Ministerul Educatiei Nationale
Liceul „Dr. Lazăr Chirilă”- Baia de Arieş
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ
PROFESOR: Boia Ioana
MANUAL: Upstream Advanced , Virginia Evens, Jenny Dooley, ed. Express Publishing, L1
CLASA: a XI-a C
ANUL SCOLAR: 2017/2018
NR. SAPT./AN: 35
NR. ORE/AN: 105
NR. ORE/SAPTAMÂNI: 3
PROGRAMA APROBATA: Nr. 3410 / 07.03.2006
Unit Continutul tematic al
unitatii de invatare
 Topic
 Comunicative functions
 Language formation
1.  Celebrations
Something  Career success;
to do about! collocations
 Words often
confused;leaders;
 Expressing
satisfaction;idioms
 Fixed phrases with on;
phrasal verbs
 Communication:giving
and responding tp news;
 How to be a winner –
reading
 Why do we feel bad?
 Writing: formal and
informal letters
Nr. Inregistrare:____________/_____________
ENGLEZA
AVIZ SEF CATEDRA.......................
AVIZ DIRECTOR...............................
Nr. de
Competente specifice vizate ore Sapt. Observatii
alocate
1.2 Identificarea, prin citire rapidă, de informaţii / detalii 3 S1-
specifice dintr-un text mai lung, în vederea rezolvării unei 11 sept.-15
sarcini de lucru sept.
1.3 Corelarea, în mod coerent, a mai multor informaţii din
diverse părţi ale unui text/ din texte diferite, pentru a rezolva 3 S2-18
o sarcină de lucru sept.-22
1.4 Identificarea, în mesaje orale şi texte scrise diverse, a unor sept.
puncte de vedere şi opinii exprimate, pentru a le compara cu
punctul de vedere personal 3 S3-25
2.3 Prezentarea, oral / în scris, de descrieri clare şi detaliate sept.-29
pe subiecte legate de domenii de interes propriu şi de sept.
domeniul de specializare
2.4 Completarea de formulare şi redactarea de texte funcţionale, 3 S4-
cu respectarea convenţiilor specifice 2 oct.-6
*2.5 Redactarea de eseuri de opinie, eficiente/convingătoare oct.
3.1 Solicitarea adecvată, oral / în scris, a ideilor, opiniilor,
părerilor interlocutorului şi răspunsuri / comentarii adecvate la

2  The book of the century
Escape –reading
artists  Lonely enough for you?
 Pastimes and
hobbies;leisure activities
 Adjectives; collocations;
idioms;
 Fixed phrase with at;
phrasal verbs
 Reviews
 Communication: making
and responding to
suggestions; interrupting
3. Self – Assessment Module 1
acestea
3.3 Susţinerea unui punct de vedere în cadrul unei discuţii
orale/ al unui schimb de mesaje scrise, pe teme de interes
1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ citite
referitoare la probleme de actualitate
1.3 Corelarea, în mod coerent, a mai multor informaţii din 3 S5-9 oct.-
diverse părţi ale unui text/ din texte diferite, pentru a rezolva 13 oct.
o sarcină de lucru
2.1 Oferirea şi solicitarea, oral / în scris, de informaţii şi instrucţiuni 3 S6-16 oct.-
clare şi precise pentru îndeplinirea unei sarcini de lucru 20 oct.
2.4 Completarea de formulare şi redactarea de texte funcţionale,
cu respectarea convenţiilor specifice 3 S7-23 oct.-
*2.5 Redactarea de eseuri de opinie, eficiente/convingătoare 27 oct.
3.3 Susţinerea unui punct de vedere în cadrul unei discuţii
orale/ al unui schimb de mesaje scrise, pe teme de interes
3.4 Avansarea, oral sau în scris, a unor ipoteze şi formularea
de răspunsuri adecvate la ipotezele emise de ceilalţi
4.1 Traducerea din limba engleză în limba maternă/din limba
maternă în limba engleză, oral şi/sau în scris, a unor texte /
mesaje de dificultate medie, din domenii de interes (în scris,
cu ajutorul dicţionarului
3 S8
30 oct.-3
noiembrie

4.  family; media; 1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ citite
People characetristics referitoare la probleme de actualitate
power  words often confused 1.4 Identificarea, în mesaje orale şi texte scrise diverse, a unor 3 S9
 collocations; idioms; puncte de vedere şi opinii exprimate, pentru a le compara cu 6 noiemb-
 Fixed phrase with of; punctul de vedere personal 10 noiemb.
phrasal verbs; *1.5 Identificarea elementelor structurale ale textului literar
 Communication: (vocea auctorială, naraţiune la pers. I şi a III- a, personaj), a 3 S10
apologising simbolurilor, metaforelor, a altor mijloace de expresie 13-17
 Articles artistică noiemb.
