NR. ÎNREGISTRARE :5016/13.09.

2022

LICEUL TEHNOLOGIC TOMA SOCOLESCU-PLOIESTI APROBAT DIRECTOR:

Disciplina: Limba Engleza
Profesor: Calin Adina Elena AVIZAT:
Clasa: a XII-a A, L1 (2ore/săpt.)
Clasa: a XIII-a SA
Manual: INNOVATIONS - Advanced, National Geographic Learning

PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE

An școlar: 2022-2023

U.1 DESCRIBING PEOPLE

Detalieri ale Competenţe specifice Activităţi de Resurse Evaluare
conţinuturilor vizate învăţare
unităţii de învăţare
1. Domeniul—relații 1.1 Extragerea esenţialului -completarea Manual, Observare
interpersonale din rapoarte orale, expresiilor CD a
Subiect---descrierea discursuri, interviuri, talk- idiomatice; Interacţiune sistematic
persoanelor show-uri -explicarea expresiilor frontală (T- ă
---vocabular 1.2 Identificarea, în texte formate; SS) Tema
audiate/citite, a punctelor -formarea În pereche pentru
de vedere, atitudinilor şi substantivelor Individual acasă
sentimentelor exprimate compuse
1.3 Analizarea unor situaţii -audiție-extragerea
descrise în texte audiate sau ideilor principale/
citite, în scopul unui studiu elemente de vocabular
2. Gramatica aprofundat sau al luării -selectarea variantei CPE- Use Observare
-SO+adj/ SUCH unor decizii corecte; of English a
A+noun 2.1 Identificarea de -modalitați de Manual sistematic
--modalitați de a informaţii şi opinii accentuare-utilizarea Interacţiune ă
accentua(evidenția) relevante pentru sarcina de structurilor in frontală (T- Itemi
lucru în texte referitoare la enunțuri proprii SS) obiectivi
domeniul ocupaţional În pereche
2.2 Elaborarea, oral / în Individual
3.Text TYPICAL scris, prin sintetizarea de -discuție pe baza Manual Observare
-skimming informaţii din diferite surse, intrebarilor Interacţiune a
-scanning a unui raport/ referat/ eseu / premergatoare frontală (T- sistematic
prezentare, argumentate textului; SS) ă
logic şi susţinute de -lectura , clarificarea În pereche Itemi
exemple pertinente din elementelor noi de Individual obiectivi
experienţa personală sau vocabulat;
din alte surse -discuție pe baza
2.3 Redactarea unor texte textului
funcţionale variate mai
complexe, structurate şi cu
folosirea de conectori
2.4 Utilizarea convenţiilor
folosite în comunicarea
orală şi în scris, formală şi
 informală, adecvând
formatul şi limbajul la
context şi la tipul de text
3.4 Participarea la
conversaţii folosind un
limbaj adecvat funcţional la
context şi respectând

U.2 WORK AND OFFICE POLITICS

Detalieri ale Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
conţinuturilor vizate
unităţii de învăţare
1.Domeniul -completarea Manual Observare
ocupațional 1.1 Extragerea esenţialului expresiilor cu verbele Interacţiune a
-Subiect: relații de din rapoarte orale, date; frontală (T- sistematic
serviciu discursuri, interviuri, talk- -asocierea expresiilor SS) ă
-vocabular show-uri idiomatice cu În pereche Tema
1.2 Identificarea, în texte sensurile Individual pentru
audiate/citite, a punctelor corespunzatoare; acasă
de vedere, atitudinilor şi -discuție pe baza
sentimentelor exprimate intrebarilor;
1.3 Analizarea unor -completarea
situaţii descrise în texte anunțurilor cu
audiate sau citite, în scopul adjectivele potrivite
2.Text unui studiu aprofundat sau - asocierea meseriilor Interacţiune Observare
RECLAIMING MY al luării unor decizii cu descrierile potrivite frontală (T- a
LIFE 2.1 Identificarea de și discutarea SS) sistematic
informaţii şi opinii ( argumentarea) În pereche ă
relevante pentru sarcina de alegerilor facute; Individual Itemi
lucru în texte referitoare la -lectura textului , obiectiv
domeniul ocupaţional clarificarea
2.2 Elaborarea, oral / în vocabularului;
scris, prin sintetizarea de -discuție pe baza
informaţii din diferite textului
surse, a unui raport/ referat/
eseu / prezentare,
argumentate logic şi
susţinute de exemple
pertinente din experienţa
personală sau din alte surse
2.3 Redactarea unor texte
funcţionale variate mai
complexe, structurate şi cu
folosirea de conectori
2.4 Utilizarea convenţiilor
folosite în comunicarea
 orală şi în scris, formală şi
informală, adecvând
formatul şi limbajul la
context şi la tipul de text
3.4 Participarea la
conversaţii folosind un
limbaj adecvat funcţional
la context şi respectând
normele socio-culturale, în
funcţie de rol şi de relaţia
cu interlocutorii
4.2 Transferul informaţiilor
din texte referitoare la
domeniul de specializare în
diverse forme de
prezentare

