PROIECT DIDACTIC

Data: 24 mai 2021

Clasele : Pregatitoare, I si a a II-a
Unitatea de învăţământ:
Institutor :
Clasa Pregatitoare I a II -a
Aria curriculară : Limbă și comunicare Limbă și comunicare Limbă și comunicare

Disciplina : Comunicare în limba română Comunicare în limba română Comunicare în limba română
Unitatea tematică: Împărăția verii Eroi de poveste Bun venit, primăvară !
Subiectul lecției: Sunetul [z], literele „z”și „Z” de tipar Sunetul și grupul de litere „ghe”și Scrierea cuvintelor care conțin
„Ghe” grupurile de sunete „oa”, „ea”,
„ia”, „ie”, „ua”, „uă”
Tipul lecției: Comunicare și insușire de noi cunoștințe Comunicare și insușire de noi Comunicare și insușire de noi
cunoștințe cunoștințe
Forma de realizare: Activitate integrată Activitate integrată Activitate integrată
Discipline integrate: ……………… ………. …………….
Competențe generale: 1. Receptarea de mesaje orale în contexte de 1. Receptarea de mesaje orale în contexte 1. Receptarea de mesaje orale în contexte
comunicare cunoscute de comunicare cunoscute de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de 2. Exprimarea de mesaje orale în diverse 2. Exprimarea de mesaje orale în diverse
comunicare situaţii de comunicare situaţii de comunicare
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în 3. Receptarea unei varietăţi de mesaje 3. Receptarea unei varietăţi de mesaje
contexte de comunicare cunoscute scrise, în contexte de comunicare scrise, în contexte de comunicare
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de cunoscute cunoscute
comunicare 4. Redactarea de mesaje în diverse 4. Redactarea de mesaje în diverse
situaţii de comunicare situaţii de comunicare
Competențe specifice: 1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe 1.1. Identificarea semnificaţiei unui 1.1. Identificarea semnificaţiei unui
teme familiare, rostit clar şi rar mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu mesaj oral din texte accesibile variate
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un claritate 1.2. Identificarea unor informaţii variate
mesaj scurt, rostit clar şi rar 1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un text audiat
1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr- dintr-un mesaj rostit cu claritate 1.3. Identificarea sunetelor, silabelor în
un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din propoziţii 1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte și a cuvintelor în enunţuri rostite
rostite clar şi rar cuvinte în enunţuri rostite cu claritate cu claritate
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de 1.4. Exprimarea interesului pentru
mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute 1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute
enunţuri simple de comunicare cunoscute
 2.2. Transmiterea unor informaţii referitoare la sine
şi la universul apropiat, prin mesaje scurte
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în
situaţii de comunicare uzuală
2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte
cunoscute, manifestând interes pentru comunicare
3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din
universul apropiat, scrise cu litere mari şi mici de
tipar
3.2. Identificarea semnificaţiei unei/ unor imagini
care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente
familiare
3.3. Identificarea semnificaţiei unor simboluri care
transmit mesaje de necesitate imediată, din
universul familiar
3.4. Exprimarea în cuvinte proprii a mesajelor
redate pe suport vizual sau auditiv, manifestând
interes pentru lucrul cu cartea
4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor
literelor, folosind resurse variate
4.2. Redactarea unor mesaje simple, în contexte
uzuale de comunicare
4.3. Exprimarea unor idei, trăiri personale şi
informaţii prin intermediul limbajelor
neconvenţionale
Obiective opraționale:
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în
diverse situaţii de comunicare
2.2. Transmiterea unor informaţii prin
intermediul mesajelor simple
2.3. Participarea cu interes la dialoguri
simple, în diferite contexte de
comunicare
2.4. Exprimarea propriilor idei
referitoare la contexte familiare,
manifestând interes şi încredere în sine
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii
scurte, scrise cu litere de tipar sau de
mână
3.2. Identificarea mesajului unui scurt
text care prezintă întâmplări, fenomene,
evenimente familiare
3.3. Identificarea semnificaţiei unor
simboluri din universul familiar, care
transmit mesaje simple
3.4. Exprimarea interesului pentru
lectura unor texte simple, susţinute de
suport imagistic
4.1. Scrierea literelor de mână
4.2. Redactarea unor mesaje scurte,
formate din cuvinte scrise cu litere de
mână, folosind materiale diverse
4.3. Exprimarea unor idei şi sentimente
prin intermediul limbajelor
convenţionale şi neconvenţionale
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în
situaţii concretede comunicare
2.2. Transmiterea unor informaţii printr-
o suită de enunțuri înlănțuite logic
2.3. Participarea cu interes la dialoguri,
în diferite contexte de comunicare
2.4. Exprimarea expresivă a ideilor în
contexte familiare, manifestând interes şi
încredere în sine
3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite
în mediul cunoscut
3.2. Identificarea mesajului unui scurt
text în care se relatează întâmplări,
fenomene din universul cunoscut
3.3. Identificarea semnificaţiei unor
simboluri în contexte cunoscute
3.4. Exprimarea interesului pentru
lectura unor cărți adecvate vârstei
4.1. Scrierea unor mesaje, în diverse
contexte de comunicare
4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu
respectarea convențiilor de bază
4.3. Exprimarea unor idei şi sentimente,
păreri prin intermediul limbajelor
convenţionale
Resurse:
1. Metodologice
Metode si procedee:
Mijloace de învățământ: Carte de povești, caiete, planșe didactice, laptop, Manual, caiete, planșe didactice, tablă, Manual, caiete, planșe didactice, tablă,
videoproiector, tablă magnetică, calendar, fișe de calendar, fișe de lucru, instrumente de calendar, fișe de lucru, instrumente de
lucru, instrumente de scris scris scris
Forme de organizare: frontală, individuală frontală, individuală frontală, individuală
Tehnici de evaluare observarea sistematică a comportamentului elevilor, observarea sistematică a observarea sistematică a
autoevaluare, evaluare orală, aprecieri verbale, comportamentului elevilor, autoevaluare, comportamentului elevilor, autoevaluare,
calificative evaluare orală,evaluare scrisă, aprecieri evaluare orală,evaluare scrisă, aprecieri
verbale, calificative verbale, calificative
2. Temporale: 40 minute activitatea propriu-zisă 40 minute activitatea propriu-zisă 40 minute activitatea propriu-zisă
5 minute activităţi recreative. 5 minute activităţi recreative 5 minute activităţi recreative

