativă
4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate/ trăite Texte-suport: Am zărit, de XXXI
Nichita Stănescu și
Gheorghe Tomozei;
Par/Impar (fragment),
de Șerban Foarță; Ce vor
florile,de Lucia Olteanu; În
peșteră, de Marin Sorescu;
Întrebări strigate-n Florei,
pe platou, /Și răspunsuri
date de ecou, de Grete
Tartler; Taifas, de Lucia
Olteanu

10. ULTIMELE Texte-suport: Am zărit, de XXXII -

SCAMATORII Nichita Stănescu și XXXIII
(Recapitulare) Gheorghe Tomozei;
Par/Impar (fragment),
de Șerban Foarță; Ce vor
florile, de Lucia Olteanu; În
peșteră, de Marin Sorescu;
Întrebări strigate-n Florei,
pe platou, /Și răspunsuri
date de ecou, de Grete

7
Tartler; Taifas, de Lucia
Olteanu
• Evaluare