 Generations apart? – 2.1 Oferirea şi solicitarea, oral / în scris, de informaţii şi instrucţiuni
reading clare şi precise pentru îndeplinirea unei sarcini de lucru S11
 Confidence lab -reading 3.1 Solicitarea adecvată, oral / în scris, a ideilor, opiniilor, 3 20 noiem.-
părerilor interlocutorului şi răspunsuri / comentarii adecvate la 24 noiemb.
acestea
4.2 Redarea (oral şi / sau în scris) cu cuvinte proprii a spuselor

5.  I can see you – reading
Growing  Judgement day –reading
concerns  Crime and law;
punishment;
 Phrasal verbs; idioms;
fixed phrase with against;
 Communication:
problems and solutions
 Reports and proposals
6. Self – Assessment Module 2
7.  The search for artificial
Our intelligence
changing  Moonstruck – reading
world  Science and technology;
computers;
 Phrasal verbs; idioms;
 Fixed phrase with in
 Communication – sharing
opinions
 Book entries - writing
altor persoane
*4.3 Raportarea mesajului literar la experienţa personală
1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ citite 3 S12
referitoare la probleme de actualitate 27
1.4 Identificarea, în mesaje orale şi texte scrise diverse, a unor noiemb.-29
puncte de vedere şi opinii exprimate, pentru a le compara cu noiemb.
punctul de vedere personal
2.1 Oferirea şi solicitarea, oral / în scris, de informaţii şi instrucţiuni 3 S13
clare şi precise pentru îndeplinirea unei sarcini de lucru 4 dec.-8
2.3 Prezentarea, oral / în scris, de descrieri clare şi detaliate dec.
pe subiecte legate de domenii de interes propriu şi de
domeniul de specializare 3 S14
2.4 Completarea de formulare şi redactarea de texte funcţionale, 11 dec.-15
cu respectarea convenţiilor specifice dec.
3.2 Verificarea înţelegerii şi solicitarea / oferirea de reformulări /
clarificări / explicaţii, atunci când informaţia nu este clar înţeleasă
4.2 Redarea (oral şi / sau în scris) cu cuvinte proprii a spuselor
altor persoane
*4.3 Raportarea mesajului literar la experienţa personală
3 S15
18 dec.-22
dec.
1.3 Corelarea, în mod coerent, a mai multor informaţii din
diverse părţi ale unui text/ din texte diferite, pentru a rezolva 3 S16
o sarcină de lucru 15 ian.-19
1.4 Identificarea, în mesaje orale şi texte scrise diverse, a unor ian
puncte de vedere şi opinii exprimate, pentru a le compara cu
punctul de vedere personal
2.1 Oferirea şi solicitarea, oral / în scris, de informaţii şi instrucţiuni
clare şi precise pentru îndeplinirea unei sarcini de lucru
2.2 Prezentarea, oral / în scris, de filme, cărţi, evenimente,
experienţe, cu exprimarea sentimentelor/ reacţiilor personale 3 S17
în legătură cu acestea 22 ian.-26
2.3 Prezentarea, oral / în scris, de descrieri clare şi detaliate ian.
pe subiecte legate de domenii de interes propriu şi de
domeniul de specializare
2.4 Completarea de formulare şi redactarea de texte funcţionale,
cu respectarea convenţiilor specifice
3.2 Verificarea înţelegerii şi solicitarea / oferirea de reformulări /

SEMESTRUL AL II-LEA
8.  From dust till dawn –
A job well reading
done  Getting a life – reading
 Jobs; work and
workplace;
 Collocations;idioms;
 Fixed phrase with on;
phrasal verbs;
 Polite request;
 Bussiness opinion/letters
of application
9. Self – Assessment Module 3
clarificări / explicaţii, atunci când informaţia nu este clar înţeleasă
3.3 Susţinerea unui punct de vedere în cadrul unei discuţii
orale/ al unui schimb de mesaje scrise, pe teme de interes
3.4 Avansarea, oral sau în scris, a unor ipoteze şi formularea 3 S18
de răspunsuri adecvate la ipotezele emise de ceilalţi 29 ian.-2
4.1 Traducerea din limba engleză în limba maternă/din limba feb.
maternă în limba engleză, oral şi/sau în scris, a unor texte /
mesaje de dificultate medie, din domenii de interes (în scris,
cu ajutorul dicţionarului)
1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ citite
referitoare la probleme de actualitate 3 S19
1.3 Corelarea, în mod coerent, a mai multor informaţii din 12 feb.-16
diverse părţi ale unui text/ din texte diferite, pentru a rezolva feb.
o sarcină de lucru
2.2 Prezentarea, oral / în scris, de filme, cărţi, evenimente, 3 S20
experienţe, cu exprimarea sentimentelor/ reacţiilor personale 19 feb.-23
în legătură cu acestea feb.
2.3 Prezentarea, oral / în scris, de descrieri clare şi detaliate
pe subiecte legate de domenii de interes propriu şi de 3 S21
domeniul de specializare 26 feb.-2
3.3 Susţinerea unui punct de vedere în cadrul unei discuţii martie
orale/ al unui schimb de mesaje scrise, pe teme de interes
3.4 Avansarea, oral sau în scris, a unor ipoteze şi formularea
de răspunsuri adecvate la ipotezele emise de ceilalţi
*3.5 Susţinerea cu argumente şi contra-argumente relevante a
unui punct de vedere în cadrul unei discuţii/dezbateri/schimb
de mesaje scrise, pe teme culturale/literare
3 S22
5 martie-9
martie
 10.  Eureka!- reading
Fit for life  Whisle while you work –
reading
 Health problems;
treatments; medicine;
 Collocations; idioms;
phrase with under;
 Making appointments-
communication
 Writing- combined
transactional tasks
11.  How I got my first class
Live and degree- reading
learn  You can make me do it,
but you cannot make like
it
 School, collage,
university, study
methods;
 Subjects; learning;
collocations;
 Fixed phrase with by;
phrasal verbs
 Communication –
describing
similarities/differences
 Writing – informal sheets
1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ citite
referitoare la probleme de actualitate 3 S23
1.3 Corelarea, în mod coerent, a mai multor informaţii din 12 martie- In cadrul programului “Sa
diverse părţi ale unui text/ din texte diferite, pentru a rezolva 16 martie stii mai multe, sa fii mai
o sarcină de lucru bun!”,
1.4 Identificarea, în mesaje orale şi texte scrise diverse, a unor Sapt. 25
puncte de vedere şi opinii exprimate, pentru a le compara cu 3 S24 26-30 martie 2018 din sem. II
punctul de vedere personal 19 martie- este dedicata act.
2.3 Prezentarea, oral / în scris, de descrieri clare şi detaliate 23 martie exracurriculare si extrascolare,
pe subiecte legate de domenii de interes propriu şi de avand un orar specific
domeniul de specializare
2.4 Completarea de formulare şi redactarea de texte funcţionale,
cu respectarea convenţiilor specifice S26
3.1 Solicitarea adecvată, oral / în scris, a ideilor, opiniilor, 3 11 aprilie-
părerilor interlocutorului şi răspunsuri / comentarii adecvate la 13 aprilie
acestea
3.2 Verificarea înţelegerii şi solicitarea / oferirea de reformulări /
clarificări / explicaţii, atunci când informaţia nu este clar înţeleasă
3.3 Susţinerea unui punct de vedere în cadrul unei discuţii
orale/ al unui schimb de mesaje scrise, pe teme de interes
4.2 Redarea (oral şi / sau în scris) cu cuvinte proprii a spuselor
altor persoane
1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ citite
referitoare la probleme de actualitate
1.3 Corelarea, în mod coerent, a mai multor informaţii din 3 S27
diverse părţi ale unui text/ din texte diferite, pentru a rezolva 16 aprilie-
o sarcină de lucru 20 aprilie
2.1 Oferirea şi solicitarea, oral / în scris, de informaţii şi instrucţiuni
clare şi precise pentru îndeplinirea unei sarcini de lucru 3 S28
2.2 Prezentarea, oral / în scris, de filme, cărţi, evenimente, 23 aprilie-
experienţe, cu exprimarea sentimentelor/ reacţiilor personale 27 aprilie
în legătură cu acestea
2.4 Completarea de formulare şi redactarea de texte funcţionale, 3 S29
cu respectarea convenţiilor specifice 2 mai-4
3.1 Solicitarea adecvată, oral / în scris, a ideilor, opiniilor, mai
părerilor interlocutorului şi răspunsuri / comentarii adecvate la
acestea
3.4 Avansarea, oral sau în scris, a unor ipoteze şi formularea
de răspunsuri adecvate la ipotezele emise de ceilalţi

12. Self – Assessment Module 4
13.  Something of an Oddity?
The image – reading
bussiness  More than meets the
lens…- reading
 Image; looks,
collocations; idioms;
 Fixed phrase with down,
phrasal verbs
 Communication –
expressing surprise;
calling 999
 Writing – competition
entries
4.1 Traducerea din limba engleză în limba maternă/din limba
maternă în limba engleză, oral şi/sau în scris, a unor texte /
mesaje de dificultate medie, din domenii de interes (în scris,
cu ajutorul dicţionarului)
4.2 Redarea (oral şi / sau în scris) cu cuvinte proprii a spuselor
altor persoane
*4.3 Raportarea mesajului literar la experienţa personală
3 S30
7 mai-11
mai
1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ citite
referitoare la probleme de actualitate 3 S31
1.4 Identificarea, în mesaje orale şi texte scrise diverse, a unor 14 mai-18
puncte de vedere şi opinii exprimate, pentru a le compara cu mai
punctul de vedere personal
*1.5 Identificarea elementelor structurale ale textului literar 3 S32
(vocea auctorială, naraţiune la pers. I şi a III- a, personaj), a 21 mai-25
simbolurilor, metaforelor, a altor mijloace de expresie mai
artistică
2.1 Oferirea şi solicitarea, oral / în scris, de informaţii şi instrucţiuni
clare şi precise pentru îndeplinirea unei sarcini de lucru
2.2 Prezentarea, oral / în scris, de filme, cărţi, evenimente,
experienţe, cu exprimarea sentimentelor/ reacţiilor personale
în legătură cu acestea
3.2 Verificarea înţelegerii şi solicitarea / oferirea de reformulări /
clarificări / explicaţii, atunci când informaţia nu este clar înţeleasă
3.3 Susţinerea unui punct de vedere în cadrul unei discuţii
orale/ al unui schimb de mesaje scrise, pe teme de interes
3.4 Avansarea, oral sau în scris, a unor ipoteze şi formularea
de răspunsuri adecvate la ipotezele emise de ceilalţi
*3.5 Susţinerea cu argumente şi contra-argumente relevante a
unui punct de vedere în cadrul unei discuţii/dezbateri/schimb
de mesaje scrise, pe teme culturale/literare
4.2 Redarea (oral şi / sau în scris) cu cuvinte proprii a spuselor
altor persoane
 14.  The cost of convenience
Shop around – reading
 Those crazy kids –
reading
 Shopping; money;
advertising; collocations;
 Idioms; fixed phrase with
carry; phrasal verbs
 Communication –
placing/confirming an
order, marking/
answering a complaint
 Writing – review of
writing tasks
15.
Final
Revision
1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ citite
referitoare la probleme de actualitate
1.4 Identificarea, în mesaje orale şi texte scrise diverse, a unor
puncte de vedere şi opinii exprimate, pentru a le compara cu 3 S33
punctul de vedere personal 28 mai-1
2.1 Oferirea şi solicitarea, oral / în scris, de informaţii şi instrucţiuni iunie
clare şi precise pentru îndeplinirea unei sarcini de lucru
2.2 Prezentarea, oral / în scris, de filme, cărţi, evenimente, 3 S34
experienţe, cu exprimarea sentimentelor/ reacţiilor personale 4 iunie-8
în legătură cu acestea iunie
3.2 Verificarea înţelegerii şi solicitarea / oferirea de reformulări /
clarificări / explicaţii, atunci când informaţia nu este clar înţeleasă
3.4 Avansarea, oral sau în scris, a unor ipoteze şi formularea
de răspunsuri adecvate la ipotezele emise de ceilalţi
4.1 Traducerea din limba engleză în limba maternă/din limba
maternă în limba engleză, oral şi/sau în scris, a unor texte /
mesaje de dificultate medie, din domenii de interes (în scris,
cu ajutorul dicţionarului)
4.2 Redarea (oral şi / sau în scris) cu cuvinte proprii a spuselor
altor persoane
S35
3 11 iunie-15
All contents iunie