U.3 DESCRIBING PLACES

Detalieri ale Competenţe specifice Activităţi de Resurse Evaluare
conţinuturilor vizate învăţare
unităţii de învăţare
1.Domeniul -viața 1.1 Extragerea esenţialului -completarea frazelor manual; cd, Observare
contemporana din rapoarte orale, cu cuvintele date; Interacţiune a
Subiect -descrierea discursuri, interviuri, talk- -asocierea inceputului frontală (T- sistematic
asezarilor show-uri de farza cu finalul SS) ă
-vocabular 1.2 Identificarea, în texte potrivit; În pereche Tema
audiate/citite, a punctelor -audiție-extragere Individual pentru
de vedere, atitudinilor şi ideilor principale acasă
sentimentelor exprimate /detaliate din textul
1.3 Analizarea unor audiat
2. Gramatica situaţii descrise în texte - exerciţii de alegere a CPE- Use of Observare
-comparații, structuri audiate sau citite, în scopul raspunsului corect English a
comparative; unui studiu aprofundat sau -utilizarea structurilor manual, fișe sistematic
- derivare, familii al luării unor decizii comparative in de lucru, ă
lexicale 2.1 Identificarea de enunțuri proprii; Interacţiune Itemi
informaţii şi opinii -completarea textului frontală (T- obiectivi
relevante pentru sarcina de cu cuvinte derivate SS)
lucru în texte referitoare la În pereche
domeniul ocupaţional Individual
3. Text TWIN 2.2 Elaborarea, oral / în -discuție Observare
TROUBLE scris, prin sintetizarea de premergatoare -manual a
informaţii din diferite textului; Interacţiune sistematic
surse, a unui raport/ -lectura, clarificarea frontală (T- ă
referat/ eseu / prezentare, vocabularului; SS) Itemi
argumentate logic şi -discuție pe baza În pereche obiecti
susţinute de exemple textului Individual
pertinente din experienţa
personală sau din alte surse
2.3 Redactarea unor texte
funcţionale variate mai
 complexe, structurate şi cu
folosirea de conectori
2.4 Utilizarea convenţiilor
folosite în comunicarea
orală şi în scris, formală şi
informală, adecvând
formatul şi limbajul la
context şi la tipul de text
3.4 Participarea la
conversaţii folosind un
limbaj adecvat funcţional
la context şi respectând
normele socio-culturale, în
funcţie de rol şi de relaţia
cu interlocutorii
4.2 Transferul
informaţiilor din texte
referitoare la domeniul de
specializare în diverse
forme de prezentare