3. Umane: 9 elevi 8 elevi 2 elevi

4. Bibliografice: Suport de curs „Organizarea interdisciplinară a
ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor
cheie la şcolarii mici”, 2013
Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în
limba română , Aprobată prin OMEN Nr.
3418/19.03.2013
‚‚Caiet de exerciții si jocuri grafice’’, Daniela
Ștefan , Corina Istrate, Doru Măcean , Manuela
Oana
Suport de curs „Organizarea
interdisciplinară a ofertelor de învăţare
pentru formarea competenţelor cheie la
şcolarii mici”, 2013
Programa şcolară pentru disciplina
Comunicare în limba română , Aprobată
prin OMEN Nr. 3418/19.03.2013
‚‚Comunicare in limba română’’, manual
pentru clasa I, Cleopatra Mihăilescu,
Tudora Pițilă, EDP- 2020
Suport de curs „Organizarea
interdisciplinară a ofertelor de învăţare
pentru formarea competenţelor cheie la
şcolarii mici”, 2013
Programa şcolară pentru disciplina
Comunicare în limba română , Aprobată
prin OMEN Nr. 3418/19.03.2013
‚‚Comunicare in limba română’’, manual
pentru clasa a II-a, Cleopatra
Mihăilescu, Tudora Pițilă, EDP- 2020