Planificare calendaristică clasa a II- a F

Aria curriculară : Limbă și comunicare

Disciplina de învățământ: Comunicare în limba română
Nr. de ore : 6 ore/săptămână Sem. I –17
săptămâni, 94 ore
Sem.II – 17 săptămâni (din care 1 săptămână ”Școala Altfel”: ”Să știi mai multe, să fii mai bun!” 10.05.2021-14.05.2021), 93 ore
TOTAL : 187 ore
Unitatea tematică Competențe Perioa Obs.
Conținuturi da Nr.
ore
1. Bine te-am regăsit 1.1.- identificarea semnificaţiei ● Citire/ lectură – Reactualizarea cunoştinţelor şi S1–3
dragă școală! unui mesaj oral din texte accesibile exersarea competenţelor clasei I
variate; 1.2.- identificarea ● Cartea 14.09 –
unor informaţii Prezentarea manualului. Cuprinsul unei cărţi 2.10
variate dintr-un text audiat; A se prezenta sau a prezenta pe cineva. Dialogul 2020
1.3.– identificarea sunetelor şi ● Alfabetul limbii române 18 ore
silabelor în cuvinte şi a cuvintelor Grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi
în enunţuri rostite cu claritate; Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte:
2.3.- participarea cu interes la ● Texte suport:
dialoguri, în diferite contexte de Deşteaptă-te, române! de Andrei Mureşanu Ziua
comunicare; cand toti au șapte ani, de Octav Pancu- Iasi
2.4.- exprimarea expresivă a ideilor “Luchi”, Otilia Cazimir
în contexte familiare manifestând  Lectură: Verificarea lecturilor de vacanţă Jurnalul unei
interes şi încredere în sine; poveşti
3.1.- citirea unor mesaje scrise, ● Evaluare iniţială
întâlnite în mediul cunoscut;
3.4.- exprimarea interesului pentru
lectura unor cărţi adecvate vârstei;
4.1.- scrierea unor mesaje, în
diverse contexte de comunicare;
4.2.- redactarea unor mesaje
simple, cu respectarea convenţiilor
de bază.
2. Școla și cartea, doi 1.1.- identificarea semnificaţiei unui Textul.Titlul. Autorul.Alineatele. Transcrierea S4–6
prieteni adevărați! mesaj oral din texte accesibile Comunicarea orală. Dialogul.
variate; A se prezenta, a prezenta pe cineva 6. – 16. 10
1.2.- identificarea unor informaţii  Inițierea, menținerea și încheierea unui dialog 2020
variate dintr-un text audiat; Ascultarea si respectarea opiniei celuilalt 10 ore
1.4.- exprimarea interesului pentru Formarea unei solicitari
receptarea de mesaje orale, în Grupurile de litere: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi
contexte de comunicare cunoscute; Despărţirea cuvintelor în silabe
2.2.- transmiterea unor informaţii Texte support
printr-o suită de enunţuri înlănţuite ,,Cartea de Piatră”, după Vladimir Colin
logic; Recapitulare – În căutarea comorii
2.3.- participarea cu interes la Evaluare sumativă – Ce știu? Cat știu? Cum știu?
dialoguri, în diferite contexte de La pas!Un pas mai sus!
comunicare; Activități de recuperare-ameliorare/dezvoltare
3.1.- citirea unor mesaje scrise,
întâlnite în mediul cunoscut;
4.1.- scrierea unor mesaje, în
diverse contexte de comunicare.
3. Toamna, doamnă 1.1. Identificarea semnificaţiei unui Textul literar (de maxim 120 de cuvinte) S 8 – 10
ruginie mesaj oral din texte accesibile, Titlu. Autor. Alineate . Aşezarea textului în pagină
variate; Reguli ale discursului oral. Ascultarea si respectarea opiniei 19.10 –
1.2 Identificarea unor informații celuilalt vorbitor. 6.11 2020
variate dintr-un text audiat; Scrierea cuvintelor cu î și â. Transcrierea 12 ore
1.3.Identificarea sunetelor şi ● Textul narativ
silabelor în cuvinte şi a cuvintelor în Recunoasterea personajelor. Forme ale discursului oral.