U.4 Job Application LETTERS

Detalieri ale Competenţe specifice Activităţi de Resurse Evaluare
conţinuturilor vizate învăţare
unităţii de învăţare
---redactare 1.1 Extragerea esenţialului -completarea Successful Observare
din rapoarte orale, enunțurilor cu Writing - a
discursuri, interviuri, talk- cuvintele date; Proficiency sistematic
show-uri -analizarea unui -manual ă
1.3 Analizarea unor situaţii anunț pentru Interacţiune Tema
descrise în texte audiate ocuparea unui post frontală (T- pentru
sau citite, în scopul unui vacant; SS) acasă
studiu aprofundat sau al -analizarea structurii În pereche ( redactare
luării unor decizii Scrisorii de Intenție și Individual )
2.1 Identificarea de a registrului de limba
informaţii şi opinii utilizat in astfel de
relevante pentru sarcina de redactari;
lucru în texte referitoare la -redactarea unei
domeniul ocupaţional Scrisori de intenție
2.3 Redactarea unor texte
funcţionale variate mai
complexe, structurate şi cu
folosirea de conectori
2.4 Utilizarea convenţiilor
folosite în comunicarea
orală şi în scris, formală şi
informală, adecvând
formatul şi limbajul la
context şi la tipul de text
3.3 Redactarea de scrisori /
alte texte funcţionale pe
diferite teme, către diverşi
destinatari, în diferite
scopuri de comunicare (a
obţine ceva, a informa, a
 convinge, a invita, a refuza
etc.), cu adecvarea
formatului şi a limbajului
la subiect şi la cititorul
intenţionat
3.4 Participarea la
conversaţii folosind un
limbaj adecvat funcţional
la context şi respectând
normele socio-culturale, în
funcţie de rol şi de relaţia
cu interlocutorii
4.2 Transferul
informaţiilor din texte
referitoare la domeniul de
specializare în diverse
forme de prezentare

U.5 FOOD
Detalieri ale Competenţe specifice Activităţi de Resurse Evaluare
conţinuturilor vizate învăţare
unităţii de învăţare
1.Domeniul—Viața 1.1 Extragerea esenţialului -completarea spațiilor Observare
personala din rapoarte orale, cu cuvintele potrivite; - manual; cd a
Subiect---prepararea discursuri, interviuri, talk- -audiție: identificarea Interacţiune sistematic
hranei, show-uri ideilor principale/ frontală (T- ă
(vocabular) 1.2 Identificarea, în texte completarea tabelului SS) Tema
Audiție audiate/citite, a punctelor ci informații detaliate În pereche pentru
de vedere, atitudinilor şi din textul audiat; Individual acasă
sentimentelor exprimate -Discuție pe baza
1.3 Analizarea unor intrebarilor;
situaţii descrise în texte -selectarea enunțurilor
audiate sau citite, în care exprime acordul
scopul unui studiu
aprofundat sau al luării
unor decizii
2.1 Identificarea de
informaţii şi opinii
relevante pentru sarcina de
lucru în texte referitoare la
domeniul ocupaţional
2.2 Elaborarea, oral / în
scris, prin sintetizarea de
informaţii din diferite
surse, a unui raport/
referat/ eseu / prezentare,
argumentate logic şi
susţinute de exemple
pertinente din experienţa
personală sau din alte
surse
2.3 Redactarea unor texte
funcţionale variate mai
complexe, structurate şi cu
 folosirea de conectori
2.4 Utilizarea convenţiilor
folosite în comunicarea
orală şi în scris, formală şi
informală, adecvând
formatul şi limbajul la
context şi la tipul de text
3.4 Participarea la
conversaţii folosind un
limbaj adecvat funcţional
la context şi respectând
normele socio-culturale, în
funcţie de rol şi de relaţia
cu interlocutorii
4.2 Transferul
informaţiilor din texte
referitoare la domeniul de
specializare în diverse
forme de prezentare

U.6 Putting your Point of View

Detalieri ale Competenţe specifice Activităţi de Resurse Evaluare
conţinuturilor vizate învăţare
unităţii de învăţare
Redactare: 1.1 Extragerea esenţialului -intocmirea listei de Successful Observare
prezentarea din rapoarte orale, argumente in favoarea Writing - a
punctului de veder discursuri, interviuri, talk- temei propuse; Proficiency sistematic
show-uri -analizarea și -manual ă
1.3 Analizarea unor situaţii discutarea modelului Interacţiune Tema
descrise în texte audiate dat; frontală (T- pentru
sau citite, în scopul unui -completarea SS) acasă
studiu aprofundat sau al enunțurilor cu În pereche
luării unor decizii cuvintele date; Individual
2.1 Identificarea de -selectarea variantei
informaţii şi opinii potrivite pentru a
relevante pentru sarcina de exprima certitudinea;
lucru în texte referitoare la - realizarea planului
domeniul ocupaţional in vederea redactarii
2.3 Redactarea unor texte unui eseu
funcţionale variate mai
complexe, structurate şi cu
folosirea de conectori
2.4 Utilizarea convenţiilor
folosite în comunicarea
orală şi în scris, formală şi
informală, adecvând
formatul şi limbajul la
context şi la tipul de text
3.3 Redactarea de scrisori /
alte texte funcţionale pe
diferite teme, către diverşi
destinatari, în diferite
scopuri de comunicare (a
obţine ceva, a informa, a
 convinge, a invita, a refuza
etc.), cu adecvarea
formatului şi a limbajului
la subiect şi la cititorul
intenţionat
3.4 Participarea la
conversaţii folosind un
limbaj adecvat funcţional
la context şi respectând
normele socio-culturale, în
funcţie de rol şi de relaţia
cu interlocutorii
4.2 Transferul
informaţiilor din texte
referitoare la domeniul de
specializare în diverse
forme de prezentare

U.7 Introductions to Essays

Detalieri ale Competenţe specifice Activităţi de Resurse Evaluare
conţinuturilor vizate învăţare
unităţii de învăţare
1. Gramatica 1.1 Extragerea esenţialului -reformularea Observare
-exprimare de acțiuni din rapoarte orale, enunțurilor vpentru a -manual a
in schimbare; discursuri, interviuri, talk- exprima acțiuni in Interacţiune sistematică
-relația Cauza-Efect show-uri curs de schimbare; frontală (T- Tema
1.3 Analizarea unor situaţii -identificarea (in SS) pentru
descrise în texte audiate expresii) relației În pereche acasă
sau citite, în scopul unui Cauza-Efect/Efect- Individual
studiu aprofundat sau al Cauza;
luării unor decizii - completarea
2.1 Identificarea de enunțurilor cu
informaţii şi opinii expresiile potrivite;
relevante pentru sarcina de -intregirea
lucru în texte referitoare la substantivelor
domeniul ocupaţional compuse
2.Redactare 2.3 Redactarea unor texte -structurarea unui Successful Observare
funcţionale variate mai paragraf: identificarea Writing - a
complexe, structurate şi cu ordinii corecte a Proficiency sistematică
folosirea de conectori enunțurilor in cadrul -manual Itemi
2.4 Utilizarea convenţiilor unui paragraf; Interacţiune obiectivi
folosite în comunicarea -redactarea corecta a frontală (T- -redactare
orală şi în scris, formală şi unui paragraf SS)
informală, adecvând În pereche
formatul şi limbajul la Individual
context şi la tipul de text
3.3 Redactarea de scrisori /
alte texte funcţionale pe
diferite teme, către diverşi
destinatari, în diferite
scopuri de comunicare (a
obţine ceva, a informa, a
convinge, a invita, a refuza
etc.), cu adecvarea
formatului şi a limbajului
 la subiect şi la cititorul
intenţionat
3.4 Participarea la
conversaţii folosind un
limbaj adecvat funcţional
la context şi respectând
normele socio-culturale, în
funcţie de rol şi de relaţia
cu interlocutorii
4.2 Transferul informaţiilor
din texte referitoare la
domeniul de specializare în
diverse forme de
prezentare

U.8 RELATIONSHIPS
Detalieri ale Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
conţinuturilor vizate
unităţii de învăţare
1.Domeniul personal 1.1 Extragerea esenţialului -intregirea Observarea
Subiect: relații din rapoarte orale, ezxpresiilor prin -manual sistematică
interpersonale discursuri, interviuri, talk- asocierea verbrlor cu Interacţiune Tema
-vocabular show-uri completarea corecta; frontală (T- pentru
1.2 Identificarea, în texte -completarea spatiilor SS) acasă
audiate/citite, a punctelor punctate cu cuvantul În pereche
de vedere, atitudinilor şi potrivit; Individual
sentimentelor exprimate -clarificatea sensului
1.3 Analizarea unor expresiilor idiomatice
2.Gramatica : situaţii descrise în texte -completarea frafelor CPE- Use Observarea
-MODAL+ Perfect audiate sau citite, în scopul cu forma verbala of English sistematică
Infinitive unui studiu aprofundat sau corecta; Itemi
-WISH -exprimarea al luării unor decizii -motivarea folosirii -manual obiectivi
ipotezei 2.1 Identificarea de unei anumite forme -fișe de
informaţii şi opinii verbale; lucru
relevante pentru sarcina de -Utilizarea structurilor Interacţiune
lucru în texte referitoare la in enunțuri proprii. frontală (T-
domeniul ocupaţional SS)
2.2 Elaborarea, oral / în În pereche
scris, prin sintetizarea de Individual
3. Text informaţii din diferite -lectura in perechi; Observarea
They,re just good-for - surse, a unui raport/ --prezentare aideilor -manual sistematică
nothing layabouts! referat/ eseu / prezentare, din fragmentul citit; Interacţiune Itemi
argumentate logic şi - joc de rol; frontală (T- obiectivi
susţinute de exemple -discuție pe baza SS)
pertinente din experienţa textului În pereche
personală sau din alte Individual
surse
2.3 Redactarea unor texte
funcţionale variate mai
complexe, structurate şi cu
folosirea de conectori
2.4 Utilizarea convenţiilor
folosite în comunicarea
orală şi în scris, formală şi
 informală, adecvând
formatul şi limbajul la
context şi la tipul de text
3.4 Participarea la
conversaţii folosind un
limbaj adecvat funcţional
la context şi respectând
normele socio-culturale, în
funcţie de rol şi de relaţia
cu interlocutorii