enunţuri rostite cu claritate Descrierea unui personaj
1.4.Exprimarea interesului pentru Scrierea corecta a cuvintelor într-o/într-un
receptarea de mesaje orale, în ● Texte suport:
contexte de comunicare cunoscute Ciuboțelele ogarului, după Calin Gruia
2.1. Formularea unor enunţuri Cioc!Cioc!Cioc!, după Emil Gârleanu
proprii în situaţii concrete de ● Recapitulare Călător în Țara Poveștilor
comunicare ● Evaluare sumativă
2.2. Transmiterea unor informaţii Ce știu? Cât știu? Cum știu?
printr-o suită de enunţuri înlănţuite ● La pas !Un pas mai sus !
logic Activitati de recuperare-ameliorare/dezvoltare
2.3. Participarea cu interes la
dialoguri, în diferite contexte de
comunicare
2.4. Exprimarea expresivă a ideilor
în contexte familiare manifestând
interes şi încredere în sine
3.1. Citirea unor mesaje scrise,
întâlnite în mediul cunoscut
3.2. Identificarea mesajului unui
text în care se relatează întâmplări,
fenomene din universul cunoscut
3.3. Identificarea semnificaţiei
unor simboluri, în contexte
cunoscute
3.4. Exprimarea interesului
pentru lectura unor cărţi adecvate
vârstei
4.1. Scrierea unor mesaje, în
diverse contexte de comunicare
4.2. Redactarea unor mesaje
simple, cu respectarea convenţiilor
de bază
Exprimarea unor idei, sentimente,
păreri prin intermediul limbajelor
convenţionale
4. Familia, leagănul 1.1.- identificarea semnificaţiei  Textul liric. Poezia. Poetul. Strofa. Versul S 11 – 13
copilăriei unui mesaj oral din texte accesibile  Asezarea in pagina caietului a textului scris in
variate; 1.2.- identificarea versuri in versuri 9 – 27.11
unor informaţii Povestirea unor intamplari trăite sau observate 2020
variate dintr-un text audiat;  Transcrierea unui text în versuri 18 ore
1.3.- identificarea unor  Poezii despre universul copilăriei
informaţii variate dintr-un  Dialoguri despre familie și locuință
text audiat  Descrierea unei persoane
1.4.- exprimarea interesului pentru  Scrierea imaginativă după un șir de imagini
receptarea de mesaje orale, în
 Texte suport
contexte de comunicare cunoscute; ”Mama”,după Panait Cerna
2.1.- formularea unor enunţuri ”Bunica”, de Stefan Octavian Iosif
proprii în situaţii concrete de
comunicare; • Recapitulare. Noi și cuibul parintesc
2.2.- transmiterea unor informaţii Evaluare sumativă
printr-o suită de enunţuri înlănţuite Ce știu? Cât știu? Cum știu?
logic; ● La pas!Un pas mai sus!
2.3.- participarea cu interes la Activități de recuperare-ameliorare/dezvoltare
dialoguri, în diferite contexte de
comunicare;
2.4.- exprimarea expresivă a ideilor
în contexte familiare manifestând
interes şi încredere în sine;
3.1.- citirea unor mesaje scrise,
întâlnite în mediul cunoscut;
3.2.- identificarea mesajului unui
text în care se relatează întâmplări,
fenomene din universul cunoscut;
3.3.- identificarea semnificaţiei
unor simboluri, în contexte
cunoscute;
3.4.- exprimarea interesului pentru
lectura unor cărţi adecvate vârstei;
4.1.- scrierea unor mesaje, în
diverse contexte de comunicare;
4.2.- redactarea unor mesaje
simple, cu respectarea convenţiilor
de bază
 4.3.- exprimarea unor idei,
sentimente, păreri prin intermediul
limbajelor convenţionale.
5. Vin sărbătorile! 1.2.- identificarea unor informaţii
variate dintr-un text audiat;
1.3.- identificarea sunetelor şi
silabelor în cuvinte şi a cuvintelor
în enunţuri rostite cu claritate;
2.3.-participarea cu interes la
dialoguri, în diferite contexte de
comunicare;
3.1.- citirea unor mesaje scrise,
întâlnite în mediul cunoscut;
3.2.- identificarea mesajului unui
text în care se relatează întâmplări,
fenomene din universul cunoscut;
4.1.- scrierea unor mesaje, în
diverse contexte de comunicare;
4.2.- redactarea unor mesaje
simple, cu respectarea convenţiilor
de bază;
4.3.- exprimarea unor idei,
sentimente, păreri prin intermediul
limbajelor convenţionale.
VACANȚĂ DE IARNĂ 23 DECEMBRIE- 10 IANUARIE
● Povestirea orală a unui fragment de text S 14 – 17
●Propoziția. Enunțul. Intonarea propozițiilor
Semnul intrebarii?Punctul. Semnul exclamarii! 2–
● Scrierea corectă a cuvintelor cu m înainte de p sau b 22.12
● Intonarea propozițiilor 2020
● Formularea răspunsurilor la întrebări. 18 ore
● Scrierea funcțională. Felicitarea. Cuvinte cu inteles
asemănător
Texte suport
,,Vreau sa traiesc printre stele, după V.Eftimiu
,,Colindatorii(fragment), de G.Coșbuc
Recapitulare: La colindat
Evaluare sumativă
Ce știu? Cât știu? Cum știu?
● La pas!Un pas mai sus!
Activitati de recuperare-ameliorare/dezvoltare
6. Farmecul iernii 1.1.- identificarea semnificaţiei ● Recapitulare S 16-18
unui mesaj oral din texte Povestirea orală a unui text
accesibile variate; 1.2.- Povestirea unor întâmplări observate 11 – 29.01
identificarea unor Reguli ale discursului oral 2021
informaţii variate dintr- Pronunția clară și corectă 18 ore
un text audiat; Virgula
1.3.- identificarea sunetelor şi ● Textul
silabelor în cuvinte şi a nonliterar/informativ
cuvintelor în enunţuri rostite cu Descrierea unui fenomen
claritate; Propoziția
1.4.- exprimarea interesului Cuvântul
pentru receptarea de mesaje Silaba
orale, în contexte de comunicare Scrierea corectă a cuvintelor s-a/sa
cunoscute; Scrierea imaginativă după
2.3.- participarea cu interes la ilustrație Texte suport
dialoguri, în diferite contexte de Iarna, după M.Sadoveanu
comunicare; Fiecare fulg de nea e unic, după Justin Pollard
3.1.- citirea unor mesaje Recapitulare Crăiasa Zăpezii
Evaluare semestrială Ce știu? Cât știu? Cum știu?
scrise, întâlnite în mediul ● La pas!Un pas mai sus!
cunoscut; Activități de recuperare-ameliorare/dezvoltare
3.2.- identificarea mesajului unui
text în care se relatează
întâmplări, fenomene din
universul cunoscut;
3.4.- exprimarea interesului
pentru lectura unor cărţi
adecvate vârstei;
4.1.- scrierea unor mesaje, în
diverse contexte de comunicare;
4.2.- redactarea unor mesaje
simple, cu respectarea
convenţiilor de bază.

SEMESTUL AL II-LEA -
( 17 saptamani, 1 Săptămână Școala Altfel)
7.Învățăm să ne 1.1.- identificarea semnificaţiei unui
comportăm! mesaj oral din texte accesibile
variate;
1.2.- identificarea unor informaţii
variate dintr-un text audiat;
1.3.- identificarea sunetelor şi
silabelor în cuvinte şi a cuvintelor
în enunţuri rostite cu claritate;
1.4.- exprimarea interesului pentru
receptarea de mesaje orale, în
contexte de comunicare cunoscute;
3.1.- citirea unor mesaje scrise,
întâlnite în mediul cunoscut;
3.2.- identificarea mesajului unui
text în care se relatează întâmplări,
fenomene din universul cunoscut;
4.1.- scrierea unor mesaje, în
diverse contexte de comunicare;
4.2.- redactarea unor mesaje
simple, cu respectarea convenţiilor
de bază.
● Dialogul S19-22
Dialogul în situații concrete 8.02 – 5.03
Formularea de întrebări și 2021
răspunsuri Povestirea orală a unui 24 ore
text citit
A cere și a da informatii
● Două puncte
Repovestirea unei întamplari
citite Scrierea pe liniatură
dictando Cuvinte cu înțeles opus
Texte suport
Ce baiat!, după Octavian Pancu-Iasi
Cel mai bun prieten, după Victor Sivetidis
● Recapitulare
● Evaluare sumativă
Ne jucăm, corectăm, învăţăm!
8. Pe aripile imaginației 1.1.- identificarea semnificaţiei
unui mesaj oral din texte accesibile
variate; 1.2.- identificarea
unor informaţii
variate dintr-un text audiat;
1.3.- identificarea sunetelor şi
silabelor în cuvinte şi a cuvintelor
în enunţuri rostite cu claritate;
1.4.- exprimarea interesului pentru
receptarea de mesaje orale, în
contexte de comunicare cunoscute;
3.1.- citirea unor mesaje scrise,
întâlnite în mediul cunoscut;
3.2.- identificarea mesajului unui
text în care se relatează întâmplări,
fenomene din universul cunoscut;
4.1.- scrierea unor mesaje, în
diverse contexte de comunicare;
4.2.- redactarea unor mesaje
simple, cu respectarea convenţiilor
de bază.
● A formula o idee A identifica un obiect/un loc/o S 23-26
persoană. Desparțirea în silabe la capăt de rând 8.03-26.03
Cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit 2021
● Acordul în număr și gen 18 ore
Scrierea corectă a cuvintelor dintr-un/dintr-o
Scrierea imaginativă a unui text după benzi desenate
● Texte suport:
Aventurile lui Habarnam, după Nikolai
Nosov Vrajitorul din OZ, după Lyman Frank
Baum
● Recapitulare
Hoinărind prin Țara Minunilor
● Evaluare sumativă
Ce știu? Cât știu? Cum știu?
● La pas!Un pas mai sus!
Activitati de recuperare-ameliorare/dezvoltare
9. Bun venit, 1.1.- identificarea semnificaţiei
primăvară! unui mesaj oral din texte accesibile
variate; 1.2.- identificarea
unor informaţii
variate dintr-un text audiat;
1.3.- identificarea sunetelor şi
silabelor în cuvinte şi a cuvintelor
în enunţuri rostite cu claritate;
1.4.- exprimarea interesului pentru
receptarea de mesaje orale, în
contexte de comunicare cunoscute;
3.1.- citirea unor mesaje scrise,
întâlnite în mediul cunoscut;
3.2.- identificarea mesajului unui
text în care se relatează întâmplări,
fenomene din universul cunoscut;
4.1.- scrierea unor mesaje, în
diverse contexte de comunicare;
4.2.- redactarea unor mesaje
simple, cu respectarea convenţiilor
de bază.
● Sunelele limbii române S 27-31
● Vocale şi consoane
● Scrierea cuvintelor care conţin grupurile de sunete: oa, 29.03-
ea, ia, ie, ua, uă 21.05
● Scrierea corectă a cuvintelor sau/s-au 28 ore
● Scrierea imaginativă a unui text pe baza unui șir
de întrebări
● Texte suport:
Cuibul de păsărele, după Cezar
Petrescu Buburuza, după Eugen Jianu
● Recapitulare. File din cartea naturii
● Evaluare sumativă
Ce știu? Cât știu? Cum știu?
● La pas!Un pas mai sus!
Activitati de recuperare-ameliorare/dezvoltare
10. Copilăria, cea mai 1.1.- identificarea semnificaţiei
frumoasă vârstă unui mesaj oral din texte accesibile
variate;
1.2.- identificarea unor informaţii
variate dintr-un text audiat;
1.3.- identificarea sunetelor şi
silabelor în cuvinte şi a cuvintelor
în enunţuri rostite cu claritate;
1.4.- exprimarea interesului pentru
receptarea de mesaje orale, în
contexte de comunicare cunoscute;
3.1.- citirea unor mesaje scrise,
întâlnite în mediul cunoscut;
3.2.- identificarea mesajului unui
text în care se relatează întâmplări,
fenomene din universul cunoscut;
4.1.- scrierea unor mesaje, în
diverse contexte de comunicare.
4.2.- redactarea unor mesaje
simple, cu respectarea convenţiilor
de bază.
● Textul informativ S32-35
Scrierea funcțională. Biletul. 17.05 –
Biletul de mulțumire, de informare, de solicitare 18.06
Afișul 2021
Scrierea cuvintelor care contin litera x 23 ore
● Text suport:
Cheile, după T.Arghezi
Întâlnire în lumea căților
● Recapitulare . Către vacanță
● Evaluare sumativă
Ce știu? Cât știu? Cum știu?
● La pas!Un pas mai sus!
Activitati de recuperare-ameliorare/dezvoltare
RECAPITULARE FINALĂ
● Alfabetul limbii române
● Grupurile de litere
● Textul narativ: titlu, autor, alineate
Aşezarea textului în pagină
Textul literar. Textul nonliterar Recunoaşterea
personajelor. Povestirea orală
● Scrierea funcţională
Biletul de mulţumire, de informare, de solicitare
Felicitarea. Afişul
● Ortografia
 Proiect – Proiectul meu de vacanţă
 În lumea cărţilor
 Lectură:
 Lista lecturilor recomandate
● Recapitulare
● Evaluare finală
Ne jucăm, corectăm, învăţăm!