U.9 CEREMONIES, CELEBRATIONS and CULTURE

Detalieri ale Competenţe specifice Activităţi de Resurse Evaluare
conţinuturilor vizate învăţare
unităţii de învăţare
1.Domeniul- 1.1 Extragerea esenţialului -exerciţii de Observarea
Educațional din rapoarte orale, completare a spațiilor -manual; cd sistematică
Subiect-Viața discursuri, interviuri, talk- cu cuvintele potrivite Interacţiune Tema
culturala: tradiții și show-uri din lista data; frontală (T- pentru
ceremonii 1.2 Identificarea, în texte - audiție: completarea SS) acasă
--vocabular audiate/citite, a punctelor textului cu fragmente În pereche
de vedere, atitudinilor şi din textul audiat; Individual
sentimentelor exprimate -discuție despre
1.3 Analizarea unor diferite tipuri de
situaţii descrise în texte ceremonii
2.Gramatica audiate sau citite, în scopul -derivare cu prefixe-- CPE- Use of Observarea
-It,s not as though... unui studiu aprofundat sau -intregirea dialogului English sistematică
-Considering... al luării unor decizii prin asocierea cu manual Itemi
-compuse -EVER 2.1 Identificarea de replica potrivita; Interacţiune obiectivi
informaţii şi opinii -completarea spațiilor frontală (T-
relevante pentru sarcina de cu elementul SS)
lucru în texte referitoare la corespunzator. În pereche
domeniul ocupaţional Individual
3. Text 2.2 Elaborarea, oral / în -discuție 1 ora , Observarea
WE ARE ALL scris, prin sintetizarea de premergatoare manual sistematică
DIFFERENT; WE informaţii din diferite textului pe baza Interacţiune Itemi
ARE ALL THE SAME! surse, a unui raport/ intrebatilor; frontală (T- obiectivi
referat/ eseu / prezentare, -lectura tewxtului SS)
argumentate logic şi (skimming/scanning), În pereche
susţinute de exemple -discuție pe baza Individual
pertinente din experienţa textului
personală sau din alte surse
2.3 Redactarea unor texte
funcţionale variate mai
complexe, structurate şi cu
folosirea de conectori
2.4 Utilizarea convenţiilor
folosite în comunicarea
orală şi în scris, formală şi
informală, adecvând
formatul şi limbajul la
context şi la tipul de text
3.4 Participarea la
 conversaţii folosind un
limbaj adecvat funcţional
la context şi respectând
normele socio-culturale, în
funcţie de rol şi de relaţia
cu interlocutorii

U.10 HUMOUR
Detalieri ale Competenţe specifice Activităţi de Resurse Evaluare
conţinuturilor vizate învăţare
unităţii de învăţare
1.Domeniul— 1.1 Extragerea esenţialului -asocierea enunțurilor Observare
personal/educațional din rapoarte orale, cu completarile manual, cd a
Subiect—Umorul discursuri, interviuri, talk- corecte; Interacţiune sistematică
--vocabular show-uri -explicarea frontală (T- Tema
1.2 Identificarea, în texte /clarificarea sensului SS) pentru
audiate/citite, a punctelor expresiilor În pereche acasă
de vedere, atitudinilor şi idiomatice; Individual
sentimentelor exprimate -completarea spațiilor
1.3 Analizarea unor cu elementul potrivit
situaţii descrise în texte din lista data;
audiate sau citite, în scopul -audiție-intrebari pe
unui studiu aprofundat sau baza textului audiat;
al luării unor decizii -analizare atimpurilor
2.1 Identificarea de verbale utilizate in
informaţii şi opinii Glume
2.Text relevante pentru sarcina de -discuție manual Observare
POLITICAL lucru în texte referitoare la premergatoare Interacţiune a
CORRECTNESS And domeniul ocupaţional textului pe baza frontală (T- sistematică
IDENTITY POLITICS 2.2 Elaborarea, oral / în intrebarilor; SS) Itemi
scris, prin sintetizarea de -lectura(skimming/ În pereche obiectivi
informaţii din diferite scanning) Individual
surse, a unui raport/ -discuție pe baza
referat/ eseu / prezentare, textului
argumentate logic şi
susţinute de exemple
pertinente din experienţa
personală sau din alte surse
2.3 Redactarea unor texte
funcţionale variate mai
complexe, structurate şi cu
folosirea de conectori
2.4 Utilizarea convenţiilor
folosite în comunicarea
orală şi în scris, formală şi
informală, adecvând
formatul şi limbajul la
context şi la tipul de text
3.4 Participarea la
conversaţii folosind un
limbaj adecvat funcţional
la context şi respectând
normele socio-culturale, în
funcţie de rol şi de relaţia
cu interlocutorii
U.11 TRAVEL and TOURISM
Detalieri ale Competenţe specifice Activităţi de Resurse Evaluare
conţinuturilor vizate învăţare
unităţii de învăţare
1.Domeniul Personal 1.1 Extragerea esenţialului -prezentarea Observare
Subiect—Calatorii și din rapoarte orale, avantajelor folosirii manual, cd a
turism discursuri, interviuri, talk- diferitelot tipuri de Interacţiune sistematic
---vocabular show-uri autovehicule; frontală (T- ă
1.2 Identificarea, în texte -completarea spațiilor SS) Tema
audiate/citite, a punctelor cu substantivele În pereche pentru
de vedere, atitudinilor şi potrivite; Individual acasă
sentimentelor exprimate -discuție pe baza
1.3 Analizarea unor intrebarilor;
situaţii descrise în texte -audiție-asocierea
audiate sau citite, în scopul replicilor cu
unui studiu aprofundat sau interlocutorii potriviți
2. Gramatica al luării unor decizii -clasarea enunțurilor CPE- Use of Observare
- WOULDNʹT... 2.1 Identificarea de după sensul exprimat; English a
-OUT OF+noun— informaţii şi opinii -crearea/imaginarea manual sistematic
exprimarea motivului relevante pentru sarcina de de contexte pentru Interacţiune ă
lucru în texte referitoare la enunțurile date; frontală (T- Itemi
domeniul ocupaţional -completarea spațiilor SS) obiectivi
2.2 Elaborarea, oral / în cu substantivele În pereche
scris, prin sintetizarea de potrivite. Individual
3. Text HAVE A informaţii din diferite -discuție manual Observare
BREAK FROM surse, a unui raport/ premergatoare Interacţiune a
HOLIDAYS referat/ eseu / prezentare, textului mpe baza frontală (T- sistematic
argumentate logic şi intrebarilor; SS) ă
susţinute de exemple -Lectura În pereche Itemi
pertinente din experienţa (skimmimg/scanning) Individual obiectivi
personală sau din alte -asocierea cuvintelor
surse din text cu explicațiile
2.3 Redactarea unor texte corespunzatoare;
funcţionale variate mai -discuție pe baza
complexe, structurate şi cu textului
folosirea de conectori
2.4 Utilizarea convenţiilor
folosite în comunicarea
orală şi în scris, formală şi
informală, adecvând
formatul şi limbajul la
context şi la tipul de text
3.4 Participarea la
conversaţii folosind un
limbaj adecvat funcţional
la context şi respectând
normele socio-culturale, în
funcţie de rol şi de relaţia
 cu interlocutorii

U.12. YOUTH and EXPERIENCE

Detalieri ale Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
conţinuturilor vizate
unităţii de învăţare
1. Domeniul Personal 1.1 Extragerea esenţialului - compleratea spațiilor Observare
Subiect—Experiența din rapoarte orale, cu elementul potrivit manual, cd a
de viața discursuri, interviuri, talk- din lista data; Interacţiune sistematic
- vocabular show-uri - descrierea frontală (T- ă
1.2 Identificarea, în texte persoanelor de diferite SS) Tema
audiate/citite, a punctelor varste asociind În pereche pentru
de vedere, atitudinilor şi adjective potrivite; Individual acasă
sentimentelor exprimate -audiție-completarea
1.3 Analizarea unor expresiilor asociind
situaţii descrise în texte elmentele
audiate sau citite, în componente;
scopul unui studiu -completarea
aprofundat sau al luării expresiilor idiomtice.
2.Gramatica unor decizii -explicarea sensului CPE- Use of Observare
-expresii cu NO... 2.1 Identificarea de enunțurilor date; English a
- No wonder... informaţii şi opinii -completarea spațiilor manual sistematic
relevante pentru sarcina cu elementul corect; Interacţiune ă
de lucru în texte -utilizarea structurilor frontală (T- Itemi
referitoare la domeniul in enunțuri proprii SS) obiectivi
ocupaţional În pereche
2.2 Elaborarea, oral / în Individual
3.Text scris, prin sintetizarea de -completarea spațiilor manual Observare
PENSIONERS:A NEW informaţii din diferite din paragraful Interacţiune a
GENERATION surse, a unui raport/ introductiv; frontală (T- sistematic
referat/ eseu / prezentare, -lectura- extragerea de SS) ă
argumentate logic şi informații din text În pereche Itemi
susţinute de exemple pentru completarea Individual obiectivi
pertinente din experienţa enunțurilor date
personală sau din alte -discuție pe baza
surse textului
2.3 Redactarea unor texte
funcţionale variate mai
complexe, structurate şi cu
folosirea de conectori
2.4 Utilizarea convenţiilor
folosite în comunicarea
orală şi în scris, formală şi
informală, adecvând
formatul şi limbajul la
context şi la tipul de text
3.4 Participarea la
conversaţii folosind un
limbaj adecvat funcţional
la context şi respectând
normele socio-culturale,
în funcţie de rol şi de
relaţia cu interlocutorii
U.13. Writing: REPORTS
Detalieri ale Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
conţinuturilor vizate
unităţii de învăţare
Redactare --Raport 1.1 Extragerea esenţialului -discuție pe baza Successful Observare
din rapoarte orale, intrebarilor Writing - a
discursuri, interviuri, talk- -analizarea frazelor Proficiency sistematică
show-uri principale dintr-un manual Tema
1.3 Analizarea unor paragraf Interacţiune pentru
situaţii descrise în texte -asocierea frazei frontală (T- acasă--
audiate sau citite, în principale cu SS) redactare
scopul unui studiu paragraful În pereche
aprofundat sau al luării corespunzator Individual
unor decizii -completarea
2.1 Identificarea de expresiilor
informaţii şi opinii /structurilor care
relevante pentru sarcina de exprima REFERITOR
lucru în texte referitoare la LA...
domeniul ocupaţional -completarea frazelor
2.3 Redactarea unor texte ce exprima
funcţionale variate mai recomandari
complexe, structurate şi cu formale(oficiale)
folosirea de conectori -intocmirea planului
2.4 Utilizarea convenţiilor in vederea redactarii
folosite în comunicarea unui raport
orală şi în scris, formală şi
informală, adecvând
formatul şi limbajul la
context şi la tipul de text
3.3 Redactarea de
scrisori / alte texte
funcţionale pe diferite
teme, către diverşi
destinatari, în diferite
scopuri de comunicare (a
obţine ceva, a informa, a
convinge, a invita, a
refuza etc.), cu adecvarea
formatului şi a limbajului
la subiect şi la cititorul
intenţionat
3.4 Participarea la
conversaţii folosind un
limbaj adecvat funcţional
la context şi respectând
normele socio-culturale, în
funcţie de rol şi de relaţia
cu interlocutorii
4.2 Transferul
informaţiilor din texte
referitoare la domeniul de
specializare în diverse
 forme de prezentare

Final